Original subtitles

Hola, Reuben.

¿No quieres bajar del coche?

Nadie te va a hacer daño.

Ahí hay muchos chicos con los que jugar.

¿No quieres jugar con ellos?

Hola, Reuben.

¿Quieres dar una vuelta?

Anda, sube.

¡Papá! ¡Papá!

¡Mamá! ¡Mamá!

Está bien.

¡Papá!

ÁNGELES SlN PARAÍSO

Hola.

Hola. ¿Quién eres?

Hola, me llamo Jean Hansen.

Mira cuántas perlas. Una, dos...

¿Te gustan las perlas? ¿Cuántos años tenéis?

¿De dónde vienes?

De la ciudad.

¿Tienes coche?

No, he venido en taxi.

¿No tienes coche? Mis padres tienen uno.

Yo conozco a un chico que tiene un Thunderbird.

Su padre y su madre tienen un Jaguar.

Me llamo Reuben Widdicombe.

Me llamo Reuben Widdicombe.

Me llamo Reuben Widdicombe.

Me llamo Reuben Widdicombe. Me llamo Reuben Widdicombe.

Fuera, fuera. Hola, Jean, ¿cómo estás?

Deberías estar en clase. Anda, ve.

Sra. Brown, acompañe a Reuben a su clase.

Ven conmigo, vamos.

Veo que lo has encontrado. Está aquí desde siempre.

El Dr. Clark quiere verte. Éste es su despacho.

El Dr. Clark tiene ahora una reunión, le llamará él. Bien, adiós.

Es la Srta. Hansen. El Dr. Clark desea verla.

Jean Hansen.

¿Diga?

Estaré abajo.

El doctor deseaba verla en cuanto llegara.

Le dije que no viniera.

Doctor, es mi hijo.

Le dije que no viniera, que sucedería esto.

El Dr. Clark busca lo mejor...

-Jean Hansen. -Es por las rosas.

Srta. Hansen, sígame, por favor.

No las planto cerca, porque las pisotearían.

Y ésta es la mejor época. No arraigarán si las planto más tarde.

Lo sé.

Dígales que no se acerquen.

Lo haré, John.

Pase, siéntese.

No dice nada de su experiencia como enfermera.

No tengo.

¿ Y de enseñanza?

No, lo siento.

Música. ¿Tiene conocimientos musicales?

Estudié para pianista.

¿Ha dado clases de música?

No.

¿Por qué no me cuenta más de usted? ¿Un cigarrillo?

No, gracias. ¿Qué le gustaría saber?

Cosas importantes que la hayan traído aquí.

No sé por dónde empezar.

Vine a Nueva York para estudiar en Julliard.

Quería labrarme una carrera...

como pianista de concierto.

Pero no pude hacerlo y, desde entonces, he tenido muchos empleos.

No sé qué desea saber de mí.

¿Por qué presentó la solicitud? ¿Por qué desea trabajar aquí?

Necesita ayuda, ¿no?

La verdadera razón.

No sé si puedo responder.

Por favor, inténtelo.

Es muy personal.

Todo lo que afecta a este lugar es muy personal.

Bien, digamos...

que toda mi vida he buscado algo con significado...

y, hasta el momento, no lo he conseguido.

¿Cree que lo encontrará aquí?

Dr. Clark, necesita ayuda, ¿verdad?

Alguien tiene que cuidar a esos niños.

¿Sabe algo de esta clase de niños?

No, desde el punto...

Trabajar aquí no es caridad, es un empleo duro y exigente.

Y pocas personas están preparadas para ello.

Sus referencias son buenas. Mattie la elogia.

Los niños responden a la música.

Si quiere intentarlo, puede hacerlo. ¿Conoce el sueldo?

No importa.

50 dólares semanales y la manutención.

Ben, el Sr. Reynolds quiere hablar contigo.

Voy enseguida. Reúnase con Mattie, le explicará todo.

¿Eso es todo?

Es todo.

Sr. Reynolds.

Dr. Clark.

¿Dónde está?

Fuera, en el coche.

Le di la ropa a la Sra. Wilson.

Cosimos sus iniciales en los bolsillos como nos dijo.

Confio en que esto sea lo mejor.

No puedo evitar pensar que lo abandono.

Por el camino, nos detuvimos y le compré un helado.

Uno doble. Parecía tan feliz...

Él no sabe que...

Sr. Reynolds.

Su hijo sabe lo que es ser diferente. Aquí no será diferente.

Vamos, está esperando.

¿Qué hora es si la manecilla pequeña está en el 6 y la grande en el 12?

-Las 6. -Eso está bien.

¿Qué hora es ahora? ¿Tommy?

-Las 6. -Sabes que no.

Las 5:45 o las 6 menos cuarto.

Sí, las 6.

-¿Willie? -Las 6 menos cuarto...

¿Las 4 en punto o las 4:15?

¿Las 5:30 o las 6?

¿Las 7 o las 7:15?

¿Las 8 o las 8:30?

¿Las 9 o las 9:15?

Tenemos ''grande'', ''bebé'', ''libro'', ''pájaro'', ''espalda''.

Y esto es un libro. Veamos. ''Grande'', ''bebé'', ''libro'', ''pájaro'', ''espalda''.

A ver, Norman. Levántate, Norman.

-Bebé. -Bien.

-Libro. -Estupendo.

-Espalda. -Muy bien. Y ahora...

-Ésta es la Sra. Hansen. -¿Cómo está, Sra.?

Es tan ilusa que desea unirse a nosotras.

Chicos, chicas, ésta es la Srta. Hansen.

Hola, Srta. Hansen.

Ésta es nuestra gran mesa de trabajos manuales. Sigue.

-¿Qué hago ahora? -Basta de preguntas. Haces lo que...

Hola, Reuben.

-James. -Yo soy James, éste es Kevin.

Hola, amigo.

Ya hacemos cosas para Acción de Gracias.

-¿Qué es esto? -Una india.

Una india. Está muy bien.

Vamos, Reuben, haz el favor de sentarte.

Ésta es nuestra clase de pintura.

Donny, Junius.

Y ahí hacemos las cestas. Crush es muy hábil trenzando.

¿Sí, Crush?

Es importante aprovechar sus breves momentos de atención.

¿Se sienta?

Hay que encontrar el modo de mantenerlos interesados.

Enséñale tu cesta a la Srta. Hansen. A ver cómo lo haces.

Hola, Srta. Hansen.

Hola.

Te regalo esta cesta, es bonita.

Gracias.

¿Te gusta?

Sí.

Buenos días.

-Hola, doctor. -Buenos días.

Seguid trabajando.

Te felicito, Junius.

Harold, esto está muy bien.

¿Qué color le has puesto al cielo?

No lo sé.

Sí lo sabes. ¿Qué color le has puesto al cielo?

No lo sé.

Debes recordar cómo conseguiste el color para usarlo otra vez.

¿De qué color es?

Púrpura.

¿Cómo se consigue?

No lo sé.

¿Cómo se consigue el púrpura?

¿Rojo y...?

Rojo y azul, muy bien.

Harold, sólo hay tres colores. Dime cuáles son.

¿Cuáles son los tres colores?

Azul...

rojo, ¿y cuál es el otro?

Amarillo. Muy bien.

Estupendo, Mike.

¿No dibujas, Reuben?

¿Hoy no tienes ganas de dibujar?

Reuben, mírame.

Nunca tienes ganas de dibujar, ¿verdad?

Reuben, quiero que pintes algo para mí. Así.

Vamos, prueba.

Vamos, Reuben. Toma el pincel.

Adelante, Reuben.

Reuben, dibuja algo.

Quiero que pintes, Reuben.

Te he dicho que quiero que dibujes.

Está bien. Sal de la clase.

Sal de clase, Reuben.

-Sal de clase, Reuben. -Sal de clase, Reuben.

Sal de clase, Reuben.

Sal de clase, Reuben.

Adiós, Reuben.

Adiós, Reuben.

Adiós, Reuben.

¿Lewis? ¿Qué palabra intentas deletrear?

Pala.

¿Cómo lo haces?

''P-a...''

¿''P-a''?

''P-a-l-a.''

Muy bien, ''Pala''.

La palabra siguiente es ''casa''. Mira el dibujo de la casa.

La palabra siguiente es ''silla''. Mira el dibujo de la silla.

Mira la palabra ''silla'' escrita bajo el dibujo.

La siguiente palabra es ''cama'', mira el dibujo de la cama.

La siguiente palabra es ''rueda''.

La Srta. Hansen.

¿Dime, Mattie, la Srta. Hansen sabe algo de música?

Estudió en Julliard.

¿Qué hizo luego?

A los 2 años, lo dejó y se dedicó a varias cosas.

¿Por ejemplo?

Trabajó en una tienda de música, fue secretaria...

creo que incluso actuó en un bar en Brooklyn.

Cuando la conociste, ¿a qué se dedicaba?

lba a la deriva.

¿Eso qué significa?

Que ha cumplido los 30 y sigue sola.

Necesita encontrar algo a lo que aferrarse.

Por lo general, se busca en el lugar erróneo.

Veremos cómo le va.

Está bien.

¿Qué les ha pasado a estos chicos?

¿Quieres conocer todas las razones? Hay 265.

Sammy, no corras tanto.

El caso más frecuente se produce al nacer...

porque no llega suficiente oxígeno al cerebro, por un parto dificil...

Vamos, ve a jugar.

Si la madre tiene el sarampión antes del tercer mes de embarazo...

No sabemos todas las razones.

Háblame del Dr. Clark.

¿Qué quieres saber?

¿Cuánto lleva aquí?

Sólo un poco más que yo. Unos años. ¿Por qué?

Me gustaría conocer su pasado.

Él se ha interesado por el tuyo.

¿De veras? ¿ Y qué desea saber de mí?

Nada.

¿Es doctor en Medicina?

No, es psicólogo.

¡Cuidado, muchachos!

¿Se ha comprobado su método?

No. No se ha comprobado el de nadie.

El tratamiento y la educación de estos niños es relativamente nuevo.

Bueno, lo que quería...

lo que quería saber...

¿crees que hizo bien...

pidiéndole a Reuben que saliera de clase como lo hizo?

Las ideas de Clark respecto a estos niños y a su trato son discutibles.

¡Srta. Levitt!

¿Sí?

¿Puedo ayudarte? ¿Me dejas?

Escribe, ''mamá, papá''.

Es un Rambler, un Nash 62, último modelo.

Jimmy, mi hermano vendrá hoy, es sargento.

Mis padres también vendrán.

Un Lincoln Continental del 58, azul.

Uno del 56... Vaya, ése es mi coche.

Qué elegante, qué guapo estás.

Vamos, vamos fuera.

¿Qué pasa? ¿Olvidas algo?

La gorra. La gorra.

¿ Vamos a dar un paseo?

¿Tú me quieres?

Sí.

Pero, ¿me quieres de veras?

Estoy loca por ti. Ven, vamos.

-Mamá, mira qué he hecho hoy. -Muy bonito.

Nos gustaría llevarle a la ciudad.

Gracias.

-Vamos, sube. -Lo he hecho hoy, mamá.

Estás engordando tanto que pronto no te conoceremos.

Junius, tienes mejor aspecto que tus hermanos.

-Quiero un perrito caliente. -¿Sí? ¿ Y qué más quieres?

-Tarta de manzana. -Suficiente, eso es todo.

Es tu hermano, Eric.

Hola, Eric.

¿Ha sido un buen muchacho?

Sí.

Quería haber venido a verte mucho antes, pero no he tenido ocasión.

Si quiere, puede llevárselo a pasear por el jardín.

Vamos, Eric.

Los padres se quedan todo el día, ¿no?

Así es.

¿Tiene el teléfono de la madre de Reuben?

Quizá le haya ocurrido algo, no ha venido a verle.

Me temo que no vendrá. No ha venido los últimos dos años.

Aunque él sigue esperándola cada miércoles.

Dr. Clark.

Sí.

Si consiguiera que Willy aprendiera el catecismo, sería muy feliz.

Lo intentaremos.

Muchas gracias. Buenas noches.

Hola, doctor.

Hola.

Vengo de la enfermería, de ver a Ramond.

Parece que está mejor.

Sí.

¿Me avisará cuando dé señal de querer hablar?

Lo haré.

Gracias.

Las sugerencias de los miércoles.

A veces, creo que deberíamos tratar a los padres, en vez de a los niños.

La Sra. Levinson está intentando enseñarle a Esther a leer.

Cree que si logra que lea una palabra, podrá llevársela a casa.

La Sra. Flaharty...

está molesta porque Willy no va a misa los domingos.

A misa...

Willy ni siquiera entendería un Ave María.

Vaya espectáculo.

Vaya espectáculo.

Coloca bien la rueda, vamos.

Espera, ¿no puedes?

Hola, Mattie.

Aquí está el expediente. Que no lo vea nadie. No puedo sacarlo.

Descuida.

Gracias, Mattie.

Voy a la enfermería. Raymond quiso escaparse y se ha hecho daño.

Todos nos escapamos un poco en día de visita.

''Reuben Widdicombe, historial.

Fue el primer embarazo de su madre, de duración normal.

Lo único anormal durante el nacimiento...

fue que la madre tomó extracto de tiroides para su hipoactividad.

Reuben nació en el hospital River Side.

El Dr. Kossov fue el ginecólogo. El parto fue normal.

Al nacer, Reuben pesaba 2,700 kg.

Medía 52 cm.

Relaciones familiares.

Madre, Sophie, 32 años, licenciada.

Padre, Ted, 35 años, arquitecto.''

Aquí está el proyecto, sólo hay que enseñárselo a la comisión.

No lo entenderán, arquitectura funcional.

Lo entenderán.

¿Tú crees? De todos modos, no dejaré que nadie intervenga en él.

Lo sé, no es nada, sólo un ayuntamiento en una mísera ciudad.

''Historia del desarrollo, enfermedades de la infancia.

Varicela a los 13 meses, sarampión a los 18.''

¿Cómo se encuentra el amo y señor de la casa?

Tiene hipo.

¿Tiene hipo? Vamos, valiente. Levántate y da unos pasos.

¿Qué hace con el sonajero? Es mayor para jugar con eso.

Ted.

¿Por qué no se pone de pie?

¿Qué quieres decir?

El niño de la Sra. Degasta ya anda y tiene 3 meses menos.

Está genial. ¿Serás de las que sufren porque los dientes tardan en salir?

Mi hermano caminó a los 2 años...

hoy es presidente de la Cámara de Comercio de Gallion, Ohio.

Y no por recomendación.

Arriba, pequeño, ven aquí.

Ten cuidado, Ted.

Mira qué valiente, será el mejor jugador de rugby de la historia.

Sí, señor.

Voy a preparar la cena.

Sophie, acércale su silla a la mesa para que cene con nosotros.

Sí.

¿Dr. Neville? Sí, espere, no se retire.

¿Dr. Alcon? Un momento, por favor.

Widdicombe, quiero ver al Dr. Maizer.

Tome asiento.

-Caramelo. -No, David, ya te he dado dos.

Sr. Widdicombe, el doctor le espera.

Gracias.

Quisiera ver al niño a solas, si no le importa.

Hola, Reuben.

Vamos, hijo.

Está bien, muchacho. Anda, vamos.

-¿Qué pone aquí? -Coche.

-¿ Y aquí? -Mano.

¿Cuántas patas tiene un perro?

-Cuatro. -Bien.

Ten.

¿Quieres poner esto en su lugar?

''Reuben se sometió al test de Leiter de rendimiento...

en el Flower Avenue Hospital, con el Dr. Maizer...

el 6 de marzo de 1959.''

Sal a la terraza, Reuben.

¿Qué ha dicho?

¿ Y él qué sabe? Sólo es un médico.

¿Qué ha dicho?

Ha dicho...

que es retrasado.

¿Qué sabe? Veremos a los mejores médicos, Sophie.

Lucharemos.

Lucharemos.

''El diagnóstico de retrasado fue confirmado por el Dr. Forbes...

el 25 de marzo de 1959...

por el Dr. Hargrove, el 12 de abril, y por el Dr. Yeats el 4 de mayo.

Todos recomendaron que Reuben fuera internado...

en un instituto para retrasados mentales.

El 6 de septiembre de 1959, Reuben fue ingresado...

en el lnstituto Estatal Crowthorn por su padre.

Los Widdicombe se divorciaron ese mismo año...

y la Sra. Widdicombe tomó la custodia de Jenny, la hermana de Reuben.

Volvió a casarse con Douglas Benham, un abogado de Nueva York.''

Venid a cogerla.

Buen cocinero.

¿Quién ha hecho el pastel?

Yo.

¿De veras? ¿Cuándo?

Esta mañana.

Se habrá levantado a medianoche para prepararlo.

Es mi especialidad.

Muy bueno.

Helen, un par de bocadillos.

Srta. Hansen, coja dos botellas y venga a ese banco conmigo.

Que los chicos se diviertan.

Si no nos atacan los mosquitos, estaremos perfectamente.

Reuben, ve a comer pastel antes de que se acabe.

Vamos, Reuben.

Se han hecho muy amigos.

Reuben ocupa un puesto especial en nuestra institución.

Es uno de nuestros más espectaculares fracasos.

¿Cómo van las clases?

Aún no he empezado. Busco el mejor modo de trabajar con los niños.

Trabaje como con otros niños.

Verá, he pensado que podría reunir un grupo y formar un coro.

Algunos tienen buena voz.

Podría enseñarles canciones sencillas para las fiestas.

¿Cree que podría conseguirlo?

No lo sé, lo intentaré.

Hay música muy bonita para niños. ¿Recuerda ésa de ''Hansel y Gretel''?

''El arrullo de los niños''.

Y hay canciones preciosas de Prokofiev.

Parece saber mucho de música.

Nada. Mi mujer estudió música.

¿Ella también trabaja para la institución?

Estamos separados.

Parte del ejército de incompatibles.

¿Cómo vino a trabajar a un lugar como éste?

El estado me destinó aquí.

¿Qué le hizo interesarse por estos niños?

Es una larga y complicada historia. ¿Quiere beber?

Sí, gracias.

No se preocupe.

Me gustaría hablar con usted acerca de Reuben.

¿De qué se trata?

Quisiera su permiso para escribirle a su madre.

No puedo dárselo.

Sé que no debo inmiscuirme...

pero creo que si nos comunicáramos con ellos...

si pudiéramos hacerles saber... Son gente de buena...

¿Por qué supone que el tener estudios universitarios y buenos ingresos...

ayuda a comprender mejor a un niño así?

La Sra. Phillips viene, con sus 6 hijos, a ver a Junius.

Creo que apenas sabe leer y escribir.

Pero dudo que otros padres entiendan mejor a su hijo.

El miércoles estuve todo el día con Reuben...

y sé lo que significaría para él que vinieran a verle sus padres.

Cuando estas visitas son útiles y pueden servirnos de ayuda...

yo mismo las concierto.

¡Los chicos nuevos!

¡Vamos!

Quietos ahí hasta que yo os nombre.

Aquí, Harold Arden. Aquí, Abe Earl.

Aquí, Raymond Tizzelinni. Aquí, Willy Flaharty.

Aquí, Junius Phillips.

Muy bien, adelante los demás.

¿Dónde está Reuben?

¡Reuben Widdicombe!

Que ruede el barril.

Un barril de diversión.

Que ruede el barril.

Hemos espantado a la tristeza.

¡Zing! ¡Boom! Tra la lá.

Que suene una canción divertida.

Hay que rodar el barril...

porque todos estamos aquí.

Todos abajo.

Vamos.

Jean.

Donald, déjame verte. No, tú sabes hacerlo mejor.

Sí, Sra. Fogarty.

El Dr. Clark quiere que le comunique que la destina al pabellón D.

¿ Y ha dicho por qué?

No. Desea que se instale allí hoy.

-Buenos días. -Buenos días.

El Sr. Holland y el Dr. Lombardi, son del Capitolio.

Ésta es nuestra clase de plástica.

Los niños hacen labores de artesanía.

-Yo lo hago. -¿De veras?

He hecho 17.

Ha hecho 17 cestos.

Sr. Holland.

También tejen. En el vestíbulo hay una exposición de algunos trabajos.

-¿Cómo te llamas, muchacho? -Se llama Reuben Widdicombe.

¿Por qué no haces nada?

Reuben no trabaja.

No cree en nuestros métodos. Quizá tenga razón.

¿Cuál es su coeficiente intelectual?

Aquí no le damos mucha importancia.

¿Por qué?

No me merece confianza.

Dr. Lombardi, quisiera que viera Vd. esto.

Los niños unen...

Los niños unen estas conchas. A veces, las vendemos en la ciudad.

Las traemos de la playa de Cape May.

Fuimos el domingo. Lo pasamos bien.

-¿Quién es? -Hola, Junius.

Me llamo Holland.

-¿Tiene Vd. coche? -Sí.

-¿De qué color? -Negro.

Bueno, el Sr. Holland tiene que visitar otras clases.

-¿De qué marca? -¿De qué marca?

Luego nos veremos.

Sr. Holland, doctor.

Dr. Clark, ¿puede decirnos cuántos de ellos...

podrán llevar algún día una vida normal?

Aquí, los niños se dividen en tres categorías.

Educables, adiestrables y totalmente inadaptables.

La mayoría pertenecen...

¿Cuántos podrán llevar una vida normal? ¿Qué porcentaje calcula?

Sr. Holland, ¿qué es normal?

Lo normal es relativo.

Si viviéramos en el mundo de Einstein, ¿qué C.l. tendríamos?

¿Qué mediría antes para decidir su vida? ¿Su C.l. o sus necesidades?

No tiene nada que ver.

Es el objeto de la cuestión.

Como sabe, hay una nueva administración.

Queremos pensar que instruimos.

Queremos pensar que se intenta lo imposible en lugares como éste.

-Claro. -Pero las solicitudes...

El Dr. Clark sabe de sobra que las solicitudes nos inundan.

Para los ciegos, para los sordos, lo sabe.

Debe ayudarse en lo posible a todos, pero estos también necesitan ayuda.

Conocemos los resultados de esas instituciones.

Sabemos que podemos obtener resultados tangibles.

Claro, pero el Dr. Clark lleva poco tiempo aquí...

Sr. Holland, ¿qué quiero? ¿Qué pido en realidad?

Dinero para más personal, para más espacio.

Hay más de 500 niños en espera. Los pondré en el tejado.

Quiero poner cobertizos para que muchos puedan trabajar al aire libre.

La pregunta del Sr. Holland es muy acertada.

¿A cuántos niños podrá Vd. ayudar realmente...

y cuántos llevarán siempre una vida vegetal como ese Reuben?

No creo que exista la ''vida vegetal''.

No despreciaré la dignidad de los niños diciéndole...

cuántos se abrirán camino en nuestra sociedad.

Pero hay que ayudarles, aunque no tengan éxito.

Doctor.

No sé si sabe cuánto gasta el Estado cada año ayudando a esos niños.

2.700 $.

Por paciente.

Bastante, pero no tanto como lo que gastamos en autopistas...

monumentos, parques...

Esto es una enfermedad, como la ceguera, la polio, y no es limitada.

¿Sabe que hay más de 5 millones de personas en el país que la padecen?

Todos podemos padecerla, como la hermana del presidente de los EE.UU.

Nos gustaría ayudar a estos niños, a todos.

No tenemos prejuicios.

¿De verdad, Dr. Lombardi?

Le diré cuáles son mis sentimientos.

Libramos una gran batalla para sobrevivir.

Prefiero emplear el dinero que gastamos en estos niños...

en otros de excepcional inteligencia...

que pueden convertirse en científicos y técnicos.

Lo sé, decir esto resulta muy duro, pero es lo que creo.

Es evidente que cree todo lo que lee en los periódicos.

Será mejor regresar, Lenny.

Sr. Goodman, haga copias del presupuesto y envíemelo pronto.

-Será un placer. -Gracias.

¿Sabe? Quiero decirle algo.

Me parece francamente maravilloso cómo se entrega a esta pobre gente.

No tiene nada de maravilloso, me gusta mi trabajo y por eso lo hago.

Sé que, hoy en día, puede parecer absurdo.

Me gusta mi trabajo. Gracias por su visita.

Sr. Goodman, me gustaría echar otro vistazo por los jardines.

Le acompañaré.

Gracias, Dr. Clark. Me ha gustado mucho.

Me alegro.

Deseo enseñarles el taller mecánico donde trabajan los mayores.

Srta. Hamilton.

Hoy tengo mi día libre. La Srta. Hansen.

Muy bien.

Hoy he sido trasladada al pabellón D.

Me gustaría saber por qué.

Siéntese, Srta. Hansen, donde quiera.

Se puede caer en una trampa.

Se puede interesarse por un solo niño.

Los otros pueden darse cuenta y pensar que son rechazados.

Y hay un peligro mayor, el daño que le puede causar a Reuben.

Verá, Srta. Hansen, muchas veces, he pensado...

que si hubiese de tener un hijo retrasado...

lo preferiría gravemente retrasado, no como Reuben.

Los niños como Reuben que rozan la normalidad...

son los que representan el peor problema...

puesto que saben muy bien que son rechazados.

Sus padres no admitieron que era retrasado hasta muy tarde.

Le dejaron jugar con niños normales, ir a jardín de infancia.

lmagínese la dura experiencia que debió ser para Reuben...

estar en un jardín de infancia.

Luego, tomaron otra decisión. Ocultarlo.

Esconderlo a todos, protegerlo. Del mundo, de él mismo.

Si ahora siguiéramos tratándole aquí, de igual forma...

no conseguiríamos que Reuben...

Perdón, no sabía que estuviera ocupado.

¿De qué se trata?

Tenemos dificultades con Reuben.

¿Qué pasa?

Ha roto su tocadiscos y sus juguetes. Y juguetes de otros chicos.

Hoy no ha comido nada. No quiere hablar con nadie.

¿Está ahí fuera?

Sí.

Hágale entrar.

Reacciona así porque me he ido de su pabellón.

Yo sé por qué se comporta así.

Por favor.

Por favor, salga.

Por favor, salga.

Siéntate, Reuben.

Vamos, Reuben, siéntate.

¿Qué es eso de romper juguetes? Aquí no rompemos nada.

¿Por qué no quieres comer?

La comida no es exquisita, pero yo también la como.

Sé que no te gusto, Reuben...

pero te diré un pequeño secreto.

Tú me gustas.

Sé por lo que estás pasando. Crees que no, pero te equivocas.

Los demás chicos te hacen la vida imposible y se burlan de ti...

pero no puedo hacer nada al respecto.

Pero hay algo que tú puedes hacer.

Habla conmigo, Reuben.

Por favor, háblame.

Srta. Fogarty, lleve a Reuben al comedor.

Que se siente con los demás, tanto si come, como si no.

Después de cenar, nada de recreo, directamente a la cama.

Si mañana no ha mejorado, haremos lo mismo.

¿Cree que lo que hace con Reuben es lo más acertado?

¿Qué sugiere, Srta. Hansen?

¿Cuántas veces podrá mandarle a su cuarto?

¿ Y enviarle a la cama sin recreo?

Hasta que sirva de algo.

Las reglas son sencillas y deben...

Él no entiende...

Hay que hacérselo entender.

¿Por qué?

Porque la disciplina es parte de la vida.

¿lncluso para estos niños?

Especialmente para estos niños.

Reuben ha perdido parte de su libertad y puede que para siempre.

La única compensación que tiene es aprender las reglas...

y a vivir con los demás como parte del grupo.

¿Aunque no quiera ser parte del grupo?

¿lncluso no siendo feliz aquí?

Sí, incluso así.

Sin embargo, me gustaría poder ayudar a Reuben.

De eso estoy convencido.

¿Puedo escribir a su madre?

No.

¿Por qué?

¿Tiene miedo de confesar el fracaso, incluso a sí mismo?

Eso es todo, Srta. Hansen.

¡Sr. Widdicombe!

Le llaman al teléfono.

¿Diga?

Hola, Sophie, ¿cómo estás? ¿Desde dónde llamas?

Te creía en Westhampton.

Sí, te oigo.

Reuben, sí. ¿Qué le pasa?

Estamos en plena construcción.

No, no voy.

No voy.

Cree lo que te parezca, no me importa.

Sí, eso es todo.

Adiós.

Perdone. ¿Puede decirme dónde encontrar a la Srta. Hansen?

Sí... ¡Srta. Hansen!

¿Sra. Benham?

¿Me acompañan?

¿Dónde está?

En su pabellón.

¿Cómo está?

Está bien.

Soy el Sr. Benham, ésta es Jenny.

Encantada.

Sophie, ¿por qué no te esperamos fuera?

¿Está bien?

Sí.

¿Por qué no me ha llamado el Dr. Clark?

¿Por qué no quiere que hable con él?

Sra. Benham, Reuben no está enfermo.

Esa parte de mi carta no es verdad.

Perdone, pero era el único modo de asegurarme de que vendría.

Doug.

Ve a buscar al Dr. Clark y dile que venga, por favor.

¿Por qué dejó de venir a visitarle?

¿Sabe que él sigue esperándola...

todos los miércoles por la tarde?

Se viste y espera sentado ahí fuera.

Srta. Hansen, me obligará a salir.

Yo he cuidado de Reuben, sé lo que él siente.

Mamá, mira. He hecho un retrato del Sr. Machine.

Muy bien, cariño.

Dibuja otro.

¿Cómo puede abandonarle?

Basta, Srta. Hansen.

No sabe nada de mis sentimientos.

No sabe nada respecto a mí.

Lo siento, perdone, pero yo lucho por Reuben.

No puede hacerlo por sí mismo.

¿Lucha por Reuben?

He luchado por él desde el día en que nació...

desde el día en que lo llevamos al médico...

y nos dijo, ''Resígnense, no hay nada que hacer, no pueden ayudarle.''

Luché por él contra mi esposo.

Contra los médicos, incluso.

Luché contra el mundo entero.

¿ Y por qué renuncia a él ahora?

¿Sabe lo que significa...

para Reuben y para mí estar juntos?

¿Sabe qué es que su hijo venga a casa llorando...

porque los otros se burlan de él?

¿Sabe lo que es...

tenerlo escondido...

cuando hay visitas?

¿Se imagina lo que es estar a solas con él en su habitación...

y saber que aunque me quedara toda la vida a su lado...

un día yo moriría y él debería ingresar en una institución...

pero ya sería demasiado tarde...

para que consiguiera adaptarse?

Lo mejor para Reuben es estar con chicos como él.

Yo he llegado...

a esta conclusión.

Dígaselo, Dr. Clark.

Dígale...

cuánto necesita Reuben verla.

Es como otro chico...

No quiero que le vea.

No puedo volver a verle.

¿Cree que no he venido porque no le quiero?

Es porque le quiero demasiado.

Reuben.

Mamá, es Reuben. Está jugando.

Vamos, Jenny.

Apoya la lengua contra la parte alta del paladar. Así.

No, pegada arriba.

Aquí arriba. No saques la lengua.

Atrás. Abre la boca. Abre la boca.

Ahora levanta la lengua arriba. Eso es.

Bien, inténtalo. Repite conmigo.

Día.

Muy bien. Más alto.

Estupendo.

Morty, esto es fácil para ti, pero baja la mano.

Fíjate bien.

Repite conmigo.

Apoya el dedo en mi nariz. Aquí.

Vamos a ver.

Ahora en tu nariz. Bien.

A ver cómo dices ''mesa''.

Estupendo, estupendo.

Ahora tú, Billy. Mírame.

Mírame fijamente.

Repite.

Muy bien. Más alto.

Ahora di ''sol''.

Sol.

Muy bien.

Esto será fácil para ti, Chris. Repite.

Un momento.

Dr. Clark, por favor.

Atiende a la clase.

Llame a la policía.

Tranquilízate.

Se ha escapado. Me lo han dicho por teléfono esta mañana.

Lo encontrarán.

Puede haberle ocurrido algo.

No le pasará nada, nos ocuparemos.

Lo llevaremos a otro sitio, ¿cómo se llamaba?

Es muy caro.

Ya me las arreglaré.

¿Por qué no vas a verle?

¿No te importa?

Te resultaría fácil ir.

Tenemos que terminar esa obra para septiembre.

Ted, se ha escapado, lo están buscando.

¿No te importa lo que pueda haberle ocurrido?

¿No sientes nada por él?

¿No sientes ningún afecto por él?

Sí, claro que sí.

Me gustaría que hubiera muerto.

El día que fui a ingresarlo, no podía abandonar esa idea.

Pensé en sacar el coche de la carretera.

Ojalá lo hubiese hecho.

No es fácil olvidar...

los planes que había hecho para él.

Todos lo médicos que fuimos a visitar...

sin querer creer a ninguno.

No es fácil olvidar...

que gasté todo lo que teníamos buscando una respuesta, un milagro.

Olvidar que yo hice lo que había que hacer.

Abandonarlo en aquel lugar.

Mi vida ha sido un infierno desde entonces.

Conseguiré un traslado, lo conseguiré.

lré allí, si es necesario.

Póngame con el lnstituto de Recuperación de Crowthorn.

Lo retiraremos del campo.

Aquí hay un chico. Jugarás por él.

¿Juegas a rugby?

Vamos.

-Dejemos que corra él. Lo hará bien. -Sí.

Saca tú. A ver si podemos hacer un tanto.

Por el centro. Vamos.

-Red, ¿estás listo? -Sí.

Estaba en una casa cerca de Bradock. La señora se quejó y nos llamaron.

Firme aquí, por favor.

Debe de ser muy duro tratar a esos chicos.

La hermana de mi mujer tiene un chico que no sabe si...

Está muy preocupada. Yo le dije que lo levara a ese hospital...

Ya no tendrá que...

Ya no tendrá que preocuparse por mí.

Voy a marcharme.

Creí poder ayudar a Reuben.

No he podido.

Supongo que...

hay que...

entender...

que no tienen ninguna opción.

Ni una sola.

¿Por qué vino aquí, Srta. Hansen?

Quería encontrar un lugar...

donde alguien pudiera necesitarme.

Y vine para ayudar a estos niños.

¿Por qué no les ayuda? ¿Por qué no está en clase ayudándoles?

¿En clase?

No es suficiente.

¿Qué es suficiente?

No creo que sepa lo que sienten ellos.

Cada miércoles por la tarde esperando.

Sólo esperando.

¿Cree que no lo sé?

¿Cree que la gente que trabaja aquí no sabe lo que sienten?

Esta gente que ha lavado pañales, incluso a chicos de 17 años...

que les han limpiado la baba cuando nadie se atrevía a mirarlos.

Han esperado 20 años sin que nadie viniera.

No saben lo que sienten, pero Vd. sí lo sabe.

Vd. y la madre de Reuben.

Quiere abrazarlos...

quiere cuidarlos amorosamente, tenerlos en su regazo...

entregarles su amor, pero eso no es suficiente.

Necesitan algo más. Mucho más.

Pues yo no lo tengo. No lo tengo.

Está bien, váyase, renuncie. Dése la excusa que más le convenga.

Pero déjeme decirle algo.

No he sido capaz de hacer nada por Reuben, ni una sola cosa.

Tal vez, nunca pueda hacer nada por él.

Es posible que jamás llegue a ser feliz aquí...

pero prefiero fracasar así, luchando por su dignidad...

que verle desnaturalizado por su amor hacia él.

Vamos, Srta. Hansen. Venga conmigo.

Aquí tiene a Reuben dentro de 20 años, si no tenemos cuidado.

La gente les quería.

Algunos fueron protegidos de todo, antes de llegar aquí.

Otros fueron tratados con excesiva dureza.

Los encerraban en armarios.

Algunos fueron esterilizados por el Estado, como se esteriliza al ganado.

Nadie necesitó tanto como ellos una pequeña ayuda.

Aquí puede encontrar lo que busca, Srta. Hansen.

No se trata de lo que pueda hacer por ellos...

sino de lo que ellos pueden hacer por Vd.

Ya basta, sentaos. Willy, siéntate. Muy bien.

Por favor, silencio.

Siéntate, Reuben.

Escuchad.

Representaremos una obra por Acción de Gracias.

-Siéntate, Reuben. -Siéntate, Reuben.

Es la historia de cuando los colonizadores llegaron a este país.

Entonces, no había ciudades, ni casas...

y la vida era muy dura, y había muchos indios.

Algunos de vosotros seréis indios...

y otros seréis colonizadores.

Crush, ¿quieres hacer de indio?

-Sí, yo de indio. -Yo también de indio.

Está bien. Tú serás un indio, tú también. Junius, un colonizador.

-Sí, yo seré un colonizador. -Y yo también.

También lo serás. Venid aquí, acercaos.

Aprenderemos la primera canción que abre el espectáculo.

¿Estáis todos? Muy bien.

Yo cantaré...

primero sola, toda la canción.

Y, luego...

la cantaremos frase a frase.

¿Entendido? Empiezo.

Desde el cielo...

cielo, cielo...

hasta el suelo...

suelo, suelo...

mira la nieve volar...

volar, volar...

sin hacer ruido...

ruido, ruido.

A ver. Ahora volveré a empezar, y vosotros me seguiréis.

Vamos.

Desde el cielo...

cielo, cielo...

Vamos todos. Ya.

Desde el cielo...

cielo, cielo...

hasta el suelo...

suelo, suelo...

mira la nieve volar...

volar, volar...

sin hacer ruido...

ruido, ruido.

Muy bien...

Reuben. Reuben. Reuben.

Si quieres seguir en clase de música...

tienes que portarte bien y prestar atención.

Siéntate.

Siéntate. Eso es.

Vamos a ensayarla otra vez. ¿Preparados?

Desde el cielo...

cielo, cielo...

hasta el suelo...

suelo, suelo...

mira la nieve volar...

volar, volar...

sin hacer ruido...

ruido.

Soy Goodman, del lnstituto Crowthorn.

Sí, encantado.

¿Me acompaña, por favor?

Gracias por venir. Descansen un momento.

Déjanos un momento solos.

Clark ha hablado conmigo y mi esposa acerca de nuestro hijo.

Se trata de lo siguiente.

Quiero que alguien se haga cargo de mi hijo, pagaré lo que sea.

No tiene por qué pagar más...

Quiero que cuiden de él especialmente.

Pagaré lo que sea necesario.

Me temo que el Dr. Clark no permite eso.

¿Por qué no?

Cree que esos niños deben ayudarse a sí mismos.

Es la base de su programa educativo.

Pues les sacaremos de allí.

No fue una buena idea internarle en un instituto.

Debe tener todo lo que desee, necesita alguien...

que se ocupe de él.

Alguien que se ocupe de darle todo cuanto quiera...

y trate de evitar que haga lo que no le guste.

¿Cree que eso es lo mejor para el chico?

¿Qué es lo mejor para él?

Tal vez dejarle vivir lo mejor que pueda, como nosotros.

¿Lo mejor que pueda? Tiene un cerebro de 5 años.

El cerebro no lo es todo en una persona, Sr. Widdicombe.

Es fácil dar consejos a los padres, ¿no?

No. No lo es.

Yo también soy padre.

¿Cuántos años...?

Tengo una hija de 28 años.

¿ Y cree en lo que hace Clark? Él suele decir...

''Debemos aceptar a estos niños como son, tal como son.

Su vida tiene un significado, un objetivo.''

Sí.

¿Qué objetivo tiene, Sr. Goodman?

Cuando...

Cuando nació Rose creí que era la peor tragedia que podía pasar.

Teníamos planes para ella.

Tuvimos una hija que no pudimos sacar a la calle sin que la miraran.

Pero Rose no sabía que era una tragedia.

La tragedia debía estar en nosotros, en enfrentarnos a ello.

¿Qué propósito, Sr. Goodman?

Su hijo...

puede ser capaz de lavar platos o atar paquetes.

¿Es lo máximo que puede llegar a hacer?

Me pregunto cuánto más hacemos algunos de nosotros.

Siento...

Siento no serle de mucha ayuda.

No importa. Gracias por haber venido.

Un placer.

Tengo hambre.

Tengo hambre.

Tengo hambre.

Yo también. El gobernador ha dicho...

que hay mucha comida en el Día de Acción de Gracias.

Todo lo que he comido hoy...

ha...

Un poco de pavo.

Un poco de pavo.

Qué rico es el pavo. Nos han dado pavo.

Y pan de centeno.

Yo quisiera...

Ya lo sé...

Yo quisiera...

Presta atención.

Estáte quieto.

-Ojalá nos hubieran... -Corre.

Quisiera tener...

quisiera tener...

Un poco de pavo, de pavo.

Quisiera tener...

un poco...

de pavo en el Día de Acción de Gracias.

Debemos tener fe en el gobernador Bradford.

Nos ha guiado desde el comienzo. Es el responsable...

de llevarnos...

Srta. Brown, que salgan los Pieles Rojas.

¿De qué os reís?

Estos buenos hombres nos ayudarán en la fiesta de Acción de Gracias.

Jefe Squanto...

Massosoit...

y los demás hombres buenos.

Mamá, tengo que ir al lavabo.

Espera un poco. Ahí está Junius.

Mira, ése es tu hermano.

Gobernador, no hay nada que comer.

Mirad lo que han traído.

Pescado...

venado...

Maíz...

Y maíz.

Y ganso.

-Gran Día de Acción de Gracias. -Mostrad lo que habéis hecho.

He hecho una caja para los zapatos.

Yo he hecho estos colgantes.

Yo esta alfombra.

Yo he hecho esta cesta.

Yo, esta bandeja.

Y yo he decorado la mesa.

Hola.

Agradecemos a nuestros amigos indios...

el regalo del maíz...

le llamaremos maíz indio.

Nos habéis enseñado a cultivar el grano...

para mantener el hambre lejos de nuestras casas.

He venido a hablarle de Reuben. Quiero que sea trasladado.

Está en su derecho.

¿Dónde está?

En el escenario. Es uno de los indios.

Me gusta el otoño...

y la niebla y todo...

Me gusta el búho nocturno...

y su llamada solitaria.

Me gusta el gris...

de los días de noviembre.

Y los árboles...

inclinarse...

inclinarse...

de esa manera curiosa...

Me gusta...

Me gusta...

Contra...

Contra...

las ventanas...

Me gusta...

la lluvia.

Desde el cielo...

cielo, cielo...

hasta el suelo...

suelo, suelo...

mira la nieve volar...

volar, volar...

sin hacer ruido...

ruido, ruido.

Fuera en la nieve...

nieve, nieve...

El tobogán irá...

irá, irá.

Y cantaremos...

cantaremos.

Nuestras voces sonarán...

sonarán...

donde los niños juegan...

juegan, juegan...

juegan con la nieve.

Mira por la ventana...

verás que es tan bonito...

como puede ser.

-Muy bien, Rose. -Hola, papá.

Vas a perder las plumas.

Dr. Clark.

Lo hemos traído, está en el coche, le da miedo salir.

Srta. Hansen. ¿Quiere venir, por favor?

Le presento a los Sres. Spencer.

Encantada.

Han traído a su hijo, está en el coche.

¿Quiere ir a buscarle? Se llama Earl.

Sí.

Vamos.

Hola, Earl.

Hola.

¿Quieres venir conmigo?

Yo digo que no.

¿No?

¿Qué quiere decir?

Que no tienes nada que temer, si decides venir conmigo.

¿Cuántos años tienes?

Once.

¿Cuándo es tu cumpleaños?

Es en el mes de febrero.

Hay cosas bonitas aquí.

Te gustarán.

¿ Vienes conmigo ahora?

Vamos. Vamos, ven. Baja, cariño.

¿Cariño?

Sí, cariño.

Adelante. Verás cómo te gusta esto.