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Alors, Mademoiselle ? Vous voulez vraiment aller vivre tout de suite

?

Allez.

Courage, Maria.

Je vais la voir.

Je suis d 'accord, professeur Beaulieu, ça fait 20 ans que vous enseignez dans

cette Académie.

D 'ailleurs, vous étiez là bien avant que j 'en prenne les responsabilités.

Pour autant, est -ce que vous méritez cette augmentation de salaire que vous

demandez lors du bilan de compétences annuelles ? Vous savez, dans cette

Académie, il y a d 'autres professeurs de français que vous qui obtenez d

'excellents résultats avec les élèves et en plus, qui ont beaucoup moins d

'expérience et d 'ancienneté que vous.

Soyez objectif, monsieur le principal.

Vous savez que je suis la meilleure.

Donc, j 'ai eu le tunisie depuis toutes ces années, ce n 'est pas pour rien.

En plus, vous ne me donnez que des classes à enseigner de garçons, il n 'y

de filles.

Ils sont tous rebulants.

Donc, je pense que vous pouvez me donner, à 57 ans et à 3 ans de la

retraite, une augmentation de salaire.

Oui, enfin, c 'est pas aussi simple que ça, le fonctionnement de l 'académie. Si

chaque professeur qui obtient de bons résultats dans notre académie me demande

une augmentation de salaire, vous savez très bien que le critère de recrutement

auquel je tiens, c 'est avant tout l 'excellence des professeurs.

Donc, obtenir de bons résultats aux examens avec les élèves, c 'est jamais

'enseigner normalement, que de faire le travail pour lequel vous êtes payé. Ça

ne justifie pas une augmentation de salaire.

Qu 'est -ce que vous me proposez concrètement qui justifie une promotion

sais très bien comment ça se fait avec les jeunes professeurs.

Il faut soit passer sous le bureau pour le succès, ou dessus

pour bien faire l 'été, pour avoir une promotion.

C 'est quand même un raccourci qui n 'engage que nous.

Oui,

on commence par parler le même langage.

Oui, allô ? C 'est mon rendez -vous ? Mais faites -le patienter une minute.

Je suis désolé, professeur Beaulieu.

C 'est mon rendez -vous avec monsieur le recteur.

On reprendra votre bilan de compétences un peu plus tard, mais il ne s 'engage

pas si mal pour vous.

Je ne vais pas me laisser comme ça.

Je suis toute mouillée, toute chaude.

Et puis, M. le directeur, il peut attendre.

Et puis, vous savez comment ça se passe dans son académie au niveau des

ontologies.

Je pense que vous ne serez pas très content, non ? Oui, oui, oui. Allez,

On reprendra cet entretien plus en profondeur plus tard.

Votre augmentation de salaire ne s 'engage pas si mal. Allez, hop. Au

Oui, vous pouvez faire rentrer M. le recteur.

M. Fabien, ça devient une habitude, vous rentrez dans le bureau du proviseur

comme dans un moulin, un peu de respect.

C 'est le sénat, regardez, on a un cas d 'urgence.

Mais c 'est toujours des cas d 'urgence. Madame les professeurs de français, en

ce moment même, en train de se faire pilonner.

mais copieusement par l 'élève Anthony.

Madame Beaulieu était encore dans mon bureau il y a une demi -heure pour me

demander une promotion, une augmentation salariale.

Ce n 'est pas l 'élève Anthony en la pilonnant qui va lui la donner ? Non, je

pense pas.

Il faut rétablir la hiérarchie. Allez -y.

Vous avez raison, c 'est un cadeau.

Non, non, bouge pas, Anthony.

C 'est vraiment que je te regarde, là.

Et au lieu de te masturber dans une chatte en plastique, tu préfères pas te

masturber dans ma chatte bien chaude, bien mouillée ? Madame, écoutez, c 'est

que vous êtes ma professeure préférée.

Et voilà, on est dans une académie qui n 'est pas mixte.

Je le sais.

Et il y a très peu de filles. Et c 'est vrai que je me prenais en...

sur cette vidéo pour nous en tant qu 'enfant que vous. J 'aurais ça.

Mais si on reste là, on va se faire virer.

Toi et moi, je n 'aurai pas mon augmentation de salaire.

Donc, ça serait mieux qu 'on aille dans mon bureau.

Bon petit gabarit, hein ? Monsieur Anthony.

Alors

?

C 'est quand même mieux une bonne pipe qu 'une boquette

de branlette.

Metane. C

'est

bien malade.

Tiens, ma bonne chienne, rapport à celle -là.

Ah ! Ah ! Ah, t 'es doux en tant que...

la même chose.

Je préfère laquelle ? Je préfère la bonne.

C 'est bien, ça.

Allez.

Madame, elle est beaucoup plus mouillée, non ?

Alors ? Monsieur le professeur. Professeur Beaulieu, on n 'attend pas la

promotion ? Non, vous voyez... Vous m 'avez dit qu 'on ferait le bilan de

compétences plus en profondeur, mais ce n 'est pas l 'élève Anthony qui va payer

votre promotion ? Non, bien sûr.

Vous pensez que ce traitement de faveur m 'était réservé ? Vous préférez avec

les élèves de l 'académie ?

Une explication ? Comme je vous l 'ai dit, chaque jour, je joue de ma personne

pour sauver la mise.

Et vous, ça ne vous dérange pas d 'obéir vos professeurs ? Ben... Non.

Non ? Bien.

On en reparlera plus tard.

Oui, c 'est que... Vous allez être suffisamment punis.

Quant à vous... Oui, monsieur le professeur.

On ne va pas s 'arrêter là où on avait commencé.

J 'ai fini mon rendez -vous avec monsieur le recteur. Ah, mais avec

Je comprends

mieux

vos résultats avec les élèves.

Pourquoi vous êtes là depuis de si nombreuses années ?

C 'est comme ça qu 'on enseigne le français ?

On va mettre aussi le proviseur au chaud.

Monsieur le proviseur.

C 'est bon.

Depuis quand j 'attendais ma promo

C 'est bon.

Vous prenez l 'élève Anthony en bouche.

Merci.

Sous -titrage FR ?

C 'est une méthode d 'enseignement.

Oh ça vient !

Au revoir.

dans la chambre.

Je comprends mieux. Pourquoi lors du bilan de compétence, vous m 'indiquez

vous êtes le meilleur professeur de français ? Oui, j 'étonne beaucoup de ma

personne.

J 'ai cru le voir. Vous passerez dans mon bureau pour cette promotion pour

bronze des doyaux de service dans l 'académie.

Très bien.

Quant à vous, jeune élève Anthony, je vais l 'essayer. Pas

tout de suite. D 'accord.

Continuez comme ça, vous êtes pour la bonne voie.

Merci, professeur.

Vous pouvez disposer.

Merci, madame Bollet.