Original subtitles

‫ها هو رامن الميسو الذي طلبته.

‫حسناً، طبق ميسو آخر هنا.

‫- أهلاً وسهلاً! ‫- أهلاً!

‫مطاعم الرامن ليست أفضل ‫مكان للحديث عن الحب.

‫ثمة الكثير من الناس من المدرسة.

‫المقاعد متقاربة جداً.

‫وستصبح النودلز لزجة.

‫لا بأس، دعيها تصبح لزجة!

‫ماذا؟ لكن النودلز اللزجة ‫تفسد الطبق بأكمله.

‫أليس هذا أمراً غير مستحبّ؟

‫أليس هذا شيئاً يمكنك قوله بصوت عال؟

‫"أليس هذا أمراً غير مستحبّ؟"

‫كلام عن الحب…

‫وما رأيك ببعض الكلام عن الحب؟

‫هل أغرمت إحداكما بشاب ما؟ "سوي"؟

‫- لا يا "إيوا". ‫- ليس هذا!

‫"أنا آسفة"

‫"إيوا"، ارتبكت تماماً ‫عندما نعتك "كاميشيرو" بالظريفة.

‫- أهلاً وسهلاً! ‫- أهلاً!

‫ماذا يجب أن أطلب اليوم؟

‫البيض!

‫"نجم أكثر سطوعاً من الشمس"

‫"كاميشيرو" هنا!

‫بالتفكير في الأمر، ‫"كاميشيرو" هو من أخبرنا عن هذا المكان.

‫قال إنه يأتي إلى هنا كثيراً.

‫أليس من الخطر التحدث عن "كاميشيرو"؟

‫لن يكتشف "كاميشيرو" الأمر، لا بأس.

‫حسناً.

‫دخل الماء في الممر الخطأ، كان ذلك محرجاً.

‫"(كوكي كاميشيرو): هل أنت بخير؟"

‫نودلز إضافية؟

‫- نعم. ‫- نودلز إضافية!

‫تفضلي.

‫"إيوا"، سألك إن كنت تريدين ‫نودلز إضافية وأومأت برأسك.

‫ألم تريديها؟

‫لا بأس، سآكلها.

‫لكن هذا كثير بعض الشيء.

‫يمكنها أن تأكل حقاً.

‫الفتيات اللواتي يأكلن كثيراً هنّ الأفضل.

‫أعلم، صحيح؟

‫عجباً، أليس هذا مبهجاً؟

‫نادي كرة القدم؟ أليسوا جميعاً وسيمين؟

‫إذاً كل أعضاء نادي كرة القدم ‫يتمتعون بهذا النوع من الطاقة.

‫طاقة زيرة النساء تلك، ليس "كاميشيرو" فحسب.

‫"كاميشيرو" ليس زير نساء.

‫زملائي الأكبر سناً زيرة نساء نوعاً ما.

‫أي نوع من الرامن طلبت؟

‫بصلصة الصويا.

‫ألا ينظر "كاميشيرو" إلى هنا؟

‫كنتما تحظيان بلحظة مميزة يا "إيوا".

‫"كاميشيرو" يدللك يا "إيوا"، ‫إنه مُعجب بك بالتأكيد.

‫وأنا أيضاً، طلبته بصلصة الصويا، ‫البيض رائع أيضاً.

‫شعر بالقلق لأنني اختنقت.

‫لا شيء بيننا سوى الصداقة.

‫هل ينتابك ذات الشعور يا "إيوا"؟

‫أنا مُعجبة به، لكن الأمر لن ينجح، ‫لذا أنا أستسلم.

‫"متجر (سايكو)"

‫أظن أنني لا أحب هذه النكهة، ماذا أفعل؟

‫أحبها، يمكنني أخذها.

‫أشعر بالغضب من "كاميشيرو".

‫فيم يفكر؟

‫هل أنت موافقة حقاً ‫على أن تبقي صديقته فحسب؟

‫أنا بخير.

‫لن يتطور الأمر أكثر من ذلك، ‫لذا أنا أستسلم.

‫مهلاً، ألم أقل هذا سابقاً أيضاً؟

‫حقاً؟ إذاً ربما يجب أن تجدي حبيباً.

‫ماذا عن "يوشين"؟ قال إنك ظريفة.

‫هذا أنا، "يو"!

‫"إيزاوا"…هل تعلمين؟

‫إنه مُعجب بك يا "سوي".

‫ماذا؟ ليس مناسباً لي، ليس "يوشين"!

‫مهما حدث؟

‫لا!

‫حقاً؟ إن لم يكن أحدهم مناسباً لك، ‫فلا جدوى من الإصرار.

‫الأمر مختلف بالنسبة إليك يا "إيوا".

‫- موضوع "يوشين" مختلف تماماً! ‫- هذا أنا، "يو"…

‫ألست تقسين قليلاً على "إيزاوا"؟

‫حتى مع الشوكولاتة،

‫جميعنا لدينا ما نفضّله وما نكرهه ‫أو ما لا نبالي بشأنه مطلقاً.

‫بعض الأشياء لن تحدث، لا يمكنك تغيير ذلك.

‫"إيوا"، هذا الإعجاب يخصك وحدك، ‫لذا أظن أنه أياً كان قرارك فهو صحيح.

‫لكن مشاعر الناس يمكن أن تتغير.

‫إن حدث ذلك، ‫فيمكنني على الأقل أن أكون إلى جانبك.

‫أنا هنا من أجلك يا "إيوا"، تذكري ذلك.

‫في ذلك الوقت، ‫مجيئك إليّ ربما بدا طبيعياً بالنسبة إليك.

‫لكن بالنسبة إليّ، كان شيئاً جديداً تماماً.

‫لن أنسى أبداً كيف ركضت نحوي وأنت ‫تحملين الحبل في يدك حينها يا "إيوا".

‫ماذا؟ وأنا؟ ماذا عني؟

‫تدربت معك أيضاً!

‫وأنا أيضاً! ‫أنا هنا من أجلك أيضاً يا "إيوا"!

‫شكراً لكما.

‫خذي كل الشوكولاتة التي تريدينها.

‫- أقدّر لك هذا. ‫- إذاً، سآخذ واحدة أخرى أيضاً!

‫نعم، أخذت ابنتي عطلة من المدرسة اليوم.

‫لا شيء خطير.

‫أفرطت في تناول الطعام فحسب.

‫كان ذلك مبالغاً فيه قليلاً.

‫"شهية كبيرة ومعدة عادية"

‫صدر محتوى الامتحان اليوم.

‫سأرسل صوراً لدفتر ملاحظاتي لاحقاً.

‫شكراً، أنا بخير الآن.

‫"ساي"، صديقك هنا.

‫ماذا؟ أنا قادمة!

‫ملاحظات اليوم.

‫إنها لصف اللغة اليابانية، ‫لكن لديّ كل ملاحظات اليوم هنا.

‫"ملابس النوم"

‫هل أنت بخير؟

‫قال المعلّم إنك أكلت كثيراً.

‫أيها المعلّم!

‫والنسخة المطبوعة، ‫إنها من أجل محتوى الامتحان.

‫الدراسات الاجتماعية هائلة، ‫تغطي حوالي 50 صفحة.

‫هل ما زلت مريضة؟ لا تبدين على ما يُرام.

‫أنا بخير، سأذهب إلى المدرسة غداً.

‫حسناً.

‫يبدو أن ما أخذناه في الرياضيات 1 اليوم ‫سيُشمل في الامتحان.

‫لا داعي للعجلة في إعادة الدفتر.

‫شكراً لك.

‫حسناً، أراك لاحقاً.

‫أمي، ليتك أخبرتني أنه "كاميشيرو".

‫وأتمنى لو أن المعلّم لم يتماد ‫ويقول إنني أكلت كثيراً.

‫يمكن للبالغين أن يكونوا قساة.

‫"اللغة اليابانية"

‫"هل تحاولين نسيان شخص يعجبك؟"

‫ماذا؟ "الرسالة التي أرسلتها لي ‫في مطعم الرامن"؟

‫أرسلتها إلى مجموعة الدردشة…

‫لقد أخفقت.

‫أرسلتها إلى "كاميشيرو"، ماذا عليّ أن أفعل؟

‫هل ما زال بإمكاني تدارك الأمر؟

‫إن تحدثت إلى "سوي" و"كاغاوا"، ‫ووحّدنا قصتنا،

‫فربما ما يزال بوسعي تدارك الأمر…

‫"هل تحاولين نسيان شخص يعجبك؟"

‫- "إيوا"، كيف حال معدتك؟ ‫- كيف حال معدتك؟

‫سمعنا أنك أفرطت في تناول الطعام.

‫نعم، أنا بخير…

‫"إيواتا"، هل أنت بخير الآن ‫بعد التهامك للكثير من الرامن؟

‫أجل، أنا بخير.

‫سأسجل الحضور!

‫التوى كاحل "كاميشيرو" ‫في أثناء تدريب النادي، إنه في عطلة اليوم.

‫دخلت منزل "كاميشيرو" مرة واحدة فحسب

‫عندما تسكعنا مع بعض الزملاء الآخرين.

‫أحضرت وجبات خفيفة، ومشروبات غازية.

‫أحب هذا!

‫ماذا؟ "كوكي"، ظننت أنك ‫لا تستطيع شرب المياه الغازية؟

‫ماذا؟

‫إنها المرة الأولى التي أشربها فيها، ‫لكنني أحبها!

‫ليس لديّ سوى الذكريات اللطيفة.

‫من هناك؟

‫- أنا "إيوا"… ‫- سأفتحه الآن!

‫هل كاحلك بخير؟

‫لا بأس.

‫لويته قليلاً عندما انزلقت.

‫ما الذي جاء بك إلى هنا يا "إيواتا"؟

‫أحضرت ملاحظات اليوم

‫والدفتر الذي أعرتني إياه.

‫ماذا؟ أمامي؟

‫"هل تحاولين نسيان شخص يعجبك؟ نعم."

‫حسناً إذاً… ‫لا داعي للعجلة في إعادة الدفتر.

‫لم أستطع تدارك الأمر.

‫ربما، في أعماقي، أردته أن يعلم، ‫حتى لو كان ذلك بشكل غير مباشر.

‫أنني أكنّ لـ"كاميشيرو" مشاعر الإعجاب ‫حتى في هذه اللحظة،

‫حتى لو لم أستطع قول اسمه.

‫ما رأي هذا الفتى بك يا "إيواتا"؟

‫ماذا؟

‫هذا الفتى…

‫أظن أنه لا يراني بتلك الطريقة.

‫هل يعرف هذا الفتى كيف تشعرين يا "إيواتا"؟

‫إن كان لا يعرف، ‫فهل أنت راضية بألّا تبوحي بمشاعرك؟

‫كان "كاميشيرو" يبدو جاداً طوال هذا الوقت.

‫لا أريد أن أخبره فيرفضني، ‫سيجعل ذلك الأمور محرجة.

‫لن أخبرك، إن فعلت، ‫فأنا واثقة أن ذلك سيضعك في موقف محرج.

‫إن كان يُشعرك بالحرج بسبب ذلك فحسب، ‫فربما لا يستحق الإعجاب.

‫لماذا تأخذ مشاكلي ‫على محمل الجد يا "كاميشيرو"؟

‫لأننا صديقان؟

‫لأنني كنت أراقبك دائماً.

‫في المدرسة الابتدائية،

‫كنت جديرة بالثقة

‫لدرجة أن المعلّمين توقعوا منك ‫أن تساعدي الأطفال الذين يعانون.

‫لم تستطيعي فعل ما أردته حقاً، صحيح؟

‫لكنني كنت أتلقى المساعدة أيضاً.

‫وأدركت أنني كنت الشخص الذي منعك ‫من فعل ما أردته حقاً.

‫إذاً لم يكن الأمر متعلقاً بالانتقام؟

‫بالطبع لم يكن انتقاماً.

‫إن لم تفعلي شيئاً، ‫ألن تبقى المشاعر عالقة إلى الأبد؟

‫أريدك أن تحاولي وتشعري بتحسن.

‫ليس عليك أن تخافي.

‫حتى لو انتهى بك المطاف بالرفض،

‫سأكون موجوداً لمواساتك!

‫"كاميشي"…

‫هل تدفعها باتجاه الحائط؟

‫لا، لست كذلك!

‫تعثرت، كاحلي…أمسكت بي "إيواتا" فحسب.

‫مساء الخير.

‫"إيواتا"…

‫هل هذه أنت يا "ساي"؟ ‫من المدرسة الابتدائية؟

‫نعم.

‫يا للعجب! انظري كم كبرت!

‫كفى يا أمي! ادخلي حالاً!

‫طُردت لتوي.

‫يمكن للشبان أن يكونوا لئيمين جداً، صحيح؟

‫آسف لأنني اتكأت عليك لوقت طويل، ‫لا بد أنني كنت ثقيلاً.

‫على الإطلاق، كنت خفيفاً، ‫لذا كان كل شيء على ما يُرام.

‫ماذا…

‫هل سمعت ذلك؟ أنت خفيف الحمل.

‫هذا يكفي! ادخلي حالاً!

‫- يا للعجب… ‫- من الأفضل أن أذهب.

‫مهلاً! سأرافقك إلى المنزل.

‫لكن كاحلك…

‫سأتصل بك لاحقاً.

‫حسناً.

‫لعلمك…

‫لعلمك فحسب، أنا أيضاً ‫أعتبرك خفيفة الحمل بالنسبة إليّ الآن.

‫أعني عندما لا أكون مُصاباً.

‫أعلم أنه يمكنني الاعتماد عليك.

‫الحقيقة هي أنني أدركت هذا.

‫أنني حتى لو استطعت التظاهر بأنني صديقته،

‫لن تتحول هذه المشاعر إلى صداقة أبداً.

‫أن هذه هي المشاعر الثمينة ‫التي لا تخبو أبداً،

‫والتي تظل تشعّ بداخلي.

‫محاولة محوها كانت مؤلمة.

‫شكراً يا "كاميشيرو"، سوف أحاول.

‫نعم، وأنا أيضاً.

‫سيسعى "كاميشيرو" وراء الفتاة التي تعجبه.

‫هذا…

‫حسناً.

‫قررت الاعتراف بمشاعري لـ"كاميشيرو".

‫ماذا؟ "كاميشيرو"؟ ماذا يحدث؟

‫أنا أشجعك يا "إيوا".

‫وأنا أيضاً، لكن أخبريني بالمزيد! ‫أحتاج إلى كل التفاصيل!

‫المشاعر التي كانت تشعّ بداخلي…

‫أريد أن أخبر "كاميشيرو" ‫عن هذه المشاعر التي لم تخب منذ ذلك الحين.

‫"نجم أكثر سطوعاً من الشمس"

‫نجم…أكثر سطوعاً من…الشمس.

‫أريد أن أخبر "كاميشيرو" ‫عن هذه المشاعر التي لم تخب منذ ذلك الحين.

‫أريد أن أري "كاميشيرو" ‫جانبي الذي يجعل قلبه يخفق بشدة.

‫قبل أن أعترف، شيء يجعل القلب يخفق بشدة…

‫تباً!

‫"إيواتا"، انتبهي للكرة!

‫- هيا بنا! ‫- جيد!

‫أنا آسف!

‫آسف يا "إيواتا".

‫ردود أفعالك رائعة.

‫شكراً لك.

‫- "إيوا" مثيرة للإعجاب. ‫- اكتفينا من هذا النوع من الأمور.

‫أريد أن أثير إعجابه بشكل مختلف.

‫أشعر أنني ‫إن اعترفت له بمشاعري الآن، فسيرفضني.

‫"(ساي إيواتا)، الدرجة: 94"

‫بئساً، أخفقت هنا…

‫سمعت أن متوسط درجات ‫هذا الامتحان النصفي هو 75.

‫بالكاد نجحت!

‫أتساءل إن أبلى "كاميشيرو" حسناً؟

‫قال إنه لا يجيد الإنكليزية ‫في أثناء التعريف عن نفسه.

‫"طوى الورقة بهدوء"

‫حسناً، التالي في يوليو

‫هو مهرجان الإنكليزية في الثانوية الشمالية، ‫أو مهرجان اللغة اختصاراً.

‫كل صف سيحضّر مسرحية بالإنكليزية بالكامل.

‫ليست مسابقة تصنيفات، ‫لذا استمتعوا بأجواء المهرجان فحسب.

‫يبدو هذا صعباً.

‫بالنسبة إلى المواضيع، ‫يمكنكم الاختيار من هذه الخيارات

‫- أو الحصول على فكرة من الإنترنت. ‫- مسرحية بالإنكليزية…

‫"كاميشيرو" سيكون أميراً عظيماً.

‫لن نمثل دور الأمير، صحيح؟

‫من المستحيل أن يرغب أحد في ذلك الدور.

‫أنتما تتذمران، لكن ماذا تريدان؟

‫شاركانا رأيكما!

‫نحن نمثّل إما أدوار الأمراء أو الأحصنة!

‫أو السجاد أو الرجال المسنين!

‫ما رأيكم بمسرحية موسيقية؟

‫ماذا عن الأوبرا؟

‫ماذا عن الخيال العلمي؟ ‫أريد أن ألعب دور رجل آلي!

‫ماذا؟ ما الأمر؟

‫ماذا نفعل؟

‫بأخذ كل شيء بعين الاعتبار…

‫أظن أن "ساحر أوز" ستكون خياراً رائعاً.

‫- ماذا؟ ‫- ماذا؟

‫لماذا "أوز"؟

‫كتبت تقريراً عنها في المدرسة الابتدائية.

‫بالطبع، لم لا؟

‫إن لم يكن لدى أحد رأي آخر جيد، ‫فهل نختار "ساحر أوز"؟

‫- نعم. ‫- نعم.

‫حسناً إذاً يا "أيوكاوا"، ‫حوّل هذا إلى نص بحلول الغد.

‫مدته حوالي 30 دقيقة.

‫ماذا؟ حسناً…

‫لماذا "أيوكاوا"؟

‫ربما لأنه ذكي؟

‫ألقيت الخطاب كممثل عن السنة الأولى، صحيح؟

‫نعم، لكن…

‫حقاً؟

‫صاحب أعلى درجة في امتحان القبول ‫يفعل ذلك، أليس كذلك؟

‫لا أعلم.

‫استدعتني إدارة المدرسة فحسب ‫وطلبوا مني فعل ذلك.

‫لكن أليس أمراً شاقاً ‫إنهاء النص في ليلة واحدة؟

‫هل تريد أن نتقاسم العمل؟

‫لا، لا بأس، سأفعل ذلك.

‫إنه كتاب للأطفال، سأتدبر أمري.

‫"سميك جداً…"

‫فهمت، إنه ذكي.

‫هذا مثير للإعجاب.

‫الآن وقد اخترنا المسرحية، لنختر الممثلين.

‫"أيوكاوا" و"إيواتا"، يجب أن تشاركا.

‫صاحبا أعلى درجة في اللغة ‫الإنكليزية سيشاركان تلقائياً!

‫"بعد ساعة"

‫ماذا؟ أنا البطلة؟

‫"سوي" هي "دوروثي".

‫"هذا يناسبها تماماً…"

‫"كاميشيرو"…

‫"(كاميشيرو): (الأسد)"

‫لماذا أنا؟ أنا لا أجيد الإنكليزية.

‫ليس بالأمر الجلل، إن نسيت جملتك، ‫فيمكنك أن تزأر أو ما شابه.

‫غير معقول…

‫حسناً، ارفعوا أيديكم إن كنتم تظنون ‫أن "كاميشيرو" يناسب الدور.

‫- آسفة يا "كاميشيرو"! ‫- لا تحزن كثيراً.

‫"إيوا" و"أيوكاوا" ملقنان؟ ما هذا؟

‫ماذا؟ حسناً…

‫نخبركم بالحوار إن نسي أحدكم حواره.

‫مثل عمال المسرح نوعاً ما، ‫أضفت ذلك مستغلاً امتيازاتي ككاتب النص.

‫ظننت أنك لن تكوني مرتاحة على المسرح أيضاً.

‫شكراً لك.

‫حسناً إذاً، لنبدأ القراءة!

‫حسناً، انقلوا المكاتب.

‫لماذا "إيزاوا"…

‫ساعد في نقل المكاتب أيضاً.

‫يا للهول!

‫لو كان لديك عقل في رأسك،

‫لكنت رجلاً جيداً مثل أي منهم، و…

‫و…

‫"ورجلاً أفضل من بعضهم."

‫- …ورجلاً أفضل من بعضهم. ‫- إذاً هكذا تقوم بالتلقين.

‫هل نصانا هما الوحيدان اللامعان؟

‫لاحظت ذلك للتو.

‫غلّفت نصي الملقنين.

‫إنه مقاوم للماء، يمكنك استخدامه كمظلة.

‫عجباً، مقاوم لهذه الدرجة؟

‫يقول "أيوكاوا" ‫أشياء مضحكة بوجه جاد تماماً.

‫وأنهى النص بأكمله بنفسه، هذا مذهل.

‫حسناً، دور "الأسد" هو التالي!

‫ابدأ!

‫لا أحد…باستثناء جبان…

‫جبان مثلي…

‫ما الذي يجعل المرء جباناً؟

‫إنه…لغز.

‫حسناً…ماذا؟

‫اكتشفت نقطة ضعفك يا "كاميشيرو"، ‫إنها الإنكليزية.

‫قلت إنني لا أجيدها ‫في أثناء التعريف عن نفسي.

‫نعم، قلت ذلك، أنا آسفة.

‫- لكنني الملقنة. ‫- اليابانيون خجولون.

‫- قد أتمكن من مساعدته. ‫- وماذا تكون أنت؟

‫أنا فتى إنكليزي.

‫ما هذا؟ نص من هذا؟

‫أي نص؟

‫طريقة اللفظ مكتوبة.

‫"كاميشيرو" يبذل قصارى جهده.

‫"إيوا"، ستذهبين إلى تدريب النادي، صحيح؟

‫ماذا؟

‫لم لا تأخذينه إليه؟

‫"مساعدة جيدة!"

‫حسناً.

‫"كاميشيرو"!

‫نسيت نصك.

‫حقاً؟

‫آسف وشكراً.

‫"كاميشيرو" ظريف جداً في دور "الأسد".

‫لغته الإنكليزية سيئة، لكن مع ذلك.

‫تماماً.

‫بوجه كهذا، يمكنه دائماً الإفلات بفعلته!

‫أعني، ما المانع، صحيح؟

‫لا أحب أن أكون سيئاً في ذلك.

‫سأصبح بارعاً.

‫إنه يبذل قصارى جهده بالفعل،

‫لكنني أظن أنه لا يظن أن هذا جيد بما يكفي.

‫ستكون بخير.

‫سأعمل بجد أكبر كملقنة أيضاً،

‫وإن لزم الأمر، فسألقنك حوارك ‫من دون أن يلاحظ أحد.

‫دائماً ما تنقذينني في النهاية يا "إيواتا".

‫أريد التوقف عن الحاجة ‫إلى مساعدتك طوال الوقت.

‫لا تفكر في الأمر بهذه الطريقة!

‫أفعل هذا لأنني أريد ذلك!

‫لم أقصد أن أصرخ.

‫تكلمت باندفاع.

‫ما يريده "الأسد" هو الشجاعة، صحيح؟

‫"إيواتا"، هل لديك تدريب ‫في النادي يوم الأحد؟

‫سينتهي بحلول الظهيرة.

‫لديّ تدريب حتى الساعة الـ3.

‫بعد ذلك، هل تظنين أن بإمكانك مساعدتي ‫في التدرب على حواري؟

‫إن كنت متفرغة.

‫أنا متفرغة.

‫مرحى!

‫ماذا عن متنزه "هانازونو" ‫قرب المدرسة الابتدائية؟

‫أنت تتذكرينه، أليس كذلك؟

‫هذا يذكرني بالماضي.

‫بالفعل!

‫هل تناسبك الساعة 3:30 بعد الظهر؟

‫نعم.

‫"كوكي"!

‫أنا قادم.

‫شكراً، أراك لاحقاً.

‫يا للهول، سنلتقي خارج المدرسة، ‫نحن الاثنان وحدنا.

‫"متنزه (هانازونو)، مدينة (سابورو)"

‫استغرقت وقتاً طويلاً لأقرر ماذا أرتدي.

‫هل كان يجب أن آتي بملابس الرياضة؟

‫لكنني كنت أتصبب عرقاً من تدريب النادي.

‫عندما كنا في المدرسة الابتدائية،

‫كان "كاميشيرو" يأتي إلى هنا أحياناً، ‫ورؤيته كانت تسعدني دائماً.

‫أشعر بالقلق نوعاً ما.

‫ما زلت أريد الاعتراف بمشاعري ‫وجعل قلبه يخفق بشدة وما إلى ذلك،

‫لكن هذه المرة، أريد أن أساعده فحسب.

‫يبذل "كاميشيرو" جهداً كبيراً في هذا.

‫ربما تأخر تدريب النادي؟

‫"أنا أنتظر عند مدخل متنزه (هانازونو)"

‫غلافه زلق، لذا يمكنك استخدامه كمظلة.

‫شكراً يا "أيوكاوا".

‫ماذا لو حدث شيء لـ"كاميشيرو"؟

‫"(كوكي كاميشيرو): مكالمة واردة"

‫مرحباً.

‫آسف! أنهيت التدريب للتو، هل ما زلت هناك؟

‫نعم، أنا هنا.

‫آسف، أنا قادم الآن، هل يمكنك انتظاري؟

‫- نعم. ‫- سأهرع إليك!

‫هل ضغطت عليه للتو؟

‫كان يجب أن أقترح يوماً آخر، ‫لم أفكر في ذلك.

‫لا أريده أن يهرع.

‫أريده أن يحذر من السيارات.

‫"كاميشيرو".

‫ماذا؟

‫ماذا؟

‫أنا بخير يا "كاميشيرو"، ستتبلل.

‫لا بأس، لا تقلقي بشأني.

‫"كاميشيرو"، هذا ليس جيداً، ستُصاب بالزكام.

‫وإن أصبت به، فستفقد صوتك.

‫لا أصاب بالزكام بسهولة، لذا…

‫ولا أنا!

‫لم أعد في المدرسة الابتدائية!

‫لنذهب إلى مكان مسقوف.

‫- "كاميشيرو"، دراجتك. ‫- انسي أمرها.

‫هيا بنا.

‫لا أعتبرك طالباً في المدرسة الابتدائية.

‫لاحظت أيضاً أنك تركض ‫بشكل أبطأ لتجاري سرعتي.

‫"الذكاء والقلب والشجاعة"

‫ترجمة "عبد الرزاق الخضر"

‫اللحم ضروري للحفلات اللاحقة، صحيح؟

‫هل هذا مُتعارف عليه؟

‫لم لا نحتفل في منزل "إيوا"؟

‫ماذا؟ من الواضح أنك لا تستطيع.

‫أنت تخيفني حقاً! كنت أمزح!

‫- الحلقة السابعة، "مطر تحت الشمس". ‫- الحلقة السابعة، "مطر تحت الشمس".