Original subtitles

Chaque fois que je me trouve sur un campus universitaire,

il y a une touche de mélancolie dans l'air.

Chaque automne, les professeurs commencent une nouvelle année

et ils savent qu'ils ont vieilli d'une année,

tandis que les étudiants ont toujours le même âge.

Ils se renouvellent à perpétuité.

L'université constitue un moyen de préserver la mémoire culturelle.

C'est une tentative de tromper la mort,

donc une sorte de bataille contre le temps et la mortalité.

Les États-Unis fournissent une formation postsecondaire...

ANDREW DELBANCO

PROFESSEUR, SCIENCES HUMAINES UNIVERSITÉ COLUMBIA

... à un pourcentage de leur population supérieur à toute autre société.

Mais nombreuses sont les forces qui convergent vers l'anxiété.

L'université est-elle surévaluée ?

Je crois qu'il s'agit d'un mythe.

C'est devenu une forme de diplômanie.

L'université coûte trop cher ?

Une prise de possession est imminente.

Votre avenir est prometteur !

Les étudiants ne rembourseront...

Tous les parents qui essaient de payer les études universitaires de leur enfant

éprouvent un choc devant le montant à payer, et l'admission et l'obtention

d'un diplôme sont de plus en plus difficiles.

Parmi les bombes à retardement de l'économie américaine,

la dette associée aux prêts étudiants a atteint mille milliards de dollars.

Nous risquons un tsunami de défauts de remboursement.

Les problèmes s'amplifient partout dans l'enseignement supérieur,

et à juste titre, les étudiants et leurs familles veulent savoir

que lorsqu'ils termineront l'université,

ils auront des aptitudes

pour lesquelles quelqu'un sera prêt à les payer.

2013 MERCI, WIKIPÉDIA

Nombreux sont les diplômés qui sont serveurs,

concierges ou chauffeurs de taxi.

Près de la moitié de tous les étudiants ne tirent pas profit de l'apprentissage.

Ce phénomène prend une dimension apocalyptique.

Cela se traduit par l'idée

que le concept même de l'enseignement supérieur est à la veille d'être rejeté.

Et que seulement quelques universités reviendront indemnes

de l'autre côté de ce raz-de-marée.

On entend dire : "L'université,

"ce n'est qu'une option."

Est-ce que l'université vaut la peine ?

L'histoire humaine est ponctuée de moments

où ceux qui ont prédit de grands changements dans un avenir prochain

ont eu raison.

C'est peut-être le cas maintenant.

UNIVERSITÉS, LA NOUVELLE CRISE US !

JOUR D'EMMÉNAGEMENT UNIVERSITÉ HARVARD

Bienvenue aux étudiants de première année de Harvard

Déménagements étudiants Chargement - Déchargement - 20 min

Kiosque d'information pour étudiants de première année

C'est la statue de John Harvard.

On vient de partout dans le monde

pour se faire prendre en photo avec cette statue.

En éducation, il existe de très puissantes forces sociales

qui font en sorte que les gens imitent les autres

sans réfléchir ni savoir pourquoi.

PETER THIEL - COFONDATEUR, BOURSE PAYPAL-THIEL

"Comment entrer à la bonne université ?"

"Comment faire suivre le droit chemin à son enfant ?"

On a fait l'éloge de l'université comme étant la clé d'un meilleur avenir.

Et au fil des dernières décennies, ça a très mal tourné.

L'enseignement supérieur a longtemps joui...

ANYA KAMENETZ AUTEUR, DIYU

... des mêmes privilèges

qu'une boîte noire, prestigieuse, enveloppée de mystère,

mais sans jamais avoir été examinée de près.

Posons à nouveau la question :

"Quels sont les apprentissages particuliers

"et ont-ils de la valeur ?"

CONVOCATION DES ÉTUDIANTS DE PREMIÈRE ANNÉE

UNIVERSITÉ HARVARD 4 SEPTEMBRE 2012

Bienvenue, finissants de 2016.

Vous croyez peut-être que nous voulons que vous sauviez le monde...

DREW FAUST PRÉSIDENTE, UNIVERSITÉ HARVARD

... avant même de finir vos études.

Mais sachez

que pour connaître le succès, il faut aussi être prêt à l'échec.

PREMIÈRE JOURNÉE DE COURS UNIVERSITÉ HARVARD

ENTREZ POUR ACQUÉRIR LA SAGESSE

Ici à Harvard, nous croyons que les étudiants de premier cycle

ont le plus à gagner en étudiant les arts libéraux.

Cela signifie une formation élastique à l'échelle des disciplines de l'esprit.

DREW FAUST PRÉSIDENTE, UNIVERSITÉ HARVARD

Nous n'éduquons pas les étudiants en vue d'un premier emploi.

Nous voulons leur donner l'aptitude

de penser, de raisonner et de questionner leur vie durant.

La technologie prend de plus en plus d'ampleur,

et toute personne éduquée doit être apte à s'en servir, dans le 21 e siècle.

Notre cours d'introduction aux ordinateurs

porte le code CS50, et il s'agit du cours

le plus suivi par nos étudiants de premier cycle.

ROB BOWDEN - ÉTUDIANT DE DERNIÈRE ANNÉE, HARVARD

ADJOINT À L'ENSEIGNEMENT, CS50

CS50, tout le monde connaît ça.

C'est indubitablement un cours devenu culte.

Je crois que tout ça a rapport avec Facebook...

LOUISE EISENACH - 1re ANNÉE À HARVARD, INSCRITE AU CS50

... et Mark Zuckerberg à Harvard.

C'est la réalité de notre génération.

Les gens grandissent, lancent une entreprise,

créent leur propre site web

et font un tas de trucs épatants avec la technologie,

et je crois que le cours CS50 le représente bien.

Bienvenue au cours CS50.

Nous explorerons dès aujourd'hui le b.a.-ba informatique

et l'art de la programmation.

Vous acquerrez des habiletés pratiques...

DAVID MALAN PROFESSEUR, CS50

... qui seront utiles dans d'autres domaines.

Sachez qu'il ne s'agit pas

de vous comparer à vos camarades

à la fin du semestre, mais à vous-mêmes

par rapport à votre niveau actuel.

"HEURES DE BUREAU" CS50

Des fois, c'est intimidant,

car beaucoup d'étudiants arrivent préparés.

Souvent, je me dis que je n'y arriverai jamais,

car je n'assimile pas les apprentissages tout de suite.

L'université n'a rien à voir avec le monde que je connais.

J'ai suivi un chemin cahoteux.

Je viens...

DAVID BOONE - 1re ANNÉE À HARVARD, INSCRIT AU CS50

... d'un environnement modeste.

L'été avant ma troisième année d'école secondaire...

Adolescent infatigable quitte les rues pour intégrer Harvard

... on a tenté de me persuader d'intégrer un gang.

J'ai refusé, mais ma famille a subi des représailles.

Compte tenu de mes origines,

je suis davantage motivé.

Je me souviens de mon vécu

et suis donc reconnaissant de ce que j'ai acquis.

Avant de venir ici, je n'avais pas dormi dans un lit depuis un an.

J'ai sauté sur le lit quand je suis entré dans ma chambre de résidence.

Ce fut un moment marquant pour moi.

Je me sens béni.

Le fait d'être ici a changé ma dynamique familiale.

Je leur répète : "Pour avancer à titre de famille, chaque génération...

MONEEKE DAVIS MÈRE DE DAVID

"... doit surpasser la prochaine."

David a dit : "Maman, comment va-t-on payer l'université ?

"Si on m'accepte, mais qu'on n'a pas les sous ?"

J'ai répondu : "Fais-moi confiance. Dieu trouvera le moyen."

Harvard fait partie des 1,25 % des universités

offrant une bourse, donc David étudie gratuitement.

Vous devriez voir la vidéo du tout début.

Il fixait la caméra comme s'il allait devenir une vedette.

Lorsqu'on est arrivés sur le campus de Harvard, j'étais bouleversée :

"Mon bébé étudie à Harvard."

La première université américaine, l'université Harvard,

découle de l'université Cambridge en Angleterre.

Les Puritains sont arrivés en Nouvelle-Angleterre au début

des années 1630, et une fois leurs besoins alimentaires assurés

et qu'ils avaient un abri, ils ont porté leur attention

sur le fondement d'une université, qui en ce sens découlait de l'Église.

Le cours magistral, partie intégrante de l'enseignement universitaire,

est une version moderne du sermon.

Ils s'étaient engagés à ce que les étudiants soient transformés

pour vivre des vies significatives et résolues.

L'enseignement supérieur aux É.-U. a tiré son A.D.N. de Harvard.

CLAYTON CHRISTENSEN - AUTEUR, THE INNOVATOR'S DILEMMA

Harvard a établi le modèle que doivent suivre les universités...

L'A.D.N. DE L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR AUX ÉTATS-UNIS

... afin de jouir des meilleurs moyens, professeurs,

titres de compétences et étudiants qui soient.

Harvard a légué cet A.D.N. aux autres établissements

et ainsi créé une course.

Lorsque les collèges coloniaux sont devenus des universités

et que de nouvelles universités ont été fondées au grand complet,

on a assisté au développement d'une tension

entre la mission d'éduquer les jeunes

et la compétition de prestige

visant le devancement des rivaux.

Les universités américaines veulent se parer de prestige.

ANTHONY CARNEVALE - CENTER ON EDUCATION & THE WORKFORCE

UNIVERSITÉ GEORGETOWN

MEILLEURES UNIVERSITÉS AUX ÉTATS-UNIS, PALMARÈS 2012

Et pour se parer de prestige, il faut décrocher la première place,

ce qui agrandit le marché occupé et permet une hausse de prix.

MEILLEURES UNIVERSITÉS PUBLIQUES

Donc, afin de gravir les échelons,

tout le monde doit continuer à ajouter des programmes et des installations

plus rapidement que la concurrence.

Il s'agit d'une vision grandiose

du potentiel d'une université,

en tant que centre d'enseignement supérieur et de recherche.

Toutes les disciplines possibles et imaginables

y sont, et l'expansion universitaire semble infinie.

C'est devenu le modèle à suivre : il fallait intégrer la recherche,

l'hébergement, les salles de classe,

toute la nourriture nécessaire, les installations requises

pour participer au jeu.

Et à la longue, ce jeu devient difficile.

Le système d'enseignement supérieur d'élite et doté de résidences

qu'ont assemblé les Américains au cours des derniers siècles est

extraordinairement et indubitablement efficace.

MITCHELL STEVENS - ANALYSE DES POLITIQUES D'ENSEIGNEMENT

UNIVERSITÉ STANFORD

Mais il est aussi extraordinairement inefficace

en matière des ressources mobilisées

pour produire ces endroits spectaculaires.

L'enseignement supérieur aux É.-U. réussit très bien depuis des siècles.

Mais ce phénomène est en mutation,

vu l'énormité de son échelle et des coûts engendrés.

Il s'agit d'un produit si cher

que les gens n'ont pas les moyens de le payer, donc ils s'endettent,

donc ce n'est pas un produit durable.

La montée des droits de scolarité crée une situation précaire.

COÛTS DES ÉTUDES UNIVERSITAIRES DEPUIS 1978

Nous ne pouvons pas continuer à exiger des droits

de scolarité supérieurs année après année

sans finir par heurter un mur.

Les droits de scolarité ont augmenté plus que tout autre produit

ou service dans notre économie depuis 1978.

UNIVERSITÉ VS SOINS DE LA SANTÉ VS NOURRITURE

Nous vivons dans un milieu

qui fait des coupures en enseignement supérieur.

L'État a essentiellement abandonné.

JEFF SELINGO - ÉDITORIALISTE CHRONICLE OF HIGHER EDUCATION

Les universités ont recours aux droits de scolarité

pour faire baisser la pression.

Tandis que les affectations connaissent une baisse

aux États-Unis, les droits de scolarité montent.

FINANCEMENT PUBLIC VS DROITS DE SCOLARITÉ DEPUIS 1980

FINANCEMENT PUBLIC : - 40 % DROITS DE SCOLARITÉ : + 230 %

Nous avons perdu cent millions en financement...

TERESA SULLIVAN - PRÉSIDENTE, UNIVERSITÉ DE VIRGINIE

... et le conseil a remplacé un dollar sur quatre par des droits de scolarité.

FINANCEMENT PUBLIC - DROITS DE SCOLARITÉ, VIRGINIE, 2008-2013

Les étudiants assument davantage les coûts associés à l'enseignement.

Les prêts étudiants constituent une importante partie de l'équation.

DISCUTONS DE CE QUE COÛTE L'UNIVERSITÉ

Vu l'accessibilité des prêts étudiants pour payer l'université,

les familles ne se méfient pas des prix,

et les universités ne se soucient pas de rendre leurs prix abordables.

La concurrence se base sur l'allégation suivante :

"Nous sommes meilleurs qu'auparavant et meilleurs que vous."

Les universités mènent une guerre de privilèges.

UNIVERSITÉ AUBURN

CENTRE DE LOISIRS ET DE BIEN-ÊTRE - 72 M$

II faut offrir autant que la concurrence.

UNIVERSITÉ DU DAKOTA DU NORD

CENTRE DE BIEN-ÊTRE ÉTUDIANT 20 M$

On installe des murs d'escalade et des télés à écran plasma.

Bientôt, on aura

une piscine dans chaque chambre.

UNIVERSITÉ DU MISSOURI

COMPLEXE RÉCRÉATIF ÉTUDIANT 38,9 M$

Piscines à rebord de bronzage, lits de bronzage.

Un étudiant a affirmé : "Je peux prendre un bain moussant

de cinq heures sans déranger personne.

Les chantiers de construction foisonnent sur les campus aux É.-U.

C'est une sorte de course aux armements.

RICHARD ARUM UNIVERSITÉ DE NEW YORK

Une frénésie d'acquisitions :

CENTRE RÉCRÉATIF ÉTUDIANT UNIV. D'ÉTAT, PORTLAND - 69,5 M$

... centre étudiant, stade de football.

UNIVERSITÉ DU MINNESOTA STADE DES GOPHERS - 303,3 M$

Ça devient parfois grotesque.

CENTRE STATA DU M.I.T. 300 M$

Les universités ont perdu de vue

leur identité et leur rôle...

UNIVERSITÉ DU MINNESOTA CAMPUS DES VILLES JUMELLES

... et sont devenues de grandes entreprises

entourées de structures.

Ce sont désormais des villes miniatures.

Plusieurs des services fournis plaisent aux familles.

MICHAEL ROTH PRÉSIDENT, UNIVERSITÉ WESLEYAN

Le fameux mur d'escalade.

UNIVERSITÉ FULLERTON - CENTRE RÉCRÉATIF ÉTUDIANT - 40,6 M$

Pour maintenir ces services,

les universités empruntent et augmentent leur prix.

Quand on pense que les droits de scolarité coûtent 60 000 $...

On encourage le concept des étudiants en tant que clients

lorsqu'on exige de tels droits de scolarité.

ATTENTION À LA CIRCULATION CAUSÉE PAR LE CHANTIER

On a tendance à insister sur la dette étudiante,

mais au cours de la dernière décennie, les établissements

ont doublé leur dette.

De plus en plus de gens sont engagés qui ne mettent jamais

les pieds dans une salle de classe,

d'où la croissance des coûts associés aux études universitaires.

EFFECTIFS, 1975 - ADMINISTRATION VS CORPS PROFESSORAL

C'est le monde à l'envers, et les administrateurs mènent le bal.

240 % ADMINISTRATION 51 % CORPS PROFESSORAL

UNIVERSITÉ JOHN SEXTON - N.Y. SALAIRE : 1,5 M$

Certains de nos présidents touchent

des salaires mirobolants.

E. GORDON GEE

UNIVERSITÉ DE L'ÉTAT D'OHIO 1,9 M$

ROBERT ZIMMER UNIVERSITÉ DE CHICAGO : 3,3 M$

On met en question ce qu'on achète.

Achète-t-on vraiment une éducation de qualité supérieure ?

UNIVERSITÉ DE L'ÉTAT D'ARIZONA TEMPE, ARIZONA

Anciennement, les universités publiques ne coûtaient pas cher.

L'Université de Californie

n'exigeait aucun droit de scolarité.

MICHAEL CROW - PRÉSIDENT UNIVERSITÉ DE L'ÉTAT D'ARIZONA

Les droits de scolarité en Arizona étaient presque nuls.

Il faut lever les obstacles économiques et se réapproprier

l'accès sans entrave à l'enseignement universitaire de calibre mondial.

En tant qu'université publique, notre responsabilité

est d'aller chercher des individus de talent...

Plus de 76 000 étudiants sont inscrits à l'A.S.U.

... et de leur offrir un enseignement

de calibre mondial, mais économique.

Beaucoup diraient que ce n'est pas possible.

Nous disons qu'il faut rendre ça possible.

L'A.S.U. figure parmi les meilleures universités de recherche,

mais elle fait aussi figure...

D'université où faire la fête.

PALMARÈS PLAYBOY DES UNIVERSITÉS OÙ FAIRE LA FÊTE

C'est drôle, donc on se moque de cette image.

On rigole littéralement.

N° 3 : UNIVERSITÉ DE L'ÉTAT D'ARIZONA

Notre modèle d'apprentissage est l'érudit en robe de Cambridge ou Oxford

ou l'étudiant de la côte Est à Boston ou New York,

accroupi au-dessus de sa lampe de bureau par une sombre nuit d'hiver.

Lorsqu'on vit dans un endroit ensoleillé,

avec des palmiers et où il fait un temps merveilleux,

les gens pensent qu'on manque de sérieux,

mais le concept d'université où faire la fête est sans fondement.

C'est l'université où faire la fête ! Vous faites quoi ?

C'est le paradis, bébé ! Tout est parfait.

L'A.S. U. est une grande université,

et bien sûr, les étudiants y font la fête, boivent et se laissent aller.

ÉTUDIANTS EN GÉNIE UNIVERSITÉ DE L'ÉTAT D'ARIZONA

Mais c'est facultatif.

L'A.S.U. figure parmi "les universités où faire la fête"

selon Playboy.

BRENDAN ARNOLD, A.S.U. ÉTUDIANT DE DERNIÈRE ANNÉE

L'étudiant moyen à l'A.S. U. vient ici pour se soûler la gueule,

dans cet endroit insipide et hédoniste.

Depuis 2004, on se penche sur la culture de fête

des universités d'État intermédiaires...

UNIV. DE VIRGINIE DE L'OUEST N° 1 DU PALMARÈS PLAYBOY 2013

UNIVERSITÉ DU COLORADO N° 1 DU PALMARÈS PLAYBOY 2011

... car elle ne concorde pas

avec les besoins de la majorité des étudiants.

LAURA HAMILTON - COAUTEUR, PAYING FOR THE PARTY

Le problème, ce n'est pas

que les étudiants s'amusent.

Le problème, c'est les établissements qui créent cette atmosphère de fête,

prennent l'argent des étudiants

sans rien leur demander sur le plan académique.

Ils reçoivent de la bière et une vie de cirque.

Dans notre ère d'amenuisement du financement étatique...

ELIZABETH ARMSTRONG

COAUTEUR, PAYING FOR THE PARTY

... les étudiants aptes à payer des droits de scolarité

au complet et dans un autre État, c'est important pour les universités.

Il faut répondre aux besoins de ces étudiants qui proviennent

d'un autre État et manquent de sérieux.

On sait comment faire la fête !

On sait tous comment !

Au cours des 20 dernières années, l'inscription d'étudiants

dans un État autre que le leur a doublé chez les universités publiques.

Ceux-ci payent deux fois plus cher que dans leur propre État, en moyenne.

Les étudiants en provenance d'un autre État le font pour le social.

Les sports, les clubs d'étudiants,

l'hébergement de plus en plus luxueux.

Mais cela a des conséquences sur tout le monde.

THE VUE - HÉBERGEMENT LUXUEUX POUR ÉTUDIANTS

II s'agit d'une sorte de complexe d'hébergement privatisé.

On y tient des fêtes à la piscine,

où tout le monde se soûle ou consomme des drogues,

puis les gens se battent dans la piscine.

A.S.U. ! A.S.U. ! A.S.U. !

Les étudiants de l'A.S.U. ont une vision romantique de ce complexe luxueux,

où ils s'imaginent à la piscine en train de fumer des cigares.

Idéalement, ils devraient se concentrer sur leurs études

et sur l'obtention d'un diplôme.

Parmi les étudiants dans notre étude, 36 %

étudient moins de cinq heures par semaine, donc moins d'une par jour.

RICHARD ARUM COAUTEUR, ACADEMICALLYADRIFT

Des étudiants à temps plein.

La moitié des étudiants interrogés affirment ne pas avoir suivi de cours

où ils ont écrit plus de 20 pages.

Nous faisons face à une situation dans ce pays

où un grand nombre d'étudiants

ne font pas grand-chose d'un point de vue académique.

Les distractions ici sont nombreuses, et personne ne fait d'encadrement.

Certains ne sont pas prêts pour l'université.

Ils échouent à des cours...

SEBASTIAN NAVARRO - ÉTUDIANT DE 2e ANNÉE - MENTOR À L'A.S.U.

... renoncent, abandonnent en mi-semestre

car ils ne réussissent pas bien.

En quatrième année, ils sont découragés,

ils abandonnent l'université car ils ne sont plus motivés.

Centre du succès étudiant Administration

Je fais du mentorat.

Je leur donne des conseils.

J'essaie de les aider à étudier efficacement.

J'essaie de leur donner les moyens de faire leurs devoirs efficacement.

J'ai échoué à quelques cours car je n'y allais pas,

je ne faisais pas des devoirs, alors...

Il est facile de tomber dans ce piège.

Dis-toi qu'il faut terminer l'université.

Il faut réussir à l'université pour réussir dans la vie. Exact ?

En 2012 aux universités publiques, 68 % ne terminaient pas en 4 ans.

Beaucoup des parties prenantes en enseignement supérieur

ne souhaitent fondamentalement pas promouvoir...

44 % des étudiants ne terminent pas en 6 ans.

... la rigueur académique et l'apprentissage.

Ils se penchent sur autre chose.

Le corps professoral d'aujourd'hui obtient plus qu'auparavant,

en matière d'avancement, de permanence, de compensation,

en fonction de la productivité de leur recherche et leurs bourses.

Se concentrer sur l'enseignement signifie miner la recherche, les bourses.

Quand ces établissements veulent jauger l'enseignement d'un professeur,

ils font des évaluations de cours, en règle générale.

J'ÉVALUE MES PROFESSEURS

À la fin, les étudiants répondent à un sondage de satisfaction :

"Avez-vous aimé le cours ?

Le recommanderiez-vous à un ami ?"

Les professeurs sont félicités quand ils ne font pas preuve de rigueur,

quand leur notation est indulgente.

Obtention facile d'un "A" ! Usage limité de livres.

Le seul instrument de mesure de ces établissements...

Cours très facile !

c'est si les étudiants sont heureux comme consommateurs.

Même pas besoin de lire.

Mais aussi,

il y a de moins en moins de professeurs à temps plein dans ce pays.

On les remplace par des instructeurs adjoints à temps partiel.

Plusieurs d'entre eux disposent de peu de ressources

pour se concentrer sur l'instruction académique rigoureuse.

Expansion et rénovation de l'association étudiante

Les établissements investissent ailleurs, comme pour une entreprise.

Mais ces établissements sont sans but lucratif.

Ils doivent rendre compte au public.

Ils sont responsables de remplir leur mission.

Il est parfaitement approprié de lever le voile

des universités américaines et d'exiger leur amélioration.

Nous devrions être indignés par les abus.

ANDREW DELBANCO AUTEUR

COLLEGE : WHAT IT WAS, IS AND SHOULD BE

Mais nous ne voulons pas effacer l'histoire de l'enseignement supérieur

en disant : "Ces endroits ne visent pas

"la formation du caractère ni l'auto découverte."

VALLÉE DE LA MORT VIRAGE À DROITE - 800 MÈTRES

Certaines universités se sont rendues à l'extrémité opposée,

en matière d'intensité de l'expérience.

UNIVERSITÉ DEEP SPRINGS

Par exemple, l'université Deep Springs,

qui demande un engagement de deux ans des étudiants :

il s'agit en effet de laisser le monde en plan.

Située dans un ranch de la vallée de la Mort en Californie,

Deep Springs est une université gratuite exclusive aux hommes.

La mission de l'Université Deep Springs est de fournir une éducation gratuite

à des jeunes hommes pour les préparer à une vie de service de l'humanité.

Ça se fait au moyen de trois piliers :

l'auto gouvernance...

BENNET BERGMAN 2e ANNÉE À DEEP SPRINGS

... l'académisme et le labeur.

Nous vivons dans une petite communauté.

Et nous passons notre temps en classe,

puis à travailler dans le ranch ou autrement pour la communauté.

Pendant nos réunions en semaine,

nous exerçons l'auto gouvernance,

c'est-à-dire que nous nous montrons responsables envers la communauté.

Nous choisissons les cours que nous suivrons ensemble.

On a : Théorie politique après Marx,

Théorie critique et école de Francfort, Nietzsche.

Je crois qu'il y a beaucoup à gagner à étudier en profondeur

une école de pensée en particulier.

Grâce à cette formation,

nous passons au hachoir, en quelque sorte.

Étudier à l'université ne m'intéressait pas.

JOHN STUART 1re ANNÉE À DEEP SPRINGS

C'était Deep Springs ou rien.

C'est un endroit exigeant et implacable.

Et ça me plaît.

Si j'étudiais dans une autre université,

je deviendrais très égocentrique et narcissique.

DANIEL LEIBOVITZ 2e ANNÉE À DEEP SPRINGS

C'est surtout l'auto gouvernance qui m'a attiré vers Deep Springs,

l'idée de devoir faire des compromis,

et de devoir m'imaginer à la place d'autrui.

Je ne crois pas qu'il s'agit d'une aptitude innée.

C'est quelque chose qu'il faut apprendre.

C'est le résultat d'un apprentissage.

La salle de classe universitaire est un espace où se répète la démocratie.

Les étudiants y apprennent à s'exprimer avec courtoisie, à écouter

avec respect, et avant tout,

ils apprennent qu'il est possible d'entrer dans une pièce et d'en ressortir

avec un nouveau point de vue.

CONFÉRENCE SUR LA PHILOSOPHIE POLITIQUE

Hegel explique que les citoyens doivent partager

une identité commune, car ça donne lieu à l'affection.

Nous ne sommes pas que des fils, des frères...

JOEL SCHLOSSER PROFESSEUR, DEEP SPRINGS

... des étudiants, des médecins, mais aussi des citoyens.

Pourquoi discutons-nous de l'État ?

Je ne crois pas qu'un individu s'exprime au moyen de l'État.

Car tu es déjà traité comme un être humain.

La définition de l'identité individuelle

correspond précisément au mode dans lequel on a maintenu

des peuples entiers, c'est-à-dire à l'écart de l'État.

Je suis donc d'accord avec ton rejet de l'État

lorsque sa définition de l'identité individuelle

est insuffisante.

Mais tu reconnais

que Hegel peut réfuter cet argument très efficacement.

Oui, je suis d'accord.

Mais je crois que le meilleur moyen d'actualiser Hegel

est de le transgresser.

Les étudiants ont beaucoup à apprendre l'un de l'autre.

Mais les évènements les plus transformateurs

sont les expériences en tête-à-tête,

devant un professeur qui te fixe dans les yeux.

Mon expérience à l'école publique était merdique.

J'ai été témoin de racisme, de sexisme, on m'a battu, je me suis chamaillé.

Les professeurs n'y peuvent rien. Les familles non plus.

Les familles et les professeurs peuvent faire des choses.

Dès que je viens ici, je demande :

"Comment vous trouvez ça ?

"Aimeriez-vous changer les devoirs ?

"Et les lectures assignées ?"

J'essaie de vous donner l'occasion de vous engager,

de ne pas vous traiter comme des étudiants ordinaires.

L'objectif de cet endroit est de créer ce que vous voulez. Exact ?

Le problème : pour obtenir ce que vous voulez,

vous devez coopérer entre vous,

donc trouver une façon de communiquer votre colère

sans antagonisme.

Deux heures et demie de Hegel.

Une demi-heure de pause, puis une heure et demie de Lacan.

Oui. Ça fait deux heureux.

Même si Deep Springs semble de plus en plus désuète,

une sorte de fantaisie idyllique,

c'est quelque chose de précieux,

et tous ceux qui y participent le ressentent.

Cet établissement a une raison d'être.

Vu que les États-Unis sont

un pays qui ne cesse d'être ambitieux et de vouloir grandir,

au 19e siècle est née l'idée

que l'enseignement universitaire pourrait bénéficier tout le monde,

que nous devrions tous avoir accès à l'apprentissage nécessaire

au respect de soi, à la satisfaction de nos besoins

et à notre pleine participation comme citoyens.

L'idée a atteint le paroxysme avec la loi de Morrill des années 1860.

LA LOI DE MORRILL DE 1862

En pleine guerre civile, en 1862, le Congrès des États-Unis

a étonnamment réussi à faire adopter la loi de Morrill...

JUSTIN MORRILL SÉNATEUR AMÉRICAIN, VERMONT

... qui a financé les collèges d'octroi de terres,

qui sont ensuite devenus les grandes universités d'État.

Le gouvernement fédéral a soutenu

la réalisation du rêve d'enseignement supérieur

dans une échelle sans précédent.

Dans le monde, les établissements nationaux

d'enseignement supérieur nationaux étaient encore inédits.

Et la visée surpassait la noblesse.

Le sénateur Morrill croyait même en l'éducation des fils d'esclaves,

ce qui, après la Reconstruction,

a donné lieu aux collèges et universités historiquement noirs.

Ces établissements sont apparus à une époque où la ségrégation...

UNIVERSITÉ SPELMAN FEMMES QUI ONT SERVI

... englobait le racisme et le sexisme,

dans le but d'assurer l'enseignement supérieur

des Noirs et des femmes.

UNIVERSITÉ SPELMAN ATLANTA, GÉORGIE

Le collège Spelman fut fondé moins de 20 ans après la fin

de l'esclavagisme, afin de créer des occasions...

BEVERLY TATUM PRÉSIDENTE, UNIVERSITÉ SPELMAN

... d'apprentissage pour les femmes.

Cet endroit suscite un sentiment d'appartenance chez les femmes.

J'en suis la preuve.

JOURNÉE DES FONDATEURS, 2013 UNIVERSITÉ SPELMAN

Chaque étudiante de Spelman

en est une preuve.

Une preuve qui témoigne des prières durant l'esclavagisme.

L'esclavagisme.

Les esclaves avaient été privés...

Privés.

- ... d'éducation. - D'éducation.

"Je veux que mes enfants soient éduqués."

Comme le voulaient les prophéties.

Les prophéties !

Un des avantages majeurs

tirés par une étudiante noire à une université historiquement noire...

BROOKE BREWSTER FINISSANTE, UNIVERSITÉ SPELMAN

... c'est l'occasion de discuter de racisme et de sexisme,

de leur corrélation

et des effets que cela peut avoir sur nos pensées et nos sentiments.

Quand on passe quatre ans dans un endroit

où les autres nous ressemblent et ont du succès,

ça suscite en nous un gain de confiance.

C'est un espace où l'on peut mûrir comme être humain.

AMIRAH MITCHELL - ÉTUDIANTE DE 2e ANNÉE, UNIVERSITÉ SPELMAN

J'ai fréquenté l'école Windsor à Boston, où la majorité est blanche.

Je suis passée d'une expérience minoritaire à majoritaire,

ce qui m'oblige de forger une identité qui surpasse les évidences.

À mon école secondaire, Amirah, c'était la Noire.

Ici, je dois me découvrir.

Cet endroit foisonne en femmes noires intelligentes.

TOURNÉE DE LA CHORALE DE SPELMAN

Puisque l'université est un foyer de croissance intellectuelle,

il s'agit aussi d'un foyer de croissance spirituelle,

car ces deux concepts sont reliés.

La gloire !

Mon estime de moi-même croît, ce qui suscite mon perfectionnement.

Dieu va troubler les eaux

Frayez-vous un chemin dans l'eau

Chers enfants

Je crois qu'on peut obtenir cette expérience sans l'université.

On peut l'obtenir en voyageant partout dans le monde.

Déjà en quittant sa ville natale on peut l'obtenir.

Mais l'université est un endroit qui englobe tout ça.

Les universités historiquement noires sont très puissantes.

Un lien fort y lie les étudiants, les diplômés...

DAVID BOONE - ÉTUDIANT DE PREMIÈRE ANNÉE, HARVARD

... et les autres universités historiquement noires.

Mais j'ai posé ma candidature à peu de ces établissements.

J'ai passé toute ma vie avec des Noirs.

À mon école, plus de 90 % des élèves étaient noirs.

Je ne savais pas comment interagir avec les Blancs.

Mon apprentissage le plus important depuis que je suis à Harvard,

c'est l'habileté d'interagir avec des personnes de tous les milieux.

Je ne veux pas me limiter à ma communauté.

Je veux avoir un effet sur toute la communauté.

Tous ces établissements ont apporté des contributions énormes

à l'histoire de notre démocratie.

Vu qu'une démocratie sous-entend une population éduquée,

il est critique d'offrir l'enseignement

à autant de citoyens que possible.

Les philanthropes de l'Ère dorée...

... ont légué l'enseignement supérieur

en tant que droit universel.

Peter Cooper était un industriel qui croyait

en l'enseignement gratuit, comme l'eau et l'air.

L'ASSOCIATION COOPER FONDÉE EN 1859

II a fondé l'Association Cooper,

une école d'arts industriels et de design à New York,

afin qu'elle soit accessible aux gens

désireux d'étudier les arts pratiques, peu importe leurs origines.

Aujourd'hui, l'Association Cooper est un des derniers exemples

d'établissement d'enseignement supérieur gratuit au pays.

ENSEIGNEMENT GRATUIT

PETER BUCKLEY - PROFESSEUR D'HISTOIRE - ASSOCIATION COOPER

La mission actuelle de l'Association Cooper est

d'offrir une bourse complète à chaque étudiant inscrit.

Peter Cooper voulait que l'établissement...

VICTORIA SOBEL - FINISSANTE ÉCOLE DES ARTS DE L'ASS. COOPER

... soit ouvert aux ouvriers, femmes, minorités visibles.

Je viens d'une famille de classe moyenne inférieure.

Mes parents m'ont parlé de Cooper.

Dès que j'ai su, ça m'a obsédée.

Je ne voulais pas étudier ailleurs.

De nos jours, tout contredit

ce modèle d'enseignement gratuit du 19e siècle.

Idéologiquement et financièrement, c'est ancien.

Peter Cooper a créé une fondation

pour s'assurer que l'Association éponyme demeurerait gratuite.

Cette fondation englobe la terre sous l'édifice Chrysler

et soutient la mission de l'établissement depuis 150 ans.

Le président actuel, Jamshed Bharucha, a pris ses fonctions...

JAMSHED BHARUCHA - PRÉSIDENT, ASSOCIATION COOPER, DEPUIS 2011

... et a annoncé à la communauté Cooper

qu'un important déficit se creusait

et qu'on allait prendre en considération l'imposition de droits de scolarité.

DÉCEMBRE 2012 - MANIF ÉTUDIANTE POUR LA GRATUITÉ CHEZ COOPER

Notre mission, c'est la gratuité !

ENSEIGNEMENT GRATUIT POUR TOUS

L'administration actuelle soutient que nous devrions

détourner notre regard de l'universalité du droit à l'enseignement.

JAMSHED BHARUCHA - PRÉSIDENT, ASSOCIATION COOPER, DEPUIS 2011

Un modèle financier gratuit est extrêmement complexe.

On n'a qu'à consulter les états financiers pour le constater.

Un déficit énorme.

Je crois que Peter Copper aurait voulu

discuter de droits de scolarité, s'il le fallait.

Nous sommes dans une situation financière précaire,

mais l'administration et le conseil ne comprennent pas

que les droits de scolarité détruiront l'établissement.

ENSEIGNEMENT GRATUIT !

L'administration...

doit affirmer publiquement...

l'engagement...

de l'université...

vers la gratuité.

Le président Bharucha vient d'universités conventionnelles...

ON N'EST PAS À L'UNIVERSITÉ TUFTS, ICI - OUI À LA GRATUITÉ

... et il croit qu'on devrait devenir comme eux.

Son discours est parsemé de craintes quant à la durabilité.

Je suis ici...

FOIRE PRÉSIDENTIELLE OCTOBRE 2011

... car la survie même de cet établissement est en jeu.

Notre budget n'est pas durable.

Vous voulez que l'enseignement soit gratuit, mais comment le structurer ?

C'est un modèle incompatible avec les petits groupes,

l'interaction hautement interpersonnelle

et une compensation généreuse.

Et je crois que les salaires doivent être généreux.

La compensation totale du président dépasse les 700 000 $.

MAISON ENFILADE DU PRÉSIDENT FOURNIE PAR L'UNIVERSITÉ

À une école d'un millier d'étudiants et souffrant de problèmes économiques,

on aurait cru utile une certaine proportionnalité.

Je crois que la présidente de Harvard gagne 899 000 $,

et elle supervise 12 000 employés, 21 000 étudiants,

ainsi qu'une fondation de 30 MM$.

Notre problème à nous est énorme à côté du sien.

Et nos problèmes sont nombreux.

SALAIRE DE JAMSHED : 750 000 $ et une maison gratuite

Il paraît que nous sommes le Harvard de la place Astor.

Square Cooper Place Astor

Je ne crois pas impossible le modèle de l'enseignement gratuit.

Nos ennuis actuels sont dus à des facteurs

autres que le coût d'éduquer les étudiants.

En 2006, l'Association Cooper a emprunté 175 M$

pour construire un nouvel édifice au 41 square Cooper.

L'enseignement supérieur prône la croissance à tout prix.

ENTRÉE DU 41 SQUARE COOPER

Qu'elle dominera les difficultés.

Cela pose problème

lorsqu'on construit un édifice coûtant 1000 $ par pied carré,

ce qui est supérieur au coût d'un hôtel de luxe.

Il aurait été possible de dégraisser,

comme l'a déjà fait l'Association Cooper au fil de 150 années de turbulences.

Mais une autre décision fut prise.

ASSOCIATION COOPER

L'Association Cooper a aussi investi le prêt dans des fonds spéculatifs,

qui se sont écroulés durant la crise financière.

Croyez-vous qu'il était sage d'investir dans des fonds spéculatifs

et d'utiliser une partie du prêt de 175 millions de $ à cette fin ?

Je ne suis pas un investisseur. Je...

J'ai le don des budgets, pas des investissements.

Ces décisions étaient-elles risquées ?

Eh bien...

peu importe le cas,

une chose est certaine :

rembourser ce prêt constitue un défi pour l'établissement.

Service de dette projetée

L'Association Cooper doit rembourser une hypothèque de 10 M $ par année.

C'est une ironie grinçante :

un établissement censé aider les gens à s'acquitter de leurs dettes

a réussi à accumuler une dette aussi importante.

L'idée d'exiger des droits de scolarité à l'Association Cooper

constituait une énorme trahison, un indice du statut de l'enseignement.

Le droit à l'enseignement des étudiants n'est pas reconnu,

et les établissements semblent avoir libre cours de hausser leurs prix.

Où en est l'enseignement supérieur dans ce pays ?

Pourquoi est-il considéré comme un droit exclusif aux riches ?

Les gens font fi de toutes les fonctions servies par l'enseignement

en tant que bien public au fil de notre histoire.

DISCOURS SUR L'ÉTAT DE L'UNION DU PRÉSIDENT ROOSEVELT

11 JANVIER 1944

Certaines réalités économiques se sont imposées.

Parmi elles figure le droit à un enseignement adéquat.

Après la Deuxième Guerre fut adoptée la loi des G.I.,

qui a rendu possible l'accès aux hommes

à des universités

auxquelles ils auraient uniquement pu

travailler en tant que concierges ou livreurs, autrefois.

Plus de deux millions de vétérans ont profité de la loi des G.I.

Une occasion gratuite offerte par le gouvernement.

LOUIS MENAND - AUTEUR, THE METAPHYSICAL CLUB

Ça a changé la classe moyenne aux États-Unis.

L'expansion de la franchise de l'enseignement supérieur

était sans précédent,

puis elle a mené à la loi de l'Enseignement supérieur de 1965,

ainsi qu'aux programmes fédéraux d'aide étudiante.

Cette loi signifie qu'un finissant de l'école secondaire...

PRÉSIDENT LYNDON JOHNSON

LOI DE L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR DE 1965 - SIGNATURE

... peut poser sa candidature à toutes

les universités sans être refusé si sa famille est pauvre.

La loi de l'Enseignement supérieur de 1965 a établi

le programme fédéral de prêts étudiants et les bourses Pell Grant.

Les perspectives étudiantes se sont assombries dans les années 1970.

L'enseignement n'était plus considéré comme un bien public,

mais exclusivement comme un bien privé.

RONALD REAGAN - GOUVERNEUR DE CALIFORNIE - 1967-1975

Les gouverneurs conservateurs, dont Ronald Reagan de Californie,

avaient adopté l'idée que l'enseignement

supérieur constituait un gaspillage de l'argent des contribuables.

Le gouverneur Reagan a même affirmé

que l'État ne devrait pas subventionner la curiosité intellectuelle.

Plus tard, candidat à la présidence, il a promis

de démanteler le ministère de l'Éducation.

CONSEIL SUR L'ÉCONOMIE DU PRÉSIDENT REAGAN, 1984

Certains conseillers ont commencé à dire

que tout avantage privé devait faire l'objet d'un paiement.

MILTON FRIEDMAN - CONSEILLER ÉCONOMIQUE DU PRÉS. REAGAN

On abuse souvent de la mention "gratuit".

On parle d'enseignement "gratuit".

L'enseignement n'est pas gratuit. Ça coûte.

Si c'est un service dont bénéficieraient les individus

en vue d'obtenir un emploi et gagner plus d'argent,

ils devraient le financer et y investir eux-mêmes.

Nous devons garder le gouvernement sur la touche.

Que la population s'habilite seule et résolve ses propres problèmes.

On a suspendu la franchise de l'enseignement supérieur,

l'obtention de diplômes a cessé de croître,

et l'accès des pauvres à l'enseignement supérieur dégringole.

DROITS DE SCOLARITÉ LOCAUX PAYÉS PAR UNE BOURSE

Dans les années 1970, une bourse Pell Grant suffisait amplement

pour un établissement d'État moyen.

Désormais, une bourse Pell Grant couvre une fraction des droits.

D'où la montée de l'industrie de prêts étudiants,

qui constitue désormais la plus grande source d'argent pour frais de scolarité.

PRÊTS ÉTUDIANTS ÉMIS CHAQUE ANNÉE - 113 MM$

Le programme de prêts étudiants n'était jamais censé prendre ces proportions.

DETTE ÉTUDIANTE TOTALE AUX É.-U

Nous avons franchi un jalon terrible.

La dette étudiante totale de notre nation a atteint mille milliards de dollars.

Elle a dépassé la dette des cartes de crédit dans ce pays.

Quand il obtient son diplôme, l'étudiant américain moyen doit plus de 25 000 $.

J'ai grandi dans un ménage à revenus faibles.

On m'a toujours dit de travailler fort,

et que si je suivais mes rêves, ça me rapporterait...

STEFANIE GRAY DIPLÔMÉE DE L'UNIVERSITÉ HUNTER

... et que s'il fallait m'endetter

pour mes rêves, qu'il en soit ainsi.

Quelques mois après avoir fini mes études, j'ai dû expliquer

aux huissiers que je ne pouvais pas payer.

Même diplômée d'une maîtrise.

On refusait de m'engager pour nettoyer des toilettes.

Je vivais de bons alimentaires et mangeais des haricots et du riz.

La dette de Stefanie s'élève à plus de 140 000 $.

Comme Stefanie, près de la moitié des diplômés universitaires

de moins de 25 ans était sans emploi ou sous-employée en 2013.

Voilà 20 ans, on aurait cru

que les victimes seraient les jeunes n'ayant pas fréquenté

l'université, mais en définitive...

PETER THIEL - COFONDATEUR, BOURSE PAYPAL-THIEL

... beaucoup d'universitaires deviennent des victimes.

C'est comme si un courtier nous a vendu une hypothèque à risque

et nous a persuadés d'acheter une maison inabordable.

L'enseignement peut s'avérer plus insidieux que l'immobilier.

Le marché des prêts étudiants n'est pas doté des mesures de sécurité

dont bénéficie le marché hypothécaire,

vu qu'il n'y a rien à saisir,

et qu'en fait, la faillite est illusoire.

Restaurons la protection de la loi sur les faillites pour tous

Plus de la moitié des prêts actuels sont soit différés,

soit en souffrance.

MANIFESTATION CONTRE LA DETTE

Si on ne rembourse pas un prêt,

l'intérêt s'applique au capital.

On voit souvent

des soldes originaux de dizaines de milliers de dollars

gonfler et atteindre les centaines de milliers.

Je devais 78 000 $.

"JE ME SUIS SPÉCIALISÉE EN DETTES"

Je dois désormais 106 000 $ en intérêts.

On se retrouve aux prises avec un endettement

et un solde qui continue à gonfler jusqu'à la mort.

Voici les vilains tours

que joue notre gouvernement à nos jeunes.

Le gouvernement encaissera 184 MM$ en profits...

ELIZABETH WARREN, SÉNATRICE ÉTAT DU MASSACHUSETTS

... au cours des dix prochaines années.

Tous ces profits seront encaissés au détriment de nos jeunes

qui essaient de s'éduquer.

Le système entier est pourri.

Aux É.-U., Sallie Mae est le plus grand gestionnaire de prêts étudiants.

L'éducation constitue un droit ! Association étudiante des États-Unis

- Qu'est-ce qu'on veut ? - Une éducation !

- Quand la veut-on ? - Maintenant !

Nous ne pouvons plus traiter la dette étudiante

comme un problème individuel.

Il faut comprendre qu'à titre de société, une génération endettée est intolérable.

MANIFS CONTRE UNE DETTE ÉTUDIANTE DE MILLE MILLIARDS

Quand notre dette s'élève à 50 000 $, il faut s'arrêter

et examiner la valeur de l'enseignement qui nous est donné.

Il faut éviter d'être endetté au point de ne pas avoir d'argent

pour fonder une famille, acheter une maison ou une voiture.

Mon enseignement n'a pas de prix,

mais aussi, mon enseignement ne vaut pas une dette de 140 000 $.

Si jamais j'ai des enfants,

ils seront responsables de mes prêts personnels si je meurs.

Cette idée anéantit mes rêves.

Et je me sens coupable d'avoir des rêves,

car tout le monde dit

que la génération Y est gâtée et égocentrique,

car on veut avoir les mêmes occasions qu'ont eu nos parents.

Nos aînés nous critiquent,

mais beaucoup d'entre eux ont grandi à une époque où on pouvait financer

ses études à une université d'État en travaillant l'été.

Ces enfants du millénaire ont commencé l'université.

Ils voient l'absence de financement,

ils se rendent compte qu'aucun emploi ne les attend.

En fait, tout ce qu'on leur a dit au sujet du fonctionnement du monde

n'est pas vrai.

La crise de l'endettement étudiant,

combinée à la croissance des droits de scolarité depuis 30 ans,

culmine vers une tempête, voire un cauchemar.

- Nous sommes des étudiants - Nous sommes des étudiants

Repose en paix Rêve américain

- Les étudiants puissants - Les étudiants puissants

ASSOCIATION COOPER

23 AVRIL 2013

À la suite de 18 mois d'analyse intense, le conseil a voté...

MARK EPSTEIN - PRÉSIDENT, CONSEIL D'ADMINISTRATION

... en faveur des droits de scolarité pour tous les étudiants Cooper

de premier cycle à compter des finissants de 2014.

L'association Cooper n'est plus gratuite. C'est la fin d'une époque.

Après l'annonce, j'ai parlé avec Jamshed.

Jamshed secouait les bras, il criait, nous interrompait.

À l'extérieur de l'université,

c'était le deuil.

Les gens étaient en colère.

L'énergie était chaotique.

Comme si quelque chose pouvait arriver à tout moment.

Les moments qui précèdent le début de tout acte

sont enthousiasmants, mais aussi effrayants.

La séance de planification fut longue.

Ils sont en mesure de faire ces choses et de nous outrepasser.

Ils sont en train de le faire.

La question est : que ferons-nous maintenant ?

Nous devons avancer.

On ne savait pas quoi faire.

Mais on se disait : "Il faut faire quelque chose."

"Rendons-nous au bureau du président."

"Allons-y."

Nous y sommes allés. Nous étions au moins 40.

Lawrence ? Lawrence ?

- La porte. - Lawrence ?

Le secrétaire a essayé de nous empêcher d'entrer,

mais nous étions une quarantaine.

Jamshed était absent.

"Nous, les étudiants de l'Association Cooper pour l'avancement des sciences

"et des arts ne pouvons plus soutenir la direction de notre université

"sous la direction de Jamshed Bharucha.

"Votez pour une motion de censure pour la gratuité de l'Asso Cooper."

J'ai un énoncé à vous lire.

T.C. WESTCOTT - VICE-PRÉSIDENT DES FINANCES - ASSO COOPER

Permettez-moi de vous demander de partir.

"Les étudiants et autres personnes qui occupent

"présentement le bureau du président sont en infraction.

"Nous vous accordons une heure pour partir.

"Toute personne qui demeure au 7 e étage après cela

"sera assujettie à des mesures disciplinaires."

Ils seront obligés d'essayer de nous faire partir.

Je suis un agent de l'Association Cooper !

J'ai le pied dans la porte !

J'ai la main dans la porte !

Vous compromettez la sûreté des étudiants !

Il a la main dans la porte !

La police arrive, paraît-il.

Est-ce vrai ?

- La police ? - La police arrive.

La police est sur place ?

Les gardiens de sûreté sont derrière cette vitre,

accompagnés de deux ou trois autres hommes.

La situation dans l'entrée était dangereuse.

On a appelé la police.

J'ai retiré les gardiens de sûreté additionnels.

La police a cédé, elle aussi.

8 MAI 2013 PREMIÈRE NUIT DE L'OCCUPATION

Cinq, quatre, trois, deux, un.

Pour la gratuité de l'Association Cooper !

Le bureau du président, c'était nouveau pour la plupart d'entre nous.

Nous avions cette lumière rouge pour indiquer notre occupation des lieux.

C'est comme dans un sous-marin.

C'est une expérience communautaire,

et toute cette énergie nous empêche de dormir.

Il y a un aspect physique à devoir être là,

à devoir vraiment se couper de votre vie normale,

et c'est très puissant.

L'espace de notre action nous donne cette opportunité

de n'avoir personne qui nous impose la moindre structure.

Et nous ne demandons pas de permission ni d'excuses,

parce qu'on n'est pas désolés.

13 mai 2013 SIXIÈME JOUR D'OCCUPATION

Le Président Bharucha décide de rencontrer les étudiants.

L'école entière n'a aucune confiance

en vos capacités à diriger Cooper Union.

Si les gens n'on pas confiance, ça veut dire que non,

vous n'allez pas pouvoir regagner cette confiance,

parce qu'il n'y en a plus.

Vous savez, c'est un peu simpliste de déclarer

"Ne faites pas ci, ne faites pas ça."

DON BLAUWEISS REPRÉSENTANT DES ANCIENS

Je fais partie du comité. J'étais contre les frais d'inscription.

Les chiffres sont les chiffres.

Mais c'est ce qu'ils sont devenus, ils en sont là maintenant.

Non !

Je peux finir ?

Vous devez partir.

J'aimerais que cette conversation baisse d'un ton.

Je pense que tout le monde ici est conscient

qu'il s'agit d'un moment différent de tout ce qui s'est produit auparavant.

BOB ESTRIN DERNIÈRE ANNÉE, COOPER UNION

ÉCOLE D'ARCHITECTURE

On n'en est pas là. D'accord ?

Je pense qu'on devrait arrêter avec les vieux échanges,

parce que tout est différent maintenant.

Ce qu'il faut faire, tout simplement,

c'est réaliser que dans ce pays, avec un milliard de $ de dettes étudiantes,

le modèle commercial de l'éducation supérieure est en échec.

C'est le moment pour notre école

de porter la vision de ce que peut être l'éducation de ce pays,

comme elle l'a fait il y a 150 ans.

Cette vision reflétait un capitalisme radical.

Elle s'enracinait dans une certaine idée de l'humain au tournant du siècle,

que je trouve incroyablement contemporaine et urgente.

Pour nous conduire efficacement,

vous devez réaliser le moment et la position où vous vous trouvez.

C'est une position historique, un moment historique.

Vous avez fait un grand pas en venant nous rencontrer,

mais nous voulons un saut en avant, pas un pari.

MARCHE POUR L'ÉDUCATION SUPÉRIEURE

Les universités sont en crise.

Nous avons subi une inflation galopante.

Ni les élèves ni leurs parents n'ont voulu ça.

Pendant des années, nous avons dit que l'université est un bon placement.

Et maintenant les gens nous posent des questions vraiment difficiles

à propos du rôle de l'université dans la société américaine,

leur autorité, leur supériorité morale.

MOODY'S Perspective pour les États-Unis

Éducation Supérieure : passée en négatif

Moody's nous dit que l'université ne vaut pas ce qu'on paye.

L'agence dit que le prix élevé de l'université et les doutes du public

quant à la valeur d'un diplôme de maîtrise

La fac est-elle un mauvais placement ?

l'ont conduite à réviser à la baisse sa perspective

en négatif sur l'intégralité du secteur de l'éducation supérieure.

Il va y avoir un effondrement.

D'une façon ou d'une autre, il va y avoir une crise.

On en arrive au point où le prix d'un diplôme est si haut

PETER SCHIFF AUTEUR DE "CRASH PROOF 2.0"

que les gens ne veulent plus payer.

La plupart des universités ne veulent pas en parler.

UNIVERSITÉ WESLEYAN

Ils veulent nous faire croire

que l'éducation est quelque chose de complètement non-financière.

C'est une fin en soi.

Ce sont de nobles idéaux, mais ils ne tiennent pas debout

quand les étudiants accumulent 100 ou 200 000 $ de dettes.

JOURNÉE PORTES OUVERTES UNIVERSITÉ WESLEYAN

Vous ne trouverez pas un plus fervent défenseur des sciences humaines

que la personne au micro devant vous aujourd'hui.

MICHAEL ROTH PRÉSIDENT, UNIVERSITÉ WESLEYAN

Quand vous entrez à l'université, vous découvrez ce que vous préférez.

Peut-être le théâtre et la biologie.

Peut-être les neurosciences et la religion.

Quoi que ce soit, c'est maintenant le moment d'expérimenter,

d'avoir la possibilité de s'ouvrir à des choses nouvelles,

de découvrir qui vous êtes et qui vous pouvez devenir.

Oui, monsieur ?

Ce que vous venez de dire est très excitant.

Ça me rappelle mes premiers jours d'école.

Mais la réalité,

c'est que beaucoup de gens ici vont vous donner un paquet de fric.

- Dites-moi une chose. - Oui.

Ma fille va-t-elle avoir un boulot

et ne va pas revenir chez nous quand elle aura fini ?

"Votre fille va-t-elle avoir un boulot et ne pas revenir à la maison ?"

Je ne peux pas vous dire ça,

bien que ce ne soit pas le moment d'être sur la défensive en la matière.

C'est le moment d'être agressif en direction d'une forme d'éducation

large, intensément personnelle et intensément pratique,

quelle que soit la faculté choisie.

Et cela coûte cher.

Je le sais. Je n'ai pas besoin de vous le dire.

On est bloqué dans cette vision

qui veut qu'il n'y ait qu'une seule voie pour l'université.

LISA RUCINSKI MÈRE DE LYCÉEN

Et c'est ces quatre ans d'école privée

où vos enfants sont logés avec leurs camarades

tous les repas sont fournis et quelqu'un fait le ménage.

Je suis assez stressée par la recherche de fac à venir.

TOUR DU CAMPUS UNIVERSITÉ DE NEW YORK

Tout droit de ce côté,

on voit le nouveau World Trade Center en construction.

Tous les parents que je connais gèrent la recherche de fac pour leur enfant.

Bienvenue à tous dans la Bibliothèque Bobst.

Comme vous le voyez, c'est un bâtiment énorme.

En tout il y a neuf bibliothèques dans la famille NYU

et environ 6 millions de volumes.

C'est ce que je veux pour mes gosses.

Dommage que ça coûte 60 000 $ par an,

et ça coûte vraiment 60 000 $ par an.

Et voici le bâtiment principal de la vie étudiante sur le campus.

Nous avons deux complexes sportifs que vous pouvez utiliser.

Ils ont, genre, des piscines.

Il y a même un mur d'escalade dans l'un.

L'un a un court de squash. Donc si vous êtes sportif...

C'est vraiment un gros changement de considérer autre chose,

quand nos gosses sont sur la voie d'un diplôme universitaire.

Aller à la fac est devenu une façon d'éviter de penser au lendemain.

"Tu vas faire quoi de ta vie ?"

"J'sais pas. J'vais passer un autre diplôme."

Et au lieu d'accumuler un diplôme après l'autre comme un parcours,

je pense qu'il est crucial de bien réfléchir sur le thème,

"Si tu n'étais pas allé à la fac, tu ferais quoi ?"

AMERICAN MORNING L'UNIVERSITÉ EST-ELLE SURFAITE ?

Peter Thiel, qui a fondé Paypal, financé Facebook,

offre 100 000 $ à 24 étudiants

s'ils quittent la fac pour monter leur entreprise.

Fondation Thiel

À San Francisco croît un mouvement "antifac"

avec le soutien de la Fondation Thiel.

Pirate ton éducation

Le mouvement antifac encourage les jeunes

à laisser tomber la fac et "pirater" leur éducation

RENCONTRE ANTIFAC RUE FULTON, SAN FRANCISCO

Quand vous dites piratage,

tout le monde pense littéralement "piratage informatique."

Pirater votre éducation, c'est trouver une alternative.

KYRIE BYER, 18 ANS COLORADO SPRINGS, CO

J'irai peut-être à la fac, peut-être pas. C'est pour ça que je suis venu.

SÉMINAIRE PIRATACADÉMIQUE

Si vous voulez vous donner le défi de ne pas aller à la fac,

ou vous donner le défi d'y aller

et d'en tirer le maximum,

vous devez réfléchir à ce que vous avez gobé

et ce que vos parents ont gobé.

MICHAEL STATON PARTENAIRE, LEARN CAPITAL

L'idée d'aller faire des beuveries pendant quatre ans paraît cool,

mais si vous pensez à ce que vos parents payent,

cet argent en réalité sert

à ne pas vous laisser sur le carreau à l'ère de l'information, d'accord ?

PIRATE TON ÉDUCATION

Les gens me disent tout le temps : "Dale, tu ruines la vie des gens

"en les encourageant à prendre des risques en n'allant pas à la fac."

DALE J. STEPHENS FONDATEUR DE UNCOLLEGE.ORG

DALE STEPHENS, FONDATEUR, UNCOLLEGE - BOURSE THIEL

Il est bien plus risqué d'aller à la fac et de s'endetter de 20 000 $ par an

pour avoir peu de perspectives d'emploi à la sortie

et de devoir rembourser cette dette.

Ça me semble terriblement risqué.

Quand on regarde l'éducation supérieure,

on réalise qu'on paye

pour ce gros paquet magique qu'on est sensé recevoir.

Mon rôle est de vous fournir un cadre

pour examiner quels types de services vous seraient disponibles

pour compléter ou remplacer la fac.

J'ai détaillé l'université en 3 parties.

La première est de recueillir le contenu qu'on est supposé apprendre.

Que fournit l'université ? 1 - LE SAVOIR

Cela peut être un transfert de savoir par un cours magistral.

Ensuite il y a un réseau affilié.

2- UN RÉSEAU DE CAMARADES

Des relations solides avec des gens qui vont faire attention à vous,

vous aider à saisir des opportunités.

Et la troisième est un diplôme à la valeur reconnue,

3- DIPLÔME

qui est littéralement un bout de papier

qui certifie que vous avez atteint un niveau de compétence minimum.

Quand j'étais à la fac, on ne pouvait pas accéder facilement

ou à peu de frais aux services offerts par l'éducation supérieure.

Maintenant, eh bien, on peut.

Ce que vous voyez, dans un monde

ELIZABETH STARK MENTOR, BOURSE THIEL

dans lequel les diplômes importent moins,

où les gens disent, "Hé, je suis un décrocheur, mais..."

Bon, vous n'allez pas le dire comme ça.

Je ne dirais peut-être pas en premier que j'ai quitté l'école,

mais les gens regardent ça et diront : "Donc vous avez de l'expérience."

Comme j'ai payé pour mes études, J'ai compris assez vite

SIOUXSIE DOWNS, 18 ANS BOULDER, CO

que l'université c'était trop cher pour moi.

J'ai besoin d'expérience, au travail et dans la vie,

j'ai besoin de quitter l'école et de marcher sur mon propre chemin.

Il y a, genre, 4 000 facs actuellement.

D'ici quelques années, ce nombre va diminuer,

et les écoles seules qui compteront dans le futur

seront les prestigieuses Ivy League

qui se sont faites un nom pour elles-mêmes.

Ma mère n'est pas allée à la fac,

mais mon père lui, en a grandement bénéficié.

ils ont cru que j'étais fou.

Ils étaient, genre, "C'est quoi ce bin's ?"

un tas de gamins qui viennent à San Francisco

et qui ne veulent pas aller à la fac ?"

Ils pensaient que c'était un genre de secte.

REPAIRE DE PIRATES D'ÉDUCATION SILICON VALLEY

Un ami m'a dit

"Il y a ces pirates de l'éducation,

"il faut que tu ailles les rencontrer",

ELIZABETH STARK MENTOR, BOURSE THIEL

parce que le futur de l'éducation m'intéresse.

Le repaire des pirates d'éducation est un espace de vie commune

où des étudiants ayant quitté la fac travaillent dans des start-ups éducatives

Je n'imaginais pas qu'il existe toute cette communauté

passionnée au sujet du futur du savoir et de l'apprentissage.

On a des pirates qui viennent dormir ici et bossent sur leurs applis.

On a des rencontres dans le jardin.

On a eu tout un tas de startups nées dans cette maison.

C'est toute une communauté qui croit fermement

qu'on n'a pas besoin de s'appuyer sur des écoles ou des institutions.

Il n'y a plus de valeur ajoutée dans le fait de payer un diplôme 200 000 $,

surtout si on n'est pas dans une Ivy League.

Je ne voulais pas aller à la fac à cause du coût en argent et en temps,

CATHERINE STEVENS, 19 ANS RÉSIDENTE PIRATE

et je me suis dit que ce serait un excellent endroit

pour avoir un peu l'équivalent de la fac,

parce que j'acquiers le savoir

en vivant au milieu de créateurs de startups et de techniciens.

Ça me force à grandir,

parce que je dois faire ma vaisselle,

ma cuisine,

payer mon loyer, ce genre de truc.

Dans la Silicon Valley, on se fout des mentions, ou même de l'expérience.

On s'intéresse à vos compétences.

Vu comme ça progresse, les diplômes auront moins de valeur.

Vous ne devriez pas posséder ou vous endetter de 200 000 $

afin d'apprendre beaucoup, d'avoir du talent,

et de prouver au monde ce que vos compétences vous permettent.

J'ai quitté la fac pour bosser à temps plein pour Facebook ici.

MARK ZUCKERBERG CO-FONDATEUR, FACEBOOK

J'en ai parlé depuis avec ma mère,

et elle m'a dit qu'elle se doutait que j'allais laisser tomber la fac.

New York Times LA FAC C'EST POUR LES PIGEONS

"Pourquoi raquer si je peux engranger ?"

Ces groupe d'entrepreneurs couronnés de succès,

ils sont multimillionnaires,

on a des milliardaires qui n'ont pas fait la fac.

En fait, je dirais aujourd'hui,

PETER SCHIFF AUTEUR CRASH PROOF 2.0

vu internet et la facilité avec laquelle on peut s'éduquer soi-même,

il y a plus de raisons que jamais de ne pas y aller.

ANTHONY CARNEVALE UNIVERSITÉ DE GEORGETOWN

C'est vraiment un très mauvais conseil,

parce que tous ces gens sont des exceptions à la règle.

Ils ont réussi en dépit d'un système qui prévoyait leur échec.

STEVE JOBS - A QUITTÉ LA FAC DE REED, 1973

BILL GATES A QUITTÉ HARVARD, 1975

MARK ZUCKERBERG A QUITTÉ HARVARD, 2004

Le meilleur pari, et de loin, c'est d'aller à l'université.

AVANTAGES DE LA FAC REVENUS MEDIANS À VIE

973 000 $ SANS DIPLÔME DE LYCÉE

1 304 000 $ AVEC DIPLÔME DE LYCÉE

2 268 000 $ MAÎTRISE

La fondation Thiel se concentre

PETER THIEL - CO-FONDATEUR, PAYPAL - BOURSE THIEL

sur un petit nombre de gens qui, je pense, réussiront magnifiquement

même sans diplôme universitaire.

La question est bien plus difficile à poser

quand il s'agit d'aider des gens

d'un milieu moyen, voire désavantagé.

Je n'ai pas de réponse.

MICHAEL ROTH PRÉSIDENT, UNIVERSITÉ WESLEYAN

Beaucoup d'intellectuels disent

que ce serait mieux si certains n'allaient jamais à l'université.

Je pense que c'est un assaut antidémocratique,

une façon de tenter de remettre les gens à leur place

et de renforcer l'inégalité sociale.

COURS DE PHILOSOPHIE DU PRÉSIDENT ROTH

L'éducation devrait encourager la mobilité sociale et l'égalité.

Il faut être fou pour renoncer intentionnellement à un diplôme

si on a le choix de nos jours.

Et si l'éducation universitaire en est vraiment une

et non pas seulement une formation dans un champ étroit particulier,

vous apprenez à apprendre.

Cela peut vous ouvrir des portes dans la vie bien après la fac.

Notre responsabilité éducative est en partie

d'inspirer les étudiants à se connecter aux problèmes du monde,

parce qu'on leur laisse un tas de problèmes,

et je crois qu'ils le savent, et veulent s'y mesurer.

DIPLÔMÉ

REMISE DES DIPLÔMES 22e JOUR D'OCCUPATION

Nous avons trois exigences :

que Jamshed démissionne de son poste de président,

que le Comité et l'administration

affirment publiquement notre mission, gratuité comprise,

et troisièmement, d'avoir une gouvernance démocratique.

Je sais que c'est un moment difficile pour la communauté de Cooper Union.

MAIRE MICHAEL BLOOMBERG DISCOURS DE COMMENCEMENT

Il y a de la colère et de la déception au sujet des frais d'inscription.

Mais le débat d'aujourd'hui n'est pas la gratuité de l'éducation.

C'est un débat pour savoir qui peut, et qui veut payer pour cela.

il n'y a rien de gratuit dans la vie.

Accueillons ensemble

le Président de Cooper Union, Jamshed Bharucha.

C'est avec humilité que je me tiens devant vous pour honorer nos étudiants.

Félicitations à nos nouveaux diplômés.

Votre succès défie l'imagination.

Chers amis diplômés,

JAMES SPRANG - ÉTUDIANT DISCOURS DE COMMENCEMENT

je voudrais que vous m'aidiez

à remplir cette salle de nos voix.

- Micro. - Micro !

- Micro. - Micro !

- Espoir. - Espoir !

- L'espoir est tout. - L'espoir est tout !

- Faire un truc pénible avec espoir... - Faire un truc pénible avec espoir...

- ... ne sera jamais préférable... - ... ne sera jamais préférable...

- ... à un truc dangereux avec espoir. - ... à un truc dangereux avec espoir.

Suite à la remise de diplômes, les étudiants de Cooper Union

continuent l'occupation durant l'été 2013.

UNIVERSITÉ DE STANFORD

Le changement arrive. Il faut que le changement arrive.

L'expérience des quatre ans d'études sur campus doit être la norme.

JOHN HENNESSY PRÉSIDENT, UNIVERSITÉ STANFORD

Classes réduites, beaucoup de contacts.

STANFORD INSTITUT DE DESIGN

Comment nous approcher de cet idéal tout en réduisant les coûts ?

La technologie doit être une part importante de la solution.

En 2011, un groupe de professeurs de Stanford a soulevé

la tempête dans l'éducation supérieure avec des cours en ligne gratuits.

Certains, dont le président de l'université de Stanford,

UNIVERSITÉ WASHINGTON & LEE CONVOCATION, 2013

qui en parle comme d'un tsunami,

pensent que les FLOT, "Formations en Ligne Ouvertes à Tous",

vont transformer l'éducation supérieure américaine,

et aussi autour du monde, de fond en comble,

et balayer toutes les conceptions existantes des écoles comme celle-ci.

La révolution des FLOT commença

lorsque Daphne Koller, ma collègue en sciences de l'informatique,

DAPHNE KOLLER CO-FONDATRICE, COURSERA

vint me voir il y a quelques années.

Elle me parla d'une façon différente d'enseigner via la technologie en ligne.

Ensuite elle embaucha Sebastian Thrun pour quelques expériences.

SEBASTIAN THRUN CO-FONDATEUR, UDACITY

Bienvenue dans l'introduction en ligne à l'intelligence artificielle.

LE PREMIER FLOT

Mon nom est Sebastian Thrun.

Nous enseignons ce cours à Stanford,

et maintenant nous l'enseignons en ligne pour le monde entier.

C'est vraiment passionnant.

Sebastian a dit "Eh bien, ouvrons le cours au monde entier."

Il y a eu un peu de chaos, je dois dire,

mais aussi beaucoup d'excitation,

surtout lorsque des centaines de milliers d'étudiants

montrèrent leur intérêt dès le départ.

DAPHNE KOLLER CO-FONDATRICE, COURSERA

On avait l'occasion de changer vraiment l'accès que des centaines

de milliers, voire des millions de gens

avaient accès à une éducation jusque-là inaccessible.

Il y a une pilule rouge et une pilule bleue.

SEBASTIAN THRUN CO-FONDATEUR, UDACITY

Et tu peux prendre la pilule bleue

et retourner dans ta classe et faire cours à tes 20 étudiants.

Mais j'ai pris la pilule rouge,

et j'ai vu le pays des merveilles.

Après ça, je ne peux plus retourner enseigner à Stanford.

Ces profs qui ont participé aux premiers FLOTS

ont quitté Stanford pour créer leurs propres startups.

coursera BIENVENUE À UDACITY

Leur rival sur la Côte Est est edX, qui est issu de MIT et Harvard.

CS50x, l'un des premiers cours d'Harvard dans l'initiative edX

a commencé lundi dernier.

DAVID MALAN PROFESSEUR, CS50

En fait on a eu plus d'étudiants lundi

que ce à quoi on s'attendait.

CS50x est suivi par 100 000 élèves depuis chez eux.

Toutes ces plateformes utilisent des vidéos courtes,

des questions interactives, des sessions de discussion en ligne,

même des notations automatiques, pour traduire des cours

créés dans les meilleures universités du monde

COURS DE PHILO DE WESLEYAN OFFERT SUR COURSERA

en des versions qui peuvent être et sont suivies par des millions de gens

partout à travers le monde, absolument gratuitement.

L'une des raisons pour lesquelles nous expérimentons les cours en ligne

est d'étudier si la technologie peut vraiment accroître l'accès

à une éducation de grande qualité.

Je ne sais pas si les gens vont apprendre. C'est toute la question.

BIENVENUE À UDACITY

Pour moi, c'est un medium interactif qui donne du pouvoir à l'étudiant,

un peu comme un jeu vidéo.

UDACITY ÉQUIPE DE CONCEPTION

Donc on pose la question,

y a-t-il une façon différente d'enseigner

qui permette aux étudiants de résoudre les problèmes par eux-mêmes.

Revenons à ce bout de code

STUDIO DE PRODUCTION UDACITY

qui a besoin de plus d'explication, l'appel noyau.

Voici le nom du carré d'appel noyau.

La manière dont j'enseigne est très différente

lorsque je le fais devant la caméra, plutôt que dans une salle de classe.

JOHN OWENS ENSEIGNANT, UDACITY

Ils voient principalement mes mains,

et les mains humanisent l'enseignement pour les étudiants

davantage que si on les plantait devant un tableau blanc.

mais c'est littéralement tout ce qu'ils voient.

Donc pour ce qu'ils en savent, je peux être un robot.

Nous sommes sûrement...

je suppose que nous sommes controversés

parce que nous retirons l'attention fixée sur le professeur

et la retournons vers l'étudiant.

Est-ce vraiment utile d'avoir 500 professeurs

dans 500 universités différentes

enseigner chacun de façon assez similaire,

ou ne vaut-il pas mieux prendre une star et la poser là,

et la laisser passer 10 fois plus de temps ?

Peut-être que cette star ferait un travail un peu meilleur pour ces étudiants.

Ma dernière phrase est boiteuse.

D'accord, essayons encore. Par exemple...

Les étudiants unis ne seront jamais divisés !

MARCHE VERS LE SIÈGE DE L'ÉTAT SACRAMENTO, CALIFORNIE

Ce qui arrive à l'éducation supérieure n'est pas bon pour l'Amérique,

et ce n'est pas bon pour les jeunes.

JERRY BROWN GOUVERNEUR DE CALIFORNIE

La structure énormément coûteuse

qui fait partie de la commercialisation de multiples aspects de la société,

quand est-ce exagéré ? Je pense que maintenant on exagère.

Entre 2008 et 2013, la Californie a réduit

de plus d'un quart les subventions à l'éducation supérieure.

Je ne veux pas que les frais d'inscription montent,

mais je ne pense pas pouvoir convaincre mes collègues conseillers

au Capitole de donner plus d'argent.

Il faut changer la structure.

En 2012, j'ai reçu cet email disant

"Hé, c'est le Gouverneur Brown. Si on parlait ?"

Je lisais le New York Times un dimanche,

j'ai vu son nom, trouvé son email et je lui ai écrit.

il m'a rappelé peu de temps après.

On a passé une heure au téléphone, et il m'a expliqué,

"Écoutez, vous vous concentrez

sur la manière d'ouvrir au monde cet enseignement de Stanford.

Mais le désastre en Californie, ce n'est pas ça.

C'est le bas du panier, tous ces enfants laissés pour compte."

Depuis le début, la Californie attire les pionniers, les scélérats

et les audacieux.

Le système universitaire d'État californien en est l'héritage.

La Californie a créé le meilleur système éducatif public du monde.

PLAN D'ENSEMBLE pour L'ÉDUCATION SUPÉRIEURE

1960-1975 par Clark Kerr

L'éducation supérieure était considérée comme l'accès à une vie meilleure

et une meilleure économie pour la Californie.

Quand on pense à tout ce que

la Californie a donné à l'économie américaine,

beaucoup de choses remontent à son système d'éducation supérieure.

C'était un système par tiers

avec les universités locales,

UNIVERSITÉS LOCALES DE CALIFORNIE

les universités d'État,

LE SYSTÈME CAL STATE

et les grandes universités de recherche,

LE SYSTÈME UC

un système qui garantissait virtuellement une éducation

à chaque lycéen diplômé de l'État de Californie.

La vision de Clark Kerr permettait d'éduquer à tous les niveaux,

et les étudiants pouvaient progresser dans le système.

La prospérité californienne repose en large part

Président, Université de Californie 1958-1967

sur le fait qu'elle offre la possibilité à tous ses citoyens

de s'assurer une éducation correspondant à ses intérêts.

Le système californien est toujours un modèle pour le reste du pays.

Mais maintenant que l'État se retire

de ses engagements financiers dans le système,

l'idéal est menacé.

84 % des étudiants dans le système Cal State non diplômés en 4 ans.

seuls 16 % des étudiants de Cal State sortent en 4 ans,

et plus on reste, plus on dépense.

C'est un gros problème

avec une dette étudiante proche du trillion de dollars.

Université d'État de San Jose

Système universitaire de l'État de Californie

Nos étudiants travaillent dur.

Souvent, ce sont les premiers de leur famille à aller à la fac,

et plus de 50 % doivent prendre des cours de soutien.

Mais avec les coupes budgétaires,

ELLEN JUNN - DO YENNE, UNIVERSITÉ D'ÉTAT DE SAN JOSE

on ne peut pas faire de soutien en math sur les deux semestres.

En tant que doyenne, mon objectif était de tester des cours pilotes.

La Californie va essayer les cours en ligne,

en commençant par le soutien

San Jose pourrait être un labo vivant de test pour les FLOT.

Aujourd'hui San Jose va signer

MOHAMMAD QAYOUMI Président, Université d'État de San Jose

un accord de partenariat avec Udacity.

Notre objectif, se concentrer comme un laser sur les UV de premier niveau.

La clé, ce sont les unités de valeur universitaires.

DÉPARTEMENT DE PHILOSOPHIE UNIVERSITÉ D'ÉTAT DE SAN JOSE

Mes collègues étaient choqués

que San Jose veuille être impliqué dans quoi que ce soit avec Udacity.

DR RITA MANNING CONSEILLÈRE EN DROIT

Nous mettons notre enseignement à disposition d'une startup, pour profit.

RITA MANNING UNIVERSITÉ D'ÉTAT DE SAN JOSE

Je n'embaucherais pas une startup pour refaire ma salle de bain.

Ce qui se passe en Californie, c'est de la gestion de crise.

L'argent public se tarit,

alors il faut offrir plus de cours pour moins cher,

ANN LARSON - PROFESSEUR ADJOINTE ET ACTIVISTE

et mettre le cours sur internet semble le plus facile.

Mais quant à savoir si c'est la meilleure façon ou pas,

ou si les gens qui en tirent profit sont les plus à même de décider ça,

je n'ai pas entendu beaucoup de débats honnêtes sur le sujet.

Nous donnons à une entreprise privée l'argent du contribuable.

Nous somme prêts à répondre à vos questions.

Comment Udacity est-elle payée ?

Et combien ?

Nous n'avons... Nous ne pouvons pas dévoiler le montant. Désolé.

Je veux dire, tant qu'à dépenser, pourquoi donner à Udacity ?

Pourquoi ne pas embaucher des gens pour enseigner ?

L'idée de l'université publique, financée publiquement

et abordable est menacée.

Nous créons des hiérarchies,

dans lesquelles les étudiants qui ont les moyens ont des profs,

travaillent face à un membre de la faculté,

et ceux qui ne peuvent pas payer

vont sur YouTube.

Le résultat des cours Udacity à SJSU ont été publiés en juillet 2013.

Les résultats des premiers cours Udacity sont, je pense, profonds.

Les données sont scandaleuses.

UDACITY / SAN JOSE STATE TAUX DE RÉUSSITE

213 inscrits

Le taux de réussite en statistiques élémentaires par Udacity, 50,5 %.

Algèbre universitaire, 25,4 %.

Maths débutantes, 23, 8 %.

Ça fait quand même peur.

On veut une solution miracle.

PETER HADREAS DÉPARTEMENT DE PHILOSOPHIE

UNIVERSITÉ D'ÉTAT DE SAN JOSE

On veut une formule magique.

Mais malheureusement, cela n'existe pas.

Et ce n'est sûrement pas Udacity.

C'est raté ! Ils n'ont pas appris leur cours.

Ils ne pouvaient pas réussir dans les niveaux suivants.

Tant pis !

Les taux de rétention et de réussite dans les cours en ligne

sont plus bas que face à face

parce qu'on ne fait pas boire un âne qui n'a pas soif.

Et du coup, il faut que les étudiants

aient de la discipline, de la motivation et de la persistance.

Oui, mais on pourrait dire aussi qu'un professeur devrait pouvoir

encourager ces qualités chez eux, les coacher.

On a essayé de faire ça avec des mentors en ligne.

Vous voyez beaucoup de nos mains durant le cours,

mais on voulait montrer nos visages aussi

pour qu'on se connaisse mieux.

C'était horrible

Ces questions sont inutiles, il n'y a pas de retour

je suis paumé, c'est inutile.

Les étudiants qui nécessitent le plus d'attention,

Je vais renoncer

Je n'ai plus confiance en moi

qui sont le moins confiants dans leurs qualités d'apprentissage,

frustré par le manque de réponses

Impossible de m'en sortir

beaucoup d'éléments prouvent

que ces étudiants ne bénéficient pas tellement des FLO Ts.

déroutant, ambigu, et parfaitement exaspérant

Donc je ne suis pas prêt à abandonner la vision de la Californie de Clark Kerr

la donner à la Silicon Valley et dire :

"Allons, en avant, sortez-nous de ce bourbier."

Le semestre suivant, l'université de San Jose

a "fait une pause" dans sa relation avec Udacity.

J'ai tellement de travail.

CS50 est stupide cette semaine.

- C'est quoi ? - Tu connais E-trade ? C'est ça.

- Ce truc de bourse ? - Il faut le construire. E-trade.

Je suis assis là et je le dis, "C'est vraiment trop."

J'ai commencé à me demander si j'allais arriver à finir

si j'allais y arriver.

J'ai besoin de rentabiliser ce que j'ai

et de ne pas avoir de complexe au sujet de mes faiblesses,

parce que tu as déjà dix personnes dans ta classe

avec lesquelles tu peux avoir une connexion et collaborer.

Regarde ça.

C'est un cours d'informatique

SARAH SISKIND - 3e année, HARVARD - cours CS50

qui pourrait être enseigné entièrement en ligne, et qui l'est largement,

mais regardez combien de gens dans cette cafétéria ont besoin d'aide.

ils veulent de l'aide en personne. C'est pourquoi je suis là.

Tu peux me montrer comment on fait ? Je ne comprends pas.

Bon, quand tu vois ces crochets, ça veut dire un tableau.

Après ça j'ai "comma session ID".

Il devrait y avoir plus de virgules ?

Donc en faisant ça,

DAVID MALAN PROFESSEUR, CS50

cela évite ces attaques dont on a parlé brièvement,

une attaque d'injection SQL.

Les étudiants exigent un engagement constant de ma part,

et de la part des enseignants.

La plupart d'entre nous sont disponibles jour et nuit.

On a une couverture 24/24, 7 jours sur 7.

Les étudiants peuvent poser des questions n'importe quand

et recevoir une réponse dans les minutes qui suivent.

Donc tu es sur la bonne voie,

et je propose que tu le commentes temporairement,

pour voir comment ça marche

et tu pourras brancher les données additionnelles.

On ne peut pas, actuellement, remplacer le prof par un automate,

un genre de robot ou d'écran parlant.

Rien ne remplace le face à face.

Voilà. C'était ça le problème.

La magie de l'expérience humaine

n'est pas reproductible.

Nous n'allons pas remplacer ce type d'apprentissage,

le travail d'équipe sur des projets nécessitant une présence physique.

Donc comment combiner cela,

le face à face et les opportunités du travail en ligne,

et comment créer un modèle hybride ?

UNIVERSITÉ LOCALE DE BUNKER HILL

Les universités locales sont les institutions les plus flexibles.

Elles sont les plus ouvertes à des cursus alternatifs,

UNIVERSITÉ LOCALE DE BUNKER HILL, BOSTON

parce qu'elles ont toujours lutté pour éduquer

les gamins les moins avantagés du pays.

INTRODUCTION À L'INFORMATIQUE EDX HYBRID

Ce que nous devons accomplir aujourd'hui

est de jeter un œil à ces cours de edX.

Si vous avez des questions ou des problèmes,

c'est aujourd'hui qu'on en parle.

Le modèle ici c'est la salle de classe à l'envers.

C'est à dire qu'on prend le contenu d'un cours

JAIME L'HEUREUX PROFESSEUR ASSISTANT

UNIVERSITÉ LOCALE DE BUNKER HILL

qui se trouve hors de la classe.

Les étudiants ont un professeur de MIT qui fait des cours en vidéo,

et ils les regardent chez eux.

Quand ils ont fini le cours, ils viennent ici,

travaillent en petits groupes, se parlent,

s'encouragent, mettent la main à la pâte,

utilisant leurs facultés critiques pour résoudre les problèmes.

La fonction caractère va appeler tout caractère avec une valeur ASCII.

Je pense que ma méthode pour faire ça était différente.

Avec la salle de classe à l'envers, on élimine le cours magistral,

et il est possible

pour les membres de la faculté de prendre du temps

pour aider les étudiants en difficulté.

Tu le testes maintenant, pour voir si ça marche ?

Bien, parfait.

Comment ça va par ici ?

II faut essayer d'avoir des étudiants motivés,

pour qu'ils apprennent. C'est notre job. C'est pour ça qu'on est là.

On est en mode expérimental. Il faut aller vite, pas le choix.

L'expérimentation va produire des succès et des échecs,

et il faudra vivre avec,

parce que la technologie est l'espoir pour beaucoup de jeunes qui sinon

ne pourront pas se payer l'éducation dont ils ont besoin.

On a tendance à idéaliser les écoles Ivy League, le tiers supérieur.

Ce qui est plus important, je crois, c'est d'avoir

BEN WEEKS - ÉTUDIANT, UNIVERSITÉ LOCALE BUNKER HILL

la volonté personnelle de s'accrocher à ses idées et de prendre

le temps de se passionner au sujet des choses sur lesquelles on bosse.

C'est un dialogue avec soi-même qui est très important je trouve.

C'est ici que j'ai passé pas mal de ma vie.

L'un des quartiers les plus durs de Cleveland.

Ce semestre a été dur.

Je ne suis pas très bon dans aucune de mes matières, et je me dis parfois

"Peut-être c'est pas pour moi."

Alors je me donne des baffes pour revenir au réel, genre,

"Dis-donc, mon pote, tu fais ton max pour y arriver."

Et si je quitte Harvard, c'est retour à la case départ.

Je ne me suis pas amélioré. Je veux m'améliorer.

MAISON DES GRANDS-PARENTS DE DAVID

Je te regarde comme un jeune homme, et je me dis,

"Tu sais, il aurait pu être camé.

Il pourrait trainer dans la rue. Il aurait pu être un voyou."

Mais tu voulais faire quelque chose de ta vie,

et c'est ça dont je suis fier.

Ils vont te regarder et dire,

"Il vient de l'Ohio, de Cleveland,

et il était à la fac pour essayer de devenir quelqu'un."

Mais y a plein de gens qui vont essayer de te décourager.

Faut pas les laisser faire.

C'est une honte que

les gamins ne réalisent pas ça, qu'ils peuvent

tirer avantage de toutes ces possibilités,

parce qu'il n'y en a pas tant que ça.

Bon, à plus tard.

- Bien, tu sais qu'on t'aime. - Je vous aime aussi.

Gamin, tu as tous ces fantasmes fous

et ces rêves sur ce que tu veux faire quand tu seras plus grand.

Mais d'où je viens, une vie normale, c'est quitter l'école

et bosser à l'usine.

Ils sont pris dans ce cycle de pauvreté, comme un ghetto.

C'est la vie. Tu ne connais pas autre chose.

À l'université, tu réalises qu'il y a mieux.

FOIRE CS50

Enfin c'est fini. J'ai survécu au défi CS50 !

C'est un super projet !

Oui, je voulais faire plus. J'avais ce grand objectif...

Plus on visite de campus, plus on découvre

la diversité incroyable des étudiants américains.

Et partout où je vais, je rencontre des étudiants

qui me donnent de l'espoir pour le futur de ce pays.

Ça a été, et ça continue d'être un défi

de garder ouvertes les portes des universités pour offrir

la meilleure éducation au plus grand nombre possible.

Tout le monde n'en voudra pas.

Tout le monde n'est pas capable d'en tirer parti.

Mais ne décidons pas que l'université est devenue inutile.

Ne supposons pas qu'il est inévitable que l'aide publique

à l'enseignement supérieur doive toujours décliner.

D'autres choix peuvent être faits.

Enfin quel genre de société voulons-nous avoir ?

Nous devrions tirer profit de l'idéalisme de la jeunesse

et encourager les étudiants à penser pour eux-mêmes,

avoir un regard critique sur la structure de la société.

L'Amérique est fondée sur la pensée critique.

C'est ce qui fait de nous l'Amérique.

- Je soutiens l'occupation ! - Je soutiens l'occupation !

- Je soutiens la lettre de mission ! - Je soutiens la lettre de mission !

Et je soutiens la notion d'une éducation gratuite et accessible à tous !

Après 65 jours, les étudiants de Cooper Union

ont cessé d'occuper le bureau du président.

Ils ont créé un groupe de travail en collaboration avec

les anciens et les administrateurs pour essayer de garder Cooper gratuite.

C'était l'une des plus longues occupations de l'histoire étudiante.

Tous les gens que je connais ont tant donné en temps

et en énergie pour sauver l'école.

C'est très éprouvant, et assez désespérant.

Il reste tant à faire.

En janvier 2014, le comité a de nouveau voté pour établir des frais d'inscription.

Pour.

C'est vraiment tragique que leur seule solution, c'est de faire payer les frais,

mais je pense que cette annonce n'est pas la fin d'une époque.

C'est le début d'une campagne.

Il faudra du temps pour voir advenir le monde que nous souhaitons.

NOUS SOMMES DES ÉTUDIANTS PAS DES CLIENTS

Mas chaque fois que quelqu'un dit "Vous ne pouvez pas faire ça",

un déclic se produit dans ma tête, et je dis,

"Mais si, on peut."

Apprenez à gérer votre dette étudiante

et comment changer le système sur : takepart.com/ivorytower