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Olá!

A aprendizagem contínua é um requisito no mundo profissional atual.

Segundo o World Economic Forum, existe uma urgência de requalificação, uma

vez que o mundo enfrenta mais de mil milhões de postos de trabalho,

transformados pela tecnologia.

No entanto, os objetivos de requalificação são muitas vezes difíceis de cumprir,

e muitas são as pessoas que precisam de se esforçar para aprender mais

sobre novos temas de forma eficaz.

Sente que isto acontece consigo?

Segundo a McKinsey & Company, o facto de tão poucos adultos

terem sido treinados nas

competências e mentalidades fundamentais dos alunos eficazes, está na origem desta

incapacidade de aprendizagem continua.

Existem muitas pessoas a querer aprender mais continuamente, mas a grande parte

não tem as ferramentas que permitem que este trabalho de evolução seja eficiente.

É que entra o poder da intenção.

As formações, os cursos, ou seja, as oportunidades formais de aprendizagem

representam uma parte pequena do potencial de aprendizagem que conseguimos ter.

No dia a dia, todas as pequenas experiências são potenciais aprendizagens

para a vida, mas tudo depende das lentes que usamos para olhar para o que acontece.

A McKinsey defende que as pessoas que dominam estas ferramentas e têm estas

competências de aprendizagem tornam-se naquilo que chamam alunos intencionais.

São pessoas que tem aquela que é a capacidade mais cobiçada pelas

empresas, fundamental para o

desenvolvimento bem sucedido de qualquer projeto.

Aprender é o modo e a mentalidade em que os alunos intencionais operam a toda hora.

Apesar de estarem a viver todos os mesmos momentos diários que qualquer pessoa,

eles obtêm mais dessas oportunidades porque tudo, cada experiência,

conversa, reunião, traz consigo uma oportunidade de desenvolver e crescer.

Na Full Fill, por exemplo, todas as pessoas que já trabalharam

e estagiaram conosco ao longo

destes oito anos, as melhores experiências foram sem dúvida, com as pessoas que

tinham esta característica desenvolvida.

Aquelas pessoas que sabem, gostam e tem vontade de aprender.

E damos-lhe outro exemplo, Julie Sweet, CEO da Accenture, afirma que

uma das perguntas que obrigatoriamente faz a quem se candidata a postos de

trabalho na organização é: "O que é que aprendeu nos últimos seis meses?".

A capacidade de aprendizagem é tão valorizada que este

pode ser um fator decisivo

no recrutamento de novos colaboradores.

Assim sendo, quer saber o que fazer para se tornar um aluno intencional?

Existem duas mentalidades essenciais para ser um aluno intencional.

Estas mentalidades são poderosas e exercem uma tremenda influência no comportamento.

Aqui temos uma mentalidade de crescimento e uma mentalidade de curiosidade.

Embora estas mentalidades sejam inatas em algumas pessoas, todos

podem trabalhar para as desenvolver.

Comecemos pela mentalidade crescimento.

Segundo a psicóloga de Stanford, Carol Dweck, as pessoas

têm um de dois conjuntos de

crenças sobre as suas próprias capacidades.

Uma mentalidade fixa, ou uma mentalidade de crescimento.

A mentalidade fixa é a crença de que as características de uma pessoa, os seus

talentos e capacidades são recursos fixos, que não podem ser alterados, nem

melhorados, cada um é simplesmente como é.

É aquilo que gostamos de chamar a síndrome da Gabriela, recorda-se?

Eu nasci assim, eu cresci assim, eu sou mesmo assim, vou ser sempre assim.

Conhece a música?

A mentalidade de crescimento sugere que qualquer pessoa pode

crescer, expandir, evoluir e mudar.

Inteligência e capacidade não são pontos fixos, mas sim,

traços que podemos desenvolver.

Isso liberta nos da expectativa de sermos perfeitos.

Falhas e erros não indicam os limites do seu intelecto, mas sim ferramentas

que informam como se desenvolve.

Uma mentalidade de crescimento é libertadora e permite-lhe encontrar

valor, alegria e sucesso no processo independentemente do resultado.

Esta é uma das mentalidades que deve ser cultivada.

Passando agora para a mentalidade de curiosidade, esta é o motor

da aprendizagem intencional.

Tal como a mentalidade de crescimento, a mentalidade de curiosidade também

pode ser cultivada, mesmo em quem não se considera naturalmente curioso.

Estudos dizem que a curiosidade importa por três razões principais.

Primeira, a inspiração está fortemente correlacionada com um desejo intrínseco

de aprender e a curiosidade gera inspiração, ou seja, aprende-se

cada vez mais porque se é curioso.

Segundo, a curiosidade marca o início de um ciclo que alimenta a sua

capacidade como aprendiz, ou seja, a

curiosidade aumenta a sua capacidade de aprender.

Terceiro, os estudos indicam que a curiosidade não diminui com

a idade, por isso, ela tem um

papel ativo em qualquer momento da sua carreira.

Embora os métodos de aprendizagem mudem ao longo do tempo,

a curiosidade manterá viva a sua motivação.

Quer saber como trabalhar estas mentalidades?

Acompanhe o nosso trabalho e fique atento aos próximos vídeos.

Até lá, pense: "O que é que aprendeu nos últimos seis meses?".

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sua equipa e inspire-os também

a investir numa aprendizagem contínua e eficiente.

Até ao próximo vídeo.