Original subtitles

تـرجـمـة وتـعـديـل || الدكتور علي طلال & فؤاد الخفاجي ||

|| زمن أرمجدون ||

"المدرسة العامة 173" "كوينز، نيويورك، 1980"

‫حسنًا، هيّا.

‫حسنًا.

‫حسنًا أيها الجميع، هدوء.

‫حسنًا.

‫مرحبًا بكم في أول يوم في المدرسة.

‫اسمي السيد (تركلتاوب).

‫السيد (تركلتاوب).

‫أنتم الآن في الصف السادس، ...مما يعني

‫أن كل واحد منكم ‫زادت مسؤوليته.

‫لذا، هنا على السبورة،

‫سأكتب كل يوم واجبكم المنزلية ‫وواجباتكم وتاريخ تسليمها.

‫ستقع على عاتقكم المسؤولية ‫لأنكم قادة هذه المدرسة.

‫حسنًا إذًا.

‫وقت إعلان الحضور.

‫ـ (جينيفر اشكنازي). ‫ـ هنا.

‫ـ (كيث بريسلو). ‫ـ هنا.

‫(ميشيل تشين).

‫- هنا. ‫- (شارون كوهين).

‫ـ دعني أرى. ‫ـ هنا.

‫حسنًا.

‫مهلاً، أعطني ذلك.

‫أعطني هذا الآن. .نعم، أنت

‫مَن فعل هذا؟

‫مَن فعل هذا؟

‫إذا لم يعترف أحد بذلك، ‫لا صالة ألعاب رياضية.

‫واحد.

‫اثنان.

‫يُعتقد أنه قد يكون أنت.

‫ما اسمك؟

‫(بول غراف).

‫هل تعتقد أن هذا لائقًا؟

‫أنا أسألك سؤالاً.

‫أردت أضحاك الجميع.

‫كوميدي، صحيح؟

‫تريد أن تكون سيّد فكاهي، صحيح؟

‫حسنًا، قف هناك، في الأمام.

‫هيّا.

‫ـ (جوان دارش). .ـ هنا

‫(جوناثان ديفيس).

‫الاسم (بوند). (جيمس بوند).

‫(جوناثان ديفيس)!

‫(جوناثان ديفيس)، تعال هنا الآن!

‫سنلتزم بالأوامر في هذا ‫الفصل الدراسي هذا العام.

‫أرى أنّك عدت لتكرار الأداء.

‫لا عجب أنها مرتك الثانية ‫ في الصف السادس معي،

‫ـ لأنك دماغك فارغ. ‫ـ بفضل مَن علمني.

‫حيوان.

‫صباح الخير أيها الطلاب. ‫هذا هو المدير (سيبيل).

‫هل يمكنكم جميعًا النهوض...

‫تصريف عدد عشري بعشرات.

‫ايها الصف، تصريف...

‫- عدد عشري بعشرات. ‫- عدد عشري بعشرات.

‫وهذه هي الطريقة التي تطرح ‫بها الأعداد الكبيرة، صحيح؟

‫طرح. نعم.

‫سيد (تركيتاوب)، لا أفهم...

‫(تركلتاوب). لقد وضحته ‫لك للتو يا سيد...

‫ـ (إدغار رومانيلي). ‫ـ سيد (رومانيلي)، ألم تستمع؟

‫حسنًا، فقط كرِّره مع نفسك. ‫سوف تتعلمه.

‫لدي عيون في مؤخرة ‫رأسي يا سيد (ديفيس).

‫لم أفعل أي شيء.

‫لن أتسامح مع أي هراء.

‫إما تتوقف عن هذا أو تذهب ‫إلى مكتب المدير (سيبيل).

‫اللعنة.

‫حسنًا، الآن أيها الطلاب،

‫- تصريف عدد عشري... ‫- تصريف عدد عشري...

‫حسنًا، حان الوقت للاستعداد ‫للذهاب لصالة الألعاب الرياضية.

‫لكن أولاً، يجب أن تحصلوا ‫على تصاريحكم...

‫للذهاب الأسبوع المقبل ‫برحلة إلى متحف "غوغنهايم".

‫حسنًا.

‫حسنًا، الآن أيها الجميع، ‫اصطفوا مقابل الحائط.

‫من الأقصر إلى الأطول، هيّا.

‫لا، ليس أنت وليس أنت. ‫لستما مثيري المتاعب.

‫الصالة الرياضية امتياز.

‫لا سيما أنت يا سيد (دسروبتور).

‫اجلس.

‫توقفوا.

‫واصلوا.

‫وتقفوا.

‫واصلوا.

‫(جوني)؟

‫نعم؟

‫كنت سأقول شيئًا ما ‫إذا واجهتك مشكلة حقًا.

‫لا يهم يا (غراف).

‫(تركي) يتصرف وكأنه يرى من الخلف

‫كأنه يملك قوى خارقة أو ما شابه، ‫لكنه لا يفعل شيئًا أبدًا.

‫ألام تنظر؟

‫ملصقات مهمة "أبولو".

‫هذا رائع جدًا.

‫لديّ مجموعة كاملة. ‫أعطاني إياها أخي.

‫إنه في سلاح الجو، في "فلوريدا". ‫بالقرب من "وكالة ناسا".

‫هل لا يزال (تركي) يلعب ‫ذلك الهراء الديسكو؟

‫أعرف.

‫والديسكو سيء حقًا.

‫هل تعرف (كورتس بلو) ‫أو فرقة "شوغرهيل غانغ"؟

‫لا، لكن لدي الكثير من ‫الاسطوانات في المنزل.

‫ماذا لديك؟

‫لدي ألبومات فرقة " ذا بيتلز" .."و"ريد أند بلو

‫التي في الأساس أفضل أغانيهم.

‫سمعت أنهم قد يعودون معًا قريبًا.

‫يمكنك استعارتها إذا أردت.

‫تعجبني ملصقاتك حقًا.

‫شكرًا.

‫ـ هل يمكنني رؤيتها؟ .ـ عليك توخي الحذر

‫لا أريد أن يأخذها (تركي)،

‫-مثل ما أخذ رسمتك. ‫-أعرف.

‫لكن أمي هي رئيسة ‫جمعية الآباء والمعلمين.

‫يمكن أن تسبب له ‫الكثير من المشاكل.

‫هذا ما أريد رؤيته.

‫إن يتغوط (تركي) على ‫نفسه سيكون رائعًا.

‫نعم.

‫أأنت ذاهب في الرحلة المدرسية؟

‫لا أعلم. ‫إنها رحلة باهظة الثمن.

‫ربما يمكنني اعطائك بعض المال. .عائلتي ثرثة جدًا

‫ذهبنا مع جدي العام الماضي ‫إلى "بيغ بن" في "إنجلترا".

‫رائع.

‫لذا، إذا حصلت على أّذن والدتك، .فقد تكون رحلة ممتعة للغاية

‫في الواقع، سأبقى مع جدتي. .تعاني من مشاكل في الذاكّرة

‫ـ أحيانًا إنها لا تتذكّرني حتى. ‫ـ هذا غريب جدًا.

‫- أين تعيش مرة أخرى؟ ‫- "هوليس".

‫سأركب الحافلة.

‫- سررت بالتسكع معك يا (غراف). ‫-نعم.

‫- أراك لاحقًا. ‫-أراك غدًا. انتباه!

‫أرك لاحقًا.

‫(تيد)؟

‫أمي؟ أبي؟

‫مرحبًا يا (تركي).

‫اسمع يا (تركي)، أنا بطل ‫العالم في الوزن الثقيل.

‫أنا الأعظم!

‫أنا الأعظم!

‫الرؤية بالأشعة السينية.

‫مرحبًا.

‫جدي.

‫- مرحبًا يا فتى. ‫-مرحبًا يا جدي.

‫♪ هوغا موغا ♪

‫♪ تومبالاليكا، تومبا ♪

‫كيف حالك؟ أأنت بخير؟

‫-بخير. ‫-جيد.

‫-لذا، تفقد هذا. ‫-ما هذا؟

‫- هل هذا جديد؟ ‫-انه ... أجل.

‫"كابتن يونايتد". ‫لقد صنعت بطلي الخارق.

‫هذا رائع.

‫يحلق عاليًا فوق المدينة. ‫انّك بارع.

‫هذا مثير للإعجاب حقًا. ‫هل تعلم ذلك؟

‫-شكرًا يا سيّدي. ‫-هنيئًا لك.

‫هنيئًا لك...

‫هذا رائع.

‫بالمناسبة، لديّ بعض حبوب الهلام.

حسنًا؟

‫تقول أمي أنه لا يمكنني أكلها.

‫- إنها تضر أسناني. ‫-محال.

‫لقد كنت أتناول حبوب ‫الهلام طيلة حياتي.

‫وانظر إلى أسناني. ‫إنها مثالية.

‫- جدي؟ ‫- ماذا؟

‫أعتقد أنني أريد أن أصبح ‫فنان مشهور حين أكبر.

‫إذا اردت أن تصبح مشهورًا،

‫يمكنك أن تفعل ما تريد، لكن ‫إذا كنت ستصبح مشهورًا،

‫عليك التوقيع على الرسومات أولاً.

‫جميع الفنانين العظماء ‫يوقعون أعمالهم. اذهب وافعلها.

‫ـ صحيح، لقد نسيت. ‫ـ نعم.

‫سمعت أن اليوم كان ‫يومك الأول في المدرسة.

‫هل هذا صحيح؟

‫نعم، صحيح.

‫- لقد تسكعت مع صديقي (جوني). ـ حقًا؟

‫وسنذهب إلى متحف ‫"غوغنهايم" الأسبوع المقبل.

‫"غيغلي هايم". حسنًا، جيد.

‫لطيف جدًا.

‫لقد تذكّرت للتو أننا ‫تحدثنا عن شيء ما.

‫ما هو يا تُرى؟ ‫أننا تحدثنا... هل تتذكّر؟

‫نعم. أتذكر ذلك. تحدثنا عن هدية ‫"العودة إلى المدرسة"، أليس كذلك؟

‫اذهب وتفقد الحقيبة.

‫سحقًا. ‫صاروخ! أنك فعلتها.

‫-هل عجبتك الهدية؟ ‫-إنها مذهلة!

‫- هل يمكننا أن نفعلها؟ ‫-نعم.

‫سنذهب إلى "فلاشينغ ميدو" ‫ ونطلق الصاروخ.

‫أولى الخطوات.

‫كما تعلم، سيأتون لتناول ‫العشاء، لذا، لا تخبر والدتك.

‫فهذا مشروعنا السري، مفهوم؟

‫مفهوم يا جدي.

‫-شكراً جزيلاً. ‫-على الرحب والسعة.

‫هذا الصاروخ الذي ذهب .إلى القمر يا جدي

‫يا إلهي!

‫- ابعده من هنا! ‫- إنه هامـ...

‫ـ إنه فأر! ‫ـ لا، إنه هامستر.

‫- لن يؤذيك. ‫-في المنزل!

‫-إنه فأر. إنه فأر! ‫-انه ليس فأر.

‫- إنه هامستر يا عمة (روث). ‫-ابعده...

‫-ابعده من هنا! ‫-إنه من أجل مشروعي العلمي.

‫-انظري، سأضعه على... ‫-يا إلهي!

‫ـ ابعده من هنا! ..ـ إنه لن يؤذيـ

.ـ لن يؤذيك ‫ ـ ابعده من هنا!

‫- (روثي)، إنه مجرد حيوان أليف للأطفال. ‫- توقف!

.سأبعده. سأبعده

‫كان لدينا العديد منها ‫أثناء طفولتنا يا (ميكي).

‫مرحبًا يا جدي.

‫- مرحبًا، كيف حالك؟ ‫- حقًا؟

‫ماذا تقرأين؟

‫-ما هذا؟ ‫-مرحبًا.

‫-توقف. ‫-ما أمر هذا الصاروخ؟

‫ـ إنه لأجل المدرسة. ‫ـ تقصد المدرسة المزيفة؟

‫يجب أن تعمل في مدرستي ‫وتحصل على عقوبة حقيقية.

‫تسأل كما لو كنت مهتمًا يا (تيد).

‫حسنًا ايها الجميع، استعدوا للعشاء.

‫إنه ليس الضاغط.

‫(ايرفينغ)، أريد فرني.

‫(استير)، عليّ أصلاح هذا.

‫ما الذي يجري هنا؟

‫-مرحبًا يا أبي. ‫-مرحبًا.

‫- لا أعرف ايّ شيء. ‫-ماذا يحدث؟

‫(آرون)، ربما يمكنك مساعدتي في هذا.

‫أنني أحاول أن اعرف لماذا .إنه يصدر صوت صرير

‫أعتقد أنه ربما أسلاك ..غلز الفريون

‫- أبي، انتبه لبدلتك. ‫- نعم.

‫هناك مؤقت التذويب. جربه.

‫-مؤقت التذويب؟ ‫-نعم.

‫-ماذا تحتاج؟ ـ هلا جلبت ليّ مقبسي؟

‫-ماذا تفعل؟ ‫-لماذا فعلت ذلك؟

‫-لأنني شعرت بذلك. ‫-توقف أيها الأحمق!

‫نعم، أيًا كان أيها الأبله.

‫واحد، اثنان، ثلاثة، اربعة، ‫خمسة، ستة، سبعة، ثمانية.

‫أمي؟

‫ضرب (تيد) أذني.

‫-أمي! ‫-ماذا؟ لقد سمعتك.

‫إذًا؟

‫واثقة أنك بريء تمامًا.

‫- نعم، أنا كذلك! ‫- "لكن أنا كذلك يا أمي".

..ـ نعم، أنا ."ـ "نعم

‫أنا بريء يا أمي!

‫كيف كانت المدرسة أيها الشقي؟

‫-كانت جيدة. ‫-حقًا؟

‫تجادلت مع السيد (تركلتاوب).

‫هل يمكنك التوقيع على التصريح؟

‫سنذهب في رحلة ‫صفية الأسبوع المقبل.

‫في المدينة مع أصدقائي.

‫خمن من والدته فعلت ذلك ‫فعلاً في اجتماع مدرستي.

‫-أمي؟ ‫-نعم؟

‫ما مقدار نفوذكِ في المدرسة؟

‫مثلاً، هل تديرين كل شيء أم...

‫لا.

‫لا، أنا رئيسة رابطة ‫الآباء والمعلمين. لماذا؟

‫أنني فقط أتسائل.

‫ما هذا؟

‫إنه نوع من الأسماك. ‫إنه جميل جدًا.

‫يسمى "سكرود".

‫واثق أنني لا آكل "سكرود".

‫اسمع، ما الذي يهم اسمه؟ ‫إنه يتقشر. هذا يعني أنه طازج.

‫-مثل غائط كلب طازج. ‫-مهلاً.

‫سوف آكل السباغيتي وأطلب ."توصيل الزلابية من "فان فان

‫لا تجرؤ. لا تجرؤ.

‫لا، لا، لا.

‫لقد اعددت طعامًا كثيرًا. ‫لن تطلب الزلابية.

‫ـ سنرى قريبًا بشأن ذلك. ـ المعذرة؟

‫عزيزي، تعال إلى هنا.

‫كُل هذا.

‫تناول هذا.

‫احسن التصرف. .لا تضايق والدتك

‫الآن أخرج من هنا.

‫ـ وأخبر أخيك أن يحسن التصرف أيضًا. .ـ حسنًا

‫الآن، أنني أحب "ثروغز نيك".

‫ـ أنني أحب الجسر المعلق. .ـ لا تصدر صوتًا اثناء الأكل

‫جسر "كوشيزكو" جسر جميل.

‫-إنه جسر رائع. .ـ لا تصدر صوتًا اثناء الأكل

‫بالنسبة ليّ، جسر "تروس" ‫هو أفضل جسر.

‫- جسر "تروس - حزام الفتق"؟ ‫- جسر "تروس".

‫اعتقدت أن هذا ما ‫ترتديه حول ظهرك.

‫هاك، ديدان دموية.

‫جسر "تروس" هو مثلثات مترابطة

‫ولا يمكن للمثلث أن يتأثر بالضغط، ‫لذا، إنه جسر حامل مثالي.

‫ـ كما تعلم، ذهبنا فوق "كوشوزكو".. ‫ـ ما الذي يضحكك؟

‫ـ يطرح والدك وجهة نظر جيدة حقًا. ‫ـ إنه حامل مثالي. لا يتأثر بالضغط.

‫لدي شيء أد الأعلان عنه.

‫تود (إستير) أن تتحدث.

‫لقد قررت، بدعمكم، أنني ‫سأترشح لمجلس مدرسة المنطقة.

‫هذا رائع.

‫رائع.

‫شكرًا. حسنًا.

‫هل ستفوزين؟

‫بدعمك، أجل، قد أفوز.

‫يبدو أنك لن تفوزين.

‫قلت إنني بحاجة إلى دعمك ‫وليس تعليقاتك الوقحة، حسنًا؟

‫هل سمعت ما قاله ليّ؟

‫اسمع، لا تكن قابل للاعتراض لمرة احدة، حسنًا؟

‫امسح وجهك.

‫عزيزتي (إستير)،

‫لماذا ترشحين لمجلس المدرسة إذا ‫كان (تيدي) في المدرسة الخاصة؟

‫من أجل (بول). ‫ولإحداث فرق في المجتمع.

‫عفوًا، أعتقد أن هذا جنون حقًا.

‫يجب أن يكون (بولي) في ‫مدرسة (تيد) على أي حال.

‫ويمكننا المساعدة.

‫- ألا يمكنا يا (آرون)؟ ‫- نعم، يمكننا المساعدة.

‫بالتأكيد.

‫إنه بخير في مدرسته الآن يا أمي.

‫أنني فقط أقول أن ‫نظام المدارس العامة

‫ليس كما كان حين كنا ندرس فيها.

‫ـ هل انا محقة؟ ‫ـ لقد تغير، على ما أعتقد.

‫جدتي، أنني أحب المدرسة. ‫كل أصدقائي هناك.

‫يا عزيزي، ستكون قادرًا على ‫تكوين صداقات في كل مكان.

‫دعني أقول لك شيئًا.

‫أحجام الفصول لم تعد تتسع

‫وهم الآن يجلبون الأطفال ‫من جميع أنحاء تلك الأحياء.

‫الاطفال السود ينضمون...

‫- أمي! ‫- عذرًا.

‫بحقكِ. ليس لديهم ‫مكان آخر يذهبون إليه.

‫مدارسهم محطمة.

‫يجب أن يذهب إلى ‫مدرسة خاصة يا (آرون).

‫- لا اصدق هذا. ‫- تعلم ذلك.

‫هذه أكوابي "كاديش".

‫لقد اشتريتها من "تشيكوسلوفاكيا".

‫تهانينا.

‫هل كنتِ في "تشيكوسلوفاكيا" يا عمة (روث)؟

‫نعم.

‫عملت في البنتاغون ‫بعد الحرب مباشرة.

‫كنت أنقل النازحين إلى "براغ".

‫هذا رائع حقًا.

‫عمتك الرائعة شخصية مبهرة للغاية.

‫ذهبت إلى متجر التوفير هناك، ‫ورأيت كل أكواب "كاديش" هذه.

‫ثم نظرت إلى قاع الأكواب،

‫- ورأيت كل هذه الاسماء. ‫-رائع.

‫علمت أنها سُرقت من اليهود ‫الذين ذهبوا إلى المخيمات.

‫كدت أن أفقد الوعي.

‫على ماذا تضحك؟

‫كيف يمكنكم أن تضحكوا على ذلك؟

‫على ماذا تضحكون؟

‫كيف يمكنكم يا أطفال...

‫أخذهم النازيون إلى المخيمات.

‫(إستير)، إنهم يضحكون على النازيين.

‫- (ايرفينغ). ‫- هذا ليس مضحكًا.

‫- احسن التصرف. ‫- ما الذي...

‫-على ماذا تضحك؟ ‫-احسن التصرف!

‫- (ايرفينغ). ‫- هذا ليس مضحكًا.

‫- هذا كل شيء. كل اللحم. ‫- لا، لا، لا.

‫- لا أريد أن أسمع أي أسباب. ‫- هاك.

‫ما من اعذار. أنا آسفة جدًا.

‫أنّك ستجعل والدك .يفقد اعصابه

‫هذا ليس مضحكًا.

‫لا أستطيع أن أفهم لماذا ‫لا نتناول الزلابية كل ليلة.

‫هذا مقرف.

‫إنه ليس مقرف.

‫ولا يمكننا تناول الزلابية كل ليلة

‫لأنه لم يتبقى لدينا دولار ‫واحد لأجل أي شيء آخر.

‫- كُلها. ‫- هل تعرف ماذا أدرس يا صاح؟

‫أنني أدرس الاقتصاد المنزلي. ‫هل تعرف ماذا يعني ذلك؟

‫هذا يعني أنني أدرس ‫كيفية الحفاظ على الميزانية.

‫- حسنًا؟ ‫- ماذا قلت؟

‫- ليس لديه فكرة. ‫- كُلها.

‫ليس لديه فكرة عن معنى ‫الدولار وعن مدى صعوبة عملنا.

‫إنه لا يفهم ذلك على الإطلاق.

‫توقف عن ذلك. لا، لا.

‫الزلابية أيها المغفلون.

‫(بول)، ما الذي .. لا تجرؤ.

‫(بول)، لا تجرؤ.

‫- (بول)، ما الذي تفعله؟ ‫-اسمع.

‫ـ أحضر ليّ بعض البطاطا المقلية. ‫ـ لا، ماذا، ألمَ يعجبك العشاء؟

‫-إنه منقع بالماء يا أمي. ‫-لا، إنه ليس كذلك.

‫إنه ينزلق على الطبق. انظري.

‫لا ، لا! إنه مثل طبق (أنطونيو).

‫- ليس ذلك. ‫- (بول)؟

‫(بول)، لا تتصل... (ايرفينغ).

‫أغلق الهاتف الآن. ‫لا طعام صيني الليلة، حسنًا؟

‫- (بول)؟ ‫-توقف! أعدت والدتك العشاء.

‫أنا لا أمزح الآن، حسنًا؟

‫- ضع الهاتف جانبًا. ‫ـ (بول)، أغلق الهاتف.

‫ـ (بول)، ضع الهاتف جانبًا. .(ـ (بول

..ـ لا تتصل ‫ـ ضع الهاتف جانبًا!

‫- (بول)؟ ‫- تحلى ببعض الاحترام.

‫- أنني أحذرك. اغلقه. ‫- ♪ أمي ♪

‫- ♪ المعكرونة ليست لذيذة ♪ ‫-ضع الهاتف جانبًا!

‫أنت أيضاً. اجلس.

‫ستقع على السجادة.

‫اخرس. توقف.

‫... طلب ​​واحد أرز مع ‫لحم خنزير مشوي.

‫ضع الهاتف جانباً!

‫ـ وطلب واحد فطائر مقلية. ‫ـ (بول)، ضع الهاتف جانبًا!

‫مهلاً، ضع...

‫اللعنة!

‫ماذا قلت؟

‫سأضربك!

‫العنوان 175-23 شارع 74.

‫سأجلب المنشفة.

‫- أنا آسفة جدًا. ‫- لا، لا عليك.

‫جيد. فقط القليل من الصلصة...

‫لا، في الواقع طلبان ‫من الزلابية المقلية.

‫إذا لم نفعلها الآن، إذا سمحنا ‫لـ (سدوم) و(عمورة) أخرى، فهذا...

‫حاكم رهيب.

‫... ربما نكون الجيل الذي ‫يشهد "أرمجدون"؟

‫يا له من أبله.

‫هل يريد أي أحد بقايا الطعام ‫الصيني؟ وإلا سأرميه.

‫لا، لا ترميه. سوف آكله.

‫حسنًا.

‫أأنتِ بخير؟

‫ـ هل تشعرين بالدوار أو ما شابه؟ .ـ لا، لا، فقط لديّ صداع

‫-لديك صداع؟ ‫-نعم.

‫حسنًا، تعالي إلى هنا.

‫لديّ آلام في الركبة .وأنتِ لديكِ صداع

‫- هيّا، لنرقص. ‫- نحن ثنائي مثالي.

‫رائع.

‫ستكونين بخير.

‫هؤلاء الصغار قد يجعلونك .تفقدين صوابكِ

‫مرحبًا. ‫لمَ لا تخلد إلى النوم؟

‫هل يمكنك البقاء معي؟

‫أتعلم، يومًا ما قد لا تريدني هنا.

‫لن يحدث هذا أبدًا.

‫لا أعلم. أنّكِ فعلاً .تضايق أمك

‫لماذا تفعل ذلك؟

‫- جدي؟ ‫-ماذا؟

‫اليوم، حين وصف السباغيتي ‫بـ "الديدان الدموية"،

‫-ماذا كنت تقصد؟ ‫- ذلك.

‫كما تعلم ، حين جئنا إلى هنا ‫إلى أمريكا عبر جزيرة "إليس"،

‫كانوا يقدمون السباغيتي ‫هناك في جزيرة "إليس".

‫واعتقدت أمي أنها كانت ديدان.

‫قالت، "أنها ديدان دموية".

‫لذا، إنها لم تطبخها في المنزل.

‫نعم، يمكننيفهم ذلك.

‫لكن لمَ أتت إلى هنا؟

‫لأنهم أرادوا قتلها، .هذا هو السبب

‫مَن يود قتلها؟

‫ولدت وترعرعت في بلدة صغيرة ‫تدعى "أوستروبل" في "أوكرانيا".

‫وكان لوالديها متجر ‫في الشارع الرئيسي.

‫كان متجرًا...

‫لكن كان هناك جنود ..في الحامية سكارى

‫والقوزاقين كانوا مجانين دومًا هناك.

‫أحيانًا يخرجون بحثًا عن اليهود.

‫كانوا يقولون، "نبحث عن اليهود".

‫وذات ليلة دخلوا البلدة

‫واقتحموا متجر والديها ‫وطعنوهما بدون سبب.

‫لقد طعنوهما حتى الموت ‫هناك أمام أمي و...

‫كانت فتاة صغيرة. ‫كان عمرها 15 أو 16 عامًا.

‫أخبرتني أنها تراودها ‫كوابيس طيلة حياتها.

‫قالت إنه لا يجب أن ‫تنسى الماضي أبدًا

‫لأن لا يعرف المرء أبدًا متى ‫قد يأتون بحثًا عنه.

‫وهي كانت محقة.

‫نعم.

‫لكنها نجت. لقد هربت. ‫لقد خرجت. غادرت بلدها.

‫غادرت "أوكرانيا"، ولم ‫يكن بالإمكان إيقافها.

‫لقد عبرت "بولندا" و"الدنمارك"، ‫على ما أعتقد، ثم إلى "ليفربول".

‫هذا هو المكان الذي ‫جاء منه فرقة "ذا بيتلز".

‫"ذا بيتلز".

‫على أي حال، إنها التقت ...والدي وقتها

‫تزوجا وأنجباني و..

‫فقالت، "حسنًا، هيا بنا".

‫ركبنا القارب وجئنا هنا إلى أمريكا.

‫ارض الاحلام.

‫هل يمكنك غناء الأغنية المضحكة؟

‫أي واحدة منها؟

‫الأغنية التي كلماتها "مايرزي" و..

‫لقد نسيتها، لكنك ‫غنيتها ليّ ذات مرة.

‫ما اسمها؟

‫♪ مايرزي ابله وساذج ♪

‫♪ مايرزي ابله وساذج وكسول ♪

‫♪ خامل أيضًا، أليس كذلك؟ ♪

‫"اهلاً يا سيدتي".

‫أبي؟

‫أمي تريد الذهاب.

‫نعم. هلا ساعدتني؟ .رباه، يالتقدم العمر

‫رباه.

‫إنه عيد ميلاد جدك. ‫سوف تراه قريبًا.

‫لا تذكريني. أشعر كأن...

‫- أحبك. ‫- عمري 200 سنة.

‫حسنًا يا فتى، استمتع ‫في المدرسة، حسنًا؟

‫اعتني بنفسك وتذكر ماضيك.

‫حسنًا، طابت ليلتك يا عزيزي.

‫أحبك يا جدي.

‫وأنا احبك أيضًا.

‫أحبك.

‫طابت ليلتك يا (آرون).

‫طابت ليلتك. ‫نراك الأحد على الغداء.

‫أحيانًا يخرجون بحثًا عن يهود"

‫كانوا يقولون، "نبحث عن اليهود".

‫لقد طعنوهما حتى الموت ‫هناك أمام أمي..

‫بلا سبب.

كانت تراودها ‫كوابيس طيلة حياتها.

‫♪ صباح الخير لك ♪

‫♪ صباح الخير لك ♪

‫♪ صباح الخير، صباح الخير ♪

‫- توقف! ‫- ♪ صباح الخير لك ♪

‫♪ صباح الخير لك ♪

‫♪ صباح الخير، صباح الخير ♪

‫♪ صباح الخير ♪

‫♪ استيقظ ♪

‫♪ ولا تكن ♪

‫♪ متكاسلاً، متكاسلاً ♪

‫استيقظ.

‫هيّا انهض.

‫هيا، لا أستطيع...

يجب عليّ اصلاح غلاية ‫البخار في الساعة 9:00.

‫لن اكون موجودًا هنا.

‫أنهض.

‫ماذا لدينا هنا؟

‫♪ ساعة، ساعة، ساعة ♪

‫♪ أكواب الشاي هي ساعة ♪

‫♪ ساعة، ساعة، ساعة ♪

‫♪ الأوقات التي نسيتها... ♪

‫سحقًا.

‫إنها موسيقى بدائية حقًا.

‫من يستمع إلى هذا؟

‫موسيقى كلاسيكية آخرى.

‫اسطوانة رائعة آخرى .في مجموعة أخيك

‫هيا.

‫♪ حان وقت المدرسة ♪

‫هنا، امسكا اللويحة.

‫امسكاها يا رفاق. .مهلاً، توقفا هنا

‫ولا تتراصفوا أكثر.

‫تذكّروا أن القمل ليس صديقكم.

‫حسنًا، امسكا اللافتة. ‫هنا، امسكاها.

‫- اضحكوا للكاميرا. ‫- "تشييز".

‫حسنًا، التصاريح.

‫هيّا بنا.

‫واتركوا حقائبكم أيها الجميع.

‫ستكونون هنا غدًا. لا تقلقوا.

‫- هل ستأتي؟ ‫- لا، لن أتي.

‫ لقد أخبرتك يا صاح. ‫عائلتي غنية حقًا.

‫هاك، خذه. ‫سنذهب إلى المدينة.

‫- سيكون ممتعًا جدًا. ‫- جيد.

‫على كل واحد أن يجد رفيق. ‫ابحثوا عن رفيق.

‫ـ هل هذا توقيع والدتك؟ ‫ـ توقيع جدتي.

‫لذا، إذا اتصلت بمنزلك، ‫ستقول جدتك انها وقعت هذا؟

‫لا أعلم. ليس لدينا ‫هاتف في المنزل.

‫حسنًا، اصعد الحافلة.

‫الآن، أريد أن تحسنوا التصرف.

‫اجلسوا!

‫الآن، اجلسوا. ‫هذه هي قواعد الحافلة.

‫توقفوا...

.إنه هائل

‫إنه مثل كعكة صغيرة.

‫شاهد هذا. فتح وغلق.

‫فتح ​​وغلق؟

‫- سيّد (ديفيس). ‫- اتبعني.

‫لا تجعلني أطردك لأني سأفعل ذلك.

‫- حسنًا، هنا. ‫- عد مع المجموعة.

‫إنه مكان رائع، حسنًا؟

‫حسنًا، هيا بنا ايها الجميع.

‫هذه هدية صغيرة منا ‫في "غوغنهايم".

‫إنها بطاقات بريدية لأعمال .الفنان الذي تتطلع إليه

‫هناك بعض البطاقات للجميع.

‫حاذروا، سيحصل كل واحد على بطاقة.

‫حاذروا. يسعدني أن أراكم متحمسين ‫للغاية، لكن دعونا نلقي نظرة هنا.

‫لنلقي نظرة على هذه ‫اللوحة للفنان (كاندينسكي).

‫هذه اللوحة تسمى "الفن التجريدي".

‫ماذا تعتقدون؟ ‫ماذا تعتقدون معنى "تجريدي"؟

‫- لوحة خفيفة. ‫- الكثير من الألوان؟

‫(كاندينسكي).

‫(بول)! (بول)! (بول)!

‫(بول)! (بول)! (بول)!

‫- ‫(بول)! (بول)! (بول)! ‫- (بول)؟

‫(بول)، أنت عبقري.

‫أدراكك الخالص للعمل أعلى ‫بكثير من أي أحد آخر هنا.

‫وستكون مليونيرًا قريبًا.

‫انظر حولك. أنّك مشهور فعلاً.

‫(بول غراف).

‫لقد تبرع جدك بلوحة لنا،

‫وقد قيّمنا هذه اللوحة

‫لتكون أعظم لوحة بطل ‫خارق رأيناها على الإطلاق.

‫وقد وضعناها هنا من أجل ‫المجموعة الدائمية للمتحف.

‫(بول)! (بول)! (بول)!

‫(بول)! (بول)! (بول)!

‫(بول)! (بول)! (بول)!

‫(بول)! (بول)!

‫(بول)! (بول)! (بول)!

‫سيد (غراف)، ماذا تفعل؟

‫عد مع المجموعة. حسنًا.

‫هيّا بنا ايها الجميع. ‫لننزل إلى الطابق السفلي.

‫لنقابل بقية الفصل.

‫- هيّا بنا ايها الجميع. ‫- هيّا.

‫-حسنًا يا صغار، هيّا بنا. ‫-هيا.

‫(لينور)، هل يمكنك مساعدتي ‫في تأكيد تواجد الجميع؟

‫شكرًا.

‫لم ييحسب (تركي) عدد الأشخاص.

‫هل تريد أن نفترق عن المجموعة؟

‫- الآن؟ ‫-نعم. نذهب أينما نريد.

‫نعم.

‫رجال الشرطة قادمون!

‫رجال الشرطة قادمون!

‫إنهم يقتربون!

‫حسنًا، دعنا إلّا نقحم انفسنا في المتاعب، حسنًا؟

‫لا تقلق. قريبي سيزورنا، لذا لن يكون .عليّ العودة للمنزل والاعتناء بجدتي

‫لدينا يوم كله.

‫انتبه.

‫اتركيني وشأني.

‫عليك اللعنة!

‫♪ أفعوانية الحب ♪

‫- ♪ قل ماذا؟ ♪ ‫- ♪ أفعوانية ♪

‫انظر، انظر، انظر.

‫♪ أفعوانية ♪

‫هل تعتقد أنهم ‫سيعرفون أننا افترقنا عنهم؟

‫محال.

‫آمل فقط ألا يتحروا عن ذلك.

‫لن يحدث شيء لك يا فتى.

‫أنت ثري ووالدتك ‫رئيسة المدرسة.

‫لن يحاسبك (تركي).

‫علمت ذلك.

‫لكن ماذا عنك؟

‫لأن (تركي) يوبخك طيلة وقت.

‫إنه لا يعني ليّ شيئًا.

‫"شوغرهيل غانغ"، في .."الـ 6 و7 و8 أكتوبر في "ريتز

‫سحقًا، "شوغرهيل غانغ".

‫أخبرتك عنهم.

‫سنذهب أنا وأنت إلى ‫حفلتهم الشهر المقبل.

‫- نخرج من المدرسة مبكرًا. ‫-حسنًا، موافق.

‫لنذهب إلى تسجيلات "كولوني". ‫يمكننا شراء ألبوم.

‫نعم.

‫إنه ميلان.

‫إليك بعض الطاقة.

‫أعني، حين تفكر في الأمر،

‫إنها مجرد مجموعة من ‫الخطوط والأشكال والنقاط،

‫وأنت تعتقد ، "حسنًا، هذا ‫الفتى أحمق".

‫وهذا ما يمكنني فهمه، ‫لكنه في الواقع صعب للغاية

‫لأن انظر كيف عبر المثلث.

‫انظر، هناك قمر ووجه عابس

‫- بمقلة عين واحدة. ‫-أجل، بسبب مقلتي العينين.

‫إذًا، هذا وجه عابس، ‫وثم حين تقلبه...

‫وجه سعيد.

‫رائع.

‫وهذه هنا تبدو كأنها سفينة فضائية.

‫بالحديث عن السفن الفضائية.

‫لدي اثنان.

‫-يمكنك الحصول على واحدة إذا أردت. ‫-حقًا؟

‫انتظر، أي سفينة كانت ‫الأولى مع (نيل أرمسترونج)؟

‫هذا ليست أول سفينة.

‫إنها "ابولو 11" عليها نسر.

‫إنها الأكثر قيمة. .قيمة جدًا. هاك

‫- إنها محلقة. ‫- نعم.

‫ًشكراً جزيلاً.

‫حين اذهب إلى المريخ، سيعملون ‫ملصق عن "مهمة (ديفيس)".

‫سآتي معك.

‫أتعلم، يمكنني فعل ذلك، ‫أن أصبح رائد فضاء.

‫مرحبًا يا أحمق.

‫ما هذه اللعبة؟

‫ليست لعبة. إنه من "وكالة ناسا".

‫"ناسا"؟

‫لن يسمحوا لك حتى الدخول ‫من الباب الخلفي ايها الزنجي.

‫أيها الغبي.

‫عليهم اللعنة يا فتى.

‫نعم.

‫أنهم حمقى.

‫انتظر.

‫هل ستنزل؟

‫هذا صحيح. ‫هل لديّ إذن؟

‫هل كل شيء بخير؟

‫هذا ليس بسببك يا (غراف).

‫لقد سئمت من سوء معاملة الجميع.

‫ آسف.

‫حسنًا، سأراك في الفصل.

‫وداعًا.

‫♪ قلت هيب هوب، هبي ♪

‫♪ إلى هيب هوب، ‫لا تتوقف عن الهز ♪

‫♪ إلى رقص بانغ بانغ، ‫اقفز وأرقص ♪

‫♪ على إيقاع الرقصة، إيقاع ♪

‫♪ الآن ما تسمعه ليس اختبارًا ♪

‫♪ أغني الراب على الإيقاع ♪

‫♪ أنا والأيقاع وأصدقائي ♪

‫♪ ستحاول تحريك قدميك ♪

‫♪ كما ترى، أنا (وندر مايك) ‫ وأود أن أقول مرحبًا ♪

‫(بول)؟ هل يمكنك النزول من فضلك؟

‫إلى الأسود والأبيض ‫والأحمر والبني ♪

‫♪ الأرجواني والأصفر ‫لكن أولاً... ♪

‫مرحبًا.

‫تفضل بالجلوس.

‫ما الأمر؟ هل كل شيء بخير؟

‫إذًا...

‫- إنه عيد ميلاد جدك. ‫-أهلاً.

‫لكنه جلب لك هدية.

‫لانه دومًا يفكر بك.

‫ما هي؟

‫حسنًا، الق نظرة.

‫افتحها.

‫وكن حذرًا، لأنها يمكن ‫أن تحدث فوضى كبيرة.

‫سنكون في مأزق.

‫كان لدي مجموعة كهذه ‫حين كنت في عمرك.

‫سحقًا.

‫شكرًا جزيلاً يا سيّدي.

‫إنها مجموعة محترفين.

‫حسنًا، تريد أن تكون ‫محترفًا، أليس كذلك؟

‫لنقل أنه من الرائع ‫أن تكون لديك هواية.

‫جدي.

‫الآن يجب أن نعطيك هدية.

‫لا، لا، رؤيتك هي ‫هدية عيد ميلادي.

‫ما رأيك بذلك؟

‫اذهب وارتدي حذائك.

‫سنذهب إلى "سلاي فوكس أن" .وبعدها إلى السينما

‫نعم. ماذا سنشاهد؟

‫انتظرني، انتظرني.

‫ها نحن ذا.

‫إنها مميزة حقًا.

‫كنت اتمنى لو أرتني .صفيحة تعريف كلبها

‫كانت امرأة متحررة.

‫كما تعلم، كانت "جاب" ‫ لكنها ناضجة.

‫ـ كان يفترض أن تكون يابانية؟ ‫ـ لم أفهم ذلك.

‫لا يا (لوبي)، كانت ‫أميرة يهودية أمريكية.

‫لم اسمع بهذا طيلة حياتي.

‫عزيزي (لوبي).

‫سوف تستخدم مجموعة الطلاء ‫التي اهديتها لك، أليس كذلك؟

‫- بالطبع سأفعل يا شريكي. ‫-جيّد.

‫نعم، لقد كان فيلمًا جيدًا. ‫ما اسمها، (غولدا)؟

‫- (غولدي هون). ‫- (غولدي هون).

‫- كانت مذهلة. ‫-نعم.

‫يا إلهي.

‫ما هذا؟

‫- توقف! ‫- إنها ساقي.

‫-حسنًا، كفى. ‫-انت مزعج جدًا!

‫-توقف! ..ـ كفى. هذا

‫- لقد ضربني أولاً! ‫- توقف، توقف.

‫أرني أين. أرِنِي. ‫أرِنِي. لا أفهم.

‫- هل هو ألم حاد أم أنه مجرد... ‫- جدي؟

‫إنه أسفل الساق، ‫لا أستطيع أن أشعر بقدمي.

‫-ماذا حدث؟ ‫-أنا بخير يا عزيزي.

‫-أبي؟ ‫-لا، إنه أسفل الساق. نعم.

‫سنلفها بالثلج ونجلب بعض...

‫أأنت بخير؟ هل كل شيء بخير؟

‫مهلاً ايها الكهل. أأنت بخير؟

‫- لا أعلم. ‫- هل هي ساقك؟

‫-نعم. ‫- هل ذهبت للطبيب يا (آرون)؟

‫نعم، لقد قابلت (بنزي). ‫قال أن لديّ التهاب المفاصل.

‫السيارة عند الركن. ‫سأذهب وأجلبها.

‫- انه بخير. ‫- عليك أن تكون حذرًا.

‫أنا حذر. توقفوا عن المضايقة.

‫كلكم تضايقوني.

‫هيّا، أنا بخير.

‫إلى أين نحن ذاهبون؟

‫أننا ننظر إلى المنازل.

‫الناس لديهم أموال كثيرة جدًا.

‫هذا الذي أحبه.

‫- إنه أسلوب "تيودور". ‫- أيّ واحد؟

‫نعم.

‫ما رأيك؟

‫إنه منجم ذهب هنا للمقاولين.

‫منجم ذهب.

‫دورنا قادم.

‫سوف ترين.

‫أعتقد أنني أريد أن ‫أصبح فنانًا حين أكبر.

‫هذا سوف يجعلك ثريًا.

‫هل هذا صحيح يا أمي؟

‫حسنًا، إنها صناعة ‫صعبة للغاية و...

‫ليس لدينا الكثير من المعارف.

‫هل تعرف ماذا سأفعل؟

‫سأقدم لك كتابًا رائعًا من تأليف ‫(إدوارد دي بونو) بعنوان "فن النجاح".

‫إنه الفن الوحيد الذي ‫يجب أن تشغل نفسك به.

‫أنّك تدرس شيئًا يمكن .أن يكون مرجعك

‫مثل الرسوميات الحاسوبية.

‫الآن، هذه صناعة نامية.

‫هذه وظيفة.

‫أعلم أن رحلتنا إلى متحف غوغنهايم" كانت ملهمة"

‫ورؤية تلك اللوحات التي ‫رسمها (كاندينسكي)

‫لذا، سنقوم اليوم بتجربة ‫مشروعنا الفني الخاص.

‫حسنًا؟ لذا، تجدون كلمة، ‫كلمة هي اسم.

‫تعلمون جميعًا ما يعني "اسم".

‫شخص أو مكان أو شيء.

‫- وينتهي بـ... ‫- ينتهي بـ "أل واي".

‫لا، لا، لا.

‫لا "أل واي". هذا "ظرف".

‫لذا، تأخذون كلمة التي هي "اسم"...

‫وتكتبوها بأحرف مكونة ‫من هذا الشيء بالضبط.

‫لذا، أريدكم أن...

‫- على سبيل المثال، كتب. ‫- انظروا إلى (جوني).

‫كتب يا سيد (ديفيس)، إنها ‫شيء لا تعرف عنها شيئًا.

‫عليك اللعنة يا (تركي).

‫انهض.

‫اذهب الى هناك.

‫هيّا! هيّا.

‫لن تكتب هذا المشروع. ‫فقط اجلس هناك!

‫يناسبني.

‫أجلس هناك.

‫الآن، يجب تلوين كل الرسومات.

‫حسنًا؟ واستخدموا مخيلتكم.

‫ويكون...

‫- أصلي. ‫- إبداعي.

‫لوِّن الرسومات وليس الطاولة.

‫ما هذه؟

‫إنها لوحة (كاندينسكي).

‫انهض.

‫حسنًا.

‫ايها الصف، ذهبنا إلى المتحف. ‫من رأى لوحة مثل هذه؟

‫أنا اتذكّر. هذه نسخة.

‫الان ماذا اخبرتك بشأن تأدية واجبك هنا يا سيّد (غراف)؟

‫انظر، هذه نسخة.

‫إنه ليس واجب، ‫لذا، لم تكن تستمع.

‫الرسمة رائعة يا رجل.

‫سيد (ديفيس)، أنا لم أسألك.

‫هذا لأنك وغد وسألقنك درسًا!

‫حسنًا. هذا هو! ‫هذا هو! حسنًا...

‫اذهب إلى السيّد (سيبيل) الآن!

‫هذه قضبان "كويزنير".

‫حسنًا؟

‫حسنًا، الآن ضعوا العصا الأخضر ‫في الصف رقم ستة بالعمود "أ".

‫حسنًا؟ القضيب الأخضر، صف رقم 6.

‫أريد قصاصة رسم بياني.

‫انسى ذلك. .أنك متأخر جدًا الآن

‫إما أن تجلس بهدوء ‫أو تنظيف فرش الرسم.

‫الامر يعود لك.

‫جيد يا سيّد (ديفيس)، قدم ‫مساعدة من أجل التغيير.

مَن يوم المشاركة في التنظيف والمساعدة؟

‫مَن يرغب في التطوع؟

‫ سيكون صديقه (بول).

‫لا تستغرق وقتًا طويلاً.

..ـ الآن .ـ مهلاً

‫- أشكرك على دعمي. ‫- نعم يا رجل.

‫كيف سار الأمر معك؟ ‫هل وقعت في مأزق؟

‫لا، لقد كنت هناك ‫لفترة من الوقت،

‫ولم يأتي أحد ليتحدث معي.

‫ليس طيلة الوقت.

‫لذا، عدت.

‫-عجباه. ‫-تفقد هذا.

‫ما هذا؟

‫أعطاني إياه قريبي.

‫قال إذا دخنتها، .ستشعر بالبهجة

‫هل ستفعلها؟

‫- الآن؟ ‫- نعم يا فتى.

لندخنها. إنها مصنوعة ‫من الشاي وما شابه.

‫هاك.

آمل أن نذهب إلى مكان .لم يذهب إليه أحد

‫جربها يا فتى.

‫استنشق الدخان.

‫إنه ذهب...

‫-كيف تجرؤان! ‫-اللعنة.

‫انكما في مأزق كبير!

‫هذا لا يصدق! هيّا! اخرجا!

‫(بول)، هل تعرف ماذا ‫كان في تلك السيجارة؟

‫ما كنت تدخنه غير قانوني ‫ويمكن أن تدخل السجن.

‫الآن، هل هذا ما تريده؟

‫هلا أجبت على سؤاله رجاءًا؟

‫لا، بالطبع لا.

‫ايها المدير (سيبيل).

‫أقسم أنه ليس لديه ‫فكرة عما كان يفعله.

‫ليس لدينا أي شيء ‫كهذا في منزلنا،

‫ولم يكن هو من جلبها .إلى المدرسة

‫و...

‫أعتقد أنه من واجب المدرسة

‫ليس الأهتمام بحجم ...الفصل فحسب

‫التركيز على حجم الفصل، .بل على كل مَن في الصف

‫سيدة (غراف)..

‫أعلم أنك تفكرين في ‫الترشح لمجلس المقاطعة،

‫لكن هل فكرت يومًا في ‫دروس تصحيحية لـ (بول)؟

‫تصحيحية؟

‫نعم.

‫قد يكون خيارًا لك ولعائلتك ‫للمضي قدمًا، لأن...

‫قد يكون بطيئًا قليلاً.

‫ابني ليس بطيئًا.

‫لا يا سيدي.

‫سيدة (غراف)..

‫لا، لقد سمعت ما يكفي.

‫انهض، حان وقت الذهاب.

‫بماذا كنت تفكر؟!

‫كيف أمكنك فعل ذلك؟

‫يا إلهي.

‫كيف ليّ أن أعرف أنه ‫مخالف للقانون يا أمي؟

‫-يا إلهي. ‫ـ بالأضافة، لا مشكله.

‫فأنت رئيسة المدرسة.

‫لا لست كذلك. أنا في جمعية ...الآباء والمعلمين، حبًا بالله

‫لا أعتقد حتى أنني ‫أستطيع الترشح للمجلش

‫أو أي شيء آخر بعد ‫هذه الحادثة الصغيرة.

‫شكرًا.

‫حسنًا.

‫لا، ليس "حسنًا". مفهوم؟

‫هذا ليس ردًا محترمًا.

‫-أين تعلمت هذه قلة الاحترام؟ ‫- توقفي.

‫ماذا؟!

‫من أين حصلت على تلك السيجارة؟

‫هل ذلك الفتى الأسود ‫الذي كان جالسًا هناك...

‫هل اعطاك اياها؟

.لا علاقة لك معه بعد الآن

‫ـ ماذا تقصدين؟ لماذا؟ ‫ـ أعتقد أنك تعرف ما أقصده.

‫- هل تقصدين لأنه أسود؟ .ـ توقف

‫ لقد تسكعت معه العام .الماضي أيضًا، إذا كنت تهتمين

‫توقف عن ذلك. ‫هذا ليس بسبب أنه أسود.

‫حسنًا، يمكن أن يكون أخضر أو ‫​​أرجوانيًا أو برتقاليًا لكل ما يهمني.

‫قال المدير أنه رفضه.

‫إذًا؟

‫هذا يعني أنه ليس ذكيًا جدًا.

‫-لا، لا. ‫-نعم إنه كذلك.

‫- إنه ذكي للغاية و... ‫- لا أستطيع مجادلتك.

‫-أنكِ فقط لا تعرفينه. ‫-لا أستطبع...

‫-سيتعامل والدك معك. ‫-ماذا؟

‫ـ سيتعين على والدك التعامل معك. ‫ـ لماذا؟ ماذا سيفعل؟

‫خمن أيها العبقري. .لم ادعمك بعد الآن

‫أمي؟ أمي، انتظري.

‫أمي! أمي!

‫(ايرفينغ)؟ (ايرفينغ)؟

‫- أرجوك لا ترحل. ‫- أريدُ التحدث إليكَ.

‫ماذا؟

‫افتح الباب.

‫لا يمكنني.

‫(بول)...

‫افتح الباب.

‫- ستضربني يا أبي. ‫- افتح الباب!

‫لن أفتحهُ.

‫قالت أمّكَ للتو أنّكَ وصبيٌ أسود

‫كنتما تتعاطيان المخدّرات في المدرسة؟

‫ما كنتُ أعرف ما يكون.

‫افتح الباب اللعين!

‫أرجوك.

‫ستلقى عقابكَ أيّها الصبيّ.

‫ستلقى عقابكَ.

‫اقترب!

‫توقّف!

‫توقّف! أرجوك توقّف.

‫- ماذا حلّ بكَ؟ ‫- أرجوك.

‫انهض!

‫أرجوك.

‫توقّف.

‫أرجوك توقّف.

‫هذا يكفي، كُفّ عن البكاء.

‫كفّ عن النحيب.

‫علامَ تضحك؟

‫ليس هنالكَ شيءٌ

‫مسليًا في هذا الشأن.

‫اخرج أيّها السافل.

‫تنظّف من أجل العشاء.

‫ثم نظّف أسنانكَ بالفرشاة.

‫رائحة أنفاسكَ كرائحة التهاب اللثّة.

‫أكرهكَ.

‫أكرهُ هذه الأسرة.

‫ماذا قلت؟

‫لا شيء.

‫- ماذا قلتَ لي؟ ‫- لا شيء.

‫ماذا قلتَ لي؟

‫قلتُ لا شيء.

‫- ماذا قلتَ؟ ‫- لا شيء!

‫ماذا قلتَ لي؟

‫لا شيء!

‫لا شيء.

‫ماذا قلتَ لي؟

‫لا شيء.

‫لا شيء، أعدكَ.

‫أجبرتني على تحطيم الباب.

‫يومًا ما سيعلمُ أنّه ليس

‫الفتى الأذكى على كوكب الأرض.

‫سئمتُ من تلك المدرسة يا (إيرفينغ).

‫إنّه بحاجةٍ إلى مكانٍ ذو ضوابط.

‫يلزمنا إرسالهُ إلى مدرسة (تيد).

‫مستحيل.

‫أنا لا أغيّر المدارس.

‫- آسفٌ يا صديقي. ‫- أتظنّ هذا ذكاءً؟

‫أتظنّ هذا ذكاءً؟ ‫قُل كلمةً أخرى.

‫قُلها، قُلها.

‫ما أنتَ بصاحب قرارٍ هنا.

‫مفهوم؟ أنا صاحبُ القرار.

‫أتفهمني؟

‫أنا صاحبُ القرار.

‫ستختلفُ الأمور هنا.

‫وصديقكَ البائس.

‫لن تتحدث معهُ بعد الآن.

‫أكرهُ هذه الأسرة.

‫مرحبًا، أتفقدُ حالك.

‫كيف عرفتَ مكان إقامتي؟

‫من المخطط الذي لديهم عنكَ.

‫احتوى على كلّ المعلومات.

‫تعال الى هنا.

‫هذه مقصورتي.

‫يمكنكَ الانتقال الى هنا.

‫أجل، شيّدهُ لي أبي منذ سنتين.

‫شيّد والدكَ هذا بأكمله من أجلك.

‫يا للعجب.

‫عندما لم يكُن في مزاجٍ أحمق.

‫فيه شبّاك وكلّ شيء.

‫أجل، إنّه مكانٌ ممتاز للزيارة حسبما أعتقد.

‫ما هذا؟

‫(جوني)؟

‫سيسعيان والداي في ‫إرسالي الى مدرسة أخي.

‫أمرٌ سيء.

‫ولكنّي سأسعى في إقناع جدّي

‫كي يغيّر رأيهما، ربّما.

‫أجل، آملُ أن يغيّر رأيهما.

‫آملُ ذلك أيضًا.

‫ماذا عنكَ؟

‫أرسلوني إلى الطابق الثالث

‫برفقة كلّ المتخلّفين.

‫فقررتُ أن أنقطعَ لمصلحتي.

‫وأفعلُ ما يخصّني.

‫هذا أمرٌ رائع.

‫أجل، لذا...

‫أظنّني سأراكَ.

‫اسمع، سأذهبُ إلى

‫حفلة فرقة "شوغرهيل غانغ" الأسبوع القادم.

‫أتريد حضور هذا الحفل؟

‫مساء يوم الأثنين القادم؟

‫- بالتأكيد. ‫- ممتاز.

‫إن لم تعُد الى المدرسة فسأجدكَ

‫في مكانٍ آخر في نهاية الأمر.

‫بمَ تُسمى المدرسة؟

‫"فوريست مانور".

‫"فوريست مانور"، حسنًا.

‫سيكون العرضُ مميزًا.

‫بالتوفيق.

‫أشكركَ..

‫ليس كثيرًا يا (آرون).

‫أستأتين لنا بالخبز؟

‫إنّها قادمة يا (أيرف).

‫إنّها قادمة.

‫حسنًا، حسنًا.

‫لا أعرفُ ما يريدهُ الجميع

‫- لذا عليكم الاختيار. ‫- شكرًا لكِ، رائع.

‫(بول)، كعكتكَ ستكتملُ ‫بعد ثانيةٍ، اتفقنا؟

‫بالطبع، فهو لا يأكلُ ما يأكلهُ الآخرون.

‫دعهُ وشأنه.

‫إنّه في مزاجٍ.

‫وضعتماني في مزاجٍ.

‫تحاولان إجباري على تغيير المدارس.

‫ولكنّي لن أغيّرهم، لذا...

‫كُل شيئًا.

‫- سآخذُ قليلًا. ‫- لا ضير في ذلك.

‫أعطني هذه.

‫- انظر الى ذلك، أتراه؟ ‫- أشكركَ.

‫أجل، يلزمهُ سماعه.

‫حسنًا.

‫أمرتُ والديكَ بفعل ذلك.

‫أمرتهما؟

‫أجل، أمرتهما.

‫لأنّ الأمر معدٌ له

‫ونريد أن نتعتني بكَ وبأخيكَ.

‫هذا هو السبب.

‫اصغِ لما يقولهُ لكَ.

‫أنا أصغي.

‫صحيح، أريدكَ أن تُمعن الإصغاء

‫لأوّل مرةٍ في حياتك.

‫لأنّ ما يقولهُ شيءٌ مهم.

‫- إصغِ الى جدّك. ‫- إصغِ إليّ.

‫كنتُ في شبابي طالبًا مجتهدًا

‫إلّا أنّ إسمي كان (رابينوفيتش).

‫ثمّ من كليّة إلى كليّة

‫وأثناء اللقاء بهؤلاء الناس

‫مهما كانوا، فسيحدّقون بي

‫ويبتسمون إليّ ويحدقّون ‫بي من الأعلى إلى الأسفل

‫وكأنّي كنتُ شخصًا غريب في السيرك

‫وثمّ قالوا مع ابتسامةٍ كبيرة

‫"نشكركَ ونأسف

‫ولكنّنا لا نحتاجُ إلى ‫موهوبين كثر هذه السنة

‫وشكرًا لكَ وإلى اللقاء.

‫التالي". أجل.

‫- هذه صحيح. ‫- أفهمتَ معنى ذلك؟

‫أتعرفَ ما يقولهُ لكَ؟

‫أتعرف ما يعنيه ذلك؟

‫"لدينا عددٌ كافي من الموهوبين هنا"؟

‫لا.

‫هذا يعني أنّهم لا ‫يرغبون بمزيدٍ من اليهود.

‫هذا صحيح. ‫فهم يكرهوننا وثمّ

‫أنّهم لم يرغبوا بنا بل ‫يستمرون في كرهنا

‫ونزعجهم، لا أبالي لذلك.

‫وهذا سببُ أنّني أقول هذا لكَ.

‫والآن اسمكَ (غراف). ‫إنّه اسمٌ ممتاز.

‫ويمكنكَ الاختلاط، لمَ لا؟

‫ومن شأن المدرسة الجديدة هذه

‫أن تعرّفكَ بمجموعة ‫جديدة من الأصدقاء.

‫ويمكنكَ الانتقال الى ‫الكليّة التي ترغب بها.

‫اتفقنا؟

‫أعلم ولكنّ لا أهميّة للكليّة

‫إن كنتَ راغبًا في أن تصبح فنانًا.

‫ستذهب الى الكليّة.

‫ستصبح فنانًا إن اردتَ.

‫ولا شيء سيمنعكَ.

‫ولكنّ الكليّة أفضل، إنّني...

‫إنّني أحاول مساعدة هذا الذكيّ المزعج

‫وأنتَ كي تحظيان بتعليمٍ ‫ممتاز، هذا كلّ شيء.

‫هذا ما نسعى لفعله.

‫والأمرُ ليس عقابًا.

‫وسأخبركَ شيئًا آخرًا.

‫عائلاتنا، عائلة أبيكَ

‫وعائلتنا وجدتكَ

‫جئنا الى هذا البلدِ

‫ولم نكُن نملكُ شيئًا.

‫ما كُنّا نمتلك الحظ

‫ولكنّنا أدخرنا أنا وجدتكَ

‫وبوسعنا الآن مساعدة والديكَ.

‫- وسنساعدكَ يا حبيبتي. ‫- صحيح.

‫شكرًا لكِ.

‫إذن، حُسمَ الأمر.

‫يذهبُ الى الكليّة؟

‫نعم.

‫- نعم. ‫- ممتاز.

‫نعم.

‫اسمع يا هذا.

‫في حياتكَ ستواجه السرّاء والضرّاء

‫وستكون في القمّة وفي القاع

‫- فتحمّس وأسعد، ماذا بعد؟ ‫- أتمازحني؟

‫وسيتناول العشاء مع ‫الملوك إن تصرّف بذكاء.

‫أتفقُ معكَ يا (إيرفينغ).

‫هذا فصلٌ جديدٌ لكَ.

‫فصلٌ جديد.

‫أتريدَ المزيد يا (إيرفينغ)؟

‫- نعم، من فضلكِ. ‫- ستكون بخير أيّها الصبي.

‫وجّه الرئيس إحدى أشدّ ‫هجماته على (رونالد ريغان)

‫قائلًا لأنصار "شكاغو" أنّ المرشح الجمهوريّ

‫يُعدّ قوّة خلافيّة في ‫السياسة الأميركيّة.

‫هيّا استيقظ.

‫آن أوان ارتداء الزيّ الموحّد. ‫هيّا، هيّا.

‫ربطةُ عنقٍ جميلة.

‫هذا ما منحتني إيّاه أمّي.

‫لمَ لا تدعني وشأني.

‫لمرّة واحدة في حياتكَ أيّها السافل.

‫إهدأ وكفّ عن ذلك.

‫اذهب وتصرّف بشكلٍ طبيعيّ.

‫ولا تتحدث كثيرًا.

‫إن كنتَ ضعيفًا لثانيةٍ

‫فسيسيطرون عليكَ.

‫هل فهمتَ؟

‫- فهمتُ. ‫- حسنًا، أيّها الغبيّ، هيّا بنا.

‫هيّا انهض. ‫لا تجعلني أتأخر.

‫تأمّل حالكَ.

‫تعال هنا.

‫تأمّل حالكَ.

‫شابٌ.

‫اليوم الأوّل لما يتبقى من حياتك.

‫تبدو جذابًا بكلّ تأكيد.

‫أبدو وكأنّي أبله.

‫لا لستَ هكذا.

‫لا يمكنني حتى امتلاك ‫حقيبة ظهرٍ عاديّة.

‫حقيبةُ ظهر عاديّة؟ ‫ولماذا ترغبُ

‫بحقيبةٍ عاديّة في ‫حين أنّك تمتلك هذه؟

‫هذه حقيبةُ مسؤولين. ‫إنّها من الدرجة الأولى.

‫هذه الحقيبة تقول ‫"أنا جاهزٌ للعمل

‫آتي بصفتي طالب"

‫إنّك تريدني أن أكون مثلك.

‫- ماذا؟ ‫- تريدني أن أكون مثلك.

‫لا أيّها الفتى الناضج.

‫أريدكَ أن تكون أفضل منّي.

‫هذا ما أريده.

‫أفهمتَ ذلك؟

‫والآن، حان وقتُ ذهابكَ.

‫- ألن توصلني؟ ‫- لا، ستركبَ القطار.

‫- اذهب. ‫- ولكنّي لا...

‫حان وقت نضجكَ.

‫- اذهب. ‫- أمّاه؟

‫ماذا؟ أنا لا علاقة لي.

‫يا إلهي!

‫تبدو وكأنّكَ أبله.

‫(تيد)...

‫لا تتأخرا.

‫سنلتقي بعد انتهاء الدوام

‫وهل سنركبُ القطار معًا؟

‫لا أيّها الغبيّ، لديّ حياتي.

‫مهلًا، الى أين أذهب؟

‫مهلًا يا (تيد)؟

‫معذرةً.

‫أنتَ.

‫نعم أنتَ.

‫أانتَ طالبٌ في هذه المدرسة؟

‫اليوم هو يومي الأوّل.

‫ما اسمكَ؟

‫(بول غراف).

‫(غراف)؟

‫وأيّ نوع من الأسماء "غراف"؟

‫أساسًا كان "غرايزرستاين".

‫بما أنّك جديد هنا يا سيّد (غرايزرستاين)

‫فيجب أن تعلم بأنّ لدينا تراثٌ هنا.

‫أمركَ سيّدي.

‫وعليكَ الالتزام كي تصلَ ‫الى مستوى هذا التراث.

‫لدينا اجتماعٌ في الصباح.

‫أريدكَ أن تدخل من تلك ‫الأبواب مباشرةً أيّها الشاب.

‫أشكركَ سيّدي.

‫واصل المضيّ.

‫صباحُ الخير يا مجتمع "فوريست مانور".

‫أعلمُ أنّي أتحدثُ نيابة ‫عن مجتمع المدرسة كلّه

‫بشأن مدى فخرنا بأن نحظى بفردٍ منّا

‫ويأتي لزيارتنا في هذا الاجتماع اليوم.

‫ولكن قبلما نستمع الى ضيفتنا

‫نتوجّه بشكرٍ خاص الى أبيها

‫والذي يقود حملة جمع ‫التبرعات لمكتبتنا الجديدة.

‫عائلةُ "ترامب" هي عائلتنا.

‫لذا، هلّا وقفتَ يا (فريد)؟

‫إنّه (فريد ترامب) أيّها الحضور.

‫والآن لدينا انتخاب قادم.

‫(ريغان)! (ريغان)!

‫(ريغان)! (ريغان)!

‫- (ريغان)! (ريغان)! ‫- لا، لا.

‫أتحدثُ عن انتخابات طلبتنا.

‫أريدُ أن أشجّع كلّ واحدٍ منكم

‫قد يفكّر في التهرّب من الاستماع اليوم.

‫وبهذا رحبّوا من فضلكم

‫بالمحاميةُ الأميركيّة (ماريان ترامب).

‫(ماريان)؟

‫لكَ جزيلُ الشكر أيّها المدير (فيتزروي).

‫وشكرًا لكَ يا أبي.

‫لستُ هنا اليوم لأكرّر ‫عليكم نفس الكلام القديم

‫اليوم سأقولهُ لكم بشكلٍ مباشر

‫سترغبون بالانضمام الى كليّة ممتازة

‫ستطمحون إلى النجاح

‫ولكن لن تحقّقوا ذلك.

‫هذا صحيح.

‫ما لم...

‫ما لم تتبعوا المثال

‫الذي سأبيّنه لكم.

‫قد تقولون لأنفسكم ‫"ما الذي تعرفهُ هذه"؟

‫عندما أتيتُ الى هنا

‫لم يزودّني أحدٌ شيئًا بالمجان.

‫كيف نجحتُ؟

‫باتباع نموذج العمل الشاق القديم.

‫وبهذه الكيفيّة ستنجحون.

‫علمتُ أنّ لا وجود لغداءٍ بالمجّان.

‫في الكليّة، كليّة القانون

‫مكتب المحامين الأميركيين

‫كنتُ إمرأة تمارسُ عمل الرجال

‫ولكنّي واصلتُ المقاومة.

‫هذا صحيح يا فتيات.

‫أتحدث معكنّ أيضًا.

‫يُمكنكنّ أن تصبحنَ أيّما ترغبنَ في هذا

‫البلد العظيم في العالم.

‫أنتم أيّها الناس في هذه المؤسّسة

‫ستصلون الى القمّة.

‫وستعلمون في نهاية الأمر

‫أنّ ذلك ليس بسبب الصدقة.

‫واضح؟

‫سيكون بسبب استحقاقكَ ‫الوصول الى تلك المرتبة.

‫كلّنا فخرٌ بكم.

‫ماذا تفعل؟

‫أرسمُ صورةً ليدي.

‫ولم تفعل ذلك؟

‫لا أدري.

‫اسمي (توبر).

‫ما اسمكَ؟

‫اسمي (بول).

‫رائع.

‫لا بأس، إنّها رسمةٌ جميلة.

‫مرحبًا بالجميع.

‫صباحُ الخير آنسة (هيلمان).

‫لدينا طالبٌ جديد في الصفّ

‫ينضمُ إلينا اليوم، وهو (بول غراف).

‫مرحبًا يا (بول).

‫أنا الآنسة (هيلمان).

‫مرحبًا يا آنسة (هيلمان).

‫عدّل ياقتكَ.

‫فورًا من فضلكَ.

‫احترامكَ للزيّ الموحّد

‫يعكسُ احترامكَ للمدرسة.

‫إذن، في الاسبوع القادم ‫إحياء ذكرى (كولومبوس)

‫احتفظوا بكلّ الكرات داخل ‫ساحة اللعب من فضلكم.

‫تأكدوا من أنّ البوابة موصدة.

‫مرحبًا يا (بول).

‫أهذا أنتَ؟

‫(بول).

‫ما الذي يجري يا صديقي؟

‫مرحبًا.

‫ما الأمر إذن؟

‫أستأتي إلى "شوغرهيل غانغ"؟

‫"شوغرهيل"؟

‫عرضُ فرقة "شوغرهيل غانغ" الليلة.

‫لا أدري إن كنتُ استطيع.

‫آسف.

‫هذا أمرٌ في غاية السوء.

‫ستقتلكَ السخافة.

‫اسمع، لا مشكلة، ولكن...

‫لمحتُ هؤلاء الأشخاص ‫يأتون من المدينة بحثُا عنّي.

‫يسعون إلى وضعي في الرعاية.

‫لذا قد أضطرُ الى البقاء ‫في مقصورتكَ لبعض الوقت

‫إن كان لا ضير في ذلك.

‫قد يكونُ باردًا

‫لا أدري، مفهوم؟

‫عليّ أن أعود إلى الدرس، اتفقنا؟

‫لا بأس...

‫سأراكَ لاحقا ربّما في منزلك.

‫حسنًا، سأراك.

‫أجل، حسنًا.

‫من كان ذلك؟

‫شخصٌ من مدرستي القديمة.

‫لا أعرفهُ حقًا.

‫هل انضممتَ الى مدرسةٍ مع الزنوج؟

‫وهل أتوا الى منزلكَ سلفًا؟

‫جاء أحدهم ذات مرّة ربّما.

‫يا إلهي، شربَ كأسًا في منزلكَ.

‫كلا، أنا أمزحُ وحسب.

‫حسنًا، توقّف.

‫ما درسكَ القادم؟

‫جلسةٌ توجيهيّة، أيّما يكون ذلك.

‫إنّه درس سخيف تمامًا.

‫لا أدري، ربّما إن شرعتَ بالبكاء

‫ستسمحُ لكَ بوضع وجهكَ في ثدييها.

‫مهلًا يا (تشاد).

‫إليكَ سرًا.

‫أدخلَ زنجيًا إلى منزله.

‫- أهذا الكرسي؟ ‫- نعم، هذا رائع.

‫- تفضّل إذن... ‫- حسنًا.

‫حسنًا.

‫هذا مكانٌ يمكننا فيه ‫التعبير عن مشاعرنا

‫بصراحةٍ وصدق.

‫هل ثمّة شيءٌ تعتقد ‫أنّ علينا التحدث بشأنه؟

‫لا أدري.

‫حسنًا...

‫هل ثمّة شيءٌ تشعر بالقلق حياله؟

‫لا، لا حقًا.

‫هذه ربطةُ العنق ‫تشعرني وكأنّها تخنقني.

‫في مدرستي القديمة ‫يمكنكِ ارتداء أيّ زيّ.

‫ألا تعتقد أنّ كلّ ‫طالبٍ يبدو أنيقًا؟

‫أعتقد ذلك.

‫أعني أنّ في مدرستي القديمة

‫حتى الكتب ممزقة ومكتوب عليها.

‫هنا كلّ الكتب جديدة، ثمّ...

‫إنّني لم أرَ حاسوبًا فيما مضى

‫ولكن هنا ثمّة مجموعة متكاملة.

‫فالوضع مختلفٌ تمامًا.

‫وبمَ تشعركَ هذه الاختلافات؟

‫وكأنّ الأمر أكثر جديّة نوعًا ما.

‫لا أدري.

‫أحاولُ حاليًا التكيّف مع ‫الوضع وتكوين أصدقاء.

‫رغم أنّني لا اشعرُ بأنّي أنتمي الى هنا.

‫أليس أصدقاؤكَ الجدد لطفاء معكَ؟

‫لا بأس بهم.

‫لا يمكنني الجزم فيما اذا ‫هم متقصدون في ذلك أم لا.

‫رأيتكَ في الساحة.

‫يبدو أنّ الأمور تسير ‫على وجهٍ حسن، صحيح؟

‫أحيانًا أرغبُ بالابتعاد وحسب.

‫مخافة أنّني سأقول شيئًا

‫لبقيّة الصبية ويرونهُ غبيًا

‫ثم سيعتقدون أنّني لستُ طيبًا.

‫ثمّ سيتملّكني الغضب تجاه نفسي.

‫أيمكنكَ أن تخبرني ‫كثيرًا عن سبب غضبك؟

‫الابتعاد أمرٌ خطير للغاية.

‫أنا حقًا لا أقصدُ الغضب.

‫(بول)؟

‫يا إلهي لقد غفوت.

‫أين كنتَ؟ ‫ما الوقت الآن؟

‫هل الوقت متأخر؟

‫ركبتُ قطارًا سريعًا بالصدفة.

‫أنا آسف.

‫(بول) عليكَ أن ترى جدكَ هذا الأسبوع.

‫حسنًا.

‫هل كلّ شيءٍ على ما يُرام؟

‫نعم، كلّ شيءٍ على ما يُرام.

‫كلّ شيءٍ على ما يُرام. ‫إنّه فقط...

‫يريدُ أن يقضي بعض ‫الوقت معكَ هذا كلّ شيء.

‫قال أنّكما ستطلقان صاروخكما.

‫صحيح، عليّ إنهاء ذلك.

‫أمّاه؟

‫قضيتُ يومًا طيبًا في المدرسة.

‫ممتاز.

‫كلّ آمالي متعلّقة بكَ وأخيك الآن.

‫أنتما ملاكيّ وكلّ شيءٍ بالنسبة لي.

‫أنتما كلّ حياتي.

‫ولكنّنا ما نزال هنا.

‫أنا لا أشعرُ بتوعكٍ أيّها الفوضويّ. ‫سأصعدُ الى الطابق العلوي.

‫احترس. ‫فقد لمحَ والدكَ فتى أسود

‫يتسللُ بين الأزقّة

‫فتأكد من أنّك توصد كلّ شيء.

‫- حسنًا. ‫- حسنًا.

‫(جوني)؟

‫أانتَ هنا يا (جوني)؟

‫جدّاه.

‫إنّ الطقس عاصف اليوم.

‫والذي قد يؤثر بالصاروخ.

‫إن حالفنا الحظ فسينطلقُ مباشرةً

‫ويهبطُ على مقربةٍ منّا.

‫وضعتُ هذه العلامات ‫على جانب الصاروخ.

‫صحيح، رأيتُ ذلك.

‫"الولايات المتحدة"، وقد ‫أحضرتَ علامات حمولة صاروخ قديمة.

‫- صحيح. ‫- رائع.

‫لديكَ من الصبر ما يفوقني أيّها الأنيق.

‫- عملٌ جبّار. ‫- أشكركَ يا جدّي.

‫حسنًا، ماذا يحدث بعد ذلك؟ ‫أتريد هذا؟

‫نعم، سأحتاجُ إليه.

‫اسمع، أردتُ الحديث معكَ

‫بشأن شيءُ ما...

‫وثمّة شيءٌ أريد أن أخبركَ به.

‫سأضطرُ الى السفر لبضعة أيّام

‫في رحلة.

‫- آملُ ... ‫- رحلة؟

‫نعم، أملُ ألّا تكون رحلة طويلة.

‫سأعود في القريب العاجل.

‫ليست برحلةٍ بعيدة ‫وانّما الى الجزيرة خارجًا.

‫عليّ أن أتفقّد بعض الأشياء

‫وأردتُ إخباركَ بنفسي كيلا تتساءل.

‫أين مكاني وقتما لا أكون في الجوار، اتفقنا؟

‫حسنًا، ولكن يُحسن ‫بكَ العودة عاجلًا.

‫سأعود، اتفقنا؟

‫- وماذا الآن؟ هل ستطلقهُ؟ ‫- نعم.

‫- هل يوجد... ‫- أهذا ما تريدهُ؟

‫نعم، أحتاجُ هذا.

‫ممتاز.

‫ستصبح عالم صواريخ.

‫بدلًا من فنّان.

‫سأتحققُ من الموصّلات.

‫إذن، كيف وضعكَ؟

‫كيف هي الأمور في ‫المدرسة الجديدة؟

‫شيءٌ ما يزعجكَ. ‫ما هو؟

‫أحيانًا يقول الصبية أمورًا.

‫الصبية يقولون أمورًا، صحيح، فعلًا.

‫ولكن مثل ماذا من الأمور؟

‫لا أدري، إنّهم...

‫سيقولون أمورًا ‫بشأن الصبية الآخرين.

‫هلمّ الى هنا. ‫أنا لا أسمعكَ.

‫سيقولون أمورًا ‫بشأن الصبية الآخرين.

‫مثل ماذا؟

‫سيقولون ألفاظًا بذيئة بحقّ ‫الصبية ذوي البشرة السوداء.

‫حقًا؟

‫أجل، حسنًا.

‫ثمّ...

‫ماذا تفعل عندما يحدث ذلك؟

‫هيّا قُل لي.

‫واضح أنّني لا أفعل شيئًا بالتأكيد.

‫"لا تفعل شيئًا بالتأكيد"، صحيح.

‫أتظنّ هذا مسليًا؟ ‫أتظنّ هذا دهاءً؟

‫سأخبركَ بما أعتقد به.

‫أعتقدُ أنّ هذا كميّة من السخافة.

‫تلفظتُ بكلمةٍ بذيئة.

‫ألديكَ مشكلة في ذلك؟ ‫قاسية.

‫سأقول لكَ. ‫عليكَ الآن أن تفعل شيئًا.

‫عليكَ أن تقول شيئًا، مفهوم؟

‫أتعرف السبب؟ ‫لأنّك سريع الإدراك.

‫مفهوم؟ هيّا يا رجل.

‫لقد رُبّيتَ بأفضل من ذلك.

‫يا إلهي.

‫سأخبركَ بشيءٍ.

‫تعلمتُ على مرّ السنين ‫ أنّ هؤلاء السفلة

‫الذي يتلفظون بكلّ هذه ‫البذاءة والسخافة أمامكَ

‫سيتلفظون بنفس هذه ‫الألفاظ في غيابك.

‫وسيطعنونكَ في أحشائكَ

‫وسيبتسمون بفعلهم ذلك.

‫فتعسًا لهم.

‫نعم، تلفظتُ بكلمةٍ بذيئة أخرى.

‫تذكّر شيئًا واحدًا.

‫في المرّة القادمة عندما يتلفظُ ‫بها هؤلاء الأغبياء بأيّ شيء بذيء

‫عن اولائك الصبية السود أو اللاتينيين

‫ستكون مهذبًا مع ‫أولائك الصبية، اتفقنا؟

‫فهم لا يتمتعون بمميّزاتك.

‫صافحني.

‫ستكون مهذبًا، اتفقنا؟

‫مصافحةٌ قويّة. ‫لا بأس، عانقني.

‫- أحبّك. ‫- أحبّكَ أيضًا.

‫حسنًا، لنشرع في الإطلاق.

‫أنا في غاية القلق.

‫لا تكُن قلقًا، بل كُن جسورًا.

‫- نعم، جسور، حسنًا. ‫- هيّا اشرع.

‫- أانتَ جاهز؟ ‫- نعم.

‫ها قد بدأنا.

‫عُلم، جاهزٌ للإقلاع.

‫حوّل، عُلم.

‫عشرة، تسعة، ثمانية

‫سبعة، ستة، خمسة، أربعة

‫ثلاثة، اثنان، واحد.

‫هذا شيءٌ ممتاز.

‫يا للهول!

‫(بول).

‫انتبه.

‫ارتدِ ملابسكَ.

‫عليكَ الاستيقاظ فورًا.

‫- ماذا؟ ‫- ارتدِ ملابسكَ.

‫ليس للمدرسة.

‫ما الذي يجري؟

‫خضعَ جدّنا لعمليّة ‫جراحيّة هذا الصباح.

‫لماذا؟

‫قالوا أنّه سرطان العظام.

‫عرَفَت أمّي منذ شهرٍ ‫مضى ولكنّ قال أبي

‫إنّهم كانوا قلقين بشأن ‫كيفيّة تلقّيك للخبر.

‫ماذا تقصد؟ ‫يمكنني تلقّي أيّ شيء.

‫أنا فقط...

‫قلقٌ على أمّي وكيف ‫ستكون ردّة فعلها.

‫ستُذعرُ إن توفّي.

‫(تيد) لمَ لا تأخذ أخاك وتخرج.

‫- هيّا بنا. ‫- لا، اريدُ البقاء.

‫لا ينبغي أن يراه بهكذا حال.

‫سأبقى.

"ترجمة: د.علي طلال & فؤاد الخفاجي"

‫لسنا بحاجةٍ للبقاء طويلًا.

‫حسنًا، دعا أمّكما بمفردها وحسب.

‫يمكننا البقاء هنا في السيّارة.

‫ولماذا نبقى في السيّارة؟

‫ألا تريدنا أمّي في الخارج؟

‫كلا، الأمور بخير. ‫دعاها...

‫دعاها تفضفض عن مشاعرها، ثمّ...

‫ومن ثمّ نجتمع ونذهب الى المنزل.

‫لديكما واجبٌ مدرسيّ.

‫جدّكما، إنّه...

‫كان في غاية اللطف معي...

‫لقد احترمني. ‫وهو الوحيد.

‫لقد سمعَ بقيّة أفراد ‫أسرة أمّكما أنّ والدي

‫كان سباكًا، ثمّ...

‫وفجأة تكبّروا.

‫وليس هو.

‫لقد كان شخصًا قلّ نظيره.

‫لمّ شملنا جميعًا.

‫أظنّ الآن كلّ شيءٍ ‫وقعَ على عاتقي.

‫وداعًا يا (آرون).

‫وداعًا يا جدّي.

‫أوصد الأبواب.

‫أمّاه؟

‫"لوزيانا لايتنغ" ‫(رود غودري).

‫مرحبًا، كيف حالك؟

‫مرحبًا.

‫كنتَ هنا سلفًا.

‫- صحيح؟ ‫- نعم، كنتُ هنا.

‫هؤلاء الأشخاص يأتون بالقرب ‫من منزل جدّتي من جديد، لذا...

‫أنا باقٍ هنا حتى ‫يكون الوضع مناسبًا.

‫أظنّهم سيضعونها في دار الرعاية قريبًا.

‫عجبًا.

‫أنا آسف...

‫ما كنتُ قادًرا على الحديث في المدرسة.

‫إنّهم متشدّدون حقًا.

‫رأيتُ ذلك بالتأكيد.

‫مهلًا، كلّ أصابعكَ مقطعة وتنزف.

‫عليكَ أن تضعَ بعض الضمادات.

‫فلندخل.

‫حقيقةً، أنّ الجرحَ يتحسّن.

‫ولكنّكَ تبدو أنيقًا ببدلتكَ.

‫تبدو ممتازة.

‫إنّها من أجل جنازة جدّي.

‫يا للهول.

‫أمرٌ صعب.

‫كنتُ أفكّر بالأمر لبرهةٍ.

‫يسكنُ ربيبي في "فلوريدا"، صحيح؟

‫بمجرّد أن أحصل على ‫النقود سأذهبُ الى هناك

‫أجمعُ المال وأفعلُ أمورًا قبيحة

‫حتى أنخرط في القوّة الجويّة أو "ناسا".

‫ولكنّهم يشيّدون هذا الشيء في ‫"أورلاندو" ويُسمّى "إيبكوت".

‫هنا، انظر إليه.

‫يُمكنكَ الرسم هناك.

‫مثلما ترسم في الصفّ.

‫تجمعُ المال بهذه الطريقة.

‫يبدو بعيدًا بعض الشيء.

‫سحقًا يا رجل، ما ‫الدافع من بقائكَ هنا؟

‫أعرف.

‫هنا، سأحضرُ لكَ بطانيةً.

‫حسنًا.

‫ولكنّي ربّما لن أبقى طويلًا.

‫ولكنّي أفكّر في الذهاب ‫الى "فلوريدا" قريبًا.

‫حسنًا، سأعود سريعًا.

‫لا بأس.

‫جدّتي.

‫لا يمكننا البقاء معًا.

‫سيأخذونكِ بعيدًا.

‫سأجعلكِ تفخرين بي.

‫لقد أضطررنا إلى رشوة المدرسة بالفعل

‫فقط لتسجيله فيها.

‫يقولُ التقرير أنّه...

‫لا يُصغي في الدرس

‫كان مفترضًا أن يكون هذا الجواب.

‫ما الذي علينا فعلهُ الآن؟

‫(إيرفنغ)، لا أريدُ الحديث ‫عن هذا الأمر الآن.

‫فهو لا يتمتعُ بنفس ‫الإمكانيات التي لدى (تيد).

‫لا يمتلكها.

‫- قيّموه بأنّه كسول. ‫- تعسًا لهم.

‫- ثمّة مشكلة لديه. ‫- تعسًا لهم.

‫هل أنتَ جاد؟

‫يتحدثُ عن كونه فنانًا.

‫فنانٌ. ‫وهو مشتتُ البال.

‫إنّه لا يتعايشُ مع الواقع.

‫وهذا يجبُ أن يتوقّف.

‫يجبُ أن يتوقّف يا (إيسثر).

‫- والمدرسة... ‫- (إيرفنغ).

‫وستكلّف المدرسة أمّك ‫مبلغًا طائلًا من المال.

‫- أرجوك. ‫- من يعلَم متى ستحتاج المساعدة

‫بعد أن اصبحت بمفردها ‫الآن، إنّها بمفردها.

‫نحنُ نتباعها بالكامل.

‫ومن سيعرف؟

‫لا يمكنني دفع الرسوم الدراسيّة.

‫أشعرُ بضيقٍ في صدري.

‫ما الذي تريد منّي فعله؟

‫بوفاة أبي، لا يوجد أحدٌ

‫يمكنهُ أن يضاهيه.

‫لا أنتَ.

‫ولا أيّ أحد.

‫وفي كلّ مرةٍ نحاول

‫أن نرسمَ أنفسنا، فإنّنا نرسمُ

‫ليس ما نعتقدهُ وحسب ‫بل ما يكمنُ في داخلنا.

‫جوهرنا.

‫فإن احتجتَ إلى أيّ ‫إلهامٍ بشأن الجوهر

‫يمكنكَ رؤية جوهر (بول غوغين).

‫في هذه اللوحة الشخصيّة.

‫انظر لما يستخدمه (بول غوغين) ‫من ألوان للتعبير عن نفسه، مفهوم؟

‫أزرق، برتقالي، وردي.

‫(بول)؟

‫انتبه يا (بول).

‫إنّها مركبة فضائيّة ‫رسمها طالب فضاءٍ لدينا.

‫حسنًا.

‫هذا ليس ما كُلّفتَ به ولكنّها رائعة.

‫معبّرة جدًا.

‫الألوان التي يستخدمها هنا.

‫إنّكَ موهوبٌ للغاية.

‫والآن لنرسم ما كُلّفنا به.

‫ماذا ستفعلين بالرسمة؟

‫تلكَ ليست من شمع العسل ‫خاصّتكِ يا آنسة (برونفمان).

‫كما كنتُ أذكر...

‫تلكَ الأقلام.

‫توقّفي يا (إيسثر).

‫هذا يكفي!

‫تريد أن تصبح مشهورًا.

‫يمكنكَ فعل ما تحب. ‫ولكن إن أصبحتَ مشهورًا

‫عليكَ أن توقّع على رسوماتكَ أولًا.

‫كلّ الفنانين العظماء ‫يوقعون على أعمالهم.

‫فستكون فنانًا إن أحببت.

‫ولا شيء سيمنعكَ.

‫- (جوني). ‫- ماذا؟

‫أظنّني أعرف كيف تسيّر ‫الأمور على وجهٍ حسن.

‫في مدرستي مجموعة من الحواسيب.

‫فلنسرق واحدًا.

‫نسرقُ ماذا؟

‫حاسوب. ‫يمكننا سرقته بسهولة.

‫أعرفُ كيف ندخل المدرسة وكلّ شيء.

‫ندخلُ من الشبّاك.

‫فهم يتركونه مفتوحًا طوال الوقت.

‫لا بدّ أنّك جُننت.

‫لا، يمكننا فعلها.

‫وسنهربُ الى "فلوريدا".

‫فلنفعلها، هيّا بنا.

‫حاسوب؟

‫أجل، نبيعهُ. ‫ثمنهُ يكفي لرحلةٍ بأكملها.

‫ستنخرطَ في "ناسا" وسأزاولُ الرسم.

‫ستأتي معي.

‫ويمكنكَ حتى رؤية ‫أخاك غير الشقيق قريبًا.

‫المدرسة على بعدِ ثلاثة أنفاق مترو.

‫هيّا بنا.

‫لن يعرفَ أحدٌ بذلك.

‫قلتُ لكَ يمكننا الدخول.

‫مهلًا.

‫لا فائدة من ذلك.

‫سحقًا.

‫لا فائدة من ذلك.

‫أخبرتكَ، أخبرتكَ.

‫(بول)! (بول)!

‫(بول)! (بول)!

‫(بول)! (بول)!

‫ما الذي تفعلهُ يا صاح؟

‫- أنا... ‫- ما الذي تفعلهُ في الخارج؟

‫هذا أمرٌ خطير.

‫- حسنًا. ‫- أواثق من أنّ هذا كلّ ما يلزمنا؟

‫نعم، أعتقدُ ذلك.

‫حسنًا، فلنغادر.

‫- حسنًا، حسنًا. ‫- إسرِع فلنغادر.

‫فلنغادر، فلنغادر.

‫لا أصدّق هذا.

‫ماذا نفعلُ به الآن؟

‫أعرفُ شخصًا.

‫ولديه مكتب رهنٍ في ‫شارع "سوتفين بوليفارد".

‫وأراهنُ أنّه سيرغبُ به.

‫لذا، بإمكاني أخذه إليه غدًا.

‫ومن ثمّ إلى "فلوريدا" يا صديقي.

‫هذا ممتاز. ‫حسنًا، سنأخذُ سيّارةً

‫أو حافلةً أو قطار.

‫لا أدري...

‫- حافلةٌ أفضل. ‫- حافلة.

‫حسنًا يا صديقي، نعم.

‫أجل.

‫نعم!

‫فعلناها.

‫إنّه أقل تصنيف عندي.

‫حصلتُ على تصنيف "أ" على التوالي والآن "ب".

‫لن يتحسّن تصنيفي.

‫هل يكترثُ والديكَ للتصنيفات؟

‫نعم، كما أنا أكترث.

‫(غراف). ‫هل درستَ من أجل للاختبار؟

‫كلا.

‫يا إلهي، إنّها تمثّل ثلث درجتكَ.

‫يا صاح، لعلّه مشغول جدًا

‫برسم يده مرارًا وتكرارًا.

‫سأرحلُ من هنا قريبًا.

‫وما الذي يعنيه ذلك؟

‫- سترى. ‫- (غراف)، سيفعلُ شيئًا.

‫♪ لن يضطر كثير من الناس لتناول العشاء الليلة ♪

‫♪ كثيرٌ من الناس لن يحصلوا على العدالة الليلة ♪

‫حقيبةٌ سخيفة.

‫♪ تشتدُ المعركة ♪

‫♪ في هذا الغضب ♪

‫♪ وقتُ أرماجدون ♪

‫مرحبًا؟

‫من هناك؟

‫أنا فقط.

‫سأذهبُ الى مقصورتي لبعض الوقت.

‫حسنًا، أخرج القمامة.

‫سيأتون غدًا.

‫أمّكَ تحضّر مراسيم ‫الحداد من أجل جدّك

‫ولهذا سنتناول العشاء ‫في وقتٍ متأخر.

‫حسنًا.

‫استعد للوضع الأول يا (تشارلي).

‫استعد للوضع الأول يا (تشارلي).

‫- إشارة. ‫- إشارة.

‫الوضع الأول يا (تشارلي).

‫(جوني).

‫أنا جاهزٌ يا (جوني).

‫♪ تذكّر عليكَ أن تبدأ ♪

‫♪ فلن يرشدكَ أحد ♪

‫حسنًا، سأدخلُ وأحصل على المال

‫ومن ثمّ سألتفّ باتجاه ‫الجانب الآخر من الشارع.

‫(جوني).

‫يمكنني القدوم معكَ.

‫لا يا صديقي، إنّه يثقُ بي.

‫لذا اذهب وانتظر حتى أخرج.

‫حسنًا، سأنتظركَ هنا.

‫أوشكنا على الانتهاء يا صديقي.

‫ستنجحُ الخطّة.

‫الطريق آمن، اذهب.

‫♪ كثيرٌ من الناس ♪

‫♪ يستعلمون آلة حاسبة ♪

‫♪ كثير من الناس لن يتناولوا العشاء الليلة ♪

‫♪ كثيرٌ من الناس يجلسون بجانب الضوء ♪

‫♪ تشتدُ المعركة ♪

‫♪ والغضب ♪

‫♪ وقتُ أرماجدون ♪

أسبحُ مع الدلافين

‫هنا في أحد منتجعات "فلوريدا".

‫لم أفعل أيّ شيء.

‫هنا في الداخل.

‫لم أفعل أيّ شيء.

‫أتحمل أسلحةً؟

‫من 10 الى 28 نطلبُ مساعدة...

‫أوشكنا على إنهاء 52 ملفًا.

‫اتّصل بنا مالك محلّ الرهن.

‫إنّه رمز تسلسلٍ خاطئ ‫على الحاسب حسبما أظن.

‫كان الولد الأسود يحملُ حاسوبًا.

‫لا توجد معلومات اتصال عنه.

‫قد يكون مشردًا. ‫لا نعرفُ لغاية الآن.

‫أتعرف هذا الشاب؟

‫من هو؟

‫صديقي.

‫صديقكَ واقع في مشكلةٍ كبيرة.

‫لقد سرقَ حاسوبًا.

‫أتريد إخباري بشأن ذلك؟

‫لا أعرفُ ما حدث حقًا.

‫إذن ماذا كنتَ تفعل هناك؟

‫ما موقعكَ أيها الملاك الصغير؟

‫هل فعل صديقكَ كلّ ذلك؟

‫تكلّم!

‫هل فعل صديقكَ كلّ ذلك؟

‫فجأة تتلعثم، أيّها البارز في القضيّة؟

‫أتريد أن تخبرني أم عليّ التخمين؟

‫كلانا فعلنا ذلك.

‫في مدرستي.

‫أقنعتهُ بالمجيء معي.

‫كانت فكرتي.

‫إن كان شيءٌ ما يحدثُ في المنزل

‫إن كانت مشكلة عائليّة يا (بول)

‫يمكننا مساعدتكَ في ذلك.

‫اتفقنا؟

‫يمكننا المساعدة.

‫أتسمع ما أقوله لكَ؟

‫لم يفعل أيّ شيء.

‫ولم يكُن هناك حتى.

‫والآن تريد التحدث معي.

‫أنا لا...

‫سنرتبُ هذه الحكايات فيما بعد.

‫اتفقنا؟

‫لمَ تقول ذلك؟

‫لا تغفل عنهما؟

‫سيّد (غراف).

‫نعم.

‫(إيرفنغ غراف)؟

‫نعم.

‫(توم دارينزو).

‫لدينا صديقٌ مشترك (نيك بلوم).

‫- صحيح. ‫- نعم.

‫نعم بالتأكيد.

‫(تود دارينزو)، نعم.

‫كيف حالكَ؟

‫ابني متورطٌ في شيءٍ ما؟

‫دعني أحدثكَ هنا. ‫هيّا.

‫أجلسا بهدوء.

‫نسعى لإحضار شخص ‫الى هنا للتحدث معكما.

‫ولكنّنا جميعًا أصدقاء هنا.

‫لستَ صديقي.

‫إن كنتَ صديقي

‫فكيف لا تقدمون لي المساعدة؟

‫لأنّكم لا تكترثون ولن تكترثوا أبدًا.

‫لن يدافعَ عنّي أحد سواي.

‫هل قلتَ ما عندكَ؟

‫أتشعر بتحسّن؟

‫تعال معي.

‫تعال معي فورًا.

‫إصغِ الى والدكَ.

‫لا تهتم يا صديقي.

‫لا يُحدث فارقًا.

‫لا تهتم.

‫(بول).

‫قلتُ هيّا بنا.

‫وداعًا يا (جوني).

‫أرجوكَ يا أبي أيمكننا ‫الذهاب الى المنزل؟

‫لا يجبُ عليك ضربي هذه المرّة.

‫لن أفتعل مشكلةً مرّة أخرى، أعدكَ.

‫لن أضربكَ يا (بول).

‫ولكنّنا محظوظين جدًا.

‫أصلحتُ سخان ماء هذا الشرطيّ

‫منذ بضع سنين مجانًا.

‫وهذا السبب الوحيد

‫في أنّك لستَ في سجن ‫الأحداث جالسًا في مكانٍ ما.

‫ما الذي سيحصل لصديقي؟

‫أظنّكَ لن تراه من جديد.

‫لم يكُن ذنبه.

‫ولم يكُن الشخص الذي ‫خطرت بباله الفكرة.

‫أطبِق فمكَ.

‫اسمعني.

‫ليس من العدل أن ‫يتلقّى صديقكَ اللوم.

‫مفهوم؟ ليس عدلًا، ‫أعلمُ أنّ ذلك يضرّك

‫ولكن الحياة ليست عادلة.

‫أحيانًا يُعامل الناس بغير عدالةٍ

‫وأنا أمقتُ ذلك.

‫إنّه أفشلُ شيءٍ في العالم

‫ولكن عليكَ النجاة.

‫لذا...

‫كلّ ما يمكنكَ فعله الآن هو...

‫أن تغتنم فرصتكَ وألّا تنظر الى الخلف.

‫لا أدري، ربّما لم أفعل خيرًا.

‫فأنا لستُ جدّكَ.

‫لا أدري كيف...

‫ولكنّي تعلمتُ منذ أمدٍ بعيد

‫عليكَ أن تكون شاكرًا...

‫عندما تحصلَ على مساعدة.

‫لا بأس، دعنا ندخل.

‫لا أريد سماع كلمةً ‫أخرى في هذا الشأن.

‫وأمّكَ ليست بحاجةٍ ‫لمعرفة أيّ شيءٍ عن الأمر.

‫إنّها تمرُ بوقتٍ عصيب هذه الفترة.

‫اتفقنا؟

‫كُنا نجري استطلاعًا

‫في جميع أنحاء البلاد ‫والولايات الرئيسيّة

‫وكالتي أنباء "أسوشيتد برس" و"أن بي سي"

‫وما نراهُ في الولايات الرئيسيّة

‫يجعلنا نؤمن بأنّ (رونالد ريغن) سيفوز

‫فوزًا ساحقًا هذا المساء.

‫- فوزًا ساحقًا. ‫- يا إلهي...

‫ماذا حلّ بنا؟

‫الحمقى.

‫حمقى من المحيط الأطلسي ‫ إلى المحيط الهادئ

‫الولايات المتوقّعة ‫في السباق الرئاسيّ...

‫ستحدثُ حرب نوويّة.

‫يُسعدني أن (آرون)

‫ليس موجودًا ليرى ذلك.

‫كان سيفطرُ قلبه.

‫أين (بول)؟

‫يؤدّي واجباته المنزليّة.

‫يؤدّي واجباته المنزليّة؟

‫أهذا (بول غراف) الذي نتحدث عنه؟

‫إنّه أمر رائع.

‫انخرطَ أخيرًا في المدرسة ‫حيث يجب أن يكون.

‫بعد كلّ هذا الوقت.

‫سيحصلُ ولدانا على مقعدٍ في الطاولة.

‫ولايتان متوقعتان حتى الآن...

‫لدينا ولاية أخرى...

‫أمرٌ يصعبُ مقاومته، أليس هكذا؟

‫حاولت.

‫ما رأيكَ بما فعلتَ؟

‫آسفٌ بشأن صديقكَ أيها الصبي.

‫أعتقدُ أنّك خذلته.

‫لكنّكَ استمريت في المحاولة.

‫لا تخضع لهؤلاء السفلة.

‫لا تخضع أيّها الأنيق.

‫أرِنا بعض حركات الرقص.

‫رقصة "تقلّص العضلات".

‫رائع.

‫أين تعلمت ذلك؟

‫من صديقٍ قديم لي.

‫رائع.

‫حسنًا أيّها الحضور، تجمّعوا.

‫بادئ ذي بدء...

‫عيدُ شكرٍ سعيد.

‫هذا تراثٌ رائع لدينا.

‫عائلتنا تكفّلت بذلك على مرّ السنين.

‫الرقصُ السنويّ لعيدِ الشكر ‫في مدرسة "فوريست مانور".

‫إنّها فرصةٌ لنجتمع

‫ونكون ممتنين لكلّ ما أعطِينا

‫وكلّ الأمور الايجابيّة في حياتنا.

‫شخصيًا عندما أنظرُ

‫وأرى هؤلاء الصبية الجميلين.

‫أنتم مستعدون لمواجهة العالم.

‫ولكنّ الأمر ليس كلّه ألعابًا وتسلية

‫لأنّكم ملزمون بأن تكونوا روادًا

‫في مجال العمل والتمويل والسياسة

‫لتكونوا متنفّذين وأعضاء ‫مجلس شيوخ ورؤساء.

‫أنتم النُخبة.

‫لا أستطيع أن أكون أكثر ‫تفاؤلاً مما أنا عليه الآن.

‫في هذه اللحظة المهمة من مستقبلنا.

‫أيّها الصبية، أمامكم حياتكم بأكملها.

‫♪ عليكَ أن تبدأ ♪

‫♪ لن يرشدكَ أحد ♪

‫♪ في زمن أرماجدون ♪

تـرجـمـة وتـعـديـل || الدكتور علي طلال & فؤاد الخفاجي ||