Original subtitles

(සියලුම ස්ථාන, සංවිධාන, චරිත,)

(සිදුවීම් සහ මෙම නාට්යයේ පසුබිම ව්යාජ ය.)

(කථාංග 9)

ඔයා කව්ද?

ඔබ කවුද සහ ඇයි ඔබ මෙහි සිටින්නේ?

යන්න දෙන්න!

මාව අතහරින්න!

Su a?

හේයි.

Su a, එන්න. අවදි වන්න.

Su a ...

Su a, අවදි වන්න. Su a!

(හදිසි වෛද්ය මධ්යස්ථානය)

ඩොක්ටර්, මෙතන!

දැඩි සත්කාර ඒකකයේ ඇඳක් හෝ සුරක්ෂිත කිරීම. ඉක්මන් කරන්න.

අපි ඇයව මෙහෙයමු.

මම බයවෙලා ඔයා මෙතන ඉන්න ඕනේ කියලා.

(සීමිත ප්රදේශය)

ඕනෑවට වඩා කරදර නොවන්න.

මගේ su a ...

ශක්තිමත් ...

සහ ඉක්මනින් අවදි වනු ඇත.

මම දන්නවා

හේ සේං!

කොහොමද මහත්මිය?

වාසනාවකට මෙන්, එය මාරාන්තික තුවාලයක් නොවීය.

ඇය තවම අවදි වී නැත.

ඔබ ඒ ගැන සොයා බැලුවාද?

දර්ශනය සැකසූයේය.

වැරදිකරු ආධුනිකයෙකු විය යුතුය ...

ඔහු ඔබේ නිවස පුරා ඔහුගේ ඩීඑන්ඒ අතහැර ගිය බැවිනි.

- වාර්තාව ආවම මට කියන්න. - ෂුවර්.

කොතැනක හෝ වසා දැමූ ඇසක් ලබා ගන්න.

ඔබ වෙහෙසට පත්ව සිටී.

එය අමතක කරන්න. මට දැන් නිදාගන්න පුළුවන් වගේ.

හේයි. කොහොමද මහත්මිය?

ඇය හරිද?

ඔව්, සැත්කම හොඳින් සිදු විය.

මම වාතය ටිකක් ගන්නම්.

ඔයා යන්න යා යුතුයි su A. ඇය 503 කාමරයේ.

ඔයාව පසුව හමුවෙන්නම්.

(යූන්බිට් රෝහල)

ඔයාට හරි ද?

අපි පිටුපසින් සිටිමු,

ඉතින් ගෙදර ගිහින් විවේකයක් ගන්න.

මම සනීපෙන්.

එයින් පෙන්නුම් කරන්නේ ඔබට නින්දක් නොමැති බවයි.

- ඒ වගේ වෙන්න එපා ... - මම කිව්වා මම හොඳින් කියලා!

සර්.

එහි දෙයක් නැත.

මාව කමක් නැහැ.

ෂුවර්.

මම පසුව හමුවෙමු.

හා සේග් එක පරක්කු විය යුතුයි.

පන්ති මඟ හැරීම සහ ප්රමාද වීම. ඔහු කම්මැලි වර්ගයකුගේ වර්ගයක්, එහෙම නේද?

නමුත්, ඔහු උණුසුම් වන්නේ එයයි.

ආයුබෝවන් සගයනි. රෝල් ඇමතුම සඳහා කාලයයි.

කිම් මහත්මිය, කොහෙද ආවේ?

මහත්මිය?

ඇය වෙනුවෙන් පෞද්ගලික කාරණයක් ආවා.

ඒ නිසා මම මෙහි සිටින්නේ ඔබේ තාවකාලික නිවාස කාමරයේ ගුරුවරිය ලෙසයි.

මොන පෞද්ගලික කාරණයක්ද?

ඇය දිගු කාලයක් ගතවනු ඇත්ද?

ඔබ බ්රෙට්ස්.

ඔබ සැමවිටම ඔබේ ගුරුවරයා කෙරෙහි මෙය උනන්දුවක් දැක්වූයේ නම්.

මම පැමිණීම පරීක්ෂා කරන්නම්.

ඔයාට දැනේන්නේ කොහොම ද?

මට කණගාටුයි මම ඉක්මනින්ම ඔබට කිව්වේ නැහැ.

ඔහ් මහත්මිය ද යමක් සමඟ බැස ආහ.

ඔවුන් උණ වටා විහිළු නොකරයි.

කෙසේ වෙතත්, ඔබ ගැන බලාගන්න ...

වෛද්යවරයකුගේ සටහනක් ඉදිරිපත් කිරීමට අමතක නොකරන්න ...

එවිට ඔබ නොපැමිණීම නිදහසට කරුණක් වේ.

ෂුවර්.

මට කණගාටුයි.

මට කණගාටුයි මට ඔබව ආරක්ෂා කිරීමට නොහැකි විය.

කුමක් ද? ඔහ් මහත්මිය රෝහලේ සිටිනවාද?

ඇය ඊයේ රාත්රියේ මගේ පියාගේ රෝහලට ගෙන එන ලදී ...

තවද පිළිගනු ලැබීය.

ඇය ගෙන ආවේ ඇයි? ඇය අසනීපයද?

මට ඒ ආකාරයේ පුද්ගලික තොරතුරු ලබා ගත නොහැක.

ඊටත් වඩා පිස්සු වැටෙන දේ ඔබ දන්නවාද?

ඒ ඕඑච් මහත්මිය රෝහලට ගෙන ආවේ හාවි සේං ය.

මගේ ගොෂ්.

එෆ්.ඒ....

එය බෙහෙවින් හැකි ය.

ඒ ගැන සිතන්න,

ඔවුන් මෑතකදී උකුලට සම්බන්ධ වී ඇත.

මෙය ගුරුවරයෙකු සහ ශිෂ්යයෙකු අතර වේ.

අසනීප කටකතා නිර්මාණය කර අපගේ කට නරඹමු.

මම මේ ගැන ඔබ සමඟ සිටිමි.

අපි දන්නේ නැහැ ...

ඒ දෙදෙනා රෝහලේ සිටියේ ඇයි?

ඔබ කී දේ අමුතු කටකතාවලට හේතු වූයේ නම් කුමක් කළ යුතුද?

- සමාවෙන්න. - සමාවෙන්න.

ඔබට ඒවා විශ්වාස කළ හැකිද?

මිනිසුන්ට එකට රෝහලට යාමට අවසර නැද්ද?

එය ලොකු දෙයක් නොවේ.

එසේම, එකට සිටීම ...

ලොකු අහණ්ඩයක් වෙන්න පුළුවන්. හරිද?

හරි, ඇත්තෙන්ම. එය කළ හැකි ය.

ඒ වගේ වෙන්න එපා.

කුමක් ද?

ඔබ මගේ හැඟීම් ඉතිරි කර ගැනීමට ඒ සියල්ල කියනවා.

ඒ සඳහා අවශ්යතාවයක් නැත.

හරි. ඔබ ඒ නිසා මම එසේ කියමින්?

ඔබ නොවේද?

මම.

හේ සං ගැන ඔබට තවමත් හැඟීම් තිබේද?

මට ඔහු කෙරෙහි දැඩි ඇල්මක් තිබුණා, නමුත් මම ඉදිරියට යන්නෙමි.

ඔහු මා ගැන උනන්දුවක් දක්වන්නේ නැත.

හරි. එය ඇසීම ගැන මම සතුටු වෙමි.

පාසලෙන් පසු ඔබ මොකද කරන්නේ?

ඔබට චිත්රපටයක් අල්ලා ගැනීමට අවශ්යද?

මම කැමතියි, නමුත් මම ගෙදර යා යුතුයි.

ගණිත තරගය පැමිණෙමින් තිබේ.

ගණිත තරඟය?

ඔව්.

ඔබත් තරඟ කරනවා, එහෙම නේද?

ඔව්.

මම මේ වතාවේ මෙතරම් දුෂ්කර විය.

ඔබට මට පහර දීමට අවශ්ය නම් ඔබේ උපරිමය කිරීමට ඔබට සිදුවේ.

ඔබ එය කණගාටුයි නම්,

මට හොඳයි.

ඔයාට හරි ද?

මම කනස්සල්ලට පත්ව සිටියෙමි.

මොන තරම් සහනයක්.

කුමක් ද?

පාසලේ ගුරුවරියක් ලී ජුව් හෝ,

විභාග වංචාව ක්රියාත්මක කළේ කවුද?

ලී ජුන් හෝ?

අත්හදා බැලීම් අතරතුර ලී මහතා ප්රොක්ටර් ය ...

එම සියලු තරඟ වල.

මේ ගැන මේ ගැන නොසිතන්න.

මම ඒක මෙතනින් ගන්නම්.

ඔබ අවදි වූ අතර නොවිය යුතුය ...

- යේං හුන්. - හේයි, හාේ සේං.

මා සතුව ඩීඑන්ඒ විශ්ලේෂණ වාර්තාව බිඳවැටීමෙන් ඇත.

නමුත් ...

එය අමුතු නමුත්.

ඔබේ නිවසේ ...

ලී ජුන් හෝ.

- ලී ජුන් හෝ මගේ නිවසේ සිටියාද? - ඔව්.

බයිගමුන් උසස් පාසලේ ගණිත ගුරුවරයා වන ලී ජුන් හෝ ගුරුවරයා.

ඇයි ඔහු ...

ඔබේ ගෙදරට යන්න?

ඔහු දැන් හොඳින් නිරීක්ෂණය කරන්න.

ෂුවර්. නියෝජිතයා ගැන කුමක් කිව හැකිද?

ඔහුට කියන්න එපා.

මම ඔහුව මට දන්වන්නම්.

ඔහු නිවසේදී මට ලැබුණු පිහියක් භාවිතා කළේය.

ආයුධයක් ගෙන ඒමෙන් ගෙන ඒම ...

එයින් ගම්ය වේ ...

මට රිදවීම හෝ su ඒ ඔහුගේ මුල් සැලැස්මේ කොටසක් නොවේ.

ඔහු මගේ නිවසේ යමක් සොයමින් සිටියේය.

අපකීර්තිය පිළිබඳ ගොනුව ඔහුගේ ඉලක්කය නොවේ නම්,

ලී ජූන් හෝ පසුව කුමක් විය හැකිද?

මට සටහන් පොත මගෙන් සටහන් කිරීමට අවශ්ය?

Seo myeong jo.

යහපත්කම. ඔබ හොඳින් කළා.

කෙසේ වෙතත්, ඊයේ රාත්රියේ සිදුවීමක් සිදුව ඇති බව මට ඇසුණි.

ඔබ මෙම තත්වයට පිළියම් කරන්නේ කෙසේද?

කරුණාකර ඔබේ වචනය තබා ගන්න.

ඔබ ඉල්ලූ දේ මම කරනවා නම්,

ඔයා කිව්වා ඔයා මගේ නම පාසල් වංචා කරන වංචාවෙන්.

එසේම, ඔබ පොරොන්දු වී ...

විභාගය නැවත නිවැරදි කිරීමට ඔබ මට අණ නොකරනු ඇත.

ඔබ පිහියකින් යමෙකු පිහියෙන් ඇනීමෙන් පසු පොරොන්දුවක් ගෙන එයි?

මම දැනගෙන හිටියේ නැහැ ඔයා මනෝ ව්යාධියෙක් කියලා, ලී මහතා.

මම සටහන් පොත ගැන විමසන්නේ නැත ...

නැත්නම් ජියෝන් හේ සංගේ අනන්යතාවය.

කෙසේ වෙතත්,

ඔබ මාව ආරක්ෂා කරන බව මම විශ්වාස කරමි.

මා කළ යුත්තේ ඇයි?

මගේ අත්අඩංගුවට ගැනීම ඔබව අවාසනාවන්ත තත්වයකට පමණක් තබනු ඇත.

එබැවින් එය ක්රියාත්මක වන්නේ එලෙසිනි.

ෂුවර්. ඔබේ රැකියාව සිදු කර ඇත, ලී මහතා.

ඔබට යා හැකිය. සූදානම් වීමට ඔබට පන්ති තිබේද?

මා ආරක්ෂා කිරීමට මම ඔබව විශ්වාස කරමි.

ලී මහතා.

මම ඔබේ සේවාව අගය කරමි.

(මගේ තාත්තාගේ)

(බයොංමුන් උසස් සංවිධානාත්මක වගුව)

(බයොංමුන්ට ඉහළ මට්ටමක ඇති කතන්දර 4 ක් ඇත)

(නර්ෂනීය, තද රතු පාට ඇස්, පියානෝව තනිවම වාදනය කරයි)

(සිව්වන අවතාර කතාව: එය කුමක්දැයි කිසිවෙකු දැනගෙන නැත.)

"හතරවන අවතාර කතාව."

"කිසිවෙකු දැනගෙන නැත ..."

"එය කුමක්ද".

කෙසේ වෙතත්, SEO මහත්මිය,

පාසැල් ව්යායාම ශාලාව පෙර අලුත්වැඩියා කර තිබේද?

ඔහු කියන්නේ කුමක්ද ...

ඔහුට පිළිතුර ඇත්තේ ඔහුට පමණි.

ලී මහතා ඔබේ සටහන් පොත ගත්තාද?

එය බොහෝ විට ඔහු පසුවා විය හැකිය.

ඔබ ආලේපයේ පමණි.

SEO මහත්මිය නූල් ඇදගෙන යා යුතුය.

අපට ලී ජුන් හෝ අත්අඩංගුවට ගැනීමට සිදුවී ඔහු සාක්ෂි දරයි ...

සභාපතෝමන් සයෝ මයිනොන්ග් ජූූ අවසන් කිරීමට,

කවුද ශිෂ්යයන් රවටා මට කළා.

සිව්වන අවතාර කතාව සොයා ගැනීමට අවශ්ය ඕනෑම දෙයක් කරන්න.

අපගේ තත්වය සලකා බැලීම,

ජියොන් හේහිව තබා ගැනීම එතරම් භයානක ය ...

මෙම පාසලේදී.

මට තේරෙනවා.

එය කුමක් ද, ඔබ නා?

ඉදිරියට එන ගණිත තරගය.

ඔබ මා වෙනුවෙන් සැලසුම් කළාද ...

මුලින්ම පැමිණීමට?

ඉතින් ඔබ නම් කුමක් කළ යුතුද?

ඔබට කතා කිරීමට අවශ්ය වූයේ එයද?

මට මේ වතාවේ තරමක් තරඟ කිරීමට අවශ්යයි.

මම තනිවම ඉහළට එන්නම්.

මම ඔබට මගේ වචනය ලබා දෙමි.

ඉතින් අම්මා අම්මා, මම ...

ඔබ බ්රෙත් කලකිරීමට පත් කරයි.

ඇයි ඔබ දිගටම සිටගෙන සිටින්නේ ...

කඳු මුදුනේ අද්දර ...

ආරක්ෂිත මාර්ගයක් ඇති විට?

මොකද මට ලැජ්ජා වෙන්න අවශ්ය නැහැ.

ඔබේ දුව මෙන්,

මට මගේ හිස ඉහළට ඔසවා තැබීමට අවශ්යයි.

කරුණාකර මේකට ඉඩ දෙන්න අම්මේ.

මැඩම්, සමහර විට ...

මේ වතාවේ,

ඔබ කළ ඉල්ලීමකට ඔබ යටත් විය යුතුය.

මම විශ්වාස කරනවා මේක පළමු අවස්ථාව කියලා ...

ඇය ඔබෙන් කිසිවක් ඇසුවාය.

ඇයට මේ ආකාරයට ඔබ වෙත පැමිණීම පහසු නොවනු ඇත.

මම දන්නවා, ඔබේ අභාවප්රාප්ත පියා මෙන්,

ඔබත් ...

ඔබේ දරුවා කෙරෙහි ඉහළ බලාපොරොත්තු තබා ගන්න.

මගේ තාත්තාට මේක ගෙනෙන්න එපා.

එය මා ගැන අ wise ාන විය.

කලින් සකස් කළ පරිදි ඔබ පිටතට පැමිණියේ ය.

ලී ජුන් හෝ ස්ථානය රැගෙන යාමට කෙනෙකු සොයා ගන්න.

ඔව්, මැඩම්.

ඔබ එය ගැන කුමක් දැයි කුමක් ද?

කුමක් ගැන ද?

ජ්යෙෂ් Agent නියෝජිතයෙක් ඒ සහ හාේ සේං.

ඔවුන් අතර මිරිස් දේවල් නොවේද?

ඔවුන් තවමත් ආරවුලක් ඇති කර ගත යුතුයි.

එය ඊට වඩා බරපතල බව පෙනේ.

ඔවුන් අතර යමක් සිදුවී තිබේද?

හේයි, වැඩට යන්න. එහේ.

ඩාර්න්.

ඔහු පාසලේ විදුහල්පති, හරිද?

සභාපතිනියෝමන් සීඕගේ ද්රෝහී.

ඒ මම, හාේ සේං.

ලේක් ජේ මවුන්හි ලී ජුන් හෝ බලන්න.

ඔහු මම බලාපොරොත්තු වූවාට වඩා වේගයෙන් ගමන් කරයි.

ඔවුන් කුමක් කරන්නේද?

හේයි, ඔවුන් ඇතුලට එනවා.

ඔවුන් උද්යානයේ ජෝ මියුගේ මෝටර් රථය සඳහා යන ගමනකට යනවා.

ලී ජුන් හෝ පණපිටින් අත්අඩංගුවට ගත යුතුයි.

- ඒවා වලිගය. - තේරුම් ගත්තා ද.

(මල ව්යායාම කරන්න: ගෝ යෙං හුන්, පාක් එම්.අයි ජින් ජින් ගායනා කරන්න,)

(කිම් හියුන්ග් බායි, ඔබේ බ්කි හෝ)

මම අහන්නද අපි යන්නේ කොහෙද යන්නේ?

ඇයි අපි හැම තැනම ආවේ?

එහේ.

ඔහුව එළියට ඇදගෙන යන්න.

ඔහුව කාර් එකට දමා ඔහුව පොඩි කරන්න.

මෙය කෘති වල murder ාතනයක් යැයි උපකල්පනය කිරීමට මට තිබේද?

හේ කොං වේලාවට මෙහි නොසිටිනු ඇත.

අපි ඔවුන් අපම නවත්වන්නෙමු.

කෙසේද?

අපි අභිබවා ගියෙමු!

එසේනම් අප කිසිවක් නොකළ යුතුද?

මට විශ්වාසයි ඔබ අපේ සටන් පුහුණුව මතක ඇති බව.

මම යනවා.

මට කණගාටුයි, මයි ජොං,

ඔබට අපහසුතාවයක් වීම නිසා.

අපි එකට යන්නම්.

ෂුවර්.

මෙතනට යන්න!

මම කිව්වා අපිට මේක කරන්න බැහැ කියලා!

ඔබේ ස්වරය නරඹන්න.

- උදව්! - උදව්!

- උදව්. - උදව්.

- උදව්! - උදව්.

- ලී මහතා! - ලී මහතා, නැහැ.

ඔයාට හරි ද?

- ඔබ හොඳද? - දැන් මොකද?

අපි මොකද කරන්නේ?

ඔයා, ගයි මුන් මැන්ග්!

ඔබ මේ ගැන කනගාටු වනු ඇත.

මෙය මිනීමැරුමකි!

අපේ ජනතාව මේ සමඟ බැසීමට ඉඩ නොදෙයි.

- ඔහ්, නැහැ. - නැහැ, එපා.

- නවත්වන්න. - එය නවත්වන්න.

ඉන්න!

- නෑ! - ඔහ්, නැහැ.

- නෑ! - වෙඩි තියන්න!

- නෑ! - නෑ ...

- මේක වෙන්න බැහැ. - නෑ!

නැහැ ...

- හාේ සේං! - හාේ සේං!

මේ දිනවල පාසල් විදුහල්පතිවරුන් සඳහා රැකියා විස්තරයේ මෙයද?

එය ආන්තික වීම ගැන කතා කරන්න.

අපි ආයෙත් හමුවෙමු, හරිද?

මේ වතාවේ, පලා යන්නේ නැහැ.

මට අමතර වැඩක් අවශ්ය නොවීය,

නමුත් ඔහු සමඟ ගනුදෙනු කරන්න.

- කුමක් ද? ඔහු බොත්තම එබුවේය. - ඔහු බොත්තම එබුවේය.

ඩාර්න්. දැන් මොකද?

අපි මොකද කරන්නේ?

කණගාටු නොවන්න, මයි ජොං.

මම ඔයාව ආරක්ෂා කරන්නම් ...

මොනවා වුනත්.

- යේං හුන්. - මයි ජොං.

යේං හුන් ...

මට බයයි!

ඔයා විහිළු කරන්න!

මෙය මා ආරක්ෂා කරන ආකාරයද?

- හේයි, ලී ජුන් හෝ. අවදි වන්න. - මට බයයි.

මේ සියල්ල ඔබේ වරදක්!

නැගිටින්න.

නැගිටින්න!

අපි මේ අවුලේ ඉන්නේ ඔබ නිසා.

- හාේ සේං! - ඔබේ ඇස් අරින්න, එය කරන්නා!

- අවදි වන්න! - අ cry න්න එපා!

පැතලි බිම වැතිර සිටින්න.

බිම දිගාවෙන්න.

ඩාර්න්.

දයාවන්ත බුදුන් අප ගැන අප බේරා ගන්න.

- කරුණාකර අපට ජීවත් වීමට ඉඩ දෙන්න. - කරුණාකර, නැත.

දයාවන්ත බුදුන් අප ගැන අප බේරාගන්න!

කරුණාකර අපට අනුකම්පා කරන්න.

කරුණාකර අපට ජීවත් වීමට ඉඩ දෙන්න!

කරුණාකර...

කරුණාකර අපට අනුකම්පා කරන්න. කරුණාකර!

අපි ජීවතුන් අතර.

හේ සේං ...

දුරකථනය අක්රිය කර ඇත.

කරුණාකර තානයෙන් පසු පණිවිඩයක් තබන්න.

අමතර ගාස්තු අදාළ විය හැකිය.

ඇයි ඔබ එය කළේ?

ඔබ මට කළ දේ සම්බන්ධයෙන්, මම හිතන්නේ ඔබට එය වැරැද්දක් ලෙස හැඳින්විය හැකිය.

නමුත් ඔබ පාසැලේදී කර ඇති දෙය වැරැද්දක් නොවේ.

ඔබ දැනගත්තේ කෙසේද?

SEO MYEONONG JU මා ඒ සියල්ල කිරීමට හේතු විය. මට වෙන විකල්පයක් තිබුණේ නැහැ.

ඔබ වැරදි කර ඇති දරුවන් ගැන කුමක් කිව හැකිද?

සෑම විටම ඔවුන්ගේ මුහුණු වල සිනහවෙන් ඔබට ආයුබෝවන් පැවසූ ළමයින්.

ඔබ ඔවුන් දුටු විට වරදකාරිත්වයේ අවුන්සයක් ඔබට දැනුනේ නැද්ද?

ඔබ කළ දේ සඳහා ඔබට තවමත් අවස්ථාවක් තිබේ.

අවස්ථාවට ස්ලිප් කිරීමට ඉඩ නොදෙන්න.

- හේයි, යෙං හුන්. - හාේ සේං.

අපි විදුහල්පතිතුමා පොලිසියට භාර දුන්නා.

ගුරු, ලී ජු හෝ, ගුරුවරයා සමඟ ඔබ කුමක් කිරීමට අදහස් කරන්නේද?

මම ඔහුව මා ගැනම භාර දෙන්නෙමි.

මම ජ්යෙෂ් Agent නියෝජිතයෙකු මා විසින්ම යාවත්කාලීන කරමි.

හරි, එහෙනම්.

හෙට වන තුරු මෙහි රැඳී සිටින්න.

පිටතට පැමිණීම ගැන පවා සිතන්න එපා.

ඔබගේ දුරකථනය භාර දෙන්න.

ඇයි ඔබ මගේ දුරකථනය ගන්න?

SEO මයීනොන්ග් ජු සහ ඇගේ ජනතාව ඔබව සොයා ගනු ඇත.

පලයන් එළියට.

මම යන්නට පෙර මට ඔබෙන් ප්රශ්නයක් අසන්න ඉඩ දෙන්න.

ඔබ කව්ද, ඇත්තටම?

උසස් පාසැල් ශිෂ්යයෙක් පමණි.

හේයි, හාේ සේං.

SEO මයීනොන්ග් ජු ගැන අපකීර්තියට පත්වීම ගැන.

මම හිතන්නේ අපට එය ඔප්පු කළ හැකිය.

කෙසේද?

අපකීර්තියේ හවුල්කරුවා.

හැරේ, එය පිහියෙන් ඇන පුද්ගලයා.

ගුරු ලී ජුන් හෝ බයිනොංමුන් උඩ.

මම දැන් ඔහුව ආරක්ෂිත නිවසේ තබා ගන්නවා.

ලී ජුන් හෝ සිටින්නේ ආරක්ෂිත නිවසේද?

හෙට උදේ 7 දක්වා.

පොලිසිය හෙට ඔහුගෙන් ප්රශ්න කළහොත්,

SEO මයිනොං ජූනි ද ප්රශ්න කිරීම සඳහා යා යුතුය.

ඇය එනවා නේද?

ශ්රේණියේ බිම් මහජනයාට දැනුම් දෙන්නේ නම්,

සියලුම ප්රභූ දෙමාපියන් ...

SEO මයීනොන්ග් ජුආ ව්යාපෘතිවලින් ඔවුන්ගේ සහාය ඉල්ලා අස්කර ගනී.

එවිට SEO මයීනොන්ග් ජු සහ අධ්යාපන නගරය අවසන්.

- මාමා. - ඔව්.

මම ...

ගෙදර ගොස් දැන් විවේකයක් ගන්න.

(බදාදා, නොවැම්බර් 19, 10:20 ප.ව.)

(පුද්ගලයා අතුරුදහන්)

(අතුරුදහන් වූ පුද්ගලයා, ජියෝහි ජේ හයිඩොක්, පිරිමි, වයස 38)

ඔයා පොඩි රාස්කල්. අන්තිමේදී මම ඔබව සොයා ගත්තා.

මෙය අල්ලා ගන්න.

හේයි.

වචනයක් නොමැතිව ඔබට පිටව යා හැකි යැයි කීවේ කවුද?

නැන්දා සහ මම දවස පුරාම ඔබව සොයමින් සිටිමි.

(පුද්ගලයා අතුරුදහන්)

එහිදී, එය සිදු කර ඇත.

ඔබට බඩගිනි විය යුතුය.

අපි ගිහින් යමක් කනවා.

(අතුරුදහන් වූ පුද්ගලයා, ජියෝහි ජේ හයිඩොක්, පිරිමි, වයස 38)

මෙන්න, කන්න.

හේයි, මේක කිසිම විෂක් නැහැ. නරඹන්න.

එය හොඳයි.

ඒකට කමක් නැහැ. කන්න.

ඔයාට ස්තූතියි.

ෂුවර්.

හේයි, එස් හිරන්.

ඔබ අපේ නිවසේ එතරම් වෛර කරනවාද?

ඔබ වචනයක් නොමැතිව අතුරුදහන් වන්න.

ඔබේ ස්ථානය මගේ නිවස නොවේ.

තවදුරටත් මා ගැන සොයා බලන්න එපා.

මම අනාථ දරුවෙක්,

ඒ නිසා මම තනිවම සෑම දෙයක්ම ගැන සැලකිලිමත් විය යුතුයි.

මම දන්නේ නැහැ ඔයා මොනවා ගැනද කතා කරන්නේ කියලා.

ඇයි ඔයා ඕපන් කෙනෙක් කියන්නේ?

මොකද මට අම්මා කෙනෙක් හෝ තාත්තා කෙනෙක් නැහැ.

මගේ අම්මා අභාවප්රාප්ත විය,

මගේ තාත්තා ...

මගේ තාත්තා...

මම දන්නවා ඔයාගේ තාත්තා ආපහු එයි කියලා.

එතෙක්,

ඉන්න මම...

ඔබේ තාත්තා, එස්.අයි. හිරන්.

අ .න්න එපා.

අ .න්න එපා.

ඒකට කමක් නැහැ.

අ .න්න එපා.

ඒකට කමක් නැහැ.

අ crying න එක නවත්වන්න.

(නොවැම්බර් 11, 11, 7:15 පෙ.ව.)

හේයි, හාේ සේං.

ඔයා කොහේ ද?

මම කාර්යාලයට යනවා. මන්ද?

ආයුබෝවන්?

ආයුබෝවන්? හේ සේං.

මාමා.

මම ඔබට සමාව අයැදිය යුතුයි.

මාමා, සත්යය නම් ...

හේයි, මම දන්නවා.

මම ඔබව අවුරුදු 20 කට වැඩි කාලයක් තිස්සේ හඳුනනවා.

ඇත්ත වශයෙන්ම, මම ඔබව හොඳින් දනිමි.

මට කණගාටුයි.

පසුව අපි අඹරන ලද ඊල් සහ සොජා ටිකක් කරමු.

එය ඔබ මත ය, පැහැදිලිවම.

හේයි, මම දැන් කාර්යබහුලයි.

ඔබ රැඳී සිටිමින් පාසලට සූදානම් විය යුතුය.

- ඔබ අද පාසල මඟ හැරෙමින් සිටිනවාද? - නෑ, මම පසුව හමුවෙමු.

හරි, සුභ දවසක්.

ඔහ් මහත්මිය!

ඔබ මෙහි සිටී.

මගේ ගොෂ්.

ඔබේ මුහුණ දැනටමත් ඉතා කුඩා විය, නමුත් දැන් එය ඉතා කුඩා බව පෙනේ.

ඔයා දැන් හොඳින්ද?

එය තවමත් මඳක් රිදෙනවා, නමුත් මම හොඳින්.

ඔහ්, හරි. ලී ජුන් හෝ.

ඔබ දුරින් සිටියදී,

ඔහු ඔබ ගැන සැබවින්ම කනස්සල්ලට පත්ව සිටියේය.

- ඔබේ ඇමතුම සම්බන්ධ කළ නොහැක ... - ඒක අමුතුයි. ඔහු පිළිතුරු දෙන්නේ නැහැ.

(ගණිතය, ලී ජුන් හෝ)

ඔයා කිව්වා මට ඕනෑම වේලාවක පැමිණ බලන්න පුළුවන් කියලා.

නමුත් ඔබ තවමත් හමුවීමක් කළ යුතුයි ...

ඔබට හොඳ පුරුදු තිබේ නම්.

අපි දෙන්නම දන්නවා මොකක්ද වෙන්නේ කියලා, ඒ නිසා මට එය ඔබෙන් සැඟවීමට අවශ්ය නැහැ.

මට එක දෙයක් අහන්න දෙන්න.

ඉතින්, ඔබ මා ගැන බොහෝ දේ දන්නවා.

ඔයාට පේනවද, මම ඔබ ගැනත් බොහෝ දේ දනිමි.

මම දන්නවා NIS හි ඔබ සමඟ ලීගයේ සිටින්නේ කවුද,

ගොජොංගේ රන් බාර් අධිරාජ්යයා සොයාගත් පසු ඔබට වරක් කිරීමට අවශ්ය දේ,

ඔබ සාක්ෂාත් කර ගැනීමට උත්සාහ කරන දේ.

මම ඒ ගැන සියල්ල දන්නවා.

නමුත් මෙන්න මම නොදන්නා දෙයක්.

ඇයි මම?

ඇයි මම මේ මෙහෙයුමට මා කැමති වුණේ?

මගේ පියාට ඇත්තටම සිදු වූයේ කුමක්ද?

ඇයි ඔයා ...

මගෙන් ඒ ගැන ඉල්ලන්න?

හරි, මම හිතුවේ නැහැ ඔයා කෙසේ හෝ පිළිතුරු දෙනවා කියලා.

අපි ව්යාපාරයට බැස්සෙමු.

බයූංමුන් උසස් පාසල වඩාත්ම කීර්තිමත් උසස් පාසලයි ...

රට තුළ.

අද පෙරවරුවේ පාසලේ පී ulty සාමාජිකයෙක් ...

තමාට හෙළි කිරීමට අවශ්ය යැයි පවසමින් ඔහු ඇතුළට හැරී ...

පාසැල් ශ්රේණිවල සත්යය වංචාව.

- ඔහු මෙහි සිටී. - ඔහ්, ඒ ලී ජුවා.

- ලී ජුන් හෝ මෙහි සිටී. - ඒ ලී ජුන් හෝ?

(බයොංමුන් උසස් පාසැල් ගුරුවරයා සියළුම භාෂා වශයෙන් හැරෙති)

ඔබ කිව්වා අපකීර්තිය පිටුපස ඇති සත්යය ඔබ හෙළි කරයි. එය ඇත්තද?

මම දන්නා සියල්ල පොලිසියට කියන්නම්.

සමහරු පවසන්නේ සභාපතිනෝ මයිගොං ත්යාගය ...

ඔබව නිහ silence කිරීමට ඔබව මරන්නා බවට තර්ජනය කළා.

ප්රශ්න කිරීමේදී ද මම එය පැහැදිලි කරමි.

- කරුණාකර අපට කියන්න! - දැන් අපිට කියන්න!

- කරුණාකර අදහස් දක්වන්න! - ඇය වෙන මොනවද කළේ?

- දෙමාපියන් ... - කරුණාකර අපට කියන්න!

ඉතින්, ඔබට හැඟෙන්නේ කෙසේද?

එය කම්මැලි ය.

ඔබත් ...

ආශුභය.

මම හිතුවේ ඔයා මගේ ගුරුවරයෙකුගේ පාපොච්චාරණයකට භීතියට පත්වන බවයි.

- එය ලොකු දෙයක් වගේ ... - නැහැ, ඇත්තෙන්ම නැහැ.

ලී ජුන් හෝ මට මේ සාක්ෂි දුන්නා.

මෙතන.

මේ කුමක් ද?

මෙයින් පෙනී යන්නේ ශ්රේණියේ රිගින් මුළුමනින්ම ඔබ විසින් මෙහෙයවන බවයි.

ඒ අනුව, ඔබ මිනීමැරීම සඳහා උත්සාහ කිරීම උසිගැන්වීය.

ඔවුන් කිම් හයිඩොක් හෝ නඩුව නැවත ප්රකාශයට පත් කළ පසු,

ඔබත් ඒ ගැන වැරදිකරුවන් වනු ඇත.

සුභ පැතුම්.

ඔබ අවම වශයෙන් අවුරුදු දහයක්වත් සිරගෙට යනවා.

එය හදිසි ඇමතුමක් සේ පෙනේ. එයට පිළිතුරු දෙන්න.

පොලිසිය ඉක්මනින් මෙහි පැමිණෙනු ඇත, එබැවින් මානසිකව ඔබම සූදානම් වන්න.

ඔහ්, තවත් එක් දෙයක්.

ඔබට ආගන්තුකයෙක් ඔබ වෙත පැමිණෙන විට,

ඔබට අවම වශයෙන් තේ කෝප්පයක් ලබා දිය යුතුය.

ඒක හොඳ පුරුදු ලෙස හැඳින්වේ.

(ජේගේ පියාගේ පියා සේදීම)

එය මොකක් ද?

- එය මොකක් ද? - හේයි, ඉක්මන් කර ඇතුළට යන්න.

හේයි, යාලුවනේ! මෙය අති විශාලයි!

- පාසල දැඩි කරදරයක. - ගුරුවරයෙකුගේ පාපොච්චාරණය ...

බයිනොංමුන් උසස් පාසලේදී කලබලයක් ඇති කරයි.

ලී මහතාගේ පාපොච්චාරණය, පාසල ...

හැසිරවූ ශිෂ්ය වාර්තා,

එය සිසුන්ගේ විද්යාලයේ ඇතුළත් වීමේ ප්රති results ලවලට බලපානු ඇත,

- ඔව්, අපිත් ඒ ගැන සොයා බලනවා. - සහ ජයග්රාහකයින් ...

කලින් තීරණය කර ඇති විවිධ තරඟ වල,

සෑම විටම නිශ්චිත සිසුන් කණ්ඩායමක් ඇතුළත් කර ඇත.

වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, ශිෂ්ය වාර්තා වල සෑම අංශයක්ම හසුරුවනු ලැබීය.

ඊනියා ප්රභූ සිසුන් සහ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් වූයේ ...

මෙයින් ප්රයෝජන ලබා වරප්රසාද ලැබුණි.

ලී මහතා ද පාපොච්චාරණය කළේ තමා ද ශ්රේණියේ සිටුවරින්ද හවුල් බවයි.

තාත්තේ, ඔයා කිව්වා කිසිම ප්රශ්නයක් නැහැ කියලා.

ඔබ මා විදේශගත වීමට අවශ්යද? කුමක් ද?

මට ඉංග්රීසි කතා කිරීමට පවා නොහැකි වූ විට විදේශයන්හි අධ්යාපනය ලබා ගන්නේ කෙසේද?

ඔයා කිව්වා ඔයා බලාගන්නවා කියලා ...

ඔබ කීවේ කිසිවක් සිදු නොවන බවයි.

එය කරන්න!

(පොලිස්)

- කරුණාකර අදහස් දැක්වීමක් පමණි. - උද්යානය.

- ඔබ සියල්ල පිළිගන්නේද? - කරුණාකර පසෙකට වන්න, කරුණාකර!

ඊටත් වඩා කම්පනය යනු කුමක්ද ...

සභාපතිනියොන් මයිගොං ජූූර් ලී මහතා murder ාතනය කිරීමට උත්සාහ කළේය,

ලී මහතාට අනුව ලීගේ ප්රකාශය.

පාසැල් ශ්රේෂ් est මාලා අපකීර්තියට පත්වීම පිළිබඳ ලීගේ පාපොච්චාරණය හේතුවෙන් ...

සහ සභාපතිනියෝ මයිනොං ජූූ තරගය මිනීමැරුමට පෙළඹවීම,

එය දැන් අපැහැදිලි ද නැතත් ...

බයෙන්මුන් පදනම එහි අධ්යාපනය-නගර ව්යාපෘතිය සමඟ ඉදිරියට යා හැකිය.

මතභේද වැඩෙන විට, සියලු දෙනාම පාසල කෙසේද ...

චෝදනාවලට ප්රතිචාර දක්වනු ඇත.

වාර්තා කරන්නා jis ජි ජින්, යාන්ත්රණය.

Su ඒ.

ඔව්?

ඔබ මේ පාසල බේරුවා.

මෙම ස්ථානය ඔබ වෙනුවෙන් නොවේ නම් එය කිසි විටෙකත් වෙනස් වී නැත.

ස්තූතියි, ගුරුවරයා.

ඔයාට ස්තූතියි.

(අධ්යාපනයේ දී, ආයෝජකයින් පසුබසිනු ඇත)

තත්වය ...

එතරම් හොඳ, සභා කරුවෝයම් SEO.

අධ්යාපනයට සම්බන්ධ සියලු ව්යාපෘති නගරය අහෝසි කර ඇත.

ඔබේ ශිෂ්ය දෙමව්පියන් ඒ පිළිබඳව ද ඔවුන්ගේ දෑත් සෝදා ඇති බව පෙනේ.

එසේම, ඔබේ ස්ථාවරය ...

තත්වය සකස් කර ගැනීමට ඔබට විසඳුමක් තිබේද?

මම හිතන්නේ ඔයා එහෙම කරන්නේ නැහැ.

ඔබේ පොරොන්දුව ඉටු කිරීමට ඔබට ක්රමයක් නැත.

එවිට මට කළ හැකි කිසිවක් නැත.

ඔයාට පේනවද, මම දන්නවා මේ නීති lawyer යා.

ඔවුන්ට ඔබ වෙනුවෙන් හොඳ ලිපියක් ලිවිය හැකිය.

ඔබ කැමති නම්,

ඔවුන්ට ඇමතුමක් දෙන්න.

පිස්සු කාන්තාවකට කිරීමට හැකියාවක් ඇතැයි ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද ...

ඇයට සියල්ල අහිමි වූ විට?

ඔයාට බහුවක් තියෙනවා, මේක මට අදින්න.

මෙතන. SEO මයීනොන්ග් ජු ගැන, හොඳින් කළා.

මාර්ගය වන විට, උදේ,

ඔයා කිව්වා ඔයාට කණගාටුයි කියලා. ඒ ගැන කුමක් ද?

කුමක් ද?

ඔයා කිව්වා ඔයා දන්නවා කියලා.

හොඳයි, මම කිව්වේ ඒ නිසා ...

ඔබ කතා කරන්නේ කුමක් දැයි මවාපාන බව මවාපාන බව මට හැඟුණි.

හේයි, එන්න.

ඒක හොඳයි, ඉතින් මට අවංකව කියන්න.

මම ඔට්ටු අල්ලනවා ඔබ නැවත පාසැලේදී නැවත කරදරයට පත්වීම.

මේක ඇත්තටම ගෙඩි.

මම ...

මම ...

අවංක වෙන්න මම ඔයාව සැක කළා.

ඔබ මාව සැක කළාද?

මන්ද? මොකක්ද?

සභාපති ස්ලූ කාර්යාලයේ මට මා ගැන තොරතුරු සොයාගත්තා ...

NIS නියෝජිතයෙකු ලෙස සහ අපගේ රහසිගත ක්රියාකාරිත්වය ගැන ද ද වේ.

ඉතින්, මම හිතුවේ ඔබ ඔත්තුකරු විය හැකි බවයි ...

SEO මයීනොන්ග් ජූූ සමඟ වැඩ කිරීම.

මම කල්පනා කරමින් සිටියේ ඔබ මා සමඟ එතරම් සිහින් වූයේ මන්ද යන්නයි.

ඒ නිසයි. යහපත්කම.

නමුත් ඇයි ඔබ මගෙන් කිසිවක් ඇසුවේ නැත්තේ?

මොකද අපි පවුලක්.

"යමක් ඔහුගේ මනසෙහි බර කිරා සිටිය යුතුය."

"මම ඔහුට යම් කාලයක් ලබා දිය යුතුයි."

මම ඔබව විශ්වාස කර බලා සිටියෙමි.

පවුල යනු එයයි.

ඒ ගැන ඇති.

අපි බොමු.

ඉතින්, ඔත්තුකරු කවුද? ඔබ එය හදුනාගෙන තිබේද?

ඇත්තේ එකම සැකයක් පමණි.

එය අධ්යක්ෂ කිම්, සමහර විට?

ඔබ දැනගත්තේ කෙසේද?

මීට වසර 22 කට පෙර ඔබේ පියා අතුරුදහන් වූ දිනය.

ඔහු මට කතා කළා,

ඔහු කිව්වා අපිට මුණගැහෙන්න ඕන කියලා ...

අධ්යක්ෂ කිම් ගැන කීමට යමක්.

මම ඇමතුමෙන් පසු පසුබට වුණා.

මම එය වාර්තා කළ යුතුද නැද්ද?

ඔබේ පියාගේ මෙහෙවර කුමක්දැයි මම නොදනිමි.

මම පරක්කු වූ අතර ඔබේ තාත්තා හමුවීමට නොහැකි විය.

ඒ ...

අපි මෙතනට ගියේ කොහොමද කියලා.

ඇයි ඔබ මේක මගෙන් තියාගත්තේ?

එය මගේ වරදක් නම්.

මම ඔබේ තාත්තා විශ්වාස කළේ නැහැ ...

මම පරක්කු වුණා.

ඔබේ පියා අතුරුදහන් වූයේ එබැවිනි.

මොකද ඔයා දැනගෙන හිටියා නම් ...

මම ඔබට අමනාප වෙනවාද?

මාමා.

අපි අවුරුදු 20 ක් තිස්සේ එකිනෙකා හඳුනනවා.

ඒ සඳහා එකිනෙකා ගැන අමනාප වීමට අපි බොහෝ දුරස්වෙමු.

ඒජන්ත ජීව් ජේ හයිඩොන්ගේ මෙහෙවර මීට වසර 22 කට පෙර සිට.

මම එය සම්පූර්ණ කරන්නම්.

මම හැම දෙයක්ම හොයාගන්නම්.

රන් බාර් ...

මගේ තාත්තා.

ඒ නිසා අ .න්න එපා.

ඔබ අ cry න විට,

ඔයා හරිම කැතයි.

මම අ .න්නේ නැහැ.

මට මගේ මුදල් පසුම්බිය අමතක විය.

බිල්පත පාදය.

ඔයා මට විහිළු කරනව ද?

මම සෑම විටම බිල්පතට පාද කරමි.

ඔබට මට වඩා ගෙවා ඇත.

හේයි. මගේ වැටුප ඔබේ නැන්දාගේ ගිණුමට රැහැන්ගත කර ඇත.

බීම සඳහා ගෙවන්න.

ඔබ අවම වශයෙන් එක් වරක්වත් ගෙවිය යුතුය.

ස්ථාවර වී සෑම දෙයකටම ගෙවන්න.

ඔවුන් නැවත සටන් කරනවා.

යහපත්කම.

මම ඔයාට කිව්වා හැචට් භූමදාන කරන්න කියලා, නව සටනක් ආරම්භ නොකරන්න.

ඔහුට අවශ්ය වන්නේ මා මේ සඳහා ගෙවීමටයි.

ඔයා වැරැද්දක් කරනවා සර්.

ඔබ බොහෝ ගෙවා ඇති විට ඔබ ඒ හා සමාන ඇයි?

හේ සේං. මට මගේ මුදල් පසුම්බිය අමතක විය.

- ඇයි ඔයා ... - සමාවෙන්න.

අපට කණ්නාඩි දෙකක් සහ චොප්ස්ටික්ස් දෙකක් තිබිය හැකිද?

ඔව්.

ඔබ අ cry ුනාද?

- නැහැ - නැහැ - ඔබේ ඇස් සුදුමැලි ය.

මගේ ඇස් සෑම විටම වියළී යයි.

- මොන නිදහසට කරුණක්ද? - කුමක් ද?

- ඇයි කැත මුහුණ? - ගෝෂ්.

"පබළු ඇති තැනැත්තා ..."

"රතු සූර්යයාට මුහුණු, රත්තරන් බබළයි?"

මෙය කුමක් ද?

ඔබ දන්නේ නැද්ද?

මම දන්නේ නැහැ.

ඔබ දැනගත යුතුයි.

ඔයා කිව්වා ඔයා බය හිතෙන කතන්දර වලට කැමතියි කියලා.

මේ සමඟ එයට ඇති සම්බන්ධය කුමක්ද ...

ඔයා මාත් එක්ක තරහ යන බව?

මම යනවා.

හරි, සමාවෙන්න. මගේ නරක.

හතරවන කතාව ගැන ඔබ කිසිවක් සොයා ගත්තාද?

- නැහැ - නැහැ - ඔන්න.

මට යමක් තිබේ.

අන්තිම කතාව ගැන සොයා ගන්නා පුද්ගලයාට කුමක් සිදුවේදැයි මම දනිමි.

ඔවුන්ට කුමක් සිදුවේද?

ඇත්තෙන්ම එය විකාරයකි

නමුත් පාසලේ ශාපය හදා වඩා තිබේ ...

අන්තිම කතාව දන්නා පුද්ගලයා.

ඇත්තටම?

හරි, එහෙනම්.

අතුරුදහන් වීමේ බලපෑම.

හදිසියේම හෝඩුවාවක් නොමැතිව ඔවුන් අතුරුදහන් වේ.

ඔබ සියල්ල දන්නා පරිදි,

පාසැලේදී භයානක දෙයක් සිදු විය.

ප්රභූ දෙමව්පියන් කවුරුන්දැයි විමසීමට සියලු දෙනා කැඳවීම ...

සහ විශේෂ වරප්රසාද ලබා දුන්නේ.

පාසල කලබලයෙන්.

මට තවමත් විශ්වාස කරන්න බැහැ ලී මහතා දූෂිතයි කියලා.

- පොලිසිය ... - මමත්.

නඩුව හසුරුවනු ඇත.

ඔබේ නිවසේ කාමර සිසුන්ගේ පාලනය දිගටම පවත්වා ගන්න ...

ඔවුන් මායාකාරියන් දඩයම ආරම්භ නොකරයි ...

හෝ පදනම් විරහිත කටකතා පැතිරීම.

ඔහ්, සහ හෙට, අධ්යාපන කාර්යාලය ...

උප කොමසාරිස්වරයකු යවනු ඇත.

එහි තේරුම කුමක්දැයි ඔබ දන්නවා.

එයින් අදහස් කරන්නේ අපෙන් එකක් සූදානම් වීමට අපට අවශ්ය බවයි ...

සංචාරය සඳහා සහ පසුව ඒවා වටා පෙන්වන්න.

WHO...

එන්න, මිනිස්සු.

මෙම රැස්වීම කිසි විටෙකත් අවසන් නොවේ.

ඔබ බලා සිටිනවා. මම මේ වතාවේ එය නොකරමි.

හරි හරී. මේ වතාවේ අපි එය කරමු.

කිසිවක් කිරීමට අකමැති පුද්ගලයා.

අන්තිම වතාවට, එම කාර්යය මග හැරීමට අපට පෙනී සිටීමට සිදු විය, නේද?

ඔව්.

කිසිවක් කිරීමට අකමැති පුද්ගලයා.

- මම! - වාඩි වී සිටින්න.

ඔහ් මහත්මිය. රැකියාව ඔබේ ය.

රැස්වීම අවසන්.

- හොඳින් කළා. - ස්තූතියි.

ඔවුන් කතා කරන තුරු ඔබ බලා සිටිය යුතුය.

අපි අවසන් වරට නැගී සිටියෙමු.

මම හිතුවේ එය ප්රතිවිරුද්ධ දෙයයි.

(අභ්යන්තර පාසල් ගණිත තරගය කල් දමා ඇත)

හේයි, ඔබ අසා තිබේද?

දෙවන පන්තියේ සිට ජේ

ඔහු පාසලෙන් ඉවත් වූයේ විදේශගතව සිටීමටයි.

ඔහු ශ්රේණියේ රිගින් කිරීමට සම්බන්ධ විය.

මෙවැනි දෙයක් සිදුවන්නේ කෙසේද?

SEO මයීනොන්ග් ජූන් murder ාතනය කිරීමට කුමන්ත්රණය කිරීම ගැන කුමක් කිව හැකිද?

මම දන්නවා හරි ද?

ඒ සියල්ල තුළින්, ඔබ තවමත් පාසැලට පැමිණේ.

ඇගේ මව කරදරයක සිටින විට.

මම ඔට්ටු අල්ලනවා ඇගේ ශ්රේණි ද තද කර ගත්තා.

ඒ ගැන හිතන්න.

සභාපතිවරයා ඇගේම ළමයෙකු හැර සෑම කෙනෙකුටම උදව් කරයිද?

කොහෙත්ම නැහැ.

ඔබ මෙතරම් ප්රීතිමත් ලෙස කතා කරන්නේ කුමක් ද?

ඔබ යමෙකු ගැන ඕපාදූපමින් සිටියේ නැත, එහෙම නේද?

ඇයි අපි? හරි යාලුවනේ?

- කොහෙත්ම නැහැ. කවදාවත්. - ඒක හරි.

හෝ ජින් කිසි විටෙකත් එතරම් මෝඩ දෙයක් නොකරනු ඇත.

හරිද?

ඔබ දැඩි ලෙස සීරීමට ලක් වුවහොත් එය රිදවයි.

ඒක අමාරුයි නේද?

මම සනීපෙන්.

මම දන්නවා අම්මා මොනවද කළේ කියලා.

අපේ ශ්රේණි දැඩි වෙමින් පවතින බව මා දැන සිටියත්,

මම සභාපතිවරයාගේ දියණියයි.

මම දන්නවා මගේ අම්මාගේ අපරාධවලින් නිදහස් වෙන්න බෑ කියලා.

මට වැටෙන්නේ ඇයි ළමයි මට බහුවුනා කියලා.

මම සනීපෙන්.

එය කිසිසේත් අමාරු නැත.

මම සිතනවා...

එය පැවසීම කමක් නැත.

අ .න්න හරි.

දුක් විඳීම කමක් නැත.

වැඩිහිටියන් කළ දෙයට ඔබ වගකිව යුත්තේ ඇයි?

එය ඔබේ වරදක් නොවේ.

කමක් නැහැ, ඔබ නා.

ඔබට ලොලිපොප් එකක් අවශ්යද?

ඔබට මේවා ලැබුනේ කොහෙන්ද?

එය මගේ හදිසි තොටිල්ලයි.

ඔබට දැනෙන විට, සීනි හොඳම වේ.

මෙතන.

මම එය ඔබට පීල් කළ යුතුද?

නැත

- ඔබ පනින්න එපා. - මම ඔයාව දැක්කා.

ඔබ පාසල කරදරයට පත්වුණාද?

සෑම දෙයක්ම මගේ වරදක්ද?

නැත?

ඔබ පුද්ගලයා සොයා ගන්නේ නම්, ඔවුන්ට කියන්න ...

ඔවුන්ට ස්තූතිවන්ත වන අතර, අපගේ පාසල වඩා හොඳය.

ඔබ කියවන්නේ කුමක්ද?

අපගේ පාසලේ අවසාන බිය උපදවන කතාව ගැන ඔබ කිසිවක් දන්නවාද?

ඔබ අංක එකේ ශිෂ්යයා.

මම දන්නේ නැහැ.

ඔබ කිසිසේත් උදව්වක් නැත.

ඔබේ මෙහෙවර කුමක්දැයි ඔබ මට පැවසූ කාලය නොවේද?

- මම ඔයාට කියන්නේ නැහැ. - මට කියන්න.

මම හොඳට ඉල්ලනවා ...

දැන් එය කුමක්ද?

"සැඟවීමට".

"පබළු."

- ඒක හරිද? - ඔව්. "Hwigyonong."

"පබළු සැඟවීමට."

"පබළු සැඟවීමට."

"පබළු ඇති තැනැත්තා."

ඔබ මොනවද කරන්නේ?

- මට යන්නට තියනෙවා. - කොහෙද ... මොකක්ද ...

ඔහු සියලු කතා කරන අතර පසුව අතුරුදහන් වේ.

"Hwigyonong."

සර්.

හෝඩුවාවේ පළමු කොටස, "පබළු ඇති තැනැත්තා."

ඒ සීඕ බයොන් මුන්මයි.

හරි හරී. ඔබ එහි කොටසක් විකේතනය කළා.

හේයි.

SEO බයූං මුන්ම තමාවම බව ඔබ අදහස් කරන්නේ කුමක්ද?

මම හිතන්නේ එහි තේරුම රන් බාර් ...

ඔහු රතු හිරුට මුහුණ දෙන ස්ථානයයි.

අපි ඒ ගැන සොයා බැලිය යුතුයි.

ඔහ්, හරි, පැටියෝ.

මම පරක්කු වෙලා ගෙදර එන්නම්.

මොනවද වංචා කරන්න.

නැහැ, මම ඔබ අදහස් කළේ නැහැ.

හේයි, ඉතින් ඊළඟට මොකක්ද?

ඔබ අධ්යාපන කාර්යාලය අසා ...

හෙට උපස්ථ කොමසාරිස්වරයකු යවනු ඇත,

- ඔව්. - ඔව්.

නොසන්සුන් වෙන්න එපා.

ඔවුන් එන්නේ අපේ පාසල හොඳින් දැයි බලන්න ...

සභාපතිනිය නොමැතිව ...

එය "අපේ පාසල" නොවේ.

හරි. මට පාසලක් ඉල්ලා සිටීමට අවශ්ය නැත ...

එම රිග් ශ්රේණි.

ඇය අල්ලා නොගත්තේ නම් කුමක් කළ යුතුද?

- ඒක පිණිස. - ඔව්.

- හරි. - අපි වාසනාවකට ගෙවන්නෙමු.

- එය සාධාරණ නැත. - අප දුක් විඳිය යුත්තේ ඇයි?

- ඒක මෝඩයි. - මොන අවුලක්ද?

මම ...

ඒ වෙනුවට මම සමාව ඉල්ලමි.

පාසල ඔබට මෙය කළ යුතු නැත.

මට කණගාටුයි, යාලුවනේ.

නමුත් මම පොරොන්දු වෙනවා ...

මේ වගේ දෙයක් නැවත සිදුවනු ඇත.

එවිට ඔබට නැවත ඔබේ පාසලට ආදරය කළ හැකිය.

එවිට ඔබට මෙම පාසල ගැන මතක තබා ගත හැකිය,

මෙම පන්ති කාමරය සහ ඔබේ මේසය,

මම මගේ උපරිමය කරන්නම්.

ඔයා හරියට තාවකාලික ගුරුවරයෙක් ...

තාවකාලික ගුරුවරයෙක් ගුරුවරයෙක් නොවේද?

එය දිගු දවසක් විය. ඕනෑම ප්රශ්නයක්?

ඔබ උප කොමසාරිස්ගේ සංචාරයට සූදානම්ද?

- මම අනුමාන කරනවා? - පිරිසිදු කිරීම ගැන කුමක් කිව හැකිද?

ඔබ එය තනිවම කරනවාද?

මම අනුමාන කරනවා?

අපගේ පාසල් ප්රතිරූපය ප්රතිසංස්කරණය කිරීමේ මෙහෙයුම මට ලබා දෙන ලදී.

තවත් ප්රශ්න තිබේද?

එසේ නොවේ නම්, එපමණයි.

ඔබ අද හොඳට කළා. මම හෙට ඔබේ සිනහ මුහුණු දකිමි.

ඒක තමයි.

මම උදව් කරන්නම්.

අපි මේ පාසලට යනවා.

ඔවුන් පවසන්නේ පාසලක් සිසුන්ට අයිති බවයි.

මට උදව් කිරීමට අවශ්යයි.

මට වෙනත් සැලසුම් නොමැත.

- මමත් උදව් කරන්නම්. - මටත්.

- අපි ආරක්ෂා කරමු ... - අපේ භූමිය!

පාසලම නරක ස්ථානයක් නොවේ.

මටත්.

- මම උදව් කරන්නම්. - මටත්.

මටත්.

- මාව ගණන් කරන්න. - සහ මම.

- සහ මම? - ඔයා?

ඔබ කිසි විටෙකත් කිසිවක් පිරිසිදු කර නැත, ඔබ සිටීද?

දූවිලි සෑම තැනකම තිබේ.

යාලුවනේ.

(දැන්වීම් පුවරුව)

ඉන්න.

මට ඡායාරූපය බලන්න දෙන්න.

හේයි, මම ඇස්තමේන්තු කළා.

මම මේකට කැමතියි ඔබේ සැබෑ පෙනුමට.

නැහැ, තවත් එකක් ගන්න.

ජියං හේසොං.

මා නැතිව එකක් ගන්න.

ඔබත් ඒ තුළ සිටිය යුතුයි.

මොනතරම් විහිළුවක්ද?

ඡායාරූපය තුළට යන්න.

අපි ඡායාරූපයක් ගනිමු!

මට එහි සිටීමට අවශ්යයි.

හේයි, මටත්!

- එකක්, දෙකක් ... - නැහැ, ඉන්න.

- ඉක්මන් කරන්න. - මෙතනට යන්න.

ඔබ සැවොම සූදානම්ද?

එකයි දෙකයි තුනයි.

ඒක ... ඒක හරි.

හැමෝම.

විශේෂ සංචාරය ගැන නොසන්සුන් වීමට අවශ්ය නැත.

ඔයාට කරන්න වෙනවා ...

මාව විශ්වාස කර ඔබේ දේ කරන්න.

ඔබේ සුපුරුදු කෙනෙක් වන්න, හරිද?

ඔයාට තේරෙණව ද? සාමාන්ය ක්රියාව.

අපේ පාසලට සාදරයෙන් පිළිගනිමු.

- ආයුබෝවන්. - මේ පැත්තට එන්න.

ඔව්. කරුණාකර මේ ආකාරයෙන්.

ආයුබෝවන්.

හේයි, යාලුවනේ.

මට පිස්සු ආරංචියක් තියෙනවා.

ඔයා හිතන්නේ හැමදේම පිස්සු කියලා.

එය කුමක් ද?

(බයොංමුන් උසස් පාසල)

මට ඇහුනා. ඔබ මැරුණා.

මෙතැන් සිට ඔබ අමතර ප්රවේශම් විය යුතුය.

මේ දිනවල අපි බොහෝ විට හමුවෙමු.

පාසල් නිල ඇඳුම ඔබට හොඳින් ගැලපේ.

නමුත් එය මොනතරම් අනුකම්පාවක්ද?

ඔබ නවත්වන කාලයයි ...

පාසල් ක්රීඩා කිරීම.

(රහස් උසස් පාසල)

මෙතැන් සිට, වේගය සාරය වේ.

අද රෑ අපි රත්තරන් සොයා නොගත්තොත්,

අපට එය සෙෝ මයිනොං ජූං වෙත අහිමි විය හැකිය.

මම ඔබව පොඩි කිරීමට පෙර මට කියන්න.

ඔබ මා නොමැතිව රත්රන් සොයාගත නොහැක.

ඔහ් ඕ එකේ යාළුවෝ වුවත්?

එහෙනම් හැමදේම යන්න.

මම හිතනවා ඔබට පණිවිඩය ලැබුණා කියලා.

ඔබ බිය නොවන්නේද?

මම බයයි, නමුත් මම ඒ සමඟ දරා සිටිමි.

මම හිතන්නේ මට ඔයාව මතක් වෙනවා.

මම ඔයාට කැමතියි ...

ගොඩක්.

(කථාංගාව එනවා.)