Original subtitles

¡Vivorum, menimerimus!

Ille habet quod sibi mustatur: honesto vixit, honesto obiit

habet quod queratur?

Abad crevit, et paratus fuit quadrantem

de esterlina mordisca tollere

Itaque crevit, quidquid crevit, tamquam favus. Puto mehercule illum reliquisse solida centum,

et omnia in nummis habuit.

De re tamen ego verum dicam, qui linguam caninam comedi:

durae buccae fuit, linguosus, discordia, non homo...

Secundi Fruitus quod verum est quam Vixit:

datum est qui datum est, non cui destinatum...

y traten de hacer justicia al gran poeta que Petronio fue.

Voy a entregar las disertaciones.

Con ellas, descendemos a las profundidades de la inteligencia humana

y caímos brutalmente en una tierra sombría y ruda,

como es la inteligencia de la pobre Noémie, que incluso con 4/20

ha logrado progresar, por así decirlo.

Antoine, cinco. Comience a pensar en cambiar de colegio.

Anna. Texto sin nexo, estúpido, pretencioso

y sin contenido.

Aquí está: cinco. Pero el de su hermana, Louise, es inteligente,

y al mismo tiempo tiene humildad. 15.

Impresionante tener 10 puntos de diferencia entre ustedes.

Los misterios de la genética son impenetrables.

Pénélope Léger. Se quedó muy superficial.

Leer su texto fue un aburrimiento.

Chausson.

Elvire Chausson. ¿Dónde está ella?

¿Tienes miedo? No necesita temer. Usted sacó 16.

Para ti no tengo nada que decir. Molière le dijo a Lagrange.

En el caso de las mujeres,

y terminaba con el Legrange hablando eso.

Era un hermoso elogio.

Isabelle Jolie. Su ignorancia es conmovedora.

No voy a hablar su voz en voz alta.

Justine Lefranc.

Como siempre, por debajo de la media. ¡Su texto es mediocre!

Acabo de recibir. Tome. Es su ejemplar.

Gracias.

"UN PAÍS DISTANTE" - PIERRE FOUCAULT

-Esse azul se quedó bien. -Es moderno. Y la foto se quedó...

-Quedo bien. -Ficou.

PARA FRANÇOIS, PIERRE FOUCAULT

Muy bien.

Gracias. Gracias papá.

-Marcel Proust? -Yo no tengo horquilla.

-Quien cogió mi horquilla? -Marcel Proust.

¿Qué ha escrito Marcel Proust?

No tengo idea.

-Pare con eso un poco... -Estamos jugando.

¿Cómo va su proyecto de la casa en Pekín?

Es una residencia, madre. Y se queda en Tokio.

Lo siento.

- ¿Y va todo bien en la escuela? -Perfecto! Cada vez peor.

Organizaron una conferencia. "Estimular el gusto de aprender".

¿Y qué?

No es para enseñar es para estimular el gusto.

- ¿Y de ahí? -Y de ahí que no fui.

Para algunos la escuela es un infierno.

Usted aprende cosas desinteresadas y que no sirven para nada.

-Es verdad. -Me encantó la escuela.

- Pero no es normal. -Claro que sí.

Él no es normal, pero cursó lo normal.

Hoy en día, los alumnos tienen todos los derechos.

Los alumnos y los padres.

Saben que Pitágoras exigía 5 años de silencio de los discípulos.

Hoy, cuando se pide un minuto, necesitan ver lo que pasa.

lIBRERÍA

-¿Su nombre? -Florence.

Pero es para mi hijo, Charles.

Gracias.

Alicia, ese es mi hijo François. Él es profesor de Literatura.

- En el Henri IV. -Sí... Intenté entrar allí como todos.

La selección era muy difícil en la época, pero ya no es así.

Todavía es uno de los mejores colegios de Francia.

¡Es lo mejor! Esto prueba la caída del nivel de enseñanza.

En París todavía existen ciertos límites, pero en la periferia.

El problema de la periferia es que mandan profesores totalmente inexpertos

que no logran controlar a los alumnos.

Ellos debían nombrar profesores experimentados.

Es verdad.

Es el Jean.

Me pareció muy interesante lo que usted habló.

- ¿Qué dije? -Sobre a los profesores experimentados.

Esto no tiene solución.

Nunca van a encontrar a un profesor dispuesto

a salir de aquí para enseñar en la periferia.

¿Crees?

Lamentablemente, hay que tener valor.

Ir al frente es inimaginable para la mayoría de los profesores.

Eso debería cambiar.

Gracias. -Es desesperante, pero es así.

-¿Y tu? ¿Trabajas en la editorial? -No. Soy una funcionaria pública.

Ministério de Educación.

-Entonces, está en el corazón de la cuestión. -Este tema siempre viene a la superficie,

pero es complicado.

Lo que falta es un proyecto político.

Puede ser.

Lo siento, pero tengo que irme.

Me encantaría continuar esa conversación otro día.

-Si tienes tiempo. -Sí, será un placer.

- Voy a dejar mi tarjeta. Gracias.

No tengo tarjeta, pero me llamo François Foucault.

Ya se.

Hasta luego.

Hola, Sr. Foucault. Yo soy el padre de Tom Rubin.

-Teníamos hora marcada? - Lo siento, no quiero molestar.

He venido a hablar sobre el cero que dio a mi hijo porque se pegó en la prueba.

-Y dos horas de castigo también. -Sí, lo entiendo.

Es que un cero va a disminuir el promedio de él y...

- Él debería haber pensado antes. - Pero él estudió mucho.

-Y por qué se pegó? -Es correcto.

Es que si usted está de acuerdo...

Lo siento.

Hola, FRANÇOIS EL VIERNES QUE VIENE?

Sí? -El señor podía hacer otro dictado.

Él puede venir por la noche, domingo... Cuando quieras.

Él adora al señor. Si se diera otra oportunidad, sería...

Si usted está de acuerdo, por supuesto.

Buenos días señor.

Hola.

François Foucault, he quedado con la Sra. Agathe Kauffman.

Es en el edificio principal, en el primer piso.

Bueno, Alain. Estamos yendo.

-Tiene una hermosa vista aquí. -Es cierto. ¿Vamos yendo?

-Le gusta la comida tailandesa? -Me gusta. ¿Por qué?

Tiene un restaurante cercano, muy bien.

Pero vamos a almorzar aquí.

Con el Sr. Ferrault, director del gabinete de la ministra.

-¿Ah, sí? -Es...

Está bien. -Puede acompañarme.

He comentado con él sobre su proyecto.

-Proyecto? - Él es un hombre encantador.

Agathe dijo que usted tiene ganas de dar clases en las afueras.

Y como usted, nuestra ministra cree

que las escuelas públicas podrían ser mucho mejores,

principalmente las que reciben jóvenes desfavorecidos.

Estos niños sufren privaciones socioculturales,

pero eso no explica el fracaso de esos alumnos.

No podemos decir que es por falta de capacidad. Es inadmisible, ¿no es así?

Su idea es la misma de nuestra ministra:

convencer a profesores experimentados a enseñar en la periferia.

No sé si lo entiendo.

Sr. Foucault,

nosotros necesitamos un hombre como usted.

Un profesor emérito con el aval de un gran colegio parisino

porque es una reforma delicada.

Usted conoce al sindicado.

Si cambiamos el color de la tiza, tenemos una revolución.

Yo entiendo, pero sinceramente

creo que soy mucho más útil en el Henry IV que en la periferia.

Bueno...

Sería una misión de un año.

Alain?

Permiso.

-Preciso de ti en mi oficina. Está bien.

Señora Ministra, quiero presentar a François Foucault,

hijo de Pierre Foucault.

Yo soy una gran admiradora de su padre. Leí todos sus libros.

-Varias veces. -Acuerdo por él.

Bueno, me voy a retirar. Gracias por su colaboración.

Estoy esperando.

Específicamente...

¿Cómo...

- ¿Cómo puedo ayudarlos? -Es muy sencillo.

Haciendo un informe hablando de su experiencia,

para justificar la importancia de esta reforma.

Y para conseguir el apoyo de la opinión pública.

-Y del sindicato. -Exato.

ESCUELA BARBARA LIBERTAD - IGUALDAD - FRATERNIDAD

¿Vio los horarios? Período de tres horas.

Todo bien.

Hola. Yo soy François Foucault. Soy profesor de literatura

y estoy feliz de unirme al equipo de ustedes.

Quería que supieran.

-Gaspard. Matemáticas. -Nice.

SEB. Educación Física.

Rémi. Historia y Geografía. Es bienvenido.

Chloé. Historia y Geografía.

Me llamo Camille.

Música.

Usted que vino del Henri IV.

Está bien.

-Es un gran cambio. Ciertamente.

Si necesitas algo, sólo debes avisar.

Hace cinco años que estoy aquí.

Sólo voy a dar un consejo: imponga respeto a los alumnos luego de cara.

Si no van a devorarte.

Ellos son carnívoros.

¿Vamos a hacer silencio?

Silencio!

Silencio por favor.

Buenos días a todos. Entren en la sala.

-Buenos días señor. -Buen día para usted.

Silencio.

Silencio!

Yo me llamo...

-François Foucault. -Fala, Jean-Pierre Foucault!

Que chiste...

Silencio. Silencio!

Yo soy vuestro profesor de francés

y también el profesor supervisor.

Nunca he enseñado en este tipo de escuela.

Yo daba clase en un colegio...

en un colegio parisino. Hoy es mi primer día aquí...

Él habla mucho...

Estoy muy contento de estar aquí.

Vamos a pasar lista.

Fanta Sibi. Sibi Fanta.

Gracias.

Aval o Aual Sissoko.

¡Es Awal tonto!

Lo siento. Awal... Debe estar equivocado aquí.

- ¿Es su nombre? -No, es Sissoko.

Está bien. Lo siento...

La próxima es Donia Ionesco. Ionesco...

-Esse no puede olvidarse. - ¿Por qué?

Es un gran escritor.

Ionesco. Eugene.

-Ionesco? -No conozco.

Voy a hacer un pequeño dictado para poder hacer una evaluación.

- ¡No voy a escribir nada! Silencio.

Silencio!

"Cuando era pequeño, yo siempre tenía...

-uno o dos lagartos... " -¿Qué historia es esa?

"Lagartos... en mi mesa.

Era un niño raro, mi hermano Jacques,

que venía a beber en la cuchara del Goujon.

Punto final.

¡No vamos a empezar el año así! ¡El próximo que habla, va fuera!

No es nada. Es el Sr. Goupil.

-Perdón... -Fue desagradable.

-¿Qué estás buscando? - Mi celular.

Mi celular.

-Quien les mandó levantar? -Tocó la señal.

Lo sé, pero nadie sale mientras yo no encuentre mi celular.

¿Qué celular?

Dense prisa. No vamos a empezar el año así.

Siéntate!

-¡Vamos, sientense! -Tenemos clases ahora.

¡No interesa!

Sentado.

En silencio. Estoy esperando.

La gente tiene otra clase.

¡Habla en serio!

Espere...

Todo bien. ¡Pueden salir!

- ¿Crees que la gente es ladrona? No se...

No llamé a nadie ladrón.

Por favor, calma.

Señor? ¿Va a quedarse aquí? ¿cuánto tiempo?

Salga.

Pronto, mi leona.

-¡Piraña, ven. -Piraña?

No haga tonterías. El tio no está contento.

Venga a ver si la casa del tío Françoise es bonita.

Mi linda... ¿Quieres cuidarme esto, un poquito?

¿Cuando viene usted a buscarla?

- Cuando vuelva de Japón. -¿Cuándo vuelve?

-De aqui... a dos meses. -¿Qué?

¿Por qué no dejó la gata con su ex?

¿Vio como él es malo?

Araña bastante su sofá.

-Gracias, François. -De nada...

Aurélie-Patience Diallo. No valió, ya miré.

Akouri Mahmoud Khan.

Dieomerci Zingi Vuale Kina.

Dieomerci Zingi Vuale Kina, usted va a cambiar de lugar con

Aurélie-Patience Diallo,

que se sentará en el lugar de Seydou Ndombele Wampasi.

¿Entendió lo que dije, Dieumerci Zingi Vuale Kina?

O necesitará...

Atención, Mahmoud...

Mahmoud... ¡No lo creo!

ESCUELA BABARA

Ella constató que el nivel de los alumnos es pésimo.

-Gran novedad. -¿Quién es ella?

Mi inspectora.

Ella pide que ese nivel sea el mismo exigido en todo el país.

Ella está fuera de la realidad.

-¡Buen provecho! Gracias.

¿Todo bien?

Convoque mi primer CD. Inauguré la temporada.

-¿Para quien? -Moussafia, 3º año 2.

Ella es insoportable.

-Quieres sentarte? -Voy a sentarme con Audrey.

- ¿Qué es CD? -Es un CD.

- Consejo Disciplinario. -Ah, ya sé... ¿Convocan mucho aquí?

No sé. A veces tres por día, a veces ninguna por 15 días.

Pero eso es raro.

-Depende de la época. -Más veces durante el invierno.

-Entendi... -Ninguno aguanta.

-No tenía eso en el Henri IV, ¿verdad? -No, no que yo sepa.

¡Paren con eso! Suficiente!

-Fue esa perra que comenzó. -¡Callate la boca! No hice nada.

-Basta! Gracias, Sr. Goupil. -De nada.

Escuchen, señoritas...

usando la violencia, quien recibe el golpe más violento son ustedes.

Un golpe contra la moral que va a dejar huellas.

Eso es falta de respeto mutuo y contra ustedes mismos.

¿Entendido?

-Por que ellos viven haciendo... -Es el "chupa".

Después le explico. Venga.

-Pare con eso. -Yo sólo di risa.

- ¿Qué está haciendo en ese lugar? -Es mi lugar.

No y no. No te puse al lado de Maya Diallo.

-Ella está a su lado. -¡Estoy nada!

¿Cómo? Él cree que ella es su mujer.

-No soy mujer de nadie. -¡Ahora basta!

Seydou Ndombele Wampasi, ve al lugar que te indiqué.

- Usted está en el lugar de... -De Cindy.

-Eso, de Cindy. -Ella no vino.

Eso no es motivo. ¡Vaya a sentarse en su lugar!

No me obligue a gritar. Lo detesto.

-Yo también detesto. -Sin comentarios. Vaya!

-Deme su cuaderno. -No tengo.

Necesita traerlo siempre. El es su carnet de identidad aquí.

No tengo carnet de identidad.

Yo vine aquí en barco.

- ¿Dónde está su cuaderno? - En mi mochila.

Entréguemelo, por favor.

No soy su perrito. Si quiere, venga a buscarlo.

-No toco las mochilas. -Eso no es problema mío.

Si no me da el cuaderno, eso va a terminar muy mal.

Voy a contar hasta tres. ¿Entendió?

Uno...

dos...

Tres. ¿Qué va a hacer? ¿Me golpeará?

Eso no va a quedar así.

¿Sabes quién es Rim Hadjab?

Claro que sí.

Ella hizo a creer a su madre que ella había recibido un cero, sin hacer ningún error.

Ahora ella no quiere cantar. No sé qué hacer.

No importa. Ella va a salir este año.

¿Todo bien?

-Y contigo, todo bien? Todo. Muy bien.

Usted debe saber...

controlar los alumnos.

Es sólo una cuestión de experiencia.

Es lo que me falta.

Los estudiantes sólo le respetan

si sienten que usted es inflexible,

que no va a dejar pasar nada.

Eso no es una novedad.

-¿Que pasó? ¿Algo mal? -No... Sólo estoy cansada.

-Si quieres, puedo arrimarla. -Claro... Quiero decir, no.

-No me molesta. -NO? Es muy gentil.

Todo bien. Gaspard?

El François ofreció acercarla. ¿Ya terminó?

Muy gentil.

Estoy yendo. Gracias.

Gracias. Genial que usted me lleve.

No está muy lejos, pero el metro está lleno.

El año que viene, acabarán nuestros problemas.

- ¿Usted pidió la transferencia? No...

Vamos a vivir a Canadá.

Me cansé de Francia.

Me mata trabajar con idiotas que ni siquiera saben sumar.

Por favor, Gaspar.

va a ser genial.

Vamos a dar una fiesta en casa el fin de semana.

-Si tiene ganas, está invitado. -Muchas gracias.

- Pero voy a estar ocupado. -Que pena... Va a estar muy bien.

Hola! Buenas noches.

¡Que bueno que vino!

Es ideal mezclar generaciones. No se ofenda. Es un cumplido.

Ya entendí.

Tenemos todos la misma edad.

Pero no en la misma época.

-Genial que has venido. Tome. -No gracias.

-¿Que es eso? Usted me iba a explicar. -Es el "chupa"!

Si el alumno lo hace, es un insulto grave. Pero si usted lo hace,

gana el respeto de ellos el resto del año. Son códigos de ellos.

Hola.

Gracias.

-¡Le apetece? -No gracias.

Vamos a bailar.

- ¿Está bien ahí? Todo.

¿Qué es un epíteto?

Riñón!

-Sácate el abrigo, por favor. -Tengo frío.

Ya mé cansé de decir que necesitan estar a gusto para estudiar.

- Pero estoy a gusto. -Riñón!

Vamos, rápido. Sácate esa chaqueta.

JODASË LA POLICIA

-Ponte la chaqueta de nuevo, por favor. - ¿Por qué?

Tu entendiste. Ponte la chaqueta de nuevo.

Bueno, ya hemos visto que el epíteto está asociado a un sustantivo

generalmente sin una preposición.

Es un adjetivo calificativo que no está vinculado al sustantivo

por un verbo.

Seydou?

-¿Todo bien? ¿Estoy molestando? -No, todo bien.

¿Está de broma?

-No estoy haciendo nada. -Por eso te llamé.

-Usted está durmiendo. ¿Entendió? -No estoy molestando a nadie.

- Sientese derecho inmediatamente. - ¡No me toque las pelotas!

¿Que es eso? ¡No hable así conmigo!

Seydou Ndombele Wampasi.

¡Para fuera! ¡Salga inmediatamente!

¡Fuera!

Él no puede salir solo. ¿Puedo acompañarlo?

Quédate sentado.

Moussa!

Acompañe a Seydou hasta la Dirección.

-Moussa! -Yo soy Arnaud, señor.

INFORME DISCIPLINARIO

¿Fue maleducado?

- ¿De quién están hablando? -Seydou Ndombele.

-Le dijo "no me toque las pelotas". -Ese merece ir al Consejo.

- Existen otras soluciones. -Yo pensé en llamar a sus padres.

Bueno, Seydou...

sabe que ya ha apurado mucho en esta escuela.

No sé por qué seguimos con usted aquí.

¿Sabías que es mucha suerte tener clase con el Profesor Foucault?

Él vino del mejor colegio de Francia.

¿Por qué crees que está aquí?

Para ayudarte.

Y usted duerme en su clase.

Y lo peor es que aún fue maleducado con él

con un insulto: "no me toque las pelotas".

¿Quién piensa usted que el Sr. Foucault es? ¿Su amigo?

Usted merecía ir al Consejo Disciplinario.

Seydou, gracias. Puede salir.

¿Qué sugiere como castigo?

El Consejo Disciplinario.

Estoy de acuerdo. No podemos aceptar este tipo de comportamiento.

Lo siento, pero no sé si eso sería apropiado.

Él tiene problemas. Su madre está muy enferma.

No es excusa para lo que hizo.

Sr. Foucault?

No tengo su experiencia en casos así,

pero necesitamos castigar esa actitud intolerable.

Estoy de acuerdo.

Tal vez una suspensión sería suficiente. Un día, por ejemplo.

Suspensión? Si el Sr. Foucault está de acuerdo,

yo podría evitar el Consejo esta vez, pero un día es poco.

Es verdad.

¿Una semana?

Sí, una semana.

¿Conoces las directrices de la escuela?

Aunque el alumno responda mal, dé un punto de partida para animar.

-Esto es una idiotez! -Yo se.

- No estás aquí para pensar. -Tiene 5 errores por línea.

Puede dar nota 1. Por la tinta.

¿El Mamadou fue expulsado? Él no pasó por el Consejo.

El padre lo mandó de regreso a África como castigo.

¡Pero qué cosa absurda!

Ahora los padres expulsan a sus hijos.

Smaïn...

A.

Jade, uno.

-Marvin, uno. -Gracias Señor.

-Bueno, fui generoso. -Yo sé, señor.

Debido al nivel preocupante, de ustedes, por no decir más,

decidí que van a tener que estudiar en las vacaciones de Navidad.

En la primera semana de enero

ustedes van a hacer los ejercicios de secuencia lógica 1 y 2,

que están en el libro, desde la página 8 hasta la página 31.

¿Qué? ¿Como asi? No, no... No estoy de acuerdo!

- ¿Quieres qué? -¡Es mucha cosa!

En las vacaciones nadie trabaja.

Tiene razón, pero no es trabajo. Es para subir el nivel de ustedes.

La gente está bien así.

Hable, Marvin.

En el último día podemos hacer una fiestita?

Esta fue la mejor.

-¿Por que te estás riendo? -Está bromeando, ¿no?

-Sólo una fiestita. -Entonces, no es broma.

¿Dónde crees que está? En el jardín de infantes?

Ustedes no tiene ningún sentido de la realidad. Ninguno.

Chloé?

¿Qué está pasando?

Cada comienzo de año yo digo que voy a hacer maravillas,

pero nunca lo logro.

El problema es la tercera serie.

Si soy buey, ellos abusan y si soy enérgica, se rebelan.

-Tengo la impresión que usted... -Yo?

Si usted supiera...

¡Mañana, vacaciones!

¿Está bien contigo?

Señora?

- ¿Puede tener música en la fiesta? -¿Puede.

Pero no muy alto. Porque la última vez...

Todo bien. Gracias.

¿Va a hacer fiesta para ellos?

A ellos les gusta. Se queda un clima ideal y yo me calmo.

Ya me he recuperado de situaciones muy serias así.

François, ¿qué crees de la fiesta?

¿Fiesta para el 3º año? No había pensado en eso.

-Lógico! No es jardín de infantes. -Cada uno tiene sus métodos.

¿Puedo probar tu torta?

-¿Puedo agarrar? -Puedes, vamos.

Este pastel es aquel con hachís.

Y ahí, Marvin? Consiguió su fiestita.

-Gracias Señor. -De nada.

¿La gente puede poner una canción? por favor

-Puede, pero no muy alto. Señor!

¿Quiere pastel?

Quiero. Gracias, Seydou.

-Está muy bien.. -Es bueno, no?

- ¿Qué hizo? -Me encanta hacer pasteles.

-Usted puede ser dulce. -Yo no quiero ser dulce.

Divertido...

Usted está herido.

Está bien sabroso.

Quédate sentado.

Con licencia, Sr. Foucault.

En el caso de que el Oscar Fournil, de la 5ª serie, fue expulsado definitivamente

porque disparó la alarma de incendio.

¿Crees gracioso? Fue la cuarta vez este mes.

Es peligroso, perdemos tiempo y no perdonamos eso. ¿Entendido?

-Sí señor. -Óptimo.

Estamos haciendo una fiesta para celebrar...

¿Quiere pastel?

Toma un pedacito.

-Hay nuestro amigo Seydou que lo hizo. ¡No! No fui yo quien lo hice.

Aprovechemos las vacaciones para volver descansados.

Y tranquilos.

Sr. Foucault.

Calmados...

Él dijo: "No voy a olvidar, pero tenga cuidado".

-Es una mentira. -Juro por mi madre.

"Está en el Corán", dijo.

Él incluso habló. "¡Yo no quiero ir!"

Nieve! ¡Está nevando!

¡Está nevando!

Felices vacaciones.

Bueno, no es nada grave. Fue una caída de presión,

con una pequeña dosis de THC.

Tetrahidrocannabinol.

-¿Como es? -Todo bien. Yo conozco a los profesores.

No tengo nada contra la marihuana, pero no puede abusar.

No se preocupe. Yo soy médica, no soy policía.

¿Quieres decir que me drogaron?

Eso mismo. Vamos a decir eso.

Puede salir esta tarde.

-Llegamos. - ¿Cómo va mi Pirañita?

Espere...

- ¿Está bien? -Muy bien, claro.

¿Fue muy malo contigo?

¿Vió? Ella gruñe cuando no está contenta.

Gracias. Muchas gracias.

-¿Todo bien? -No.

No aguanto a los alumnos de esa escuela. No puedo enseñar nada.

En mi clase nadie quiere aprender nada. Nada!

¿Ellos no quieren aprender o usted no despierta interés en ellos?

En realidad, soy demasiado tolerante con ellos.

Parece el papá.

-Bueno... Adiós. Excusa. François!

Me disculpa. François!

François, espere...

Silencio, por favor.

Quédense en fila.

¡En fila!

Entre en fila y con calma.

-Hola señor. Hola.

Feliz Año Nuevo, señor.

Lo siento.

Tomad sus cosas.

Silencio!

Coloquen los cuadernos en la cartera.

¡En silencio!

Seydou Nominbele Wampasi, una hora de castigo.

- Dé su cuaderno. - ¿Qué fue lo que hice?

-Dos horas de castigo. -¡Pero yo no hice nada!

¡Cuatro horas!

Marvin Touré, una hora de castigo. Dé su cuaderno.

¿Piensas que no he visto?

Una hora de castigo.

De ahora en adelante, no voy a dejar pasar nada más.

Quien se comporte mal, va al Consejo Disciplinario.

Y voy a pedir la expulsión definitiva.

¿Está claro?

Haced la lección.

Esperen mi señal.

Pueden ir.

¡Esperen! Hasta luego, señor.

Quédate aquí.

- ¿Qué tenía en su pastel? - ¿Qué pastel?

Yo no hice nada.

Usted no entiende nada.

Absolutamente nada. Mírame.

Eres un idiota.

Un imbécil. Usted terminará siendo expulsado de la escuela.

Y va a parar a la calle.

Usted va a vender drogas, robar, asaltar y terminará en la cárcel.

Este es su futuro.

Usted sólo tiene capacidad para hacerlo!

Pobre idiota...

¡Salga de aquí! Caminar.

Seydou? Seydou?

Nosotros "podremo".

Falta un "S".

-Levante la mano cuando quiera hablar. -Pero está faltando la "S".

La cuestión no es ésta.

Vosotros podréis y ellos podrán.

Gracias, Marvin. Puede volver a su lugar.

-Hable, Seydou. - ¿Puedo ir a mear?

¿Perdón?

Juro por la cabeza de mi madre: necesito mear.

No sé si entiendes lo que acabas de decir.

Estoy con ganas de mear.

Pero precisamente...

Vamos a hacer un ejercicio de gramática.

Usted me dijo: "Por la cabeza de mi madre, necesito mear".

¿Cuál es la función de la frase "por la cabeza de mi madre"?

Es un complemento circunstancial de lugar.

-¡Qué saco esa gramática! -Yo debían haber aprendido eso.

Y a qué verbo está asociado, Seydou?

¡Yo qué sé!

Al verbo "mear".

Todo bien. ¿Puedo ir ahora?

Para quedar más claro, vamos a cambiar el orden de las sentencias,

y ustedes van a ver que eso no modifica el sentido de la frase,

porque es un grupo móvil. Entonces, vamos a tener:

"Necesito mear"... ¿Dónde?

"Por la cabeza de mi madre".

-Yo no sé si a tu madre le gustaría. - ¿Qué ha dicho usted?

No he hablado nada, usted ha hablado.

¡Calma, calma! Volviendo al futuro, quiero...

Salen en orden.

Salen en orden, por favor.

Salga, Seydou. Es obligatorio.

Seydou?

Salga ya.

¿Que quiere?

¡Fuera!

¿Y si no fue un alumno que disparó la alarma?

¿Si es un incendio mismo?

¿Qué quiere? ¿El Consejo Disciplinario?

¡Fuera!

- ¿Por qué nunca me obedece? -Por qué habló mal de mi madre?

No he hablado mal de su madre. Fue un ejercicio de gramática.

Un poco irónico.

Para mostrar que no siempre hablamos lo que pensamos.

La gramática nos hace entender lo que hablamos. Es importante.

Yo no estaba ofendiendo a su madre.

Contigo nunca es fácil, Seydou.

¿Podría ser muy simple, sabía?

Si mira y hace todos los deberes,

va a quedar todo bien. Usted verá.

Usted va a tener buenas notas.

Eso no es posible.

-Sí, es. Le aseguro que es. - Usted sabe que no es posible.

¿Ah, sí? ¿Y porque no?

Porqué soy idiota, ¿no?

Usted no puede imaginar...

Usted tuvo una vida tranquila, pero para otros la vida es dura.

Los alumnos acumulan notas bajas, humillaciones y se sienten idiotas.

Eso está enraizado bien en ellos.

¿Conoces el concepto de "resignación adquirida"?

Es increíble.

Usted llena un acuario de agua y se separa en el medio por un cristal.

De un lado usted pone un pez joven hambriento.

Del otro, un puñado de pececillos.

El pez intentará devorar los peces a la hora.

A cada intento, golpea el cristal.

Después de un tiempo, ve que no sirve y para.

Entonces, usted quita el cristal,

y los pececillos van a poder nadar en seguridad alrededor de él.

Él va a desistir.

A causa del fracaso, él se resignará.

Usted está hablando de peces.

Hicieron esa experiencia con varios otros animales y con humanos.

¿Conoces la experiencia de los anagramas?

-Anagramas? -Charisse Nixon, ¿conoces?

Profesora de universidad.

¿Saben lo que es un anagrama?

Anagrama es un juego que consiste en encontrar una palabra

dentro de otra modificando el orden de las letras.

Voy a dar un ejemplo. Yo tomo la palabra "balas",

y en esa palabra encuentro la palabra "balsa".

Listo!

¿Está claro para ustedes cuál es un anagrama?

Ahora, ven la hoja que está en la cartera,

miren la primera palabra, busquen el anagrama

y cuando lo encuentren, levantan la mano.

¿Y los otros? ¡Busquen, busquen!

Estamos buscando.

ARTE - TEAR MAYÚSCULA - CACHORRO

Bajen la mano.

Concentrense en la segunda palabra.

Una vez que encuentren, levanten la mano.

Deben estar copiando.

Olvídese de las dos primeras.

Miren la tercera palabra.

Cuando encuentren, levanten la mano.

CACHORRO - ARROCHO

Eso es imposible.

Suficiente. Vamos a parar.

Tiene una explicación para ello.

De hecho, he dado dos listas diferentes.

La primera mitad de la clase, ésta aquí,

recibió palabras muy fáciles.

Para ustedes aquí, he dado palabras imposibles.

Las dos primeras no tienen anagramas.

Con "champignon" y "mayúscula", no da.

Es por eso que no encontraron el de la tercera.

Pero era la misma palabra para los dos grupos.

¿Qué sucedió?

¿Qué pensaron al leer la tercera si era la misma palabra?

Me quedé con rabia.

Me quedé con odio.

Dió ganas de marcharse.

Eso es normal.

Ante el fracaso, nos conformamos.

Resumiendo, el ratón es inteligente porque

el alumno cree que es inteligente.

Con los alumnos es lo mismo.

Ellos van a aprender más si los profesores creen en ellos.

¿Quieren saber una cosa? No hay un mal estudiante.

Jean, olvidó la chaqueta.

Yo detesto el 4º año 5.

Sinceramente, la mitad de los alumnos son inútiles.

Tengo clases ahora.

Tengo hambre.

¿Todo bien?

Tengo una gran ambición para ustedes.

Me gustaría que ustedes pudieran leer un libro.

¿Qué?

Un libro entero.

Desde que el hombre existe, él cuenta historias.

Estas historias él las registra en los libros.

Es así como él construye su visión del mundo.

Cada uno de ustedes tiene su visión del mundo transmitida por sus padres,

pero originalmente se basó en los libros.

Todas las grandes religiones se basaron en una historia,

la mitad inventada, la mitad real.

Sea la Biblia, el Corán, o el Bhagavad Gita.

-¿Qué? -El Bhagavad Gita. ¿No conoces?

De los indios.

¿Es más divertida que las otras religiones?

Todas las religiones son iguales.

Para entender cualquier cosa sobre la historia de la humanidad,

es necesario leer libros.

La primera novela, por ejemplo, "Ilíada" y "Odisea", de Homero.

Los griegos. ¿Saben algo de los griegos?

¡Ellos hacen kebab!

No dice tonterías.

El kebab y el libro tienen una cosa en común:

los dos nos alimentan. "El espíritu que no lee adelgaza

como un cuerpo que no come ". ¿Saben quién escribió eso?

Hugo. Víctor Hugo.

-Saben algo de Victor Hugo? -Yo se...

Puede levantar la mano, pero no me hable de boulevard ni punto de autobús.

-Victor Hugo es un escritor. -Eso mismo. Muy bien.

¿Qué escribió Victor Hugo?

Diga un libro.

"Los Miserables".

¿No conocen los Miserables?

-Cosette, Jean Valjean... - ¿Qué nombres son esos?

Nombres locos? Sr. Fauchelevent, Gavroche...

Gavroche es un nombre de perro.

Bueno, no voy a insistir.

Fui inocente al creer que iban a interesarse por una bella historia,

pero me equivocó. Continúen en las sombras.

En las sombras de la ignorancia y de la indiferencia.

No hace mal. No vamos a hacer nada.

No lean ningún libro. Peor para ustedes.

¿Por qué tiró los libros al suelo? También vamos a tirar los nuestros.

Estamos a mano. Usted tiró los libros, tiramos los cuadernos.

Ahora que está todo en el suelo, ¿qué vamos a hacer?

¿Qué os interesa en la vida?

- Noticiario policial? -¿Por qué?

Historias violentas, historias de la vida que cuentan en la televisión.

Por ejemplo: la historia de un hombre que se quedó 19 años

-porque robó un pedazo de pan. -¿Qué?

O la de una niña esclavizada por una pareja de comerciantes canallas.

O de una joven tan pobre que se vio obligada a vender los dientes.

O de un niño muerto por dos balas mientras estaba cantando.

¿Por qué se interesan?

Todos estos personajes,

este hombre que se quedó 19 años preso es el Jean Valjean,

esta niña esclavizada es la Cosette,

y ese niño muerto por dos balas es el Garroche,

que tiene nombre de perro, con usted dijo.

-Todos ellos son de "Los Miserables". -Tiene una película, ¿no?

-Tiene varias películas. - Si tiene película, para que leer el libro?

Una cosa no impide a la otra. Podemos leer el libro y ver la película.

Y comparar.

Muy bien. Vamos a conocer a todos los personajes

y todas las intrigas.

Ustedes van a ver. Ellos se convertirán en familia para ustedes.

Ustedes no van a dejar de hablar de ellos. Ustedes van a cansar a sus amigos.

Su kebab.

¿Quién no tiene?

Reducir la velocidad!

El libro no es un objeto sagrado. Lo que está dentro que es espiritual.

Tome. Usted tenía hambre.

Maya, eso te alimentará. Es un hermoso pan.

Todos mis dictados van a ser fragmentos de "Los Miserables".

Yo voy a dar los nombres de los capítulos y los números para que ustedes leen.

Con eso, sus notas van a mejorar.

¿Verdad? ¿Va a ser divertido, no?

Muy bien.

Es fascinante en todos los niveles. Lengua, estilo e historia.

Como ellos van a leer "Los Miserables", podemos usar métodos cruzados...

¿Quiere un vínculo entre las materias?

Es una buena idea. Yo puedo hacer...

un cronograma de la vida de Jean Valjean.

-¿Si, por qué no? -Tuve una idea.

¿Qué tal organizar una excursión con los últimos años?

Excursión con los alumnos?

Sí.

Pero no será fácil.

No hay nadie. Vaya, vaya...

-Esa puerta crujía. -Para hacer ruido.

Mierda! -¡Que idiota!

- Los textos del dictado. -Fotografe a todos.

Tranquilo!

-Rápida! Vayan a coger a la gente. - ¿Por qué tantos dictados? ¡Qué mierda!

-Es una mierda, pero fotografia a todos. -¿Cómo estaba la maleta? ¿Cómo?

- Déjalo así. -¿Se volvió loco?

-Apura, anda! -¡Al diablo!

-Tú fotografías bien. -¡Genial!

Tiene que hacer errores.

Hacer errores es fácil. La gente nunca saca buena nota.

¡Mis dos tramposos!

Seydou Ndombele Wampasi y Marvin Touré.

¡Buen trabajo! Personajes vivos y sensibles. Me gustó mucho.

Pueden volver a sus lugares.

Gracias. Yo corregí los dictados y también me sentí muy contento.

Youssef, muy bien. Sigue así. 11.

Muchas gracias, señor.

Awal, necesita esforzarse más. Esta mejor. 8.

Lucas, está mejor. Todavía no está bien, pero ha mejorado. 9.

Seydou Ndombele Wampasi...

18. Nota más alta. Excelente. Ver? Cuando usted quiere...

¿Cómo lo consiguió? Es sensacional.

Bueno, leí el capítulo del libro como usted pidió.

¿Y ahí? ¿Te gustó?

¿Te gustó?

Me gustó sí...

-Es cansador. -Es cansador, pero vale la pena.

Maya Diallo. No estaba bien. Esperaba más.

Usted erró todos los plurales. 6.

Y el Marvin, él también llegó a la cima con 18.

Gracias Señor. No fue nada fácil.

-Yo se. Por eso merece elogios. -Gracias Señor.

Hanan, usted ha mejorado. Se quitó 11, no fue mal.

Seydou!

Él corre detrás de ella hace tiempo. Con tanta perseverancia,

se va a enamorar de él.

¡Para con eso!

¡Personal de 5º año 2, vengan!

¡Personal del 4º año 5, vengan! Rim, adelante.

Seydou! Ven aqui.

Ella rompió mi bastón.

Deja esa rama ridícula ahí. Y ahora calma.

Estoy muy contento contigo. Sus notas en los dictados fueron excelentes.

-Sigue así. -Puede dejar, señor.

Quiero que elija un libro para hablar en la clase.

No se...

-No vale la pena. -¡Es claro que vale!

No me gusta hablar en clase.

Pero va a tener que hablar. No quiero que lea un libro de 300 páginas.

Puede ser una pequeña historia. ¿Porque no?

¡Para con eso!

Seydou, por favor... ¿Quiere un consejo?

Si quieres "agarrar una mina", como hablan,

golpearla , patearla y correr atrás de ella no es un buen método.

-Hasté parece que entiende de eso. -Yo sé de una cosa.

Si quieres que Maya te interesa, tienes que dejarla sorprendida.

Haz algo que la sorprenda. Una cosa notable.

-MaNotable. Entiendes? -Sí... Pero, ¿cómo?

¿No tiene idea?

-Escriba un poema, por ejemplo. -Un poema?

-Esto sería muy notable. -Es cierto. Verá el resultado.

Vamos allá. ¡Al trabajo!

Necesito encontrar un... ¡Éste es genial! Y tiene dos volúmenes.

Gracioso...

¡Ven aquí!

Espera.

¿Cómo sacó una nota alta en los dictados?

¿Cómo sacó una nota alta en los dictados?

-Hizo lo que el profesor mandó. - ¡Deja de ser mentiroso!

Estás de broma. Usted es muy burro.

Juro que no hice nada.

También quería sacar buenas notas.

Si me cuentas cómo consiguiste...

yo muestro mis pechos.

Deja de pensar. Es un buen trato, ¿no?

¡Date prisa!

¿Qué quería?

¿Qué quería?

Ella quiere salir conmigo.

¡Qué cabrón! ¿Y ahí?

Yo dije que iba a pensar, que tenía otras enamoradas.

¡Vamos a empezar las presentaciones!

¿Qué libro eligió?

El libro de un escritor estadounidense.

Ernest Hemingway.

El título es "For Sale: Baby Shoes, Never Worn ".

Es decir, "Se vende: Zapatos de Bebé, sin uso. "Eso es todo.

-¿Y ahí? -Ese es el libro.

¿Qué quiere decir?

El libro tiene seis palabras. Es el más pequeño del mundo.

-Qué tonto... -Es un microcuento.

Es eso mismo. Microcuento.

-¿Y qué más? -Sólo eso. Yo leí el libro.

¿Qué puedes decir? ¿Por qué Hemingway redujo su texto a seis palabras?

Él estaba con pereza.

-¿Y qué más? - Él apostó 10 dólares con los amigos

que podía escribir un cuento con seis palabras.

Él tomó un papel y escribió "Vende: Zapatos de Bebé, Sin Uso".

Él tomó el dinero y lo dio fuera.

Cualquier persona puede hacerlo. Hasta yo.

Habla, Rim. Estamos escuchando.

"Se vende: dos zapatillas nuevas, de Argelia".

-Quedó bien. -Me da 10 euros ahí.

"Se vende: pluma de cuatro colores".

-Ahora me da mis 10 euros. -No, Marvin.

Tiene sólo cinco palabras.

Seydou, ¿qué nos puede decir sobre esta obra?

Hemingway decía que esa era su historia más bonita.

-¿Por qué decía eso? -Porque la frase abría la imaginación

y podíamos inventar varias historias.

Es lo que vamos a hacer.

Lea de nuevo la frase. ¿Cuál es la historia que no está escrita,

y que pueden imaginar con ella? ¿Qué quiere decir?

-Youssef. -Que él no tenía hijo.

-Eso. ¿Y por qué? Hanan. -La mujer de él puede haber abortado.

Puede ser. ¿Están viendo?

Varias historias nacen a partir de esas palabras.

Esa es la fuerza de ese cuento.

Vuelve a tu lugar, Seydou. Gracias.

¿Cuál fue mi nota?

16.

El Seydou nos hizo descubrir un género nuevo: el microcuento.

El investigó, ustedes reflexionaron todos juntos. Fue muy bueno.

- ¡No fue nada fácil! -Yo se. Y la próxima vez,

quiero que escriba 50 microcontos de seis palabras.

Yo estuve bien.

-Yo avisé para hacer unos errores. -¿Qué?

La gente se va a joder. El profesor no es burro.

Está con rabia porque he sacado 20.

Tú no entiendes...

- ¿Qué quieres aquí? -Yo vine por el dictado.

-Alguno de los problemas de sacar 20? -No, tudo bien. Felicitaciones.

¿Que quieres, entonces?

La gente hizo un trato.

No entendí.

Usted tenía que mostrarme una cosa.

Ah, sé... ¿Quieres ver ahora? Aquí?

-Quiero. Está bien.

Maya!

-¿Qué? -Tome.

-¿Que es eso? -Es... un poema.

"¡Oh, mis cartas de amor, de virtud, de juventud!"

¿Es el próximo dictado?

-No. -¿Que es entonces?

Es un poema.

¿Me escribió un poema?

"El libro que el lector tiene ante los ojos es, de principio a fin,

en su conjunto y en sus detalles,

cualquiera que sea la intermitencia,

las excepciones o las fallas,

el camino del mal para el bien, del injusto para el justo,

de lo falso a lo verdadero, de la noche a la mañana,

del apetito para la conciencia, de la podredumbre para la vida,

de la bestialidad para el deber,

del infierno al cielo, de la nada a Dios.

Mientras haya sobre la Tierra ignorancia y miseria,

libros de la misma naturaleza de éste jamás serán inútiles.

Su teléfono móvil, por favor.

Es una servilleta por persona.

¿Está bien?

Las tres principales religiones son: el judaísmo, el cristianismo y el islam.

¿Está loco? ¡No pase la mano por mi culo!

Página 142, teorema de Pitágoras. Silencio! Agarren los cuadernos...

¡Fuera, Nakad!

-Yo no hice nada. ¡Fuera! Ya para la Dirección.

No tiene gracia, Awal.

El objetivo es hacer que todos tengan contacto con todos.

Cada uno debe poder ver la clase entera.

No es Maupassant. Es Victor Hugo.

Espera. ¿Qué pasa con Gavroche al final del libro?

-Él muere. -El cae de una barricada.

¡No! Él muere baleado.

Él va a buscar munición para los colegas y lo tiran.

-Y con sus hermanos? -¡No lo sé!

-Precisa responder. -No sabemos lo que pasó.

-Es verdad. -Escribo que no sabemos?

- ¿Qué hacía el Gavroche en la barricada? -Le cantaba.

- Deja a la gente responder. - ¡Usted leyó el libro!

No he leído nada.

Mentiroso! Está fingiendo que no leyó.

-Usted lee sí. -¡Yo juro que no le he leído!

Calma, calma... ¿Qué está pasando?

Nada.

-Estamos haciendo la lección. -¿Puedo ver?

Está bien.

Pueden continuar, pero quietos.

-Todo bien. Puedes hablar. ¿Leíste? -No.

- ¿Por qué estás mintiendo? -Y si leí, cuál es el problema?

-El problema es no asumirlo. -Lo has leído y se hace el tonto.

Rémi?

- No llenó los boletines? -Estoy terminando.

No copio y colo las evaluaciones.

- ¿Vas a viajar con tus alumnos? -No, estoy viendo las opciones.

Pero voy a hacer una excursión con Chloé.

¡Que bueno!

Nuestra, François...

Las notas de sus alumnos son excelentes.

¡Que locura! Seydou: 16, 19 y 17? Maya: 20?

Ellos se basaron en su cuenta. Sucede...

Nada de eso.

François transforma los analfabetos en los ganadores del Nobel de Literatura.

Respeto.

Debo ser incompetente.

Usted es mi héroe, François!

Necesita explicarme cómo lo hace.

Es el método del Henri IV. Usted no va a entender.

-Yo ellos pegan. -No no creo.

Es claro que no.

¿Y la excursión? ¿Alguna idea?

Versalles. Es legal.

Versalles...

Ellos quieren la Euro Disney, el Parque del Asterix.

Versalles es bueno. Es muy bueno.

Es una buena idea. Y en la primavera, ellos van a adorar.

Podemos hacer picnic en el parque.

Quiero decir que me sentí muy feliz con la clase.

Usted se ha esforzado bastante.

Como recompensa, decidí que vamos a hacer una excursión.

-Durante las clases? Sí.

-¡Ideal! ¿Y vamos a dónde? -Voy a dejarlos adivinar.

Parque del Asterix.

No se... -Eso es muy cool.

Vamos hasta... Versalles.

¿Qué es este Versalles?

Es Versalles, el palacio.

-Bueno, señor? -Todo bien, gracias.

¿Qué fue, Seydou?

Cuidadoso. El Sr. Goupil es valiente. -Él es muy celoso.

¿Qué historia es esa?

Van a jugar con sus colegas y aprovechar el parque.

Incluso sin Asterix.

Señora, ten cuidado. El truco de él son los poemas.

Pueden ir.

Ellos son terribles.

¿Su truco son los poemas?

Quédense todos juntos.

-Esperem! - ¿Qué es eso ahí?

-Flores para mi madre. - ¡Ellos te matarán!

Vamos salir de aqui.

- ¿Por qué están desnudos? -Es cierto. Todos desnudos.

Este es el Salón de la Abundancia.

-Esa es la Marie Leczinska que fue... -Leczinska?

-Exquisito el pelo de ella. -Es una peluca.

Mira los zapatos de gay.

¿Usted es un idiota? San Louboutin.

Cretino!

Este es el primer cuarto del rey.

-La mujer de él no dormía con él? -No.

No era la mujer de él. Era la reina, pero él no...

En fin... ¿Están viendo una puerta secreta allí?

No. ¿Dónde?

No pueden ver por qué es secreta.

Es lógico.

Es por aquella puerta que el rey iba a visitar a su favorita.

- ¿Qué es favorita? -La mujer que él prefería.

Eso mismo. Así queda más claro.

Esta puerta también lleva a otros lugares.

¿Podemos tomar fotos?

Mire sólo... Todos tirando selfie.

Muchachos!

Usted sabían que fue aquí que Luis XVI y María Antonieta

¿hicieron su famosa selfie?

-¿Es cierto? -Encima de aquella cama allí.

El famoso selfie real que desencadenó la Revolución Francesa.

¿Por qué?

¿Imaginan un selfie en la cama del rey?

Eso no se hacía en la época.

- ¿Por qué? Eso es normal. -¿Podemos ver la autoestima?

¿Eres tonta? No existía celular en la época.

¡Es eso!

Fue una broma.

Fue divertido.

-Fue bien divertida. -Hay divertido.

Finen que están riendo.

-Esto es un regalo legal, ¿no? -Es para su mujer.

- ¿Y de ahí? -Yo no sé.

No, no es.

Es mucho kitsch. Ella se reirá de ti.

Escuchar...

-Es "Il Pleut, Bergère". -Es hermoso, no?

Por supuesto.

Es para recordar que "nosotros vino" hasta Versalles.

-Y que fue genial. -He bien bien.

Pero que "venimos" es mejor.

Hola señora.

Chloé!

¿Usted contó cuántos?

-39. -Yo también. Faltan dos.

No vi a Seydou. Seydou?

- ¿Seydou está ahí? -No.

-Ah, ¿está ahí? -No.

-Ellos no estan aqui. -Ya entendí.

-Entre. Gracias.

Son alumnos bellos.

No van a estropear nada, estoy seguro.

- Pero necesitamos encontrarlos. -Si están aquí, nos encontramos.

Ellos adoran la historia. Puede ser eso.

-Tiene cámaras en el jardín? -Tiene en todo lugar.

Pero no se puede saber si están aquí.

Ali!

-¡En el cuarto del rey! -De un zoom.

¡Qué idiotas!

-Chamando Norbert. -No escucha.

-Tiene dos niños en la habitación del rey. -Estoy yendo.

-¡No es posible! -Leve el Jassem también.

¡No no!

Ellos no están pisando la cama.

-Deje que me tiro. Deja... Espere!

He escuchado un ruido.

¡Llego gente! ¡Llego gente!

Vamos! Vamos!

- ¡Pues ahí! -Corre!

¡Paren ahí!

¡Paren ahí!

-¡Yo no hice nada! - Quedense parados.

- ¡No se muevan! -¡Ahora llega!

Buenas tardes señor. Gracias.

Lo siento, señor.

"Me gustaría pedir disculpas".

Me gustaría pedir disculpas.

-Esto fue muy notable, no? -Pare, Seydou. No es gracioso.

Ellos están locos. Completamente loco.

Hasta entiendo por qué yo haría lo mismo en su edad.

Yo jamás lo haría.

Es claro que no.

Usted era el primero de la clase.

El pequeño François, de gafas, con camisa de ajedrez...

y en la primera fila. Ya he tenido alumnos así.

No es una cuestión de camisa de ajedrez y gafas,

es una cuestión de disciplina. -Yo era un poco desordenada.

Usted?

¿Usted no cree?

¿Estás viendo? Sus peores alumnos pueden convertirse en profesores.

-Gracias por haberme acompañado. -Es natural.

- ¿Vas a viajar en las vacaciones? -No, voy a quedarme en París.

¿Y tu? ¿Dónde vas?

Voy a Epinal a ver a los padres de Gaspard.

-Genial. Epinal es ideal. -Epinal es...

-Es Epinal. -Debe estar bien...

Va a ser divertido. Vamos a quedarnos en familia.

Es muy bueno.

Levante, por favor.

Buenos días, Sr. Foucault. ¿Cómo fue de vacaciones?

-Muy bien gracias. -¡Buen regreso!

Gracias.

Buen día.

¿Seydou y Maya van a pasar por el Consejo Disciplinario? ¿Es broma?

Debe ser debido a Versalles.

Los padres se quejaron del retraso del autobús.

Yo vi que Seydou y Maya pasar por el Consejo Disciplinario.

En fin... Ellos no pueden ser expulsados por eso.

Calma. No quiero la cabeza de ellos, pero necesitamos ser firmes.

Yo iba a castigar a los dos.

No van a ser expulsados, serán suspendidos, como máximo.

En el máximo...

¿Este CD sirve para qué?

Ya entendí.

Buen día.

Seydou! Seydou!

-¡Sal de aqui! -¿Como fue?

¡Sal, diablos!

-¿Y ahí? -Hay duro, pero me di bien.

En lugar de expulsión, suspensión.

- ¿Qué quiere decir? -No fui expulsada.

Como combinamos, intente hablar correctamente, no se irrite

y diga que está arrepentido. ¿Está claro?

¿Está claro?

Pueden entrar. Usted se siente allí y usted, al lado de él.

Bueno, ya podemos empezar.

Convocamos al Consejo para tratar

del caso de Seydou Ndombele Wampasi.

Tomándose esa gran tontería, el Seydou se calmó.

No siempre llega a la hora,

pero no recibí más quejas, sólo de Matemáticas.

Él mejoró mucho en Inglés. Está más tranquilo, más comportado.

Él participa en la clase y se queda quieto cuando pido.

Seydou?

¿Por qué acabó quedando encerrado en Versalles.

¿Creía que tomar fotos en la cama del rey?

¿Considera que fue falta de respeto?

¿Qué avergonzó a su clase y la escuela entera?

Todos van a decir: "Los chicos de la periferia son así".

Por eso no hacemos más excursiones.

¡Usted perjudica a todo el mundo!

Yo no sabía.

Hable más alto.

-¿Por qué hiciste eso? -Hable más alto.

Yo quería hacer una cosa notable.

No estamos escuchando. Hable más alto.

-Ah, no... No va a llorar. -No estoy llorando.

Es una alusión a una conversación que tuvimos.

Él llevó al pie de la letra una broma

sobre un selfie en la cama del rey...

que provocó la Revolución.

Fue una broma sin gracia. He intentado usar el humor.

Pero a esa edad, ellos lo llevan todo al pie de la letra. Así que...

Eso no es motivo.

Si le pedimos que salte por la ventana, no va a saltar.

Seydou, si te piden que salte por la ventana, tú salta?

¿Señora, quiere hablar algo?

Yo soy la tía de Seydou.

En casa es muy bueno.

Él me respeta mucho.

Él es bueno.

DIRECTOR

¿Él es bueno?

Muchas gracias.

Pueden retirarse. El Consejo se pronunciará.

Necesita corregir un error ortográfico aquí.

"Se quedaron encerrados", falta la "S",

"propiamente en el Palacio de Versalles".

-Creo, Sr. Foucault. - ¿Están viendo?

Voy a anotar.

Yo iba a dejar pasar, pero es gritante.

No voto. He venido como maestro principal.

Va a quedar todo bien. No se preocupe.

Derecho...

El Seydou no va a ser expulsado.

Seydou...

Trate de agradecer al Consejo por darle una oportunidad.

Y después de eso, va a andar en la línea. ¿Verdad?

Hasta el final del año.

En todas las materias.

Hasta en Matemáticas.

Está bien.

Ven.

Después de la deliberación del Consejo Disciplinario,

la mayoría votó por expulsión definitiva sin suspensión.

La decisión tiene efecto inmediato. Usted recibirá una notificación,

y tendrá ocho días para recurrir.

Seydou, necesita devolver sus libros mañana temprano.

Gracias. La reunión está cerrada.

Señora!

Usted puede recurrir.

No gracias.

Es importante. ¡Ellos no tienen el derecho!

Gracias Señor.

Incluso recurriendo, no vuelve. Sólo se quedará con la ficha limpia.

La respuesta sólo viene después de un mes.

¡Que absurdo! ¿No tenemos qué hacer?

No creo en eso.

Vean eso. ¡Es una masacre!

-Y nadie habla nada. -Es complicado. Nosotros no...

Chloé, usted viene? Vamos yendo.

Hasta luego.

Hasta luego, François.

Pues no, Sr. Foucault.

Pensé mucho en el Seydou.

Yo me responsabilizo por la vuelta de él.

Sé que los otros profesores van a estar de acuerdo.

Eso es imposible. El Consejo respeta las normas de procedimiento.

Podemos explicar a la rectoría que eso es un error.

-No no creo. -¿Como asi?

No somos pagados para expulsar a los alumnos.

Es lógico.

-¿Y ahí? ¿Que podemos hacer? -El Seydou puede recurrir.

Tenemos que seguir el procedimiento y las reglas.

-Sabe que recurrir no sirve nada. -Esa es la ley.

Y no puedo hacer nada.

¿Permiso? Quiero hablar con ustedes.

No quiero dar ninguna lección.

Estoy sorprendido por el número de CDs convocados desde que llegué aquí.

Algunos alumnos son difíciles, pero la expulsión es la solución?

No expulsamos a nadie por placer.

Por supuesto, pero quizás para facilitar.

De ninguna manera.

Para una minoría la expulsión puede ser beneficiosa,

pero la mayoría acaba abandonando los estudios.

Los alumnos necesitan profesión, no de castigo.

¿Quieres decir qué?

¿Somos los bandidos y usted es el héroe?

¡Yo no dije eso!

Tenemos el mismo objetivo. Queremos lo mejor para ellos.

Cuando expulsamos uno, es para salvar a los demás. Usted entiende?

- Existen otras alternativas. Espere! Voy a ser franco contigo.

Así que llegó aquí, vimos que iba a romper la cara.

Ahora viene a dar lección de moral y dar órdenes? ¡No lo aceptamos!

¿Y las notas altas que usted da? ¿Es para perjudicarnos?

Vamos a hablar de sus métodos. ¿Va a poner en el informe?

No sé si el Ministro le va a gustar.

Con su currículum increíble

y su Colegio Henri IV quiere cambiar el mundo?

Pasó sólo un año aquí.

Usted no sabe nada.

"Como estipula la convención prevista..."

Es siempre el mismo artículo.

"Temporal..."

¿Qué es "servicio auxiliar"?

Buen día, señor Director.

Sr. Foucault.

Pensé bien...

El Seydou debe volver a la escuela.

Ya lo hemos discutido.

¿En qué día fue la reunión del Consejo?

- ¿Por qué? -Fue un jueves.

¿Y qué?

En qué día debía haber enviado la carta

a su tía como prevé el artículo R511-13

del Código de Educación. Estaba previsto para el viernes.

Él adelantó un día para acomodar su agenda.

-No fue un problema para ella. -Más para mí.

Usted no ha respetado el procedimiento,

ni el plazo de ocho días.

-¿Y ahí? -Esto se llama "vicio formal".

Es la ley.

Y el único alumno convocado pasaba por un proceso disciplinario.

He notado al menos cuatro infracciones de procedimiento graves.

Eso no es nada profesional.

Resolver esto con la rectoría,

pero quiero el Seydou aquí el lunes.

Si no voy a tomar medidas y eso puede hacer ruido

y puede perjudicar su remoción.

Yo cuento con usted.

Lunes, en la clase.

¡Buen día! Guarden los auriculares, por favor.

Quédense quietos.

Por favor.

¿Puede quedarse aquí cinco minutos? Gracias.

OFICINA DEL DIRECTOR

Entrar!

¿Dónde está el Seydou?

Yo ya vuelvo.

Yo llamé a su tía y dijo que la decisión había sido anulada

y que el Seydou podía volver.

Ni imagina lo que pasé con el rector para conseguirlo.

¿Donde está?

Yo no sé.

Hola señora.

Es el François Foucault, profesor principal de Seydou.

- ¿La señora es tía de él? -Sí, soy la tía de Seydou.

-¿El esta ahi? ¿Puedo hablar con él? -Él está en la escuela.

Se encadenaron advirtiendo que podía volver.

Sí, por supuesto.

Claro que sí...

-Disculpa la molestia. Hasta luego. Gracias. Hasta luego.

Marvin...

-Sabe donde está el Seydou? -No no se.

Él necesita volver a la escuela. Necesita hablar para él.

-Yo hablé. -¿Y ahí?

No lo sé...

Seydou!

Espera.

-Seydou... -¿Que pasó?

Si no vuelve, va a perder todo.

-Según, vamos. -¡Sueltame!

Espera, Seydou!

¿Expulsó al hombre y ahora quiere de vuelta?

Yo también fui expulsado de aquella mierda.

¿No venga a dar lección aquí, entendió?

¡Cai fuera o arrebiente tú!

¡Vaya, caiga fuera! Algunas!

Seydou!

El 5 de julio de 1845,

un policía y un marido furioso golpean a la puerta de una casa.

En el interior, están Víctor Hugo y su amante, Léonie.

Berjith, cambie la imagen.

Ellos estaban...

Ustedes saben. Ellos estaban en la cama haciendo...

Sexo! ¡Haciendo sexo!

-¡Hacer el amor! ¡Vamos, hable! ¡No! ¡Haciendo sexo!

Esto se llamaba "flagrante de adulto".

-De adulterio. -Fue lo que dije.

¿Que es eso?

Es cuando usted hace, pero no con su mujer.

En aquella época era un crimen. No se jugaba con eso.

Espere! La Léonie fue presa, pero el Victor Hugo no.

Murió de vergüenza, se encerró en casa

y comenzó a escribir un libro.

-Y el título era... - "Jean Tréjan",

que luego se convirtió en "Las Miserias" y más tarde...

-"Los Miserables". Exactamente.

Es decir que uno de los mayores romances de la literatura francesa

fue escrito por un adulterio.

Entrar!

Lo siento interrumpir. Llegó un nuevo alumno.

Seydou...

Gracias, la presentación fue genial. Pueden sentarse.

Se quedó muy bien.

Saber...

Víctor Hugo

, dijo a los periodistas. sin planificar nada.

Él no sabía lo que iba a contar, lo que iba a suceder.

Encontraron 3 o 4 anotaciones en sus papeles.

Él escribió...

"Historia de un santo.

Historia de un hombre.

Historia de una mujer.

Historia de una muñeca ".

Sólo eso.

¿Alguien ha visto mi pasta de coral?

Una carpeta azul con partituras.

Mierda!

Sonrió.

¡Vamos vamos!

Hola.

Estamos muy contentos de presentar el trabajo del coro de este año.

Puede empezar.

Todos mis amigos partieron

Mi corazón está destrozado

Siempre paso las vacaciones en París

Mis proyectos son continuar

Mis amores son inventar

Si, mamá, si...

Mamá, si usted viera mi vida

Yo lloro como río Si, mamá, si...

Pero mi futuro sigue gris

Y mi corazón también

Mi corazón está cómodo y bien caliente

Y yo dejo pasar el viento

Mis deseos desaparecen Dejo todos detrás

Y tomo en el sueño tranquilamente

Sin caos y sentimientos

Si, mamá, si...

Mamá, si usted viera mi vida

Yo lloro como río Si, mamá, si...

Pero mi futuro sigue gris

Y mi corazón también

-Y a Maya? -No sé. Creo que se fue.

Creo que está detrás.

¿Que pasó?

¿Y ahí?

Chloé, ¿está lista? De acuerdo?

Espera un poco.

-Está aquí. - Mi padre está esperando.

Puedes ir. Ya voy.

¿Cómo? -¡Se va!

-Basas vacaciones, Gaspard. -Até más, François.

Tome.

¿Es para mí?

Gracias.

¡No! Es para abrir en Canadá. Ahora no.

¿Verdad?

Gracias.

Es mejor que te vayas.

Bueno...

Pronto, acabó. Ella se fue con otro.

Pues sí.

-Usted sabía que ella tenía otro? Usted sabía.

¿Por qué no me contó?

¿Qué?

Eso no fue legal. Me gusta la Maya hace tiempo.

No es gracioso.

- No tiene gracia. -Yo se.

Lo siento.

¿Promete que vas a estudiar mucho el año que viene?

¿Todas las materias?

Es para su futuro.

El futuro es importante. Su futuro.

¿Qué? ¿Te vas de la escuela?

-Ve a volver a François I? -Henri IV.

En la misma.

- ¿Cómo se entra allí? -Precisa estudiar mucho.

- ¿Cuánto? -¡Mucho mucho mucho!

-Sí, bastante. -Es bastante.

Pero usted puede conseguir.

¿Puedo hablar una cosa que no quería hablar?

Puede.

Usted va a hacer falta.

Lo siento, señor.

"Me gustaría pedir disculpas".

¡No! Yo que pido disculpas.

Vaya a jugar.

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