All language subtitles for S14E02 - Out of Bounds.nl

Juni 1939.

Presenteer geweer.

Schouder geweer.

Presenteer geweer.

Schouder geweer.

Presenteer geweer.

Schouder geweer.

Breng een groet.
Presenteer geweer.

Borderdown school.

Bedankt, heren.
Ga op een rij staan.

Op jullie plaatsen.

Klaar?

Kom op.
Goed gedaan.

Goed zo.
Goed gedaan.

Kom op, jongens.
Goed zo.

Kom op.

Goed gedaan.

Jackson.

Jackson.
- Kom nou.

Kom nou, Jackson.

Wat is er, Nicola?
Mag er geen gezonde competitie zijn?

Dat zwakke jongens worden vernederd,
is niet gezond.

De wereld is een competitieve plek.
Goed zo, Jackson.

Lijk.

Skelet.

Er is een skelet
in de bossen van Soutar.

Hier studeren
moet een vermogen kosten.

Dat zou ik niet weten.

Ik ben Charles Brown, het schoolhoofd,
en dit is Nicola Kennedy.

Inspecteur Jardine. Reid.
- Het zijn maar botten.

De boom is vorige week
door de storm omgewaaid.

Lag het onder de boom?
- Ik denk ernaast.

De wortels duwden de botten omhoog.

Hoelang ligt het daar al?
- Heel lang.

Ben je nu een held?
- M'n afdeling heeft door mij verloren.

De Glencoe afdeling
heeft met twee punten verloren.

Waar is de baas?
- Heeft u informatie?

Ik weet wie dat is.
Hij is een oude vriend van mij.

Ik kende hem niet.
Hij verdween in 1939.

Ik ben Fleming en ik geef geschiedenis.

Goed gedaan, Jackson.

Is dat het wapen?

Een ingeslagen schedel?
Dat is mogelijk.

Fijn dat de moordenaar
het wapen liet liggen.

Meneer, deze leraar
denkt te weten wie dit is.

Een moordwapen en een identificatie.

Als we geluk hebben,
volgt er ook een bekentenis.

Zwanziger spaarde dat.
Het was z'n hobby. Z'n passie.

Wat was zijn naam?
- Friedrich Zwanziger uit Beieren.

Hij gaf Duits en Latijn op deze school
van 1923 tot 1939.

Hij zou opgepakt worden
voor de oorlog, maar hij verdween.

Dit was z'n meesterwerk.

Het complete werk over
Europese kevers. Het was niet klaar.

Het lag geopend op z'n bureau.

Dit was z'n stoel.
Z'n jas hing daar over de rugleuning.

Hij stapte op een mooie zomermiddag
in z'n auto en kwam nooit meer terug.

De auto?
- Een Lea Francis uit 1929.

Hij werd gevonden aan de rand
van het bos. Er waren geruchten.

Hij zou gevlucht zijn naar Nazi-Duitsland
of hij werkte als een spion.

Toen we de auto vonden,
wist ik dat hij niet ver weg was.

Noem het een voorgevoel.

Was hij een populaire leraar?
- Een Duitser in 1939?

Uw collega heeft gelijk. Z'n notities
van z'n tijd hier op school zitten hierin.

Ik heb niet iets relevants gevonden.

Speelde hij cricket, Mr Fleming?
- Hoe komt u daarbij?

Soms heb ik ook een voorgevoel.

Ik wil geen moordzaak
van zestig jaar geleden.

Zie je dat niet als een uitdaging?

We kunnen Fraser de leiding geven
als huiswerkopdracht.

Je hebt je roeping gemist.

Ik zou een goede schoolmeester zijn.

Die gevonden cricketbat
maakt het nog geen Zwanziger.

Het spijt me.
- Het is al goed. Het was mijn schuld.

Was het vinden van een lijk niet
genoeg? Je had de tweede kunnen zijn.

Ze horen bij m'n ecosysteemproject.

Ik wilde ze daar vrijlaten.

Ik heb een theorie over de moord.
- Laat maar horen.

Ik denk dat het een geheime
gemeenschap van leerlingen was.

Dat is een van de legendes
op Borderdown.

Hopelijk hebben de slakken niet geleden.
- Ik had moeten uitkijken.

Ik zal je theorie noteren.

Wat heb je gevonden?

Het is een Latijnse inscriptie.
Ik heb er een uur over gedaan.

Waarom zou iemand een Latijnse tekst
op slaghout zetten?

Waarom niet?

Dulce et decorum Est.

Goed of zo?

Pro patria mori.
Voor je vader?

Geef gewoon toe
dat je niet goed was in Latijn.

Er is vast wel een leraar op Borderdown
die dit kan vertalen.

Dulce et decorum Est pro patria mori.

Het is mooi
om voor je vaderland te sterven.

Ik wist niet dat u Latijn kon, meneer.
- Horace schreef het.

Je komt niet zomaar
in het schoolbestuur van Borderdown.

Dat wisten we niet, meneer.
- Hoe bent u erbij gekomen?

Ik werd gevraagd.

Als het Zwanziger is, dan is
de dader dood of ouder dan zeventig.

Wat wil je daarmee zeggen?

We hebben dringendere zaken.

Is moord niet dringend?

Wij doen onderzoek. De openbaar
aanklager beslist over de aanklacht.

Moeten we iedere leerling opsporen?
- Dat is een onmogelijke taak.

Hebben jullie nog nooit
van een alumni vereniging gehoord?

Fraser, heb je wel eens gehoord
van een alumni vereniging?

Dat is een vereniging
voor oud-studenten.

Alumni is Latijn voor pleegkinderen.
Hoezo, meneer?

Dat doet er niet toe, Fraser.

Een menselijk skelet
heeft 206 beenderen...

die ons allemaal een verhaal
kunnen vertellen.

Alles wat jullie over Zwanziger weten
is bruikbaar.

Het is een mannelijk geraamte.

De wenkbrauwboog is prominent.

Dat is een mannelijk bekken.
Ik heb forensische pathologie gedaan.

Gezien de lange botten schat ik in
dat hij 1.76 meter was.

Zwanziger was 1.78 meter.

Z'n paspoort zit in het archief.
- Ik zat dichtbij.

Wat is dat gat in z'n wang?

Een kogelwond?

Nee, dat is na z'n dood gebeurd.

Mogelijk is het een fistel die is ontstaan
door een tandinfectie.

Gezien het oppervlak van het bekken,
dat wij de schaambeenvoeg noemen...

schat ik in dat hij in de veertig was.
- Zwanziger was 43.

De genezen botbreuk is interessant...

want Zwanziger had een oorlogswond
uit de Eerste Wereldoorlog.

Hij had een IJzeren Kruis.

Sorry dat ik jullie stoor.

We kunnen er zeker van zijn
dat dit Zwanziger is.

Het begon net leuk te worden.

Lichten uit.

Je hebt de afdeling gedupeerd,
Jackson.

Laat me je bed eens zien.

Nu ben je toch nog een kampioen.
Een kampioen bedplassen.

Dit is een lekkere rode wijn van Pomerol.

Zien jullie de diepe kleur?

Een rijpe geur is de essentie
van een goede wijn.

Hij heeft een mooi bouquet, meneer.

Sorry dat we verloren hebben.
- Jullie hebben niet verloren.

Toen ik nog leerling was,
waren de jongens anders.

We wonnen elf jaar lang
de James Leishman beker.

Proost, meneer.

Wil de moordenaar
van Zwanziger opstaan?

Dit is het einde van een tijdperk.

Over een paar weken
ga ik met pensioen.

Miss Kennedy is aangewezen
als het nieuwe schoolhoofd.

Ik denk dat jullie haar samen met mij
succes willen wensen.

Volgend jaar zal Borderdown
voor het eerst in de geschiedenis...

meisjes toelaten.

De jongens die terugkomen...

kunnen maar beter bekend raken
met de chemische formule C19 H28 02.

Kom nou.

Wat wordt gevormd door koolstof,
waterstof en zuurstof?

Mr Halliday, u geeft scheikunde.

Wat betekent de chemische formule
C19 H28 O2?

Dat weet ik niet, schoolhoofd.
Het is nog te vroeg voor mij.

Het is nog te vroeg voor Mr Halliday.

Kom nou, jongens. Vlinders hebben het.
Vogels hebben het.

Jullie hebben het allemaal,
zelfs Mr Meiklejohn.

Testosteron.

Maar nu even serieus. Miss Dickson,
die de keuken beheert...

heeft me gewaarschuwd
voor een muis in school.

Een lange, bekwame muis
met twee benen.

Als ik een jongen betrap op diefstal
op school, in de keuken of elders...

dan zal hij drie weken huisarrest krijgen.

Testosteron lijkt me
geen geschikt onderwerp.

Ze mogen best weten wat ze hebben.

Wil je zo vertrekken?
- Zo ben ik begonnen met lesgeven.

Toen speelde jij nog met poppen.
- Je komt uit het jaar nul.

Dat is duizenden jaren geleden.
Hij gaat nog best lang mee.

Kom nou, mietjes.
Zo gemakkelijk komen jullie er niet vanaf.

Hoe was het bij jou op school?

Ik haatte het.

Miss Dickson?

Kan ik u onder vier ogen spreken?

Is er gesproken...
- Over de diefstal. Ja.

Nee, daar wil ik het niet over hebben.
Ik wil het hebben over uw kleding.

Ik begrijp dat u nieuw bent
en onze ethos niet kan waarderen.

Hopelijk bent u niet beledigd,
maar u moet uw borstpartij verhullen.

Begrijpen we elkaar?

Bedankt.

Borstpartij.

Dit zijn de leerlingen uit 1939.
Er zijn ook tijdschriften uit dat jaar.

Dit zijn leden van de alumni vereniging.

Veel succes.
- Bedankt.

Het is jammer dat veel scholen stoppen
met Latijn.

Het is een intellectuele discipline.
Het geeft een rijkere woordenschat.

Hallo, hopelijk hebben je slakken
geen trauma opgelopen.

Dit is m'n vriend Robin Mowat.
Hij is een madeliefje.

Dat is hoe ze op Borderdown
leerlingen noemen die thuis slapen.

Mogen we u interviewen voor de radio?
- Het duurt maar tien minuten.

Het gaat over misdaad.
- Ik weet het niet.

Het wordt uitgezonden in Glasgow.
- U bepaalt de vragen.

Je bent toch niet verlegen?

Het is geavanceerd.
- Miss Kennedy is ermee begonnen.

We hebben
een kwart miljoen luisteraars.

Leerlingen wisselen elkaar af.

We maken muziekprogramma's
en doen interviews.

Het geluid is klaar.

Dat was Borderdowns
Hogey And The Handbag Man.

Ze speelden de compositie Blue Moon.

Dit is Borderdown FM,
de stem van de beste Schotse school.

We zenden uit voor mensen
die smachten naar cultuur.

Ik ben Mark Jackson...

en ik word bijgestaan door Robin
Mowat, de koning van de knoppen.

Vanavond is brigadier Jackie Reid
bij mij in de studio.

Ze leidt het onderzoek naar de moord
op Zwanziger...

die vlak voor de oorlog lesgaf
op deze school. Goedenavond.

Brigadier Reid, wat voor reactie
verwacht u van het publiek?

We hopen dat iemand een goed
geheugen heeft. Het was lang geleden.

Verwacht u de dader nog te vinden?
- Hij zal niet snel kunnen vluchten.

Is er een motief?
- We houden nu alles open.

Hij was een Duitser die hier werkte in
1939 toen de spanningen hoog opliepen.

Is de dader een leerling?
- Dat zou kunnen...

maar het had ook
een docent kunnen zijn.

We moeten de opties openhouden.

Volgend jaar worden er ook meisjes
toegelaten op Borderdown.

Welk advies zou u als vrouw meegeven?
- Dat is een lastige vraag.

Houd je sterk.
Behoud een gevoel voor humor.

Is het goed voor Borderdown?
- Het is heel goed.

Met zoveel knappe jongens denk ik
dat de meiden het ook wel goed vinden.

Binnen.

Brigadier Reid, Borderdown is
een leerinstituut. Het is geen bordeel.

Dat heb ik niet gezegd.

Het aantrekken van meisjes is al
lastig genoeg zonder dat jij beweert...

dat er dochters naar die school gaan
om daar seks te hebben.

U heeft duidelijk niet geluisterd.

Mrs McVitie heeft geluisterd.

Ze heeft het verkeerd begrepen.
- M'n vrouw maakt geen fouten.

Het is gebruikelijk om toestemming
te vragen voor interviews.

Het is maar een schoolradiostation
en de moord was zestig jaar geleden.

Daders uit de oorlog
worden nog steeds gestraft.

Dit is anders, meneer.

Beweer je nu dat z'n leven
niets waard is?

Er is niets mis mee. Buigen.
- Natuurlijk wel.

Kijk eens naar jezelf.
Je krijgt alles, maar doet niets.

Loop maar bij mij weg, kutwijf.
Je hebt twee benen.

Alsjeblieft, hou hiermee op.

Je bent ermee begonnen.

Geef mij niet de schuld.

Je geeft mij altijd de schuld van alles.

Kunt u niet naar huis, Mr Fleming?
- Harry.

Weet je wat Voltaire zei?
De geschiedenis is een lange reeks...

van menselijke misdaden en ellende.

Moet je dit eens zien.

Het strafboek van het schoolhoofd
uit 1939.

Alle straffen uit dat jaar staan erin.

Ik kan me die nog wel herinneren.
Heeft mij geen kwaad gedaan.

Mij ook niet.

Welterusten, Harry.
- Welterusten.

De geschiedenis van Borderdown.

Frank Gordon
strafopdracht niet goed uitgevoerd.

Fascinerend.

Ik zit hierbinnen.
Laat me eruit.

Doe de deur open.

Doe de deur nou open.

Help.

Doe de deur open.

Terribilis Est locus is te.

Mr Fulton.

Heeft u dat hangslot
op de koelkast gedaan?

Iemand is in m'n keuken geweest.
We moeten het ontbijt klaarmaken.

Ik kom niet in uw keuken.
- Kunt u het eraf halen, alstublieft?

Bedankt.

Ik was eergisteravond bij hem.

Hij wilde weten wie z'n voorganger
had vermoord.

Zwanziger was z'n voorganger niet.
Er zat zestig jaar tussen.

Kan er echt geen verband zijn?

Dat is jullie taak.
Die van mij is een stuk makkelijker.

Hij is gestorven door onderkoeling.

Jackie, kijk hier eens naar.

Terribilis Est locus is te.

Betekent dat wat ik denk?

Deze plek is een verschrikking.
- Wie schreef dat?

Stond het er gisteren nog niet?
- Dat had ik wel opgemerkt.

Weet u wat Mr Fleming gisteravond
in uw keuken deed?

Er is eten gestolen.
Ik neem aan dat hij dat was.

Wie kan je nu nog vertrouwen?
- Precies.

Mr Jardine, dit is een kostschool.

Ik moet 350 jongens drie keer
per dag eten geven.

Helaas moet de keuken
de hele dag gesloten blijven.

Hoe laat ging u gisteren naar huis?
- Half negen.

Ik woon op het schoolterrein.

Hoelang werkt u hier?
- Vier maanden.

Wist u dan niet dat Mr Fleming
zich's avonds laat voedde?

Alleen Mr Fulton, de conciërge,
zou het kunnen weten.

Hij zwerft altijd rond.

Die is van mij.

Die hangsloten gebruiken ze
bij de Great Western Railway.

Hoe kwam het op de koelkast?

Waar bewaart u het?
- In deze la.

Ik spaar ze door de jaren heen.
Ze zijn authentiek.

Dit is een Duits hangslot van ABUS.

Ik weet niet waar het vandaan komt,
maar het heeft een klep.

Mr Fulton, doet u deze ruimte op slot?
- Altijd.

Vier weken geleden
heeft er iemand ingebroken.

Hij had handboeien gestolen.

Daar hingen ze.
- Handboeien?

Ze waren van m'n vader.
Hij was politieman.

Het was een mooi stel.
Ik hield altijd al van sloten.

De handboeiendief kan ook
het hangslot hebben gestolen.

Dat is mogelijk.

Hoe laat ging u weg bij Mr Fleming?
- Vijf over tien. Ik keek op de klok.

Hij vond iets interessants
in het schoolarchief.

Het strafboek van het schoolhoofd
in 1939.

Men raakt opgewonden
van de gekste dingen.

Het strafboek.

Kijk eens naar de maand.

Juni 1939. De maand
waarin Zwanziger vermoord werd.

Een leraar die moordonderzoek doet.

Ze verdwijnen allebei uit dit kantoor
en laten allebei hun jassen hangen.

Wil je me soms bang maken, Stuart?
- Het is toch vreemd?

Dit is een vreemde school.

Op welke datum verdween Zwanziger?
- De veertiende.

Een dag daarvoor werd ene
Frank Gordon zes keer geslagen...

omdat hij z'n strafopdracht niet af had.

De docent die de straf gaf was FZ.
- Dat kunnen er niet veel zijn.

Frank Gordon was niet bepaald
z'n favoriete leerling.

Douglas Fleming was een hechte vriend.
Hij was een goede leraar.

Ik was de hoofd van zijn afdeling
toen hij nog leerling was. Glencoe.

De afdelingen zijn vernoemd
naar bergpassen.

Hoelang gaf hij al les op Borderdown?
- Veertien jaar.

Hij deed veel voor
de geschiedenisgroep en de radio.

Uit respect gaan de lessen
vandaag niet door.

De docenten kunnen dat niet aan.
- Er komen ouders en dochters kijken.

Annuleer dat ook.
We willen ze niet van streek maken.

In de bibliotheek kunt u
de verhoren doen.

Mr Brown, wordt er hier op school
nog Latijn onderwezen?

Dat is drie jaar geleden stopgezet
ten behoeve van modernisering.

Ik wilde dat niet.

Wie had dat bepaald?

Het schoolbestuur.
Ik gaf Latijn.

Ik heb hem gevonden.
- Wat?

De moordenaar van Zwanziger in 1939.

Fraser, er is vanochtend
een moord gepleegd.

Michael, kijk hier eens naar.

Hij werd een dag voor de moord
door Zwanziger geslagen.

Hij werd in twee jaar vaak geslagen.
- Het was de druppel.

Wat moet ik nou geloven?

Is er een jongen uit de dood herrezen
om z'n huiswerk af te maken?

Iedereen vond Mr Fleming aardig.

Hij had een geschiedenisprogramma
op de radio. Flemings Fancy.

Waar sprak hij over?

Archeologie. Oude begraafplaatsen.
Parochieregisters. Van alles.

Mr Milligan. Alex Milligan.
- Inderdaad.

Kent u mij niet meer?
- Moet dat dan?

Glenbank, de middelbare school.
- Fraser.

Donald Fraser.
- Stuart.

De wereld is klein.
Ik heb wat van je kunnen maken.

Ik heb wat van mezelf gemaakt.

Ik herinner me
dat je geen goede atleet was.

Toen zat ik hier nog niet in.
- Wanneer is dat gebeurd?

Een duik ging verkeerd.
Ik raakte de springplank.

Wat heb je mij te vragen?
- Hoe goed kende u Mr Fleming?

We zaten hier allebei op school
en waren van de Glencoe afdeling.

Ik kwam twee jaar na hem.
Hij ging naar de universiteit.

Ik ging naar het leger.

Je bent dus toegelaten tot de politie.

Ik was een laatbloeier.
- Fijn dat je een man bent geworden.

U heeft m'n leven tot een hel gemaakt.

De laatste tien jaar waren
niet bepaald hemels voor mij.

Dat is vindingrijk, Jan.
- M'n oom leerde het mij.

Hij noemde het de vierde hulpdienst.

In mijn tijd was het gehakt.
- Dat kan ik ook maken.

Jackson.

Oprapen, Jackson.

Hallo, Robin.

Was er een moord op school?
- Mr Fleming, de geschiedenisleraar.

De politie verhoort iedereen.
- M'n man ook?

Zelfs Mr Milligan.

Wil je een biertje?
- Ja.

Dan kan Alex het niet drinken.

Was het iemand van school?
- Daar lijkt het op.

Je verwacht niet dat het
op een school als Borderdown gebeurt.

Is je bier koud genoeg?
- Het is goed. Bedankt.

Heb je nog wat van je ouders gehoord?
- Ja, ze hebben het leuk.

Eet je wel genoeg?
Je kan altijd hier komen.

Bedankt, maar ik red me wel.
Het duurt nog maar een week.

Ik wilde zeggen
dat ik van je muziek geniet.

Als ik het zachter moet zetten...
- We zijn je tot last.

Ik hoor niet veel.

Alex raakt soms gefrustreerd.

Hij wilde
een Olympische zwemmer worden.

Hij biedt altijd z'n excuses aan
en brengt bloemen voor me mee.

Heb je een vriendin?

Een stuk of twee.

Je lijkt er niet zeker van te zijn.
Volgend jaar kun je kiezen.

Dat weet ik.

Van wat voor meisjes hou je?

Intelligente meisjes.

Je bent knap.
Ze zullen in de rij staan.

Ze stonden in de rij voor Alex.

Dat zijn wij voordat we trouwden.

Nee, ik heb...

Het spijt me.
- Ik moet gaan.

Ik haal een doekje.
- Ik droog het thuis wel.

Je kunt maar beter gaan.

Via de achterkant.

Oké.
- Kom nog eens langs.

Bedankt voor het biertje.

Charlie,
sorry dat het zover moest komen.

Toen ik afdelingshoofd van Glencoe
was, wonnen we elf keer de beker.

Op deze speelvelden.

Dat waren jaren om trots op te zijn.
- Je hebt successen behaald.

Maar waar was dat goed voor?
- Meer dan je denkt.

Er is iets dat je moet weten.

Rushton.

Kom eens hier.

Meneer.
- Van wie moest dit?

Mr Milligan.
- Hoeveel rondjes?

Zes.
Ik moet er nog twee.

Heb je de gymzaal opgeblazen?
Van mij mag je teruggaan.

Bedankt, meneer.
- Schiet op.

Zo gemakkelijk kom je er niet vanaf.

Het honkbalveld
moet ontwikkeld worden.

Hoezo?
- Voor de meisjesafdeling.

Er moet een dansstudio komen
en een computervleugel.

Wordt er op dit veld gebouwd?

De school moet kinderen
uit de zakenwereld aantrekken.

Niet alleen hier, maar ook uit het
buitenland. Het is een vijfjarenplan.

Ik heb nog liever dat de school afbrandt.
Zeg dat maar tegen het schoolbestuur.

Opstaan, bedplasser.

Wat doen jullie?

Doe het niet.

Wallace, doe het dicht.

Waar brengen jullie me heen?
- Dat zul je wel zien.

Waar ben ik?
- Boven het scheikundelokaal.

Niemand kan je hier horen schreeuwen.

Wat doen jullie?
- Stil zijn, Jackson.

Ophouden.

Hou alsjeblieft op.
- Kom op nou.

Stil zijn.
- Alsjeblieft.

Doe het niet.

We hebben gezien dat de economie
van Keynes de vraag omhoog stuwt.

Hoe wordt werkloosheid beheerd?

De oplossing is
om de vraag te sturen.

Sorry voor het storen. Ik zou graag
Mark Jackson willen spreken.

Om zonder vraagoverschot
volledige werkgelegenheid te creëren.

Is er een bandje van het laatste
programma van Mr Fleming?

Dat staat in de radiobibliotheek.

De laatste ging over inscripties
in monumenten. Grafstenen.

Hoe kom je daaraan?
- Ik was aan het klieren.

Kun je precies uitleggen waar het is?

Het zit in een rode doos
met Mr Flemings Fancy erop.

Programma nummer zeven.
- Bedankt.

Je mag de klas weer in.

Iedere dag boksten de inscripties op
tegen vervuiling en de Schotse regens.

Hoewel oude parochieregisters
grillig en moeilijk te lezen zijn...

kunnen ze op het gemak
bestudeerd worden.

Maar boeken van steen
kunnen je op gevaarlijk terrein brengen.

Ik werd eens betrapt door
een predikant van een kleine parochie...

Hoe kan dit ons helpen?
- Misschien geeft het ons aanwijzingen.

Ik heb Frank Gordon gevonden.
Hij leeft nog.

Hij is 73 en woont al twee jaar
in een verpleeghuis in Ayr.

We hebben niets te verliezen.
- Hij is leraar Latijn geworden.

Mr Gordon?

Ik ben brigadier Reid.
Dit is agent Fraser.

We willen met u praten
over uw tijd op Borderdown.

Voor de oorlog.

Herinnert u zich de leraar Zwanziger?
- Zwanziger.

Hij gaf Duits en Latijn.

O tempora.
O mores.

Herkent u dit, Mr Gordon?

Dulce et decorum Est pro patria mori.
- Salus populi suprema Est lex.

Zou u dat naar het Engels
willen vertalen?

U zou ons ermee helpen.

Houdt u van de zee?

Ik vind 'm rustgevend.

Nooit zal de natuur het hart verraden.

Het is haar privilege om tijdens
ons leven ons plezier te geven.

Heeft u dit wel eens gezien, Mr Gordon?

Cricket. Ik heb gezien hoe Len Hutton
dertien uur tegen Australië speelde.

In de eerste inning
had hij voor 903 punten gezorgd.

Die cricketbat kun je niet meer
gebruiken. Die is te oud. Net als ik.

Hij is oud, maar niet dom.

Hij had zestig jaar
om herinneringen te verdringen.

Die zal hij voor ons niet ophalen.

Wat heeft Milligan jou aangedaan
op school?

Hij pestte mij,
omdat ik niet goed was in gym.

Is dat alles?

Hij duwde me in het diepe bad
omdat ik niet kon zwemmen.

Zo erg was dat niet.
Je bent hier nog.

En dit dan? Je bent vijftien en moet
onder de koude douche staan...

omdat je niet zo bent als andere
jongens. Ze lachen je uit.

We hebben hetzelfde meegemaakt.

Werd je ook gepest?

Ik deed mee.

Groepsdruk, Stuart.

Ik zat in hetzelfde jaar als Doug Fleming.
We zaten allebei bij Glencoe.

Veel mensen van de Glencoe afdeling
geven nu les.

Je ontkomt nooit aan je schooltijd.

De school heeft
veel jongens teruggehaald.

Charlie Brown, ons afdelingshoofd,
liet oude tijden herleven.

Zet dingen stilletjes weg.

Onder leiding van Charlie heeft Glencoe
de James Leishman beker...

elf keer op rij gewonnen.
- Wat is dat?

Het is een prijs voor de afdeling
die het beste presteert in sport.

Hij werd vernoemd naar
een beroemde leerling van Glencoe.

Bent u nu het afdelingshoofd
van Glencoe?

Dat klinkt als de Heer Van Ballantrae.

Zegt dit u wat?

Latijn is niet mijn vak.

Het betekent:
Deze plek is een verschrikking.

Dat stond bij de plaats delict.
- Ik had u graag willen helpen.

Hoe eenvoudig zou het voor een jongen
zijn de afdeling's nachts te verlaten?

Ik kan niet namens andere afdelingen
spreken, maar bij Glencoe lukt dat niet.

Licht dat eens toe.
- We hebben drie klassenoudsten...

uitstekende discipline en beveiliging.

Worden de ramen ook dichtgetimmerd,
zodat de jongens niet naar buiten gaan?

Mrs Milligan?

Mrs Milligan?

Mrs Milligan?

Gaat het, Mrs Milligan?

Zal ik thee voor u zetten?

Waarom gaat u niet bij hem weg?

Blijf alsjeblieft.

Ik moet echt...

Het spijt me.

Inspecteur.
- Mag ik binnenkomen?

Sorry dat ik u stoor.

Na het voeden van 350 monden
is het kostbare tijd.

Ik zal niet lang blijven.
- Blijf zolang u wilt.

Wijn?
- Ik ben geheelonthouder.

Ik heb samengewoond met een agent.
Had hij dat maar gezegd.

Waar is hij nu?
- We zijn uit elkaar.

Heeft u al vooruitgang geboekt?

Ik zie door de bomen het bos niet meer.
Bedankt.

Een leraar overlijdt op een school
waar geen Latijn wordt gegeven.

Toch is de enige aanwijzing
een Latijnse zin.

Dat sluit alle jongens uit.

Iemand heeft het minutieus gepland.

Hij kende Mr Flemings gewoontes
en wist dat het hangslot paste.

Heeft u een leerling of leraar gezien
die verdacht deed in uw keuken?

Dit is een school. Jongens gedragen
zich altijd verdacht. De leraren ook.

Ik kwam naar u,
omdat u niet bij de jongens hoort.

Fijn dat u dat denkt.

Waarom koos u voor dit werk?
- Het leek me een uitdaging.

Het was dichtbij.
De vacature was op de radio.

U bent zeker te druk
voor een sociaal leven?

Ik heb een sociaal leven gehad,
maar nu heb ik werk te doen.

Vindt u het leuk?
- Als klein meisje wilde ik dit al doen.

De liefde gaat door de maag.
- Voor mij heeft dat niet gewerkt.

Misschien had u niet de juiste man.

Kom binnen.

Mark, wat kan ik voor je doen?

Kan ik met u praten?
- Natuurlijk, daar ben ik voor.

Ga zitten.

Wat zit je dwars?

Je kan met me praten.

Ik word gepest.

Door de afdeling of erbuiten?

Door de afdeling in de nacht.
Ik kan het niet meer aan.

Ben je al bij de hoofdleerling geweest?
Je moet eerst naar Neil Morrison toe.

We willen niet dat er gepest
wordt op de Glencoe afdeling.

Neil Morrison is beter in staat
om met zulke problemen om te gaan.

Over een paar weken
is deze periode voorbij.

Als je terugkomt, dan zit je
in de bovenbouw. Denk er eens over na.

Vindt u dat ik er niets aan moet doen?

Ik heb in hetzelfde schuitje gezeten.
De situatie stond er anders voor.

De klassenoudsten zorgden
ervoor dat er discipline was.

Ze waren er niet om
de jongere jongens te helpen zoals nu.

Is dat alles wat je wilde zeggen?
- Ja, meneer. Bedankt.

Kom nou.
Doe de deur open.

Geen geintjes.
Laat me eruit.

Kom nou.

Laat me eruit.

Alsjeblieft, help me.
Laat me eruit.

Terribilis Est locus is te.

Daar is fosfor.
- Hij heeft een flinke cocktail gehad.

Wat is dat?
- Het lijkt wel zuur.

Weet je wat hierboven zit?

Volgens mij zit daar de ingang.

Het hoort bij het oude schoolgebouw
dat niet meer wordt gebruikt...

sinds de scheikundevleugel
in de jaren 50 werd herbouwd.

Op onze school gebruikten we
geheime gangen voor van alles.

Volgens mij wil ik het niet weten.
- We lazen pornografische tijdschriften.

We dachten toen tenminste
dat het pornografisch was.

Wat ruik ik?
- Chloorgas.

Het kwam hier vandaan.
Iemand was goed in scheikunde.

Dit gat gaat rechtstreeks
naar het scheikundelokaal.

De handdoek is nog vochtig.

Degene die hier was,
wilde geen brandstoffen inademen.

Kijk eens.

Hoe lang staat dat er al?

Ik ben nooit in deze kamer geweest.

Dit hoort bij Glencoe
en u was afdelingshoofd.

Vroeger gebruikten klassenoudsten
dit als rechtszaal om te straffen.

Kwam u daar nooit als afdelingshoofd?
- Klassenoudsten hadden autonomie.

Mr Fleming en Derek Halliday waren
in hetzelfde jaar klassenoudsten.

Iets verbindt hun aan deze kamer.
En daaraan.

Het komt door de lucht in deze kamer.

Kunnen we even praten, Mr Milligan?
- Waarover?

Geef me die stopwatch aan.

Klaar.
Start.

Er waren drie oude Glencoeërs.
Nu is er nog maar één.

Dat is toeval.
- Daar geloof ik niet in.

Geloof maar wat je wilt.
- Dit is geen goede verhoorplek.

Heel goed.

Weet u een betere plek?

Ik wel.

Hoe vaak moet ik het nog zeggen?

We komen allemaal van Glencoe.

Er zijn honderden oud-Glencoeërs
in de hele wereld.

Twee daarvan
zijn op dezelfde school vermoord.

Jullie zaten samen op school.
- Ik zat twee klassen lager.

Kent u deze kamer?

Nee.
- Het werd gebruikt als rechtszaal.

Alleen de watjes gingen daarheen.

U werd later klassenoudste.
- Ik gebruikte de kamer niet.

Heeft u deze inscriptie eerder gezien?

Weet u wie dat geschreven heeft?

U weet vast wel
wat er in die kamer gebeurde.

Jij bent nu rechercheur, Fraser.
Zoek het zelf maar uit.

Ik ga weg.

U blijft hier zolang ik dat zeg.
U kunt dit voor ons uitzoeken.

Rij uw rolstoel terug, anders doe ik het.

Laat u toe dat hij zo tegen me spreekt?
- Het is fijn om te zien dat hij geniet.

Als u de jongen niet kan vinden,
dan doe ik het wel.

U gaat ervan uit dat het een jongen is.

Een buitenstaander komt de school
niet in. Het was ook geen leraar.

Van een jongen kun je je makkelijk
ontdoen. Dan wordt alles weer normaal.

Ik betwijfel of alles
ooit weer normaal wordt.

Mag ik eens wat zeggen?

De dood van een collega doet u minder
dan de toekomst van de school.

Dit is een grote kans voor mij,
Mr Jardine. Ik word schoolhoofd.

Veel mensen gunden mij het niet.
Hoe zou u zich voelen?

Ik zou denken dat iemand
m'n plannen wil saboteren.

Hoe gaat het, Charlie?

Het gaat beter.
Het komt door de lucht in die kamer.

Ja, ik ben er zelf ook geweest.

Heb je de waarheid verteld?
- Jack, je hebt het tegen mij.

Ik praat met je als vriend en niet
als een bestuurslid of een politieagent.

Welke vriend bedriegt je nou?
- Als je iets weet, vertel het me dan.

Doug Fleming en Derek Halliday
waren m'n vrienden.

Ik ken ze van vroeger. Ze steunden mij
en hebben mij niet verraden.

Ik kan me niet voorstellen dat je als
afdelingshoofd nooit in die kamer kwam.

Het was verboden terrein voor ons.

Hoe kunnen klassenoudsten
nou bepalen wat verboden terrein is?

Vroeger was alles anders.
Zo was het nou eenmaal.

De vrouw van Milligan?
- Niet zo hard.

Te gek.

Zocht zij toenadering?
- Ze wil me vanavond weer zien.

Milligan heeft les.
- Jij ook.

Hou toch op.
Ik heb geen les nodig.

Ik wou dat ik bij jou kon logeren.

Ik haat het hier.

Dat gaat niet.
Je zou me in de weg lopen.

Madeliefjes mogen hier
zo laat niet komen.

Ik heb hem uitgenodigd.
- Je kent de regels.

Er moet onkruid gewied worden.

Mest is goed voor de tuin.
Ga daar toch liggen.

Mr Halliday vertelde me wat je zei.

Als je iemand over die kamer vertelt,
dan ben jij de volgende.

Laat hem los.

Laat hem onmiddellijk los.

Jullie zouden je moeten schamen.
Zijn jullie nou klassenoudsten?

Gaat het met je?
- Ja.

Je hoeft het niet te accepteren.
- Het stelt niets voor.

Ik heb hetzelfde meegemaakt
op mijn school.

Meiden kunnen net zo erg
als jongens zijn.

O ja?

Kun je er met iemand over praten?
- Er luistert toch niemand naar me.

Ik ben blij dat je het mij vertelt,
maar ik heb al genoeg problemen.

Ik heb het al twee keer gezien.
- Ik zal het in de gaten houden.

Ik dacht dat klassenoudsten er waren
om een voorbeeld te zijn.

Miss Dick...
Jan.

Als de pers erachter komt dat hier ook
wordt gepest, dan maken ze ons kapot.

Ik ben dankbaar voor de informatie
en ik zal het onderzoeken.

Die aardbeienkwarktaart van woensdag
was verrukkelijk.

U eet alsof de politie
u geen eten geeft.

Dit is m'n eerste maaltijd van de dag.
Ik ben u dankbaar.

Als u wilt werken in de politiekantine,
dan doe ik een goed woordje voor u.

Het koken voor één agent
was zeker al genoeg?

Inderdaad.

Was hij ook gewelddadig?

Soms accepteren we iets,
omdat we geen keuze hebben.

Soms doen we dingen
wetende dat we een keuze hebben.

Ik had eerder moeten weggaan.
- Dat is niet makkelijk.

U zult veel geweld meemaken als agent.
- Genoeg.

Wie zijn er erger?

De daders of de mensen die toekijken
en het laten gebeuren?

Moreel gezien zijn allebei even schuldig.

Waarom vraagt u dat?

Dit is Radio Borderdown.

De stem van de beste Schotse school.
We zenden uit in Glasgow via 107 FM.

Ik ben Mark Jackson en onze techneut
is Ian Johnstone.

Nu volgt er een half uur live jazzmuziek
door Hogey And The Handbag Man...

met het romantische nummer
Seventh Heaven.

Dat is Alex.

Susan?

Robin, ga weg.

Robin, wegwezen.

Stom eikeltje.

Ophouden, Alex.
Alsjeblieft.

Alex, laat hem met rust.
- Laat me los, slet.

Hij is zeventien.

Opstaan, kleine opdonder.
- Laat hem met rust.

Dit liedje is voor iedereen
die nu bang is...

en niet voor zichzelf durft op te komen.
Voor slachtoffers van onderdrukking.

Het gebeurt niet alleen in het buitenland,
maar ook thuis en op school.

Overal waar er mensen zijn
die niet naar je luisteren.

Dit is een liedje van John Lennon.
Imagine.

Terribilis Est locus is te.

De moordenaar heeft dit liggend
geschilderd. Er zullen vezels zijn.

Waarom al die moeite?
- Het zijn de laatste woorden die hij zag.

Als hij het begrepen heeft.
- Hij heeft het denk ik herkend.

Ja, dit zijn m'n handboeien. Het is fijn
om ze weer terug te hebben.

U krijgt ze nu nog niet terug.

Waarom heeft u handboeien?
- Ze waren van m'n vader.

Hiermee boeide hij de moordenaar
Eddie Edwards in 1963.

Bent u verf kwijt, Mr Fulton?
Of kwasten?

Met name zwarte verf.
- Nee.

Kunt u dat controleren?

Ik mis trouwens een pot matte verf.
Een tijdje geleden al.

Sinds wanneer?
- Toen de handboeien verdwenen waren.

Wil iemand de schuld op mij afschuiven?
- Waarom zouden ze dat doen?

Die jongens hebben een goede
achtergrond, maar ze kunnen vals zijn.

Daar zullen we rekening mee houden.

Jullie zullen er hoe dan ook
achter komen.

Ik ben er niet trots op.
- Dat doet er voor ons niet toe.

Alex heeft terecht gehandeld.
- Niemand heeft dat recht.

Ik wil geen aanklacht indienen.
Ik wil hem spijt betuigen.

Het spijt ons, Mrs Milligan.
Uw echtgenoot is vanochtend vermoord.

Heeft u na gisteravond
nog met Robin gesproken?

Weet u hoe laat hij vertrokken is
van huis?

Uw echtgenoot zat bij Glencoe,
net als de twee vermoorde leraren.

Kunt u daarvoor een reden geven?

Ben ik nu van hem verlost?

Ik kwam om half negen op school aan
en ging naar de ochtendbijeenkomst.

Ben je niet in de buurt
van het zwembad geweest?

Wist je dat Mr Milligan iedere ochtend
ging zwemmen?

Maar je ging er niet heen?
- Na wat er gisteravond gebeurd is?

Het ontbreekt je niet aan lef.

Vrijen met de vrouw van de leraar.
Vroeger was dat ondenkbaar.

Ik had er nooit aan gedacht.

Ik had medelijden.
- Genoeg om hem te doden?

Hij vroeg erom.

Ik ga terug naar school.
Fraser, jij gaat terug naar Ayr.

Hoezo?
- Je hebt een boodschap.

Speel je soms cricket?
- Nee, meneer.

Begin eraan.
Het is een nobele sport.

De cricketspeler.

Ik heb je wedstrijd
toch niet onderbroken?

U wilde me spreken.

Die cricketbat was van hem.
Van Mr Zwanziger.

Ik moest duizend keer...

dulce et decorum Est pro patria mori
opschrijven. Weet je wat dat betekent?

Het is mooi om voor je vaderland
te sterven.

Helaas was ik niet goed in rekenkunde.

Ik schreef het 999 keer op.

Hij telde het na.
- Wat deed hij?

Hij sloeg me twintig keer met de stok.

Hij schreef op dat hij zes keer sloeg.

Hij gaf me altijd meer.

Ik weet niet waarom ik hem irriteerde.

Sommige mensen halen gewoon
het bloed onder je nagels vandaan.

Die twintig slagen waren de druppel.

Heeft u hem vermoord, Mr Gordon?

Ik heb niet lang meer. In m'n volgende
leven kan ik het niemand vertellen.

Het ging niet om cricket, hè?

Nee, het ging niet om cricket.

Na 58 jaar ben ik van een last af.

Moet ik iets tekenen?
Een bekentenis?

Ik ben m'n notitieboekje vergeten.

Maar je moet de zaak afsluiten
en ik moet de gevolgen aanvaarden.

U heeft gedaan wat u wilde doen,
Mr Gordon.

Je hoeft de waarheid niet te vrezen.
Beschouw me als je voogd.

Mark, ik weet dat je
Robins beste vriend bent.

Is hij hierbij betrokken?
- Ik denk het niet.

Is hij in die kamer boven
het scheikundelokaal geweest?

En jij?

Wellicht om te roken?
- Nee.

Zijn jullie wel eens in die kamer geweest?
- Nee.

Voor wie ben je bang?

Bedreigen de pesters jou?
- Welke pesters?

Wallace, Morrison en Paterson.
Jan Dickson vertelde me hun namen.

Ik heb die klassenoudsten aangewezen.
Morrison is hoofdleerling.

Ik zei het tegen Mr Halliday,
maar hij deed niets.

Ze brachten me naar die kamer toe.

Ze hebben m'n ballen verbrand.

Je hebt littekens op je polsen.
Bonden ze jou vast?

Heb jij die inscriptie
boven de haard ingekerfd?

De jongens van de afdeling
zeggen dat het er al lange tijd staat.

De politie zal met jullie willen spreken.
Gelukkig hebben we een paar minuten.

Ik kies met zorg klassenoudsten uit.
Men verwacht dat van het schoolhoofd.

We plaagden maar wat.
- Ik aanvaard geen pesterijen.

Ik sta niet toe dat jongens worden
bedreigd door de mensen die ik uitkies.

Dachten jullie
dat ik niet meer van me af kan bijten?

Zo ben ik wel geweest.
Jij bent eerst, Morrison.

Dat kunt u niet maken, meneer.

Niemand kan mij de les lezen.
Buig over het bureau.

Dit is tegen de wet.
- Wil je soms van school af?

Ik zal het jullie ouders vertellen.

Ga in de houding staan.

Wie zal hij bij zich hebben?
- Dit kan hij toch niet maken?

Wallace, je bent de volgende.

Neem de houding aan.

Nee.
- Luister naar me.

Dat mag niet, meneer.

Mr Brown.

Neem ze mij niet af.

Niet doen.

Jongens, wacht buiten.

Ik hoorde het net.
Wat is er aan de hand?

Charlie?

Ik had het toen moeten doen.
- Wat bedoelt u, Mr Brown?

Toen ik afdelingshoofd van Glencoe
was, zei iemand dat hij gepest werd.

Regelmatig door drie jongens.
Twee daarvan waren klassenoudsten.

Ik had het moeten tegenhouden.

Maar bijna niemand nam pesten serieus.
Het hoorde bij het schoolleven.

Hij was een typisch moederskindje.

Het is mij een raadsel
waarom hij naar Borderdown ging.

Uiteindelijk ging hij van school af.

Wie waren de pesters?

Douglas Fleming, Derek Halliday
en Alex Milligan.

Ze sloten hem op in die kamer.
God, vergeef me.

Wie werd er gepest?
- John Chisholm. Hij kwam uit Montrose.

We hebben wel een foto van hem.
- Ik loop wel mee.

Hij zit misschien hier op school.

Hoe oud zal hij nu zijn?
42 of 43?

Hier is het. John Joseph Chisholm.
Van 1966 tot 1969.

Herkent u hem? Kijk goed.
Hij is nu zo'n 30 jaar ouder.

Ik ben bang van niet.

Wilde u me spreken over die kamer?
- Sluit hem af.

Er mogen geen leerlingen komen.
- Ze vinden wel een manier.

Vooral nu er meiden op school komen.

Maar ik zal kijken wat ik kan doen.

Doe het haar maar weg.

Tot en met het einde van deze periode
zal ik het hoofd van Glencoe zijn.

Het is alsof ik weer thuiskom.

Als jullie een probleem hebben,
dan kunnen jullie bij mij terecht.

Wat voor problemen dan ook.

Ga maar door met je huiswerk.
- Welterusten, meneer.

Welterusten.

Welterusten.
- Welterusten, meneer.

Ben je bij Mr Gordon geweest?
- Hij was helemaal in de war.

Ik denk niet dat we
deze zaak zullen oplossen.

Doe het haar verder naar achteren.

Maak het dikker.

Er kunnen aanklachten komen, Charlie.

Tot die tijd wil ik iets hebben
waar ik trots op kan zijn.

Ik zal binnenkort niemand meer
tot last zijn.

Stukken metaal.
Dit zijn alleen maar stukken metaal.

Misschien schorst het bestuur je
vanaf vandaag.

Zelfs als afdelingshoofd.

Wil je whisky, Jack?

Ik bedenk me nu pas
dat Derek geen whisky dronk.

Zouden we zijn wijn mogen pakken?
- Dat denk ik wel.

Leuk dat de geschiedenis zich herhaalt.

Plutarch was de eerste
die dat was opgevallen.

Wil je m'n baan, Jack?

Ik ga nog liever hardlopen
dan dat ik een school bestuur.

Dat gezicht heeft iets herkenbaars.

Mag ik even?
- Ga je gang.

Wie is daar?

Gelukkig pensioen Mr Brown.

Als hier nog jongens zijn,
kom dan tevoorschijn.

Jij.

Waarom dronk u het niet op?
Het was voor u.

Waar is Mr Brown?
- Hij doet een inspectieronde. Hoezo?

Hierom.

Fraser, ga naar de woning
van Jan Dickson en kijk of ze er is.

Ik ga met hem mee.

Ik had niets in de gaten.
- Niemand had het door.

Hoelang heb je... Wanneer heb je...
- De operatie gehad?

Twee jaar nadat ik hier weg was.

M'n oom nam me mee
naar het buitenland en betaalde ervoor.

Weet u hoe dat voelt?

Om de gedachten en emoties
van een meisje te hebben?

Om op een school als deze
een vrouwelijk lichaam te hebben?

Niemand begreep het. Niemand.
U begreep het niet.

M'n vader begreep het niet.

Hij stuurde me hierheen
om een man van mij te maken.

Sinds ik van Borderdown af ben,
vroeg ik me af wie er schuldig was.

Zij?

Ik?

U, Mr Brown?
- Ik? Hoezo?

Ik heb niets...
- Wie pleegt de grootste zonde?

De daders of de mensen die toekijken
en het laten gebeuren zoals u?

Hoe denkt u dat ik me voelde?

Iedere nacht weer.
Iedere periode.

U deed niets.
Toen niet en nu niet.

Waarom?

Waarom?

Wie ik ook was, ik ben altijd
een persoon geweest.

Ik heb altijd gevoelens gehad.

Waarom nu?
- Fleming, Halliday, Milligan.

Ik hoorde hun stemmen weer
op de schoolradio.

U had ze teruggehaald als leraar.
Waarom heeft u dat gedaan?

Na wat zij gedaan hebben.

Ze hebben u niet alleen gepest, hè?

Sommige wonden genezen, Mr Brown.
De mijne niet.

Ik wilde doodgaan.

Ik vroeg u om hulp.

Hoe kon u hen hun gang laten gaan
en niets doen?

Terribilis Est locus is te