All language subtitles for El profe (1971)1h56Com

Ahí la tienen ustedes.

Es una casita sin terminar,
naturalmente.

Todavía le falta mucho, igual que a
ustedes.

Pero si esta casita la construimos con
buenos materiales, va a quedar muy buena

y muy fuerte.

También ustedes necesitan buenos
cimientos, que son la educación, el

sus mayores, y sobre todo, el deseo de
estudiar, de sobresalir y servir a

la patria.

Esta casita que ven aquí estaba del lado
de acá, pero por razones geográficas

dijeron que se había pasado del lado de
allá.

Pasó mucho tiempo, muchos años, hasta
que prevaleció la justicia y la razón y

la devolvieron a sus legítimos dueños.

Es el chamisal.

Se los explico así para que ustedes lo
entiendan mejor.

Pero si ese jacalito no tiene tejado.

Cierto, muy cierto. Mira qué observador.

Es que nos las devolvieron sin tejas.
Bueno, pero algo es algo, ¿verdad? Pues,

peor es nada.

¿Me entendieron?

¡Sí, profe!

¿Qué es eso de profe?

Profesor, aunque se tarden un poquito.

La primera condición del estudiante es
el respeto a su maestro.

Yo soy para ustedes el profe. Digo, el
profesor Sócrates García.

El bucayo de aquel Sócrates que dijo...

Yo solamente sé que no sé nada.

Pero para eso estamos aquí.

Porque tampoco sabemos.

Su idea de enviar a uno de nosotros al
Romeral nos honra y nos enorgullece,

pero... Con todo respeto, señor
director, creemos que para una misión

y difícil es necesaria una persona que
por ser soltera y sin compromisos pueda

dedicarle todo su tiempo a esta amnegada
misión. Y nosotros, por desgracia, los

tres somos casados y con hijos.

Además, tendríamos que pensar cuáles son
los maestros solteros.

El único es Sócrates.

A ver, vamos a ver, ¿quién se sabe cuál
es el lago más grande de América del

Sur?

Yo, profe... digo, profesor.

A ver, Cipriano, ¿cuál es?

El lago de Chapultepec.

Ah, va, va, va.

Ya no más falta que digas que pertenece
a los soviéticos porque está muy cerca

de la montaña rusa.

¿Quién te dijo eso?

Me lo dijo mi pa.

Ay, mijito.

Desde que tu papá se metió a político y
lo nombraron consejero del departamento,

le ha salido lo patriota y ya casi se
siente prócer. Pero esta vez se le pasó

mano. Porque el lago de Chocultepec ni
es el más grande ni está situado en

América del Sur.

Bueno, ni modo, tendré que decírselos yo
mismo.

Se trata de Lago Titicaca.

No, no se rían ni se toquen las narices.

Eso nada tiene que ver con lo que están
pensando ni con lo que están oyendo. Y

ahora, para que no se les olvide,
escriban 50 veces.

El lago Titicaca es el más grande de la
América del Sur y está situado

al suroeste del Perú y al oeste de
Bolivia.

Sentados.

¿Puedo hablar con usted, profesor? Con
todo gusto, señor director.

Nada más que le suplico que sea hasta
breve, porque lo difícil lo hago

inmediatamente y lo imposible me lleva
un poquito de más tiempo.

Bien. Venga usted conmigo.

¿Sigue usted siendo soltero, Sócrates?

Sí, señor director, y sin peligro a la
vista.

Tal como lo suponía, pero no... No creo
usted que por falta de encantos

personales o de fixapil.

Lo que pasa es que considero que es muy
prematuro entregarme así al tal homo

nucial, estando como estoy, en pleno
desarrollo físico, intelectual y

A mí lo único que me interesa es que
siga siendo usted soltero.

Sócrates, si es de maravilla, lo
necesito.

hace usted mucha falta.

Es que quiero hacerle una proposición.

¿Y tiene usted que aceptarla, Sócrates?

¿De qué?

¿De qué se trata?

Al fin y al cabo es usted soltero.

¿Qué pierde?

Ah, no, mucho, mucho.

No, no, no, no puedo.

De veras, si pudiera, pues, con todo
gusto tratar, ¿qué? Pero no, no, no.

sería yo la mancha de la familia.

No, no, no, no, no.

Retírese, por favor, que dicen que eso
se pega.

No, no.

Usted me ha malinterpretado, Sócrates.

Precisamente porque conozco sus
virtudes, quiero confiarle otra gran

Que se haga cargo de la escuela del
poblado del Romeral, que desde hace

está sin maestro.

Así se cambia la cosa.

Caray, qué susto me había dado, ¿eh?

¿Qué me contesta?

Pues que mi lema ha sido y será siempre,
donde haya un niño que enseñar, ahí

debe ir el maestro volando.

Volando no, porque el Romeral queda
bastante lejos.

Como a 50 kilómetros de San Bartolo que
es hasta donde llega el tren.

¿Más lejos que San Bartolo?

Uh, caramba, un poquito más y por nada
la gente de ese pueblo se cae del mapa.

No olvide que usted mismo dice que la
enseñanza es un sacerdocio.

Lo digo y lo sostengo, por eso acepto.

Porque para comodidades hubiera yo
estudiado para manicurista y nunca

salido de la zona rosa.

Bien, tiene usted razón.

Pero sé de su espíritu de sacrificio y
no esperaba menos de usted.

Pues tampoco espere más.

Porque para el sueldo que paga y con
permiso de usted voy a seguir dando mis

clases.

Sí, espere.

Mire lo que han hecho con usted y sus
alumnos.

Ya lo sabía, señor director.

Pero es que de vez en cuando hay que
dejar que los niños...

descarguen sus represiones. ¿Oyó?

Descarguen sus represiones.

Lo que quiere decir en buen español
psicología de alto nivel.

O lo que es lo mismo, para ponérsela más
fácil, que las clases no sean un lugar

de severa enseñanza, sino un motivo de
alegría para los chavos. Que haya

ambiente.

Muy bien, pero me gustaría que se
hiciera usted de respetar más por sus

y mis niños me respetan. Lo que pasa es
que nos gusta jugar, nos gusta reír

porque la risa es muy importante.

Cada quien tenemos nuestros métodos,
señor director.

Ah, sí, pero no olvide que la letra con
sangre entra.

Eso era antes. Eso ya es obsoleto. Yo
creo que la sangre hay que dejarla para

los taquitos de moronga que son muy
sabrosos.

¿Y este incidente? Pues a cualquiera le
puede pasar.

Bueno, no a cualquiera porque a mí nunca
me ha pasado.

Pues lo felicito, señor director, lo
felicito. Muchas gracias.

Con permiso, Socrates.

¿Terminaron su tarea?

¡Sí, señor!

Bueno, pues continuaremos con la clase
de geografía.

¿Dónde diablos quedará el romeral?

Ese maestro, ya hace un buen rato que
debería estar aquí.

¿Quién fue por el asambar tolo? Bueno,
pues... No lo sé.

A lo mejor con tantas prisas, no fue
nadie.

Usted como presidente municipal debió ir
a esperarlo. Yo iba a ir a esperarlo,

señora, pero resulta que con...
¡Cállese!

Yo fui el que dije que nadie fuera a
recibirlo. Como que el tal maestrito ese

fuera un personaje.

Un maestro siempre lo es, don Margarito.

No tenga cuidado, doña Hortensia. Un
hombre con tantos estudios no puede

perderse.

¿Qué voy bien para el Romeral? Si usted
agarra la vereda, pian pianito.

Pues allí mero, lo más traslomita.

¿Y qué falta mucho para llegar allí?

¿Cómo va a ir?

¿Corriendo o a paso de mula? Le digo.

¿Qué dijo?

Le digo que si usted va para allá.

¡Claro! Y si quiere puedo llevarlo.

Pues por ahí hubiera usted empezado.

Súbase, jefecito.

Así platicando el camino se nos hará más
corto. Gracias, muchas gracias.

¿Cómo que caballos? Pues no que eran
mulas.

Sí, pero les da pena.

Y no caminan si no les digo caballos.

Mire, mire. Se ve que las quieren mucho.

Sí, jefecito.

Como hermanitas.

Sí, si se nota el aire de familia.

¿Y qué se le perdió en el romeral? Si se
puede saber.

Nada. Soy el nuevo maestro.

¡Ah, caray!

¿Y por qué no me lo habías dicho desde
antes?

Cárrense que vamos a entrar en un pedazo
de camino medio malón.

¡Arre!

Ah, pues, ¿qué pasamos? Era el bueno.

Por lo visto, a usted le gusta esperar.

¿Por qué me dice eso?

Pues, porque ahorita está esperando ese
maestro.

¿Y qué ha hecho de diez años para acá,
desde que me ayudó?

Sino esperar.

Mire, Pedro.

¡Hortensia!

¿Qué? Todavía no llega. No, padre.
¿Quién sabe qué pudo haberle pasado?

¡Aljame Dios!

Con tal que no se haya perdido.

Le rezaremos a San Cristóbal, que es el
patrón de los caminantes.

Era, hija, era.

Porque ya lo descontinuaron.

Pero lo podemos encomendar a San Pascual
Bailón.

Ya ve, don Margarito.

Por no haber ido a esperarlo a San
Bartolo. A lo mejor ya le pasó algo. ¿Y

En el Romeral, maldita la falda que nos
hacen los maestros.

Oiga, patrón, parece que ahí llega.

¡Aquí le caigo al señor Maestro!

¡Me encontré tirado en el camino!

Vamos que tiraron y que fue la cáscara.

Mis huesos.

Mis huesos. ¿Le duele algo, maestro? Me
duele todo, pero especialmente la cadera

que parece que la traigo desencajada.

Ay, mire, ay.

Ay, mire qué curioso.

Viéndola a usted como que se me está
pasando el dolor. Es que muchas veces no

hay mejor remedio que unos ojos bonitos.

Señor profesor, permítame presentarme.
Lucas Campuzano, presidente municipal

para servirle.

Sócrates García, maestro titulado para
servir a todos ustedes y en

a usted.

Don Sócrates.

Quiero presentarle a toda la gente
ilustre de nuestro municipio. Con todo

Ay, ay, ay, ay. Un momento, un momento.

Creo que es de espina.

Nomás déjeme enderezar.

Ay, era la cadera.

Era la cadera. Ahora sí.

Este señor que ve usted aquí es nada
menos que don Margarito Vázquez. Y él es

nuestro... No me lo diga, ya lo adiviné.

Si nomás con ver a sus guardaespaldas.

Y este es el padre Gonzalo.

Padre, con usted se me hace que sí vamos
a ser muy buenas hijas. Yo también creo

que seremos buenos amigos.

Por distintos caminos tenemos una meta
común, enseñar al que nos sabe y

las flaquezas de nuestro prójimo. Pues
las flaquezas y las gordesas, porque

usted no podrá negar que de repente hay
individuos que a primera vista le caen a

uno muy gordo.

Don Sócrates, ¿sería usted tan amable de
dirigir unas palabras a nuestros

conciudadanos? Y después le invitamos un
refrigerio.

Nada de discursos. Que esto no es un
asunto político.

Lo que tenga que decir, dígalo en la
escuela.

Pues miren lo que son las cosas.

No tenía ganas de decir nada porque me
vengo muy cansado.

Pero en vista de la invitación tan
cordial aquí de este individuo, pues no

queda más remedio que aceptarlo. Me di
usted por donde sea el estrado.

¿Para discursear? ¿Cómo no? Por aquí
vamos otra vez. Apóyate en mí, hijo.

Mejor acá me siento más seguro y agarro
algo.

¡Arriba el maestro!

¡Ayúdenlo, muchachos!

de que tiene que hablar con él.

Bueno, pero espere a que empiece a dar
clases.

Con el permiso de ustedes, voy a
presentarme.

Soy su servidor, Sócrates García, el
nuevo maestro.

Hijos del Romeral.

Y desde estos momentos, amigos míos,
estamos

reunidos aquí al unísono para confrontar
situaciones y dialogar mutuamente,

uno entre uno y todos para todos, para
llegar a conclusiones que nos lleven a

qué, por qué y de qué, vamos a ver qué.

Qué cosas bonitas dice, ¿no le parece?

La vida de un maestro consciente es un
rosario de sacrificios

y de sobresaltos.

Y los que he tenido que dar para llegar
hasta aquí han sido muchos y demasiado

fuertes. Pero no importa cuando se viene
dispuesto a cumplir con el sagrado

deber de combatir la ignorancia.

Es la madre de todos los vicios.

Y en ese caso es preferible ser
huérfano.

La esperanza es un camino que abre un
mundo mejor para nosotros, para nuestros

hijos y para los hijos de nuestros
hijos.

Este tipo es más peligroso de lo que
parece.

Pero qué bien habla, ¿verdad? Ay, ese
tarudo.

Como dice el Evangelio, hay que dar de
comer, hay que dar

pan al hambriento.

Pero no solamente de pan vive el hombre
cuando estamos desnutridos de

ilustración.

No, señores, hay que superarnos.

Luchemos por ese camino de la esperanza.

A luchar por un mundo mejor y por un
futuro, pero sin

olvidar el pasado.

Vayamos a luchar, pero con pasos firmes.

Porque un paso en falso y nos hundiremos
todos.

Tome esto. Este de manzanilla con agua
de astar.

Es muy bueno para el susto. Si a mí lo
que me duele no es el susto, sino todo

cuerpo, aquí el solar plexus, haga de
cuenta que se me eclipsó.

De todos modos le hará bien.

Tómelo.

De manera que esta es su casa.

Y es aquí donde yo voy a vivir. Sí, pero
no se preocupe. Yo vivo del otro lado

del patio.

Eso es lo que me preocupa. Que está así
un poco lejos, como quien dice, en el

other side.

Bueno, aunque su marido no sea celoso.
No tengo marido, soy viuda.

Bueno, en realidad nunca dejé de ser
soltera.

¿Y eso cómo fue?

Mi marido murió el mismo día de la boda.

Bueno, es que con una mujer como usted
todo es posible.

A lo mejor fue de la impresión. No, no,
no.

Murió ahogado.

Ay, pero ¿a quién se le ocurre después
de la boda ir a nadar? No, no, no.

Lo que pasó fue que en la comida de la
boda se tragó un hueso de aguacate.

Ay, ay, ay.

Como quien dice, pues no hubo guacamole.

Y mire lo que son las cosas.

Por un hueso de aguacate, usted no llegó
al tálamo nupcial. No.

Todo quedó en una esperanza fallida.

¿Y usted no ha pensado en volverse a
casar? Porque todavía aguanta. No, no,

no, no.

Es que después de lo que me ocurrió,
pues la verdad, le tengo mucho miedo.

Ay, no le saque, no le saque. Y además
con esta casa tan bonita que le dejó a

difunto. No, no fue él.

Esta casa me la dejaron mis padres.

Es lo único que tengo de valor.

Por eso verá usted que rento cuartos
para poder sustituir decorosamente.

Aquí tiene usted su recámara.

A ver qué le parece la cama.

¿Cómo me gusta? Muy blandita, blandita.

En esta cama dio la última boqueada a mi
pobre marido.

Y hace tres meses el maestro que vino
antes que usted.

Me la cambia pues ya por usted.

Ay, no sea usted supersticioso.

Eh, perdone, ¿a qué hora acostumbra
usted a desayunar?

Pues cuando tengo con qué, como a las
siete.

Perfecto, a esa hora le daré el
desayuno. ¿Y cómo quiere su jugo? ¿De

de toronja? De ciruel.

Ah, bien. Y ahora me perdona que me vaya
porque con la noticia que quisiera

desayunarme es con ir a ver cómo está mi
escuela.

Está mucho peor de lo que yo pensaba,
padre.

Sí, es la verdad.

La triste verdad.

No tiene ni vidrios.

No, si por ventilación nos vamos a
quedar.

Pero esto no puede seguir así. Hay que
hacer algo.

Y ahorita vamos a comenzar.

Y para conseguir eso, es necesario que
ustedes sacrifiquen algo de lo que

aquí.

Para ayuda de la escuela.

...para destinarlo, arreglarla...
...porque ya la escuela parece... ...la

de Matusalén... ...o de Jerusalén...
...no importa... ...lo que importa es

con la ayuda de ustedes... ...esto va a
cambiar... ...de manera que vamos a

empezar... ...a hacer una colecta...
...¿qué les parece?... ...a ver... ...es

para la escuela... ...es para sus
hijos... ...¿por qué no?... ...¿por qué

...que se vea la buena voluntad... ...a
ver jóvenes... ...a ver por favor...

...a ver quién dijo yo soy el primero...
...a ver quién dice yo doy más... A

ver, ¿quién dice yo?

La mula.

La mula es usted.

Por lo necio y por la forma de tratar a
la gente a patadas.

Mire, hombre, échese su copita que para
eso vino, ¿o no?

Viera que no.

Yo vine aquí para pedir ayuda para sus
hijos.

¿O no lo han entendido?

Pero si no quieren cooperar para sus
hijos,

Es porque a lo mejor no están muy
seguros de que sean suyos.

Mire, se me hace que está perdiendo el
tiempo, maestrito.

Mira que no.

Al contrario, lo he aprovechado muy
bien.

Porque ahora sé por qué andan las cosas
tan mal aquí y quién tiene la culpa.

Ya nos conocimos y eso sí amerita un
brindis.

Porque ahora ya sé con quién tendré que
vermelas.

Saluda a todos menos a uno.

Y adiós, bola de borrachos,
irresponsables, padres

retrógradas.

Pásenle, muchachos, al templo de la
sabiduría.

Muy bien, mi chavo. Buenos días.

Buenos días.

Pásenle, no se recarguen en las paredes
porque se caen de escuela.

Pásenle, muchachos. Buenos días.

Así me gusta. Buenos días.

Adentro, mis chavos.

Adentro. Buenos días, maestro. Buenos
días, señora.

Aquí le traigo a mi Fermín.

Bienvenido a la escuela, Fermincito.

¿Y aquí tiene sus huevos? Para que me lo
enseñe muy bien. No era necesario,

señora. Con huevos o sin huevos, su
Fermín será atendido igual que los

Tómalo de todas maneras. Que los saque
de muy buena voluntad.

Son de mi mejor ponedora. Ay, señora,
pero me da pena. Bueno, ya que insiste

usted por no desaidar a la gallina, le
voy a tomar a usted los huevos.

Ojalá sean de dos yemas. Muchas gracias.

Hasta luego, maestro. Hasta luego.

Permisito, pónmelos encima del
escritorio.

Pásenle, pásenle.

¡Hola! ¡Suéltame! ¡No te vayas, eh!
Porque si no... Un momento, un momento.

¿Por qué no quiere venir el niño a la
escuela? ¿Qué le pasa?

¿Ves que tengo un problema muy serio que
me preocupa mucho?

¿Qué clase de problema, joven?

Me llamo Espiridión Cascajo.

Ah, hijo.

No, pues si eso no es nombre. Es casi,
casi una maldición. Con razón está

acomplejado el escuincle, hombre.

Pero ese no es mi problema.

Lo que yo quiero decirle es que aquí le
traigo a mi hijo porque a su mamá no le

da la santa gana de traerlo ella misma.

¿Y por qué su mamá no lo trae?

Porque es muy floja.

Ni para cuidar al niño es buena.

Hasta yo tengo que arreglarlo.

Por lo visto, todavía no aprendes, ¿eh?

Váyase, váyase sin cuidado y déjame aquí
al niño.

Gracias, profesor.

Por lo visto, tu papá y tu mamá no se
llevan, ¿verdad?

Vamos a ver cómo arreglamos eso.

Mira, allá hay un lugar.

A ver, niños, todos de pie.

¿Y tú por qué te quedas sentado?

Porque se me pega la gana.

Ándale, ciudad.

De manera que te quedas sentado porque
se te pega la gana.

Y se te pega muy seguido.

Pues ahora te paras.

Porque como eso se pega, yo no quiero
que se lo pegues a los demás.

Nunca deben olvidarse los dos principios
fundamentales.

Es la disciplina y el respeto a sus
superiores.

Y eso lo digo especialmente por ti.

Ahora sí ya pueden sentarse.

Y ahora me siento yo.

No se rían, que esto que acaba de pasar
puede ser una gran lección para todos

ustedes.

La apachurrada de un alimento tan
nutritivo como son los huevos me va a

oportunidad de conocerlos mejor y saber
qué tan hombrecitos son ustedes.

Una pobre mujer se privó de ellos para
traérmelos.

Fue un sacrificio.

Y si yo los acepté, fue para no
ofenderla.

Y uno de ustedes ha hecho que yo los
rompiera.

¿Les parece que está bien?

¿Les parece que es correcto?

¿Que acaso en sus casas les sobra el
alimento?

Pero todavía es tiempo de reparar en
algo su falta.

Vamos a ver.

Si tienen el valor civil de confesar
quién fue.

A nadie.

No les.

Pues yo voy a descubrir quién fue.

Yo descubriré al culpable.

Cada uno de ustedes va a tener un
servicio.

Reparte tú de este lado y tú reparte de
este lado.

Ahora sí, ya todos tienen su cerillo,
nadie falta.

Pues sepan que sus cerillos son
especiales.

El cerillo que tenga él culpable se va a
alargar.

Y por lo tanto, va a ser más grande que
el de sus compañeros.

Y se va a denunciar solo.

Vamos viendo. A ver tu cerillo.

A ver tu cerillo.

Son iguales.

Del mismo tamaño.

Tu cerillo.

Iguales.

Igual es.

Igual es.

Aquí está el culpable.

¿Tú fuiste?

Fíjense cómo es más pequeño que los
otros.

El muy tonto creyó que de veras se le
iba a alargar y le quitó un pedacito.

¿Cómo te llamas?

Felipe González.

Felipe González.

¿Y por qué lo hiciste?

Como castigo mañana me vas a traer
escrito 50 veces.

Por culpa mía, el maestro se quedó sin
blanquillos.

¿Me entendiste?

Ahora acompáñame.

Un momento, quietos, quietos. ¿Qué es lo
que traen? ¿Por qué le pegaste?

Porque le faltó respeto. Y usted es un
maestro a todo dar. Muchas gracias y te

agradezco tus intenciones. Pero los
castigos los pongo yo aquí. Sentados

Vete a sentar, Felipe.

Y no quiero que se vuelva a repetir
esto.

La escuela deben saberla respetar y
cuidar.

Como si fuera su casa.

Y en cierta forma, quererla como si
fuera su madre.

¿Por qué como una madre?

Porque así como sus mamacitas al nacer
ustedes les proporcionaron los cuidados

el alimento necesario para el desarrollo
de sus cuerpos, así la escuela les

proporciona el alimento para el
desarrollo de sus mentes.

Porque un ignorante, un individuo sin
preparación, es como un taco de pollo,

pero sin pollo.

Entonces usted que sabe tanto, ¿es como
un taco de pollo con mucho pollo?

Más bien yo soy un buen pollo con poco
taco.

Después de las clases, cada uno de
ustedes se va a llevar un bote de estos.

Yo también me voy a llevar el mío. Y
vamos a comenzar esta misma tarde una

colecta. Recaudar fondos.

Para arreglos de nuestra escuela, la que
queremos ver bonita, porque es, como ya

les dije antes, como nuestro hogar. Y no
se trata de que den mucho, pero sí de

que den todos.

No es vergüenza pedir cuando se pide
para una escuela.

Un instinto, y menos para ese infeliz.

Muy bien, Carmelo.

Muy bien, Martín.

Muchas gracias, Martín.

Muy bien.

Muy natural.

Claro, tenías que ser tú la excepción.

Pero tus compañeros lo hicieron tan bien
que afortunadamente podemos darnos el

lujo de no necesitar tu ayuda.

De manera.

Que vete a sentar.

Y para no seguir con un tema tan
desagradable, vamos a entrarle al

Les voy a enseñar a ustedes, mis chavos,
la canción que será la marcha de

nuestra escuela.

Vamos al piano.

Por favor, mucha atención y no se me
vayan a distraer.

Listos, mis chavos, vamos a aprender
todo lo que es bueno,

vamos a saber. Muy listos, mis chavos,
vamos a sortear,

con el pentagrama podemos cantar.

¡Doré!

Chirín, chirín, lo digo yo, día débil
sí, día mentis no.

Chirín, chirín, mi profesor, ni modo hay
que estudiar.

Chirín, chirín, lo digo yo, día débil
sí, día mentis no.

Chirín, chirín, mi profesor, ni modo hay
que estudiar.

Muy bien, mis chavos, así me gusta, ya
empezamos bien.

La escuela te espera con tu profesor. El
que sabe, sabe,

eso es lo mejor. Muy listos, mis chavos,
vamos a empezar.

En el silabario hay que deletrear.

A, E, I, O.

O me dejas solo o cantamos a dúo.

Chirrín, chirrín, lo digo yo.

Di a Debbie sí, di a Memphis no.

Chirrín, chirrín, mi profesor. Ni modo
hay que estudiar. Mi profe. Ni

modo hay que estudiar. Mi profe. Ni modo
hay que estudiar.

Qué bonito canta usted.

Desentonadita, pero muy dulce, muy
dulce. Usted todo lo hace a la

Para mí que la hicieron a usted
perfecta.

Pero cómo será usted exagerado.

Pero eso sí, la canción es muy bonita.
¿Y usted la hizo?

Letra y música.

Bueno, había que cooperar en algo a la
semana de Beethoven.

¿Y los niños ya se lo aprendieron? En
sol mayor.

Porque tuvimos que ensayarla al mediodía
y hacía un calor que pa' qué le cuento.

Porque mañana, mañana va a ser un gran
día.

Si no fuera una irreverencia, ¿Y a qué
estás haciendo un milagro, Sócrates?

Pues nomás les estoy enseñando el
sistema pedagógico que a mí me

¿Y otros que tú mismo inventaste?

No, lo que pasa es que mis chavos tienen
muchas energías y hay que utilizarlas

en cosas útiles, en lugar de que anden
en la calle de vagos, ¿no le parece?

Claro que sí, y por eso te felicito.

Además, ¿quién no le puede decir a usted
que de este grupo de escuincles salga

un artista famoso, un pintor, un
Picasso, un Tamayo, un Van Gogh?

Un Cuevas, un Beethoven.

Sócrates. Beethoven no pintaba. Pues ni
estos tampoco.

Pero ya agarraron la brocha. Y como
quien dice, ya despertó el gusanito.

¿Por qué uno nunca sabe, padre, lo que
los muchachos traen adentro?

Pues la verdad, no lo sé. Pero yo sí lo
sé. Porque pintando, pintando, la vida

se va volando, las penas se van
olvidando, y usted, como que me va

Perdona, hijo.

Mira, Sócrates.

Todo esto está muy bien. Nada más que
pienso que puede traerte dificultades.

¿Usted cree que don Margarito... Sí.

Nadie hasta ahora se atrevió a
enfrentármelo. ¿Y tú?

Pero sigue.

No temas.

La razón está de tu parte. Y Dios habrá
de protegerte.

¿Quién te hizo eso? ¿Tu papá?

Mi mamá.

¿Tu mamá te hizo esto?

Señor maestro, ya terminamos.

¿Ya terminaron?

¿Tan pronto?

¿Ya ves, Felipe?

Otra vez tus compañeros pudieron cumplir
con su deber sin tu ayuda porque tú

nada más te estabas haciendo.

No creas que dejé de observarte.

¡Vamos a alinearnos, muchachos!

¡Todos!

¡Felicito, muchachos! Eso es saber
trabajar y cumplir con su deber. Y ahora

vamos a festejar su primer trabajo
pictórico, cantando.

¿Están listos? ¡Sí!

A la una, a las dos y a las tres. ¡Sí!

Ahora sí, muchachos.

Muchas gracias otra vez. Se han portado
como lo que son.

Y ahora a bañarse, a estudiar y a hacer
su tarea. Y que pasen muy buena noche.

Oiga.

El señor presidente municipal quiere
hablar con usted. Lo está esperando.

¿A mí?

¿Y para qué me querrá don Lucas?

No me gusta cómo empieza don Sócrates.

¿Por qué hizo una colecta sin mi
consentimiento?

Pues fue para pintar la escuela. ¿Qué
tiene eso de malo? Es que para eso hace

falta una licencia. ¿Y desde cuándo se
necesita licencia para quitar la mugre?

¿A poco usted necesita licencia para
bañarse?

Mire, don Sócrates.

Mire, no lo tome así.

Usted venga conmigo.

Y mientras nos echamos una copa, le diré
lo que no me gusta que haga.

Ya verá cómo vamos a entendernos.

Bueno, mejor, ¿por qué en lugar de
echarle la copa usted me dice aquí cuál

sido mi falta o qué es lo que no le
gusta?

Bueno, pues mire, yo creo, don Sócrates,
yo

creo que no debe tomarse tanto empeño
con esos chamacos. Haga como hicieron

maestros que llegaron antes, cumplían y
ya.

Ah, cumplían y ya. ¿Y qué es lo que
estoy haciendo yo? Pues cumplir, pero

cumplir con mi deber.

¿O qué quiere?

que dé mis clases sin importarme si los
alumnos aprenden o no, para que después

de algunos años estén tan ignorantes
como cuando llegaron.

Lo seguirán estando, aunque usted diga
lo contrario.

Ah, no.

Eso es lo que quisieran muchos, como su
amigo, ese tal don Margarito.

¿Pero qué tiene que ver don Margarito en
todo esto? ¿Cómo que tiene que ver? Que

él como buen cacique no le conviene que
la gente se instruya, porque no se

dejaría explotar.

¿Y sabe cómo hace eso?

Porque cuenta con la ayuda de
funcionarios del Viales, Nerviles,

Usted está acusándome, don Sócrates.

Tómelo como quiera, señor presidente
municipal.

Pero ya sabemos de qué lado estamos.

Usted del lado de los influyentes. Yo
del lado de los de abajo.

¿Cómo quiere que nos entendamos si
hablamos dos idiomas distintos?

Bueno, don Sócrates, bueno.

Cálmese, cálmese.

Trate de ser razonable.

¿Razonable con quién? ¿Con don
Margarito?

No. Hay gente con quien no se puede
confiar.

¿Y sabe por qué? Porque lo friegan a
uno.

No, don Lucas.

De hoy en adelante voy a dedicar 24
horas para... Bueno, 24 son muchas.

Pero 18 horas a enseñar a esos muchachos
a que se defiendan, para que no los

exploten y para que no sean tan
desdichados como lo fueron sus padres.

No sea impulsivo. No soy impulsivo.

Puede meterse en dificultades.

No, si en dificultades ya estoy.

Solo me faltaban sus amenazas. Tienen
que ser oficiales. Yo nomás le digo que

trate de cambiar las cosas.

Así como estamos, estamos bien.

¿Estamos?

¿Estamos?

Somos muchos.

No, están ustedes los privilegiados.

Pero hay que oír la voz del pueblo.

La voz que sufre. La voz del dolor. La
voz populi.

La voz de Dios.

Y a Dios.

Ese maestrito es peor de lo que yo
pensaba.

Sí, ya lo escuché.

Con él tengo que emplear otra clase de
métodos. No, don Margarito.

Violencias, no.

¿Y desde cuándo tiene usted que decirme
lo que debo hacer en este pueblo?

En este pueblo hay algo que debe de
desaparecer.

Y ese algo se llama don Margarito. No se
meta con él, es muy peligroso.

¿Quiere más frijolitos?

Después de los que me echaron en la
presidencia municipal, prefiero

A ver si hay más buche.

Está muy sabroso.

Con eso de las clases y la pintada de la
escuela, se me olvidó comer.

Yo creo que mañana también me va a pasar
lo mismo. No se preocupe. Yo puedo

llevársela a la escuela, don Sócrates.

No, por favor.

¿No quiere que se la lleve? No, lo que
no quiero es que me llame Don.

Quítame el Don y dígame Sócrates
solamente.

Así yo podré decirle Hortensia.

¿Está bien?

Sócrates.

Gracias, Hortensia.

Es usted muy amable.

Y por si fuera poco el lío de ese tal
don Margarito, pues surgen los otros

problemas. ¿Qué? ¿Todavía hay más?

Ah, claro.

Muchos. Si la misión del educador no
solamente es enseñar, sino ahondar en la

vida de sus alumnos.

Porque los niños solamente tienen dos
fuentes de aprendizaje, que es el hogar

la escuela. Si falla una, la otra no
funciona.

Es sencillamente como el box.

Usted tiene muy buena izquierda.

Pero si no sabe rematar con la derecha,
pues todo está perdido.

Así es en la vida.

Uno se mata enseñando.

Uno les está diciendo esto es lo bueno,
esto es lo malo, dándoles ejemplos. Pero

¿qué pasa?

Vuelven al hogar. Ven los ejemplos malos
y ya no saben distinguir de lo bueno y

de lo malo. Y entonces se les olvidó lo
que uno les enseñó.

No me diga que también ya conoce la vida
de sus chamacos. La estoy conociendo.

Ahí tiene usted ese pobre de Martín, que
lo martirizan y le pegan en su casa, y

para desgracia, el padre es un borracho
ignorante que le ha robado sus tierras a

ese tal don Margarito.

Ah, no, si aquí han pasado cosas en el
pueblo que la gente ignora.

¿Y para qué le cuento lo de Carmelo?
Dicen que su mamá... Doña Sara.

Que usted la debe conocer muy bien. Sí,
no es una mala mujer, nada más que medio

floja. Eso es lo que dice su marido. De
cualquier manera, tendré yo que hablar

con ellos.

Bueno, pues hacía mucho tiempo que no
cenaba yo también.

Muchas gracias, Hortensia.

No me diga que piensa salir a esta hora.
¿Y si no cuándo?

Hasta luego.

Sócrates, quiero decirle algo.

Esta tarde lo vi marchando con sus
muchachos. Y también lo vieron todos en

pueblo. ¿Y sabe lo que dice la gente?

Que su llegada ha sido una bendición
para el Romeral.

Bueno, no creo que sea para tanto. Aquí
no nos equivocamos.

Sabemos conocer luego, luego a la gente
que nos quiere.

Bueno... Y algo más.

Me siento muy orgullosa.

de que usted esté en mi casa.

Ay, las cosas, Hortensia.

Nos vemos.

Hortensia. Si yo le pidiera algo, ¿me lo

concedería? Que usted diga, Sócrates.

Sea lo que sea.

Sea lo que sea.

¿Mañana en la noche?

Sí. Para la cena quisiera que volvieras
a hacer chicharrón en chile verde.

Chicharrón en chile verde.

Vamos. ¿Qué hay? Tenemos algo que hacer.

Orden de don Margarito.

Ni modo.

Acuéstate, voy a tardarme.

¿Se puede compenetrar? ¿Cómo no,
profesor Paz? Está usted en su casa.

Discúlpenos, todavía no hemos cenado.

¿No me gustaría tomar un taco con
nosotros?

No, muchas gracias.

De manera que ustedes todavía no han
cenado y el niño ya está acostado.

Pues verá, profesor. Es que se nos hizo
un poco tarde y como el niño ya tenía

sueño, pues... Claro.

Si también de hambre da sueño, señora.

Esto no puede seguir así. ¿Cómo?

Ya no entiendo lo que quiere decir,
profesor. Lo que quiero decir es que

nunca se cansa de descansar. Que es
usted una podonga.

Sí, porque esta mañana su marido tuvo
que llevar otra vez a Carmelo a la

escuela. Y esas son obligaciones que le
corresponden a usted como mujer.

Llevarlo limpiecito, bien presentado y
sin el estómago vacío. Pero es que yo,

profesor... Que no abuse usted de este
pobre hombre que ya tiene la desgracia

llamarse como se llama.

Expedición Cascajo. Y usted le está
dando una vida del ca...

Caramba, hágalo feliz, ¿qué le cuesta?
Usted misma arréglese.

Mira nomás los pelos que trae.

¿Qué no tiene un espejo?

¿Qué usted no cree que puede aburrir a
su marido?

¿Usted es atractiva?

¿Puede ser simpática, jacarandosa?

¿Qué le cuesta?

¿Qué usted cree que al niño no le da
vergüenza que le diga... ...mira a tu

cómo anda?

No, no, no, no.

Si aquí no hay más que dos cosas.

O usted cambia de modo de ser... ...o es
peridión, cambia de vieja...

Ay, eso sí le duele, ¿verdad?

Entonces, hay que hacer un verdadero
hogar que el niño se sienta orgulloso de

ustedes. ¿Comprenden?

Sí, profesor.

Sí.

Ay, viejo.

Ay, viejo, perdóname.

Viva nada más el ejemplo que le das a tu
hijo.

Estuve tocando, pero como nadie me
contestó, entré. Ustedes perdonen.

¿Y este quién es? ¿Cómo que quién es?

Es el señor maestro.

No se pare, no se pare. Si no puede,
¿para qué?

Ahora comprendo. Ahora lo entiendo.

Mientras él se ahoga, usted se desahoga
con Martín.

¿Yo? Sí.

Si ya le vi el cuerpo esta mañana,
parece el Vaticano.

Está lleno de cardenales.

Pero no solamente usted tiene la culpa,
sino usted.

¿Y yo qué tengo que ver?

Pues no, ¿qué vas a ver?

Si se la pasa borracho todo el tiempo,
amargado, tratando de olvidar que le

quitaron sus tierras. ¿Y sabe por qué se
las quitaron?

Por ignorante.

Sí, es verdad, maestro.

Es que Margarito me trajo un papel y me
dijo que le pusiera el dedo y yo como no

sé leer ni escribir, pues por ignorante.
¿Y eso es lo que quiere que le pase a

su hijo?

Que no sepa leer, que no sepa escribir,
que no pueda defender sus derechos.

Ya deje de beber, quítese de la copa, a
nada lo lleva.

Atiende a su hijo y no haga enojar a su
vieja.

Mañana te espero en la escuela, Martín.
Gracias, ministro.

Irte, cuando tenga coraje, no se
desquite con Martín, que es su hijo, si

no esté en su sangre, que él no tiene la
culpa de esto, de esto.

Menos mal que la golpiza no me quitó el
apetito. Al contrario, me dio más. ¿Y

pudo ver quiénes fueron?

No hacía falta.

Fue gente de don Margarita. Se lo dije.
Es muy peligroso meterse con él. ¿Y

ahora qué va a hacer?

Pues a desayunarnos, ¿o no?

Ay, qué buena cara tienen estos
tamaguitos.

Debe tener más cuidado, Sócrates.

Después de lo que ha pasado, ¿qué es lo
que piensa hacer? Seguir adelante.

Si me atacaron fue porque les preocupo.

Y eso me gusta porque quiere decir que
soy importante.

Qué ricos estos tamales de chile verde.

¿Le gustan?

Los preparé yo.

¿Usted los preparó? Ah, pues no puedo
despreciarles. Voy a agarrar dos de cada

uno.

Y uno para el recreo.

Porque además me gusta conservar la
línea.

Usted está muy bien como está.

Ay, pues usted está mejor.

Se ha dicho con todo respeto. Mejor ya
no podía estar.

Es usted muy amable, pero aunque fuera
cierto, ¿de qué me sirve?

Me siento tan sola y tan inútil.

¿Inútil? ¿Por qué?

Pues, ¿qué es lo que más desea una mujer
en el mundo sino un hijo?

Y ya le conté lo que me pasó.

Todos en la vida tenemos escalabros. Por
ejemplo, yo.

¿Usted? Ah, sí.

Si aunque usted no lo crea, hace cinco
años que recibí un golpe muy duro. Muy

duro. La última novia que yo tuve.

Me dejó por un trompetista.

¿Prefirió un trompetista a un hombre de
carrera y de tanto porvenir como usted?

¿Pero qué pudo verle a un simple
trompetista?

Pues yo creo que la impresionó la
trompeta. Como siempre la tenía tan

pues la deslumbró.

Y como dice el dicho, el hombre es
fuego, la mujer es topa, llega el diablo

sopla.

Y este condenado soplaba muy bien.

Mira qué bonito tocaba la macarena.

¿Cuáles son los de Dulce? Los de este
lado. Muchas gracias y perdone que abuse

de los tamales, pero como dijo mi tía
Eduiges, lo que está bien no está mal, y

si está mal, está bien.

Y desde que perdió la trompeta, perdón,
digo, su novia, ¿entonces acá nada?

Pues, pues casi nada, pero no creo que
por falta de oportunidades.

Es que yo me puse a pensar, dije, bueno,
como dijo aquel gran poeta que no dijo

nada porque no le dieron tiempo, pero
sí...

reflexiona uno y entonces va uno
agarrando lo que agarra, ¿verdad? Que

veces no agarra uno nada. Y dije, pues,
¿qué? ¿Cómo justifico mi vida?

La educación de la niñez.

Dichoso de usted.

Por lo menos tiene algo.

Ay, usted tiene más.

Lo que pasa es que no se da cuenta.

Pero estaba yo pensando, si yo le diera
clases nocturnas, a lo mejor, si usted

quiere, con el tiempo podría usted
llegar a ser una bonita e inteligente

maestra. Me gusta la idea.

Así podré refrescar lo que aprendí. Yo
le refresco a usted todo lo que quiera

para que llegue usted a donde quiera
llegar. De hecho, entonces aquí lo

esperando todas las noches para que nos
refresquemos, perdón, para que

merendemos juntos y así continuar las
clases.

Conste que es un compromiso.

Y ahora me voy porque la escuela me
espera. Lo acompaño hasta la puerta.

Al mediodía le llevaré su comida.

¿Se le antoja algo en especial?

Pues si no fuera mucho pedir, desde hace
tiempo que tengo antojo así como de

pato al oranje.

Mire quién viene ahí.

Qué bueno que lo encuentro porque quería
hablar con usted. El que quería hablar

con usted soy yo, mire cómo me han
dejado.

¿Usted cree que mandándome a sus matones
me va a apantallar?

¿Y qué, ahora me va a culpar a mí de su
accidente? Ah, ¿fue un accidente?

Mire nomás.

No se haga.

Si entre usted y yo sabemos quién hizo
todo esto.

Pero de nada les va a servir.

Porque de una vez, sépalo, que nada ni
nadie me va a hacer cambiar.

Bueno, ya que dijo lo que quería decir,
ahora voy a hablar yo.

Váyase del Romeral.

Váyase y pronto.

Aquí no lo queremos.

Dirá que usted no me quiere a mí.

Y dirá qué gusto me da que no me quiera
a gente como usted.

Pero de eso, a que yo me vaya, vamos a
ver quién se va primero.

Adiós, Orte.

Nos vemos, don Marga.

Por lo visto le interesa mucho ese
infeliz, ¿verdad?

Esa es cosa mía. Pero si él es un
infeliz, ¿qué podré decir de usted?

¡Buenos días, hijo!

¡Buenos días!

Muy buenos días.

¿Qué le pasó, profe?

¿A poco se tropezó?

Me tropecé con dos mulas. Una de ellas
era tu padre.

¡Buenos días!

Muy buenos días.

¡Buenos días, maestro!

¿Cómo veo ahora a mi Carmelo?

Muy bien.

Bien, la felicito. Y a usted la veo muy
hacendosa. Gracias, maestro.

Y, este, gracias por hacerme ver mis
faltas.

Ya ve cómo todo sale mejor cuando las
cosas se hacen bien.

Aunque no falta quien se moleste por
eso.

Otra vez, don Margarito.

Habla con Sócrates si quieres.

Pero me temo que esta vez no pueda hacer
nada.

Todavía no puedo creer lo que me han
dicho.

Eso es terrible.

Claro que lo es.

Pero tú sabes cómo son de sucios sus
negocios.

Y ahora, Ha obligado a Zenaido para que
ya no siga alquilándoles la escuela. No

va a poder. Debe haber un contrato. Ahí
está lo malo.

Nunca hubo contrato. Todo fue de
palabra.

De todas maneras, algo tenemos que
hacer.

Legalmente, nada.

Desgraciadamente, el derecho está con
ellos.

Eso lo veremos.

Hablaré con Sócrates. Ya de los últimos
experimentos espaciales, tendríamos que

hacer algunas consideraciones.

Por ejemplo, actualmente ya somos
capaces de volar más rápido que el

decir, transportarnos de un lugar a otro
como si alguno de ustedes dice ¡Pam! Ya

estamos. ¡Pam, pam!

Regresamos. Y de vuelta.

Es comparación.

Estamos mandando mensajes planetarios.
Como quien dice, queremos comunicarnos,

queremos conocer, queremos entender.

a los seres de otros planetas.

Pero en cambio, no nos entendemos
nosotros mismos.

Sabemos muchas cosas que pasan en la
Luna, pero ignoramos muchas cosas que

en la Tierra.

De manera que según tú, este soy yo.

¿Hasta cuándo vas a cambiar, Felipito?

¿Para qué?

¿Para el tiempo que usted va a durar?

Bueno, pues mientras duro.

Tú te vas a quedar aquí sentado mientras
tus compañeros se van y vas a escribir

cien veces.

Durante las clases no debo dibujar el
retrato de mi papá.

Bueno, ¿ya pueden retirarse?

No se olviden que esta tarde tenemos
clases de gimnasio.

A ver, Martín, déjame ver.

Uy, ya estás mucho mejor, hijo.

Mi mamá me la estuvo curando anoche. Qué
bueno.

Esto no volverá a suceder, te lo aseguro
yo. Gracias a usted, señor maestro. No,

no. Cualquiera puede equivocarse. Lo
importante es reconocer su error y no

volver a cometer la misma falta.

Como dijo el otro, aquel que mete la
pata y reconoce su error, da prueba de

valor reconociendo su falta.

¿Para qué soy bueno? Sí, Sócrates, qué
bueno que lo encuentro.

¿Qué es lo que pasa, Hortensia? Algo muy
grave. Es necesario que veamos a don

Zenaido. ¿Y quién es ese señor? Es el
propietario de esta casa.

Vamos, no hay tiempo que perder.

Bueno, ¿pero de qué se trata? ¿Qué es lo
que pasó? Explíqueme. En el camino se

lo explicaré.

Bueno, pues vamos a ver a Zenaido.

Les digo que estoy en mi derecho.

Y nada, me podrás cambiar de parecer.

¿Pero cómo de que no?

Y ya deje de tragar y piense un poco en
los niños de este pueblo.

Que necesitan una escuela donde
estudiar. No, les hace falta.

Yo nunca fui a la escuela y ya ven que
no me ha ido tan mal. Pues no.

Si ya nomás le falta rebuznar para que
lo reconozcan los asnos. Tenga cuidado

con lo que dice. Usted tenga cuidado con
lo que hace. Don Zenaido, no podemos

quedarnos sin escuela.

Ya lo oyó, no podemos quedarnos sin
escuela.

Mira, Hortensia, hace tiempo que yo
quería poner una cantina, solamente que

faltaban los centavos.

¿Y ahora va a prestarme los don
Margarito?

¡Claro! Si tenía que ser don Margarito.

Si para él es más importante un antro de
visión que un local de instrucción.

Pues sí, a mí que me deje a la escuela.

¿Cómo que le deja? La satisfacción de
que estos niños de ahora sean los

ciudadanos del mañana que presten
servicio a la patria.

¿Qué piensa la conciencia tan negra como
los frijoles que se está tragando?

Sí, una mugrosa renta que ni siquiera me
pagan. ¿Y el bien que hace? ¿Eso no

cuenta? Por eso el bien que hace no
cuenta. Para usted no dice nada.

¿Qué, qué, acaso?

No, no, no.

Para mí solamente cuentan los centavos.
Y gracias por pintármela, ¿eh?

Nunca pensé que me la fueran a dejar tan
bonita.

Hortensia, vámonos.

Que esto me huele a corral.

Con perdón se ha dicho de los animales.

No diga tragando, que es lo único que
sabe usted hacer.

Creo que esta vez se le pasó la mano,
don Margarito.

Usted no se mete en lo que no le
importa.

Yo sé lo que hago.

¿Qué, nos vamos a quedar sin escuela?

¿Y qué, para la falta que hace?

Dios míos.

¡Buenos días, señor maestro!

No, ese no será un buen día para mí, ni
tampoco para ustedes, muchachos.

Esa escuela ya no nos pertenece.

No las han quitado.

¿Alguien considera?

¿Qué es más importante instalar aquí
otra cantina como si hubiera tan pocas

el pueblo?

Y lo que más me duele es haberlos hecho
trabajar tan duro para embellecer este

futuro antro de vicio.

Pero no importa.

Estoy muy orgulloso de ustedes.

Sí, señor.

A menos de ti, Felipe.

ir a decirle a tu padre que debe estar
muy contento porque ganó el primer

Pero también dile que faltan muchos
porque todavía no termina la pelea. No,

maestro. Nos quedaremos aquí. No podrán
sacarnos.

No. No se puede.

La ley está de parte de ellos.

Y nosotros no podemos ir contra la ley.

Entonces, ¿nos quedaremos sin escuela?

No son cuatro paredes lo que hace en una
escuela.

La escuela la hace el profesor y sus
alumnos.

Donde ellos estén, quiere decir que
donde nosotros estemos, allí estará la

escuela.

Eso quiere decir, maestro, que si
estuviéramos todos juntos en la calle,

como si fuera una escuela.

Bueno, sí, pero claro, sería un poco
incómodo.

Pero tengo una idea.

para instalarnos en el lugar más
adecuado.

Y yo les prometo que tendremos la
escuela más maravillosa del mundo.

La tripulación de las carabelas,
compuesta en su mayoría por presidiarios

malvivientes, ¿ya no creían en las
promesas de Colón?

Claro. Es natural.

Tanto tiempo de navegación.

Cada día le preguntaban, Cristóbal, ¿y
qué?

¿Qué de qué? Les decía a ellos.

Pues no que íbamos, allá vamos.

Pero que, ¿cuándo vamos a encontrar,
encontrar qué?

Entonces había cierta discusión entre
los navegantes y él.

Momentos hasta como quien dice de motín.

Porque claro, eran unos ignorantes que
no habían ido a la escuela naval y por

tanto creían.

que la niña, la tinta y la Santa María
era como irse de tinta con una niña de

Santa María.

Pero no hay que negar que eran unos
valientes. Sí, señor.

Y así a la deriva navegaban y navegaban.
Un día Cristóbal dijo, tierra, ¿dónde?

Dijeron todos. Aquí en el ojo.

¿Qué es eso? Le dijeron Cristóbal.

Es que ya estaban desesperados.

Pero llegó un día.

El 12 de octubre de 1492, cuando el

vigía, emocionado sin poderse contener,
gritó, ¡Tierra!

¡Tierra! Se había producido el
descubrimiento de América.

¡América! ¡América!

Y yo acabo de descubrir que es hora de
entrarle al taco, de manera que

terminaron las clases, y como tarea para
mañana, tienen estas preguntas.

¿Traía Colón buenas intenciones?

¿Entenderían los indios el lenguaje
extraño de aquellos hombres blancos y

barbados?

¿Dónde quedaron las joyas? ¿Quién se las
clavó? ¿Dónde quedó la bolita?

¿Colón con sus pelos largos y sin
bañarse y todo mugroso fue el primer

que pisó América?

Cuando Colón viajaba, llevaba siempre su
famoso huevo.

No se pierdan la apasionada clase de
mañana. Que no me falte nadie. Aquí los

espero. Hasta mañana, muchachos.

¿Llegué a tiempo, Sócrates? Usted
siempre llega a tiempo, Hortensia.

Uy, qué rico huele.

¿De verdad?

Muy rico, Hortensia.

Aunque muy poquito. Lo que se hace cada
quien se está volviendo muy narrativa.

¿Cómo será, Sócrates?

En el pueblo lo admiran a usted cada día
más.

Y yo a usted, Hortensia.

Nunca me había hablado así.

Tienes razón.

Perdóneme.

Sócrates.

Aquí le traigo lo que me pidió el otro
día.

¿Los 200 pesos?

No, mi retrato.

Ah, su retratito.

Ay, mire nomás.

Hijo, pero qué favorecida le dijeron,
¿eh? Le dieron una retocadota, qué

bárbara. Aunque no sé para qué lo
quieren.

Pues para ponerlo en mi cartera porque
me va a traer muy buena suerte.

¿Y no tienes tú un retrato así de
chiquita, desnudita, sobre su salea?

Porque eso le da una idea de cómo se va
desenrollando la persona.

¡Ay, Sócrates!

Hortensia. ¿Sí?

¿Me harías el favor de escribir una
carta a usted que tiene mejor letra que

¿Cómo no? Encantada.

Es para las autoridades, para que se den
cuenta de los atropellos de que hemos

sido víctimas.

Muy bien. ¿De cómo empiezo?

Aquí tengo el borrador.

Muy señores míos.

Y de toda consideración y respeto.

Res -pe -to.

¿Dos puntos?

Ya los puse.

Digo, dos puntos son los que vamos a
tratar.

Ah, vaya. Un momento.

Dos puntos.

El primero es comunicarle que por
mandato legal nos lanzaron de la escuela

donde instalarán una campiña.

Que no ayudará en nada ni a la
sabiduría, ni al progreso, ni a la

Pero en cambio, ayudará a embrutecer más
a los ya embrutecidos habitantes del

Romeral. Qué bonita frase.

Del Romeral.

Puntos suspensorios y aparte.

Segundo punto.

Ahora estoy dando clases al aire libre,
que es lo único libre que encontré en

este pueblo.

Pero si la administración a su digno
cargo no resuelve el problema en su

No sé qué haré, porque ya vienen las
lluvias y yo padezco

de riuma, artritis, entrecolitis,
sinusitis y conjuntivitis.

¿Usted tiene todas estas enfermedades?
No, ¿qué voy a tener?

Pero hay que impresionarlos, porque si
no, le dan largas al asunto. Usted

siempre está en todo.

Y como usted comprenderá, si me llega a
dar todo eso, no podría seguir

impartiendo mis conocimientos ni mi
sabiduría entre la niñez

de este pueblo.

Le mando esta por correo aéreo,
esperando su pronta contestación.

Caray, qué distraído soy.

Se me estaba olvidando que mañana es Día
de su Santo.

Usted tiene cosas más importantes en qué
pensar, Sócrates.

Más importantes que usted, no,
Hortensia. Lo que pasa es que estoy

por la carta que mandamos, que no ha
sido contestada, y ya hace dos semanas.

Es realmente muy raro.

¿Y si no hubieran recibido la carta?

Ay, pero cómo no la van a recibir. La
dirección estaba muy clarita, y además

usted escribe despacio, pero tiene muy
bonita letra.

¿Qué se me hace que el ciudadano
presidente municipal está metido en

Eso podría ser.

Esa gente es capaz de cualquier cosa.

Tiene usted mucha razón. Y se me hace
que la contestación ya está entre la

correspondencia particular del
presidente municipal. Pero esta noche,

haya nadie en la oficina, voy a llegar a
trasculcar y la voy a encontrar, se lo

aseguro.

Tú tienes con qué quererme, pero

andas haciendo alarde de tu

desprecio.

No trates de aborrecerme,

o tienes que ser muy mío.

¿Qué te cuesta quererme hoy?

¿Cómo te quiero a ti?

Ah, es usted.

¿Y quién creía que era? ¿A poco el
maestrito ese?

Sí, pensé que era él.

De modo, muchachos, vámonos.

Aprovecharse de estos chamacos.

Ningún aprovecharse. Si ellos quisieron
venir a darle las mañanitas, ¿qué tiene

de malo? Un bonito favor le hicieron.

Parecía que estaban cantando una
iglesia.

Iglesia, qué bien. Se ve que usted no
sabe de ópera, hombre. Pues présteme a

sinfónicos para que vea que yo también
le hago lo popular.

¡Claro que sí!

Muchachos, acompáñenlo.

Hortensia, esta va dedicada a usted.

¡Arránquense, muchachos!

Ya llegó su mentor, Hortensia.

Y le traigo su gato y verde, tu yur.

Tu retratito lo traigo en mi cartera.

Donde se guarda el tesoro más querido.

Puedo verlo a la hora que yo quiera.

Porque yo siento que mi amor es
comprendido.

No es que te amague, solamente te lo
advierto.

Que aunque no quieras, yo te de seguir
mirando.

Porque tú sabes que lo nuestro va a ser
cierto.

Y tu retrato me lo está justificando.

Yo te de ver, y te de ver, y te de ver.

Aunque te escondas y te apartes de mi
vista.

Y si yo pierdo mi cartera sin querer.

de nueva cuenta que mando un retratista.

Y no es que sea muy macho.

Y

arriba mis

chavos, que me secundan.

Y te he de ver, te he de ver, y te he de
ver.

Aunque te escondas y te apartes de mi
vista.

Y si yo pierdo mi cartera sin querer, de
nueva cuenta te mando un retrato.

Bueno, muchachos, ya es tarde.

Despídanse de la señorita Hortensia.

Buenas noches, señorita Hortensia.

Buenas noches y gracias a todos.

Y quería agarrarlo solo.

¿Cómo que solo? Pues que ella no cuenta.

¿A dónde va?

Venga, vamos.

¿Vamos a dónde, joven? Pues si yo aquí
vivo.

Si quiere seguir con la serenata, pues
déjeme que yo me acueste.

Para que me despierte musicalmente.

No, se me había olvidado.

Sócrates.

Es usted todo un hombre.

Ay, no se sea alternativa, Hortensia.

¿Por qué dice no tiene la menor
importancia? Claro que la tiene y mucha.

Ay, pero seguramente usted debe tener
hambre. Y yo tengo tan poco que

unas tortillitas, unos frijoles y unos
aguacates. Ay, no, no, no, aguacates no.

¿Y por qué no?

No, pues nomás acuérdese lo que le pasó
al difunto. Ay, ¿cómo será?

¿Salud? Salud.

Fíjese que la carta que fui a buscar a
la presidencia no la encontré.

Pero en cambio encontré esto.

¿Y esta carpeta qué es?

Casi nada.

Las certificadas de derecho agrario. Lo
que yo sospechaba. Esas tierras hace

tiempo que fueron repartidas a los
campesinos. Pero el presidente municipal

les dijo nada. Y dejó que siguiera como
dueño don Margarito.

Qué canalla.

¿Y por qué lo habrá hecho?

¿Cómo que por qué?

Porque don Margarito hace mucho tiempo
que manda en este pueblo.

Y el presidente municipal no hace más
que obedecer sus órdenes. Por eso no los

vaya a perder.

Guárdenlos bajo llave.

Porque esos documentos son pruebas,
Hortensia. Sí, Sócrates.

Y ahora, con su permiso, voy a entrar a
los frijoles porque tengo mucho filo.

Aquí le tengo su cervecita bien fría.
Muchas gracias, Hortensia. Usted siempre

es tan amable.

A ver qué día me hace usted mollete con
natas porque me encanta.

Ay, si quiere, mañana mismo a la noche.

Mañana, mañana a la noche no va a ser
posible porque me lleva a los niños a

tomar aire puro. ¿A dónde?

¿Cómo a dónde? Vamos y nos vamos de
excursión.

¿De excursión? Sí, vamos a hacerle al
Boy Scout.

No se me desaparten. No se me
desaparten.

¿Y qué te preocupa? Mañana es día de
fiesta. No hay clases.

¡Alto!

¡Alto! Peligro a la vista.

Hay que andar con mucho cuidado.

Porque esta región está llena de
peligros. No se me desaparten.

Adelante, que ya nos falta muy poco para
acampar.

Bueno, muchachos, ahora sí, a dormir,
que ya es tarde.

¿Y usted no va a dormir, señor maestro?

No, yo me quedo de vigilante, porque
estamos en una zona peligrosa.

Abusadillo siempre al peligro.

No crean a qué abundan los animales
feroces.

¿Qué pasa si viene un tigre y los quiere
atacar? Aquí estoy yo, un león,

un elefante, un cocodrilo. Aquí estamos
para luchar, que venga, que, que.

Primero están ustedes, están en mis
manos.

Yo soy el responsable.

¿Dónde les platicaré cuando estuve en el
África?

Lo que es luchar con los animales,
enfrentarse ante el peligro.

Aquí hay mucho coyote, mucho cacomisle.

Nosotros lo acompañaremos.

Ninguno acompañarme.

Ustedes a descansar, que mañana nos
espera una jornada muy larga y muy

De manera que a dormir y a soñar con los
angelitos. Buenas noches.

Buenas noches. Hasta mañana.

Hasta mañana.

¿Qué haces?

Voy a esconderme.

¿Y para qué haces eso?

Para moler al maestro.

Imagínate el susto que se va a dar
cuando vea que yo no estoy.

Va a creer que me he perdido.

Y no voy a salir con el chisme porque
no.

Vamos, vamos.

A levantarse, flojos, a formar.

Sí, me falta uno.

¿Y es Felipito?

¿Se habrá quedado dormido? No, maestro.
Yo lo vi salir.

¿Salir? ¿Y a dónde diablos habrá ido ese
escuincle?

Voy a tener que irlo a buscar.

¡Ay! ¡Ay!

¡Profesor!

¡Profesor!

¿Qué te pasa?

Me picó una, una víbora.

¿Dónde? Aquí, en el brazo.

Mira nomás.

Lo primero que les estoy diciendo, no te
separes de nadie y tenías que ser tú,

Felipe. Agárrenlo.

Agárrenlo fuerte, fuerte. Te va a doler,
Felipe, pero ni modo, tú tienes la

culpa. Tú tienes la culpa.

Aguántate. Muerte este pañuelo.

Aguántate.

Aguanta, Felipe.

Aguántame, agárrenlo bien.

Aguanta, Felipe.

Aguanta, Felipito.

lo que te pasó por desobediente?

¿Hasta cuándo, diablo, te vas a llevar
la contraria?

Tenemos que hablar tú y yo muy
seriamente llegando al pueblo.

Vamos.

¡Alto!

¿Cómo les fue? Pues bien, nada más que a
este niño lo mordió una bicha.

Y hay que llevarlo a inyectar
inmediatamente. Los acompaño.

Rompan fibras y caigan aquí para sus
casas. ¡Vayan!

¡Vean! ¡Nos descuela ahora el cantino!

Sí, es cierto, es una cantina.

¿Saben una cosa?

¿Qué? Para que nuestro profe se ponga
contento, vamos a desbaratarla.

¡Juega! ¿Qué dicen, muchachos?

¡Sí, sí!

¿Qué haremos si las autoridades no
contestan a nuestra nueva carta?

Mandaremos otra.

¿Y entre tanto qué? ¿A poco piensa que
don Margarito se va a quedar así sin

nada? No.

Por eso tenemos que prepararnos. Hay que
seguir en la lucha. Hay que ganar la

pelea. Él ha ganado los primeros rounds,
pero vienen los mejores.

Solamente muerto se saldrá con la suya.

Cuídeme a Felipito, por favor.

Eso no es lo que más me preocupa, don
Margarito.

¿Cómo que no le preocupa?

Pero se da usted cuenta.

Estos niños que se rebelan ahora, ¿qué
no harán mañana cuando sean hombres?

Yo sé lo que le digo.

La enseñanza es el peor de los males.

Trate de calmarse.

Eso tiene arreglo.

Ya veremos cómo correr a ese maestro.

Pero hay algo peor, don Margarito, hay
algo peor.

No encuentro la carpeta con los
certificados de derecho a...

hace días la estoy buscando y nada.

¿Pero se da usted cuenta lo que pasará
si esta carpeta cae en manos de los

campesinos? Sí.

Se enterarán que desde hace años usted
está...

Y es mi deber decirles que lo que
ustedes hicieron es un acto repudiable.

Más bien, lo que hicimos, porque yo
también entré al toro.

Y me avergüenzo de no haber podido
controlar y dejarme llevar por

mis impulsos de... Pero tampoco los iba
a dejar a ustedes solos, ¿no?

Aunque aquí en privado les voy a decir
una cosa.

Esas cantinuchas y esos antros de vicio,
como el de ese tal Zenaido, es un

acto saludable.

Pero ustedes no tenían derecho a
hacerlo.

¿Por qué, maestro?

Porque nadie tiene derecho a hacerse
justicia por su propia mano. Para eso

las autoridades, para eso está la ley,
que como ciudadanos conscientes debemos

de respetar. ¿Y nosotros no somos
conscientes? Bueno, sí, y si no lo son,

eso estoy yo aquí, para enseñarles a
hacerlo.

Pero otra tripulquita como esa...

Y voy a tener que darles clases por
correspondencia desde la cárcel. De por

que ya me traen entre ojos.

Es necesario hacer que se largue de
aquí, pero ya.

¿Y cómo quieres aconseguirlo?

Yo tengo mi plan.

Pero para eso necesito contar con
ustedes.

¿Harán lo que yo les diga?

Pues, de usted depende.

¿Ya cómo?

No arreciar el agua, muchachos.

Pero no hay que olvidar que esta misma
agua en forma de lluvia es una bendición

para la tierra.

En cambio, con exceso, destruye las
cosechas. Lo que quiere decir que todo

moderación es bueno.

¿Cómo sigues de tu brazo, Felipito?

Oh, ya está mucho mejor.

Pero qué buen susto nos diste.

Por lo visto, tú y yo nunca llegaremos a
ser amigos.

Pero algo bueno tiene.

Nunca falta hasta clase.

Es que quiero ver hasta cuándo dura
usted.

Eso es lo que tú te crees. Pero aunque
yo me pueda, algo de mí va a quedar para

siempre en el romeral.

Mis ideas.

Porque las ideas son inmortales como los
hombres que las tuvieron.

Ahí tenemos, por ejemplo, a Díaz Mirón,
que dijo aquella frase de hay aves que

cruzan el pantano y no se manchan.

Mi plumaje es de esos.

Qué fuerza, qué expresión, qué
trayectoria de poeta.

Tenemos a Víctor Hugo, en cambio, que
dijo, yo que te saqué del pantano y tú

me mordiste la mano. ¿Por qué me haces
eso, hermano?

¿Qué filosofía?

¿Otra cosa completamente distinta? Y a
Amado Nervo, a lo que él le cantaba, le

lloraba, le escribía, su inspiración, lo
único para él.

La amada inmóvil.

De ahí viene la cosa esa de... Ah,

no, eso es napolitano, es italiano.

Ahí viene ese Chopin.

Bueno, ese Chopin no escribía, no era
poeta, pero tocaba.

Ah, eso sí, no es lo que usted piensa.

Tocaba el piano.

Ah, pero qué inspiración.

Qué cosas.

Solamente enamorados se pueden escribir
estas cosas. Es cierto.

Dicen que el amor es la gran
inspiración.

Dígamelo a mí.

Que yo también he hecho mis pininos.

No, sí tengo mis cositas.

Y ahora le voy a tocar algo, Hortensia,
que pues no será de Chopin.

Pero pues también tiene su inspiración.

A ver si le gusta.

No vuelvo a amar con tan

profundo anhelo ni a cautivar

mi vida en las oposiciones. No, no
vuelvo a

amar a tan crueles corazones.

No vuelvo.

No vuelvo a amar, jamás, jamás,

jamás, porque el amor

es una ave pasajera

que se anida y entorpece el

pensamiento. Ay, no, no vuelvo a amar.

ni a sentir lo que ahora siento.

No vuelvo a amar

jamás, jamás,

jamás.

Ahora lo veo en francés.

Pero no sufra, no sufra.

Paz que el amor es un ave pasajero

que se anide y

entorpece la pensamiento.

Ya no me reputo ni a sentir la

misma dolor.

No, no, no, no, no, no, no vuelvo a ver.

Llame, llame, llame.

Me la sé en inglés, pero es medio
comercial.

Y me la sé en ruso, pero es medio
colorada.

Usted dice si aguanta.

Vamos.

¡Agua! ¡Ayúdenme! ¡Por favor!

¡Por favor!

¡Agua! ¡Agua!

¡Mis pupitres! ¡Agua!

¡Agua! ¡Agua! ¡Agua! ¡Agua!

Chirrín, chirrín, lo digo yo.

De a veces sí, de a veces no.

Chirrín, chirrín, mi profesor. Ni

modo, hay que estudiar.

¿Y ahora qué hará? En la escuela no
podemos estudiar. Y si no hay escuela,

¿usted se irá, verdad?

¿Irme yo?

¿Y dejarlos a ustedes abandonados a su
ignorancia?

Eso nunca.

¿Quién soy yo?

¿Y ustedes quiénes son?

Pues eso es lo que hace una escuela. Se
los he repetido muchas veces.

Empezaremos por limpiar ese lugar.

¿Y después?

Después cada quien traerá de su casa una
silla o algo, un cajón, lo que sirva

para sentarse y seguir dando las clases.
¿De acuerdo?

Sí. Y mañana estrenaremos nueve
escuelas. Y ahora no solamente será al

libre, sino a la buena de Dios.

¿Qué? ¿Ya se largó el maestrito ese?

No, y va a seguir dando sus clases.
¿Pero dónde?

En el mismo lugar.

Al aire libre.

Y como quien dice, tirados en el suelo.
Pero no es posible.

¿Ese tipo es un loco? No, no es un loco.
La mera verdad nos da mucha pena lo que

hicimos. Hay cosas que lo ponen a pensar
a uno.

Y nosotros hemos pensado y francamente
no.

Ya no cuente con nosotros en él.

La hacienda de mi abuelo, hacienda con
H,

es más grande que el sombrero de mi

tío.

Sombrero con B es grande porque es
sombrero de charro.

Pero más chica que... Pero

más chica...

Que la cómoda de tu hermana.

¿Qué, qué, qué? Si no es albur, no es
albur.

Hermana con H de Chabela.

Le traje una poca de leche. Le hará
bien.

¿Cómo se siente?

Muy mal, muy mal.

Yo creo que tengo fiebre.

Me siento como aquel que se durmió sobre
la vía del ferrocarril, pasó el tren y

le hizo pedazos.

Y luego se acercó uno y le dijo...

Ay, se hace muy malito. Se me hace que
le quiere dar gripa.

Porque tiene usted el cuerpo medio
cortado.

Ya ve.

Será mejor que suspenda las clases por
un tiempo. Usted cada día está peor. Y a

sus alumnos les puede dar pulmonía. Pero
es que ya hemos perdido mucho el

tiempo, Hortensia. Es que usted debería
estar en la cama.

Pues sí, pues... Pues puede que tenga
usted razón.

Bueno, muchachos.

Ya pueden irse a sus casas porque parece
que el agua se nos viene encima.

No olviden sus tareas.

Hasta mañana, profesor. Hasta mañana.

Esto no puede seguir así.

Todo está en contra suya y cada día será
peor.

Seguiré.

Seguiré aunque me muera. ¿Para qué?

¿Usted cree que todavía podemos tener
esperanzas?

Traigo buenas noticias.

Mañana llega el gobernador.

Está haciendo una gira por el estado y
quiere cerciorarse personalmente cómo

las cosas por aquí.

¿Sabe lo que eso quiere decir?

Que podré explicarle de todas las
arbitrariedades, de todos los abusos de

Margarito y su presidente municipal y
pedirle ayuda.

¿Usted cree?

Seguro, ¿por qué no?

Si lo difícil va a ser que me dejen
llegar hacia él y explicarle la

Y decirle lo que pasa, que ponga las
cosas en orden, que nos haga justicia.

¿Ya ve que todavía hay esperanzas?

Nuestra única esperanza es que... ese
infeliz maestro desaparezca antes de que

llegue el señor gobernador.

No, don Margarito.

He aceptado muchas imposiciones suyas.

Pero no puedo permitir un asesinato. ¿Y
quién está hablando de matarlo, hombre?

Si todo lo que quiero es que no esté
aquí para cuando llegue el gobernador.

Pero yo no puedo aceptar eso.

Usted aceptará lo que yo le diga.

Estuvo muy sabroso su guisado,
Hortensia, como siempre.

Pero debo irme porque tengo algo que
hacer. ¿Con este resfriado piensa salir?

No, Sócrates, la noche está muy fría.
Puede hacerle daño. Es que tengo que ver

al padre Gonzalo porque quiero que sea
él el que me presente al gobernador. ¿Y

por qué no espera hasta mañana?

Ahora es mejor que se acueste. No, tiene
que ser esta noche porque no quiero que

nadie se me adelante.

Sócrates.

Que Dios te bendiga.

Y a usted también para que no vaya a
contagiar la de mi resfriado.

Hasta mañana.

Del maestro ni sus luces.

Nosotros tampoco averiguamos nada. Nada,
ni una pista.

¿A dónde se lo habrán llevado?

No tenga cuidado, no le pasará nada.

A no ser que alguno de ustedes vaya a
quejarse con el gobernador.

¿Usted no está segura que está con vida?

Hasta ahora sí.

Pero más vale que le digan a las gentes
del pueblo que si dicen algo... Pueden

quedarse tranquilos.

Nadie dirá nada.

La vida de Sócrates vale más que todos
nuestros problemas.

¡Dios del Romeral!

Aquí estoy, como se los prometí, para
escuchar petitorios o faltas, si es que

las hubiera, de parte de las
autoridades.

No, Espiridión, si hablas, ellos lo
matarán.

Muy bien, muy bien.

Por lo que veo, aquí no hay quejas.

Eso quiere decir que son ustedes muy
felices. Por lo tanto, mi presencia aquí

innecesaria. Después de la comida,
continuaré mi gira.

El gobernador no se quedará mucho.

Como no recibió ninguna queja y nadie
del pueblo ha querido decir nada, comerá

con don Margarito y el presidente
municipal y después se irá.

¿Y con este qué haremos?

El patrón dice que no quiere que siga
molestando.

Yo me encargaré de él.

Tengo una vieja cuenta que arreglar
contigo. ¿Y ahora es cuánto?

Habla, tú sabes dónde está.

Tienes que decirlo, Felipe.

Dilo, piensa que puede matarlo.

¿Vas a dejar que lo hagan? Él siempre
quiso ayudarte, trató de ser tu amigo.

¿Ya se te olvidó lo que hizo por
nosotros?

¿Y cuándo te salvó la vida?

Sí es cierto, él te salvó la vida.

¿Qué dices, Felipe?

Está bien.

Yo lo llevaré. ¡Vamos!

Me habían llegado ciertos rumores con
respecto a usted. ¿A mí?

Sí, pero he podido comprobar que no son
ciertos. Y que ha cumplido usted muy

dignamente con su deber.

Gracias, señor gobernador. Muchas
gracias, señor gobernador.

Tendré que irme pronto. Quiero llegar de
día a San Bartolo. Como usted lo

disponga, señor gobernador.

Salud, señor. Salud.

Si vas a matarlo, ¿por qué no lo haces
de una vez?

Porque me gusta que sufra.

Vamos a ver qué tanto dura tu suerte.

No es de la primera, pero a ver en la
segunda.

Ahí está, mira.

¿Tú no vienes?

No.

No, porque a pesar de todo, él es mi
padre.

Te entendemos, Felipe.

Gracias.

Te asustaste, ¿verdad? Te dije que te
iba a hacer sufrir.

Antes fue vacilada.

Pero ahora...

Señores, un último brindis. Mi deseo es
que todo siga en el Romeral como hasta

ahora. ¡Y Dios lo quiera!

Señor gobernador, ¿quién es este hombre?
Yo puedo decírselo. Es el mejor maestro

que hemos tenido.

Un hombre providencial que vino a
traernos la esperanza y la cultura.

Le suplico, señor gobernador, que lo
escuche.

Señor gobernador, con todo respeto...

Está usted hablando casi con un muerto.
Y si no soy cadáver, es porque mis

muchachos, mis chavos me salvaron la
vida.

¿Y sabe usted quién me mandó a matar?

Con sus esbirrios, con sus pistoleros.
Este que tiene sentado junto a usted.

¿Yo? ¿Pero cómo se atreve?

Continúe. Señor gobernador, este es un
tirano que hace mucho tiempo explota al

pueblo. Y es capaz de todo, hasta de
quitarle la tierra a los campesinos como

ha hecho. Aquí tengo las pruebas.

¿Es cierto eso, don Lucas? Don Lucas.

Diga que no es verdad. Sí, es verdad.

Yo he sido su cómplice.

Y ahora me arrepiento.

Yo no creí que fuera capaz de llegar
hasta el crimen. Lo vio, señor

que es cierto.

Siquiera este tiene el valor civil de
decir que lo ha solapado. Pero ha hecho

más todavía.

Ha impedido la educación de la niñez de
este pueblo, que ese es el crimen más

grande de todos los crímenes. Ahora
desniéguese.

Fíjate que estamos ahorita delante de mi
amigo el gobernador, que es la

verdadera justicia.

Fíjalo, fíjalo. Aquí están las pruebas.
Vean usted, señor gobernador, no le

miento. Siéntate, viejo, siéntate.

Ve con calma, con confianza. Ahora,
fíjate bien. Y hay cosas que, ¿para qué

cuento? Luego te platico. Te agarramos,
chiquito, ahora sí. Ay, no, que no.

Efectivamente.

Estos son los legítimos dueños.

Tendrá usted que responder por estos
cargos. Y usted también.

Acepto mi responsabilidad, señor
gobernador.

Si quiere, tiene pantalones para aceptar
la responsabilidad. Pero usted se

agazapa como si fuera lo que es. Un
maloso. Toda la vida que hace mal al

a la niñez, a todo mundo.

Le juro que me las va a pagar.

Hace una vez para que no le deba nada.

En cuanto a usted, mi querido profesor,
¿Cómo podremos recompensarlo por todo lo

que ha hecho por el Romeral?

¿Le puedo pedir algo, señor gobernador?

Pídame lo que quiera.

Una escuela.

Tendrá usted su escuela.

Hasta mañana, señor maestro. Hasta
mañana, hijos.

Hasta mañana.

Hasta mañana.

Hasta mañana, maestro.

Hasta mañana.

Hasta mañana.

Hasta mañana.

No me llegues tarde, tú.

Hasta mañana. Hasta mañana.

Hasta mañana, Felipito.

No te olvides de tu tarea.

No, maestro. La de ayer te salió muy
bien. Te felicito.

Ah, es que... me ayudó mi papá.

Te ayudó tu papá, ¿eh? Me lo saluda.

Se les ve muy feliz.

Y eso se lo deben a usted.

Es que los muchachos se merecen todo.

Tiene razón.

Son maravillosos.

¿Y usted nunca ha pensado en tener uno
propio?

Muchas veces, pero pues yo creo que esto
no es cuestión de uno, sino más bien es

entre dos, ¿no?

Si yo pudiera contar con su
colaboración.