Original subtitles

(සියලුම ස්ථාන, සංවිධාන, චරිත,)

(සිදුවීම් සහ මෙම නාට්යයේ පසුබිම ව්යාජ ය.)

ඔබගේ ප්රවේශ වාර්තා මකා දමා එතැනින් ඉවත් වන්න!

අපි යනවා.

(විධාන විමසුම)

(මෙහෙයුම් සැලැස්ම, රහසිගත උසස් පාසල)

(ජාතික බුද්ධි සේවය, රහසිගතව උසස් පාසල)

නියෝජිත ජෙං?

ඔබ තවම කර නැද්ද?

යහපත්කම.

(පිරිස් ගොනුව: ජියොන්ග් එස්.අයි. හියුන්, ගොනුව 2020 නොවැම්බර් 16 වන දින නිර්මාණය කරන ලදි)

(ක්ෂේත්ර නියෝජිත: ජියොන් හාජ් සංස්)

(බයූනිමුන් උසස් පාසලේ 24 වන සංවත්සරය)

(දළ සටහන)

ඔයා හොඳින්ද?

ඔව්. අපි යමු.

(සතුටු ආහාර සැපයීම)

"කරන්න" යතුර කිසිදු ශබ්දයක් නොවීය.

ඇයි එක් යතුර?

එය පැරණි හා කැඩුණු නොවේද?

මෝඩයා, මූල පද ගැන සිතන්න.

"නිහ .ව ගමන් කරන යතුර."

ඒ කියන්නේ එය කැඩී නැති බව. යතුරයමම හෝඩුවාවක්.

හරිද?

හේයි. ඔබ සමඟ කුමක් වේද?

කුමක් ද?

සභාපතිවරයාගේ කාර්යාලයේ යමක් සිදු වූවාද?

මම හිතන්නේ මට මහන්සියි.

මම මෙතනින් යන්නම්.

- යේං හුන්. - හරි හරී.

(සතුටු ආහාර සැපයීම)

- ප්රවේසම් වන්න. - බායි.

ඔහු සමඟ කුමක් සිදුවේද?

ඔහු අමුතුයි.

ධාවනය කරන්න.

ඉක්මනින් පිරිසිදු කරන්න එවිට අපට ගෙදර යා හැකිය.

- කිම් මහත්මිය. - ඔව්?

දුර්වල යැයි මවා පෑම එපා.

ඔබට ගෙදර යාමට අවශ්ය නැද්ද?

- මම කරනවා. - ඉක්මන් කර පිරිසිදු කරන්න.

ඉතින් ඔබට ඒ ගැන නරක හැඟීමක් දැනෙන්නේ නම් කුමක් කළ යුතුද?

ඔබ යන්නේ කොතැනටදැයි බලන්න.

ඔබ මගේ රාත්රිය විනාශ කළා.

- මම සමාව ඉල්ලනවා. - ඔවුන් කමක් නැහැ.

- පිරිසිදු කිරීම අවසන් කරන්න. - මම ඔවුන්ව පිස දමමි ...

- ඔවුන් ඔබ වෙත ආපසු දෙන්න. - ඉදිරියට එන්න.

මෙම පිරිවැය කොපමණ දැයි ඔබ දන්නවාද?

මම පොලිසියට කතා කරන්නද?

හානිය උදාවීමට පෙර දණ ගසා සමාව ඉල්ලන්න.

ඔබේ පාදවල රැඳී සිටින්න.

කෙළින් සිටින.

ඔයා කරන්නේ කුමක් ද?

ඔහු ඔබට වඩා බොහෝ පැරණි ය.

ඔහුට නින්දා කිරීම ගැන සමාව ඉල්ලන්න.

මම මේක විශ්වාස කරන්නේ නැහැ.

- ඔබ සිතන්නේ ඔබ විශේෂද? - හැන් සේං ජේ.

ඔබ මා වෙනුවෙන් මගේ සපත්තු පිස දමන්න.

මට යටින් මිනිසුන් මට දේශනකාරී වන්නේ ඇයි?

හැන් සේං ජේ.

ගුරුවරයෙකුට ඔබ එවැනි කතා කරන්නේ කෙසේද?

නමුත් මගේ සපත්තු ...

එය ප්රමාණවත්.

මට ඉතා කනගාටුයි.

ඒ වෙනුවට සමාව ඉල්ලන්න.

මට කණගාටුයි,

නමුත් මම විශ්වාස කරනවා ඔහු සමාව ඉල්ලයි.

එය ඔබේ පුතාගෙන්, ඔබ නොවේ, සර්.

ඔහ් මහත්මිය.

ඔබට ජේගේ පියාව මැඩපැවැත්වීම සඳහා ඔබට එසේ කතා කළ නොහැක.

මට කණගාටුයි, සර්.

මම අනේ මහත්මිය පෞද්ගලිකව පෞද්ගලික වශයෙන් බැදගන්නෙමි.

කරුණාකර කෝප නොවන්න.

ඔව්. ඕනෑවට වඩා යන්න එපා.

මේ වගේ දවසක දර්ශනයක් ඇති කරන්නේ ඇයි?

ඔබේ මෝටර් රථය පිටත බලා සිටීම.

අපි ඔයාව එළියට ගන්නම්. ලී මහතා?

- අපි යමු. - හරි හරී.

ඔබ පූර්ණ කාලීන ගුරුවරයෙකු වීමට උත්සාහ කළාද?

කවුන්සිලයේ සාමාජිකයින් පමණක් හැර යන ලෙස මම කී වතාවක් කීවාද?

ඔහු ද නපුරු විය.

- ඔයා හොඳින්ද? - ඔව්.

ඇතුළට යාමට ස්තූතියි.

මට මේක හොයාගත්තා.

එය ශිෂ්ය සාක්කුවෙන් ඉවතට විසිවී ගියේය.

- ඔයාට ස්තූතියි. - ෂුවර්.

- එය කුමක් ද? - මම දන්නේ නැහැ.

අපි සත්යය ලබා ගැනීමට උත්සාහ කරමු

බුද්ධිමත් හා බුද්ධිමත්ව ක්රියා කරන්න

එය තුන්වන දිනයයි.

දැන් හතරවනුව ඉතිරි වේ.

(SEO මයීනොන්ග් ජූරි)

(ජාතික බුද්ධි සේවය)

(ගැටුම, රන් බාර්)

(අභ්යන්තර)

(යන්න යෙංටූ හුන්)

(පාර්ක් මයි ජොං)

(රහස් උසස් පාසල)

(ගිං හුන්, පාක් එම් ජියොන්ග්)

(ගොං ජින් ගායනා, කිම් හියුන්ග් බායි)

(SEOK HO)

(SEOK HO)

(SEOK HO)

අත්තිවාරම රත්රන් හොර රහසේ ගෙන ඒමට උත්සාහ කරන ඔත්තුව.

ප්රභවය සනාථ කර තිබේද?

ඉඟිය ක්රියා විරහිතදැයි මම අධ්යක්ෂවරයාගෙන් විමසන්න.

ඔබ ඔබ ඉදිරියෙහි ඇති දේ කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න,

කතන්දර සහ රත්තරන්.

(මාමා)

සර්?

- සර්. - කුමක් ද?

අපි මෙහේ.

ඔහ්, හරි.

ස්තූතියි.

- ආයුබෝවන්. - ආයුබෝවන්.

(සතුටු ආහාර සැපයීම)

What's up with him now?

හේහි සයිංගේ හැඟීම නිසා ඔහුට දැනෙනවා.

ඔවුන් පවුල.

අපි යමු.

මයි ජොං.

ඔබ පවුල ගැන සඳහන් කළ නිසා.

කොහොමද අපි ...

මම කෙනෙකුව දකිනවා.

ඩ්රයිව්.

මම පසුව රිය පදවන්නම්.

(නිහ .ව ගමන් කරන යතුර.)

පියානෝව.

ප්රධාන චලනයන් නමුත් ශබ්දයක් නොකරයි.

එය මට එහා ගියයි.

අපි පන්තියට සූදානම් වෙමු.

(පොදු සංස්කෘතිය ගොරියෝ ගයූ සමඟ වැඩෙයි)

"දැනට සටහන් පිළිබඳ වාර්තා නොමැත,"

"පද රචනය පමණි."

පද රචනා පමණක් ඉතිරිව ඇත.

පද රචනය?

පාසල් ගීත පද රචනය.

"අපි උත්සාහ කරන්නේ ..."

(සත්යය අත් කර ගැනීමට අපි උත්සාහ කරමු)

(සහ wis ානවන්තව හා සංවේදීව ක්රියා කරන්න)

(බුහාන් කන්දට ආසන්නයි,)

(අපි වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන, අවංක, ආශීර්වාද ලත්)

(අපේ රට දීප්තිමත් බබළයි)

මෙතනින් ...

ශබ්දයක් නොකළේ යතුර "කරන්න" යන්නයි.

ඉතින් ...

(ගු, ජෝන්, සෙල්ල

(Min)

Deul, බයිවොන්ග්.

(ගුව, ජන්ග්, බයූං, මිනි, ඩියුල්, ර, වු, බයූං)

මෙයින් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද?

(මියගිය දැරිය සෙල්ලම් කළා)

The dead girl played the piano.

දැරිය ක්රීඩා කළ දේ ගැන සඳහන් වේද?

(SEUP)

(රන්)

(පබළු මුහුණු ඇති තැනැත්තා ...)

(පබළු ඇති තැනැත්තා රතු සූර්යයාට මුහුණ දෙන විට රන් බබළයි.)

"පබළු ඇති තැනැත්තා රතු සූර්යයාට මුහුණ දෙන විට,"

"රත්තරන් බබළයි."

"රත්රන්".

මට එය තේරුණා!

(11 ශ්රේණිය 1 වන පන්තියේ ජියෝන් හේ සං)

(SEO MYEONONG JU, NIS, COLLISASE)

(අභ්යන්තර, ගිං හුන්, පාක් එම් ජියොන්ග්)

(ගොං ජින් ගායනා, කිම් හියුන්ග් බෑගයක්, ලොක් හෝ)

(ඔහ් එස්.ඒ.ූ ඒ)

මට අවශ්යයි ...

ඔහු මගේ ඇමතුම නොසලකා හැර මෙහි සිටියේය.

හේයි.

මොහොතක් ඉන්න.

නියෝජිත ජියොන්ග්. මට ප්රශංසා ලැබිය යුතුයි.

මම තුන්වන බයික් කතාව විසඳුවා.

හියර් යූ ගෝ.

(පබළු ඇති තැනැත්තා රතු සූර්යයාට මුහුණ දෙන විට රන් බබළයි.)

ඒ සියල්ල මූල පදවල විය.

"නිහ .ව ගමන් කරන යතුර."

"The dead girl performance."

ඔබ එබූ "කරන්න" යතුර ශබ්දයක් නොවීය.

මම සෙල්ලම් කළ ඒ සඳහා මම අක්ෂර පරීක්ෂා කළා ...

ඔයාට ස්තූතියි. හොඳ වැඩක්.

එම ප්රතික්රියාව සමඟ ඇත්තේ කුමක්ද?

ශිෂ්යයෙක් දුම් පානය නොකළ යුතුය.

මොකක් හරි වැරැද්දක්ද?

අපි සභාපතිවරයාගේ කාර්යාලයෙන් ඉවත් වූ දා සිට ...

කිසිම දෙයක් වැරදියි.

ඇයි ඔහු තමයි ඔහු ...

හේයි!

සැලකිලිමත් වන අය ගැන යම් අගය කිරීමක් පෙන්වන්න.

මා සමග එන්න. අපි බීමක් කරමු.

එය SEO මයිනොං ත්යාගය විය ...

කවුද මාව මේ මෙහෙයුමට දැමුවේ.

ඇයට රත්රන් සොයා ගැනීමට අවශ්ය විය,

ඇය මාව එසේ කිරීමට පාවිච්චි කළා.

I was a pawn in a game she'd set up.

ඇයට NIS තුළ කෙනෙකු සිටී.

මට විශ්වාස කළ හැකි කිසිවෙක් නැත.

මෙය ඔබව සනසන්නේ දැයි මට විශ්වාස නැත.

ඔබ තනිවම ඔබ සිතනවාට මට අවශ්ය නැත.

ඔබ අවට සිටින සෑම පුද්ගලයෙකුටම සැක කිරීම ...

එය ඉතා වේදනාකාරී ය.

ඔබට විශ්වාස කළ නොහැකි එක් පුද්ගලයෙකු සොයාගත් පසු,

අනෙක් අය සියල්ලෝම ඔබේ පැත්තේ සිටිති.

සහ ...

මටත් ඉන්නවා.

මෙතන.

ඔබට බොන්න පුළුවන්.

චියර්ස්.

සැක සහිත හෝ අමුතු යැයි ඔබ සිතන්නේ කවුද?

එය මෙම මෙහෙයුම ගැන දන්නා අයගෙන් කෙනෙකු වනු ඇත.

කරදර නොවන්න. ඔවුන් සොයා ගැනීමට මම ඔබට උදව් කරන්නම්.

ඔබ සෑම දිනකම දවස පුරාම පාසලේ සිටිය යුතුය.

NIS තුළ ආරම්භ කිරීම ඉතා භයානක වනු ඇත.

සභාපතිවරයාට ඔත්තු බැලුවේ නැත්තේ ඇයි?

ඇගේ චලනය ලුහුබැඳීම, ඇයව කඩා දැමීම,

දුරකථන වාර්තා අදින්න.

NIS නියෝජිතයින්ට එය කළ නොහැකිද?

නිශ්චිත මට්ටමකට.

අපට එය කළ හැකි බව ඔබ දැනගත්තේ කෙසේද?

මම ඔත්තු චිත්රපට රසිකයෙක් ...

ඒ මම විතරද?

ඔබ ඉක්මනින්ම අශෝභන ලෙස කතා කළා.

අපි එකම වයසේ.

අපිද?

අපි පුද්ගලික තොරතුරු බෙදාගත්තේ කවදාද?

ප්රාථමික පාසලේ?

එදා?

ප්රාථමික පාසලේ?

අපි හරියටම දෙවන පන්තියේ සිටියෙමු.

ඇයි මම ඔබේ දිවුරුම් දුන් සතුරා?

ඔයා මොන වගේ පෙනුමක්.

WHO?

කවුරුහරි. මගේ දිවුරුම් දුන් සතුරා වගේ කෙනෙක්.

ඔබ ඔබේ නම වෙනස් කළේ ඇයි?

මම කැමතියි බොන්ග් ජා.

තව එක දෙයක්.

මම එතන ජීවත් වෙනවා.

ඔයා සී ...

- ඔබ අදහස් කළේ ඔබ ජියෝං එස් හයිවන්? - ඔව්.

ඔබ ජීවත් වූයේ ...

මේ දක්වා, මම සිතුවේ ...

එහෙම කොහොම ද? එය කරන්න.

"ජියං හේසොං."

ඇයි ඔයා "හේසොං?" ඔබ ඔබේ නමද වෙනස් කළාද?

මම සමාගමට සම්බන්ධ වූ විට මම කළා.

මට මගේ සැබෑ නම ක්ෂේත්රයේ භාවිතා කළ නොහැක.

හරි, එහෙනම් ඔයා හාවි ස්ටැන්ග් ඉන්න.

මට "බොන්ග් ජා" යැයි නොකියන්න, නැතහොත් මම ඔබව මරා දමමි.

මම හිතන්නේ නම ලස්සනයි.

ඔහ්, එයයි.

පේළියක බහු කම්පන.

මම දැනගත යුතු වෙනත් යමක් තිබේ නම්, දැන් මට කියන්න.

නැහැ.

ඔයාට විශ්වාස ද? වෙන කිසිවක් නැතිද?

නැහැ.

එය ප්රමාදය. ගෙදර යන්න.

නැවත හමුවෙන්නම්.

- හාේ සේං. - ඔව්?

දෙවන ශ්රේණියේ වචනයක් නොමැතිව ඔබ පාසල් මාරු කළ විට,

මම ඇත්තටම කලබල වුණා.

මම පසුව ඔබ පිටව ගිය බව මට පසුව දැනගතිමි ...

මොකද ඔයාගේ තාත්තා අතුරුදහන් වුණා.

මම මෙය කොහේ හරි කියෙව්වා.

බලාපොරොත්තුව ඇත්තේ එය විශ්වාස කරන පුද්ගලයින් සඳහා පමණි.

ඔබ ඔබේ පියා සොයා ගනීවි.

මම කළ යුතුයි.

වේලාසනින් ඇඳට යන්න. ඔබ දැන් සිට කාර්යබහුල වනු ඇත.

(SEO MYEONONG JU, NIS, COLLISASE)

(අභ්යන්තර, ගිං හුන්, පාක් එම් ජියොන්ග්)

(ගොං ජින් කිම් හියුන්ග් බීට පක්ෂපාතී විය)

ඔබේ ශ්රේණියේ ප්රතිශතය මෙම අධ්යයන වාරය ඉහළට ගියේය.

You're the best, Dad.

- සහ විද්යා රචනා තරගය? - එපා.

ඔයා දන්නවද මම කවුද කියලා.

ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබට එය ලැබුණා.

එය රචනා තරගය පමණක් නොවේ.

බොහෝ ජයග්රාහක ලැයිස්තු වල ඔබේ නම ඔබට හමුවනු ඇත.

පරීක්ෂා කිරීමට බොහෝ දේ ඇත, එබැවින් ඒවා හරහා යන්න.

- හරි හරී. - හේයි, මාර්ගය වන විට,

ඔබට මේ ගැන කිසිවෙකුට පැවසිය නොහැක.

ඇත්ත වශයෙන්ම, මම එසේ නොකරමි.

"ජයග්රාහකයින්?"

ඔවුන් මොනවා ගැනද කතා කළේ?

ඒයි මොකක් ද?

Is Seung Jae not here yet?

මම ඔහුව කලින් දුටුවෙමි, නමුත් ඔහු දැන් මෙහි නැත.

මම ඔහුට කතා කළ යුතුද?

නැහැ, මම ඔහු ගැන සොයා බලමි.

- මම දන්නවා හරි ද? - කොහෙත්ම නැහැ.

- නෑ! - හේයි.

- ඇය කිව්වා ... - හේයි!

- ඉදිරියට එන්න. - මට මේක කියන්න ඕන.

කොණ්ඩා මෝස්තරය ඔබට ගැලපේ.

ඇත්තටම?

- මම ගොඩක් ඉරුණු වෙලා. - මේ වතාවේ, මම ...

ඔව්, එය ඔබට ගැලපේ.

- ඇත්තටම? ස්තූතියි. - ඔව්.

කුමක් ද? මේ නොවේ ...

ලී මහතා, මෙය කුමක්දැයි ඔබ දන්නවාද?

- මේ කුමක් ද? - මෙම අවස්ථාවට සොරන්ග් ජේ එය අතහැර දැමීය.

මට උදේට එය ඔහුට දෙන්න අමතක වුනා.

ඔයා දන්නවනේ, මම ඒ ගැන හිතුවා.

මම හිතන්නේ ඔබ එය තමා වෙතට ගෙන යාමට පෙර ඔබ ඒ ගැන සොයා බැලිය යුතුය.

නැහැ, මේකවත් මගේ නැහැ.

මේ දිනවල, බොහෝ ළමයින් සයිබර් අපරාධවලට ගොදුරු වී ඇත.

ඔහු එවැනි තත්වයක් අවසන් කරන්නේ නම් කුමක් කළ යුතුද ...

ඔබ මැදිහත් නොවන නිසා?

මම හිතන්නේ සෙනග් ජේ ඊට වඩා දක්ෂයි.

කිම් මහත්මිය, ලී මහතා.

ඔව්?

විදුහල්පති උද්යානය ඔබ සොයමින් සිටී.

- හරි හරී. - හරි හරී.

ඔබ තවමත් ඒ ගැන සොයා බැලිය යුතුය.

ඒ ගැන සැක සහිත කිසිවක් නොමැති නම් එය නැවත ලබා දෙන්න.

එය කරන්න.

වෙඩි තියන්න.

ඔහ්, හේයි.

එහිදී ඔබ. මම ඔයාව හොයනවා.

හේයි, මට කණගාටුයි. මම දැන් කාර්යබහුලයි.

අපි පසුව කතා කරමු.

සිද්ධියේ රාත්රියේ,

එය මෙතන තිබුණා.

මම ඔබේ තාත්තා සමඟ ඔබේ සංවාදය අසා ගනිමි.

ඒ නිසා මට ඔබ වෙනුවෙන් බොහෝ ප්රශ්න තිබේ, ජයි සේන්ට්.

හරි හරී.

මම කිව්වේ, ඔයා කියන්න උත්සාහ කරන්නේ මොකක්ද කියලා.

- මම ... - හේයි, හැන් සේං ජේ.

මම ඔබෙන් ප්රශ්නයක් ඇසුවෙමි.

නිදහසට කරුණු ලැයිස්තුගත නොකරන්න. මගේ ප්රශ්නයට පිළිතුරු දෙන්න.

මම ඔබෙන් අන්තිම වතාවේ එකක් අහන්නම්.

විද්යා රචනා තරගය තවමත් සිදු නොවීය.

ඔබ ජයග්රාහකයා වන්නේ කෙසේද?

ඔබේ තාත්තා ඔබට දුන් දෙය කුමක්ද?

ඔබ එය රහසක් ලෙස තබා ගත යුතු යැයි කීවේ ඇයි?

මට හැම දෙයක්ම කියන්න. කිසිවක් අත් නොහරින්න.

ඔබ දන්නවා, ඔබ මුලින්ම ඒ ගැන විමසුවා.

(බයොංමුන් උසස් පාසල)

(1 වන ස්ථානය, 2 වන ස්ථානය, 3 වන ස්ථානය)

(1 වන ස්ථානය, 2 වන ස්ථානය, 3 වන ස්ථානය)

(225) 2 වන වාරය, 2025)

(1 වන ස්ථානය ලී ඔබ නා)

ශ්රේණි දැඩි කර තිබේද?

ඒක හරි.

දහවන ශ්රේණියේ ආරම්භයේ සිට,

සභාපතිනියෝමන් SEO වෙනත් දරුවන්ට එය කිරීමට වෙනත් දරුවන්ට පැවසුවා.

කොහෙත්ම නැහැ.

මගේ අම්මා එවැනි දෙයක් කරන්නේ ඇයි?

මට විශ්වාස නෑ.

වැඩිහිටියන්ට අපට පැවසිය නොහැකි හේතුවක් තිබිය යුතුය.

මට මගේ අම්මා එක්ක කතා කරන්න ඕන.

ලී ඔබ නා.

සභාපති SEO ට ඔබ කියන්නේ කුමක්ද?

"මේක වැරදියි. ඔබ මෙය නැවැත්විය යුතුයි."

ඔබ ඒ සමඟ ගැටලුවක් මතු කරනවාද?

Aren't you dense?

මට කණගාටුයි, එතරම් මංජරිය, ශිෂ්ය සභා ජනාධිපති වීම ගැන.

එයින් උපරිම ප්රයෝජන ලැබූ තැනැත්තා ඔබයි.

ඔබ දන්නවා ඔබ සෑම ආකාරයකම සංගීත තරඟ වලදී පළමු ස්ථානය දිනාගත් ආකාරය,

කලා තරඟ සහ අධ්යයන තරඟ?

ඔබ එය තනිවම එය සාක්ෂාත් කරගත්තේ නැත.

ඔයා කියන්නේ කුමක් ද?

ඔබ සභාපති සයෝ මයිනොන් ජර්ගේ දියණියයි.

ඔබේ අම්මා ඒ සියල්ල සිදු විය, ඔබ ව්යාජ ය.

ඔහ් එස් මහත්මිය ...

සබැඳිය තිබේද?

ඔහ් එස්.ඒ..

ආයුබෝවන්.

ඔබ මෙතරම් කඩිමුඩියේ යන්නේ කොහේද?

මට මගේ පන්තියට සූදානම් විය යුතුයි.

ඔබ කොරියානු ඉතිහාසයේ මහනලේට්, හරිද?

ඔව්.

ඔබ දකින බව ඔබ දකිනවා, මම ලෝක ඉතිහාසයට ආදරෙයි.

උදාහරණයක් ලෙස, පළමු චීන-ජපන් යුද්ධය,

එය 1894 දී ආරම්භ විය.

කොහොමද ජපානය ...

චීනයේ මහා ක්විං රාජවංශය පරාජය කිරීමට කළමනාකරණය කරන්න ...

නැගෙනහිර ආසියාව කෙරෙහි ආධිපත්යය අල්ලා ගන්න?

ඔවුන්ගේ මිලිටරි ශක්තිය හරහා? ආයුධ?

දක්ෂ හමුදා උපාය මාර්ග?

නැත

නීතිවල බලය.

සියළුම සොල්දාදුවන් ඔවුන්ගේ අණ දෙන නිලධාරීන්ට කීකරු විය යුතුය.

ඔවුන්ගේ දැඩි නීතිවලට ස්තූතිවන්ත විය.

ජපාන සොල්දාදුවන්ට වෙඩි තබා ඇති ස්ථානයට වෙඩි තබා ඇත ...

ඔවුන් විවේකයෙන් නොසිටින විට ඔවුන් ජලය පානය කළහොත්.

නීති රීති බිඳ දැමීමට ඉඩ ඇති අය,

මොරාලිය ගෙන එන්න,

කරදර ඇති කරන්න.

ඔවුන් කරදර වීමට පෙර ඒවා ඉවත් කිරීමට.

වළල්ල.

මගේ වචන සලකුණු කරන්න.

ඔබට දීර් time කාලයක් මෙහි වැඩ කිරීමට අවශ්ය නම්, එනම්.

ඔබේ පන්තියට සූදානම් වීම විනෝද වන්න.

මැඩම්.

මට කණගාටුයි, නමුත් ජපන් ආධිපත්යය නොවේ ...

අධිරාජ්යය එහි බිඳවැටීමට යොමු කරන්න?

කරුණාකර මට සමාවෙන්න.

එය කරන්න.

මගේ ගොෂ්. මට මගේ මනස නැති වී යනවාද?

මම හිතුවේ, ඒ වගේ ඇය සමඟ නැවත කතා කරන්නේ?

ඇදහිය නොහැකි.

බරපතල ලෙස, මා කුමක් කළ යුතුද?

මෙය තනිවම හැසිරවීමට මම බිය වෙමි.

(සභාපතිනිය සඳහා වෙන් කර ඇති වාහන නැවැත්වීම)

(ඇමුණුම, බයොංමුන් උසස් පාසල)

(ඔහ් එස්.ඒ.ූ ඒ)

(ප්රභූ සිසුන් සහ ඔවුන්ගේ ශ්රේණි සඳහා සැලැස්ම)

ඔවුන් ඇත්ත වශයෙන්ම මෙම සැලැස්ම අනුගමනය කරන්නේ නම්,

ඔවුන්ගේ විද්යාල ප්රවේශ ප්රති results ල වෙනස් වේ.

එතරම් වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන ළමයින් ගැන කුමක් කිව හැකිද?

ඔවුන් කිසිම වරදක් කළේ නැහැ.

මෙය විමර්ශනය කළ යුතුය.

මම දන්නවා පාසල කඩා වැටෙන බව, නමුත් මෙය වැරදියි.

කොහොමද මේක ...

ඔයාට මට උදව් කළ හැකි ද?

සමාවන්න. එය දුෂ්කර වනු ඇත.

ඔබ දැනටමත් බොහෝ විට දන්නා පරිදි, මට දැන් මගේ තහඩුව මත බොහෝ දේ ඇත ...

රැකියාවේ තත්වය නිසා.

ඒ ගැන කණගාටුයි.

කමක් නැහැ.

(ඇමුණුම, බයොංමුන් උසස් පාසල)

(ඔබ ඉගෙනුම ලබන විට ඔබ හරිම ලස්සනයි.)

(ඔබට මා සමඟ ඇවිදින්නට අවශ්යද?)

මම ප්රිය කරන්නෙක් යැයි සිතමින් ඔබේ හදවත පියාඹා සිටියාද?

මට ඔබට අනතුරු ඇඟවීමට ඉඩ දෙන්න. මෙය නැවත නොකරන්න.

පුස්තකාලයේ දුෂ් in යා ඔබ කවුද?

මම නැවත එය නොකරමි.

මේ සඳහා ස්තූතියි.

ඇයි ඔබ මෙතරම් වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන්නේ?

විභාග සතිය මෑතකදී අවසන් විය.

විභාග සෑම දෙයක්ම නොවේ.

මගේ ශිෂ්ය වාර්තාව පවසන දෙය වඩා වැදගත් දෙයයි.

මටත් තරගය සඳහා සූදානම් විය යුතුයි,

ඉතින් මම කාර්යබහුලයි.

තරඟය?

ඔව්, ගණිත තරගය.

ඔබ මාව විශ්වාස නොකරනු ඇත,

නමුත් මම සෑම විටම ගණිතයේ වැඩිම ලකුණු ලබා ගන්නෙමි.

මම මගේ මිථමිකම් මත ඔබව පහර දුන්නා ...

මොකද මම මගේ ගණිත විභාගයේදී හොඳින් කළා.

ඔවුන් ඇත්ත වශයෙන්ම මෙම සැලැස්ම අනුගමනය කරන්නේ නම්,

ඔවුන්ගේ විද්යාල ප්රවේශ ප්රති results ල වෙනස් වේ.

එතරම් වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන ළමයින් ගැන කුමක් කිව හැකිද?

ඔවුන් කිසිම වරදක් කළේ නැහැ.

ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද?

කිසිවක් නැත.

හොඳයි ...

තරඟය ඉතා වැදගත් ද?

ඔව්, මම එසේ කියමි.

එය ඔබේ ශිෂ්ය වාර්තාව මත තබා ගැනීම අනිවාර්යයෙන්ම උපකාරී වේ.

මම මීට පෙර මෙය ඔබට කීවාද?

මගේ සිහිනය ඔබ හා තාත්තා මෙන් NIS නියෝජිතයෙකු වීමයි.

ඔබ දැනගෙන හිටියේ නැහැ, එහෙම නේද?

නැත

මෙම තරගය මට වැදගත් වන්නේ එබැවිනි.

මට විද්යාලයට ඇතුල් වෙන්න පුළුවන්ද නැද්ද කියලා ...

මම මගේ සිහිනය සපුරා ගැනීමට ඉගෙන ගන්නා තැන.

එයින් අදහස් කරන්නේ මෙතැන් සිට මට ඊටත් වඩා වෙහෙස මහන්සි වී ඉගෙන ගත යුතු බවයි.

ඔබ සහ තාත්තා සටන් කළාද?

තාත්තා කිව්වා තමාට ඔබ වෙත ළඟා විය නොහැකි බව. ඔහු කනස්සල්ලට පත්ව සිටී.

හොඳයි, මට දැන් මගේ මනසෙහි බොහෝ දේ ඇත.

ඔබ ඕනෑවට වඩා සිතනවා.

ඔබ අනාගත සිදුවීම් ගැන සිතන හා කරදර වෙනවා ...

එය තවම සිදුවී නැත.

අපි ටිකක් විවේකීව සරල ජීවිතයක් ගත කිරීමට උත්සාහ කරමු.

මම අක්රියයි.

තාත්තා අමතන්න, හරිද?

යහපත්කම.

මම දැක්කා හේහි.

ඔහු කිව්වා එයාට ඔහුගේ සිතේ බොහෝ දේ ඇති බව ඔබට පැවසූ බව ඔබට කතා කළ නොහැකි බව.

(ජ්යෙෂ් Agent නියෝජිත

එසේ වුවද, පැකිලීමකින් තොරව ඔහු මාව නිවා දමන්නේ කෙසේද?

මම කිව්වේ, ඒක ගොඩක්. මට එය මා විසින්ම විසඳා ගත නොහැක.

(ප්රභූ සිසුන් සහ ඔවුන්ගේ ශ්රේණි සඳහා සැලැස්ම)

(ගණිත තරගය, 1 වන ස්ථානය ලී ඔබ නා)

(ඔබේ ගුරුවරයාට කියන්න)

(යූ ජෙොං, වෘත්තීය අවශ්යතා, NIS නියෝජිත)

ඩොන් මින් මින්ගේ ආච්චි එය මට දුන්නා.

මට මේකට සුදුසු නැහැ.

ඔබට ඒ මත වැඩ කළ හැකිය.

(මම ඇගේ සිසුන් ආරක්ෂා කරන සිසිල් ගුරුවරයෙක්!)

(ඔහ්, ඔබට මෙය කළ හැකිය!)

(පාසල් වර්ෂය 2015-2024, Byeongmurun උසස් පාසල)

(පාසල් වර්ෂය 2015-2024, Byeongmurun උසස් පාසල)

ඉතින්, ඔහ් එස් මහත්මිය අපගේ සැලැස්ම දුටුවේද?

මට මේක විශ්වාස කරන්න බැහැ.

මම ඔට්ටු අල්ලනවා ඇය ඒ මත අතට ගත් විට.

ඇය භෝජන සංග්රහ ශාලාවට මැදිහත් වූ විට.

නිශ්ශබ්ද වන්න.

ඔබ ආඩම්බර වීමට කිසිවක් කළේ නැත.

(පිටුව හමු නොවීය)

එය නැති වී යන්නේ කෙසේද?

මගේ පුතාගේ නොසැලකිලිමත්කමට දොස් කියන්න.

ඔබ සැලකිලිමත් වීම ගැන මම සමාව ඉල්ලමි, මැඩම්.

එය මධ්යන්යයක් පමණි.

අපි URL මකා දමා, එබැවින් ඔබට කරදර විය යුතු නැත.

එම්.එම්. සුආ ඒ හැර වෙනත් කෙනෙකු සිටිය හැකිද?

සබැඳිය ගැන දැනගත හැකි වෙනත් කෙනෙක්, ජයි සොරන්ග්?

ඔව්, තවත් එක් පුද්ගලයෙකු පමණි. ඔබ නා.

ඇය ඒ ගැන මගෙන් ඇහුවා, ඒ නිසා මම ඇයට කිව්වා ...

SEO මහත්මිය ඇය එම ශ්රේණි ලබා ගැනීම සඳහා සෑම දෙයක්ම සැලසුම් කළහ.

හේයි, ඇයි ...

ඔබ දැන සිටිය යුතු නැත.

එය ඇය සොයාගත් කාලය ගැන ය.

ඇය සිතුවේ ඇය බුද්ධිමත් නිසා ඇය මුලින්ම ශ්රේණිගත කර ඇති බවයි.

ඇය සෑම විටම එතරම් අහංකාර විය.

- මම එය තවත් වසරක් දැක ගත යුතුද? - ඔබ ඒ වගේද?

මම දන්නේ නැහැ ඔබ මෙය ගන්නේ කෙසේද,

but she's obnoxious, honestly.

බොහෝ ළමයින් ඇය ගැන පාසැලේදී කතා කරයි. ඇය නපුරු බව.

හැන් සේං ජේ.

පිටත රැඳී සිටින්න.

- ඔබ කෑමට සුදුසු නැහැ. - හරි හරී.

මට කණගාටුයි, මැඩම්.

මගේ පුතාව හොඳින් මතු නොකිරීම මගේ වරද සියල්ලම මේ සියල්ලයි.

ඔහු තවමත් තරුණයි. ඒක හොඳයි.

ඔයාට ස්තූතියි.

ඔහ්, හරි. මට යමක් ගැන කතා කිරීමට අවශ්ය විය.

හොඳයි ...

අධ්යාපනික නගරයේ ව්යාපෘතිය ප්රමාද වී ඇති බව මට අසන්නට ලැබේ.

ව්යාපෘතියට සම්බන්ධ අය කනස්සල්ලට පත්ව සිටිති.

එසේම, ව්යාපෘතියට අරමුදල් ඉවරයි.

ඉතින් ඔබට අපව යාවත්කාලීන කළ හැකි නම් ...

හැන් මහතා.

මම කවදා හෝ දෙමාපියන්ට පහත් කර තිබේද?

නැහැ, කවදාවත්.

හොඳයි, මම නිකම් ...

මෙතෙක්, මා සහ දෙමාපියන් අතර සන්නිවේදනය ...

විය...

අන්යෝන්ය විශ්වාසය නොමැතිව සරලව කළ නොහැක.

මගේ ව්යාපෘතිය සඳහා දෙමාපියන් සියල්ලෝම උපරිමයෙන් කරති ...

මම ඔවුන්ගේ දරුවන්ට එය සමඟ එන වරප්රසාද ලබා දෙන අතරම.

අපව එකට බැඳ තබන විශ්වාසයේ මට්ටම.

දරුවන්ගේ හොඳම දේ කුමක්ද?

ඒ ගැන පමණක් සිතන්න, වෙන කිසිවක් නොවේ.

ඔබේ ප්රශ්නයට මගේ පිළිතුර එයයි.

ෂුවර්. හොඳින් තේරුම් ගත්තා. ඔබ ඇත්තෙන්ම හරි.

මට ඔබට එකක් වත් කිරීමට ඉඩ දෙන්න.

මාර්ගය වන විට, ඒ හා සමානව ඉවත්වීම කමක් නැද්ද?

අප ඇයට අමතක නොවන පාඩමක් ඉගැන්විය යුතුයි.

හේයි, ඔයා කොහෙද?

එතන ඉන්න. මම දැන් එන්නම්.

මගේ ගොෂ්!

මැඩම්.

ඔහ්, මේ පිරිමි කාමරය, නෝනාවරුන්ගේ කාමරය නොව ...

ඔයා කරන්නේ කුමක් ද? මම මොනවද කළේ?

ඔබේ දණින්!

මම කිව්වා, ඔබේ දණින්.

ඔව්, මැඩම්.

ඔබ දකිනවා, ඔබේ රළු මුඛය සැමවිටම ගැටලුවයි.

මට කණගාටුයි.

මම දිවුරනවා, මම ඔයාට කියන්න අදහස් කළේ නැහැ.

ඉතින්, ඔබ කළ වැරැද්ද ඔබ දන්නේ නැහැ.

මට සමාව දෙන්න?

ඔයා අදහස් කරන්නේ කුමක් ද?

මෙතැන් සිට, ඔබ ඔබේ වැඩිමහල්ලන් සමඟ සිටින විට,

ඔබ කියන දේ නරඹන්න, හෑන් ජේ.

ඔව්, මැඩම්.

මේ සමඟ ඔබේ මුහුණ පිස දමන්න.

ඔයා කරන්නේ කුමක් ද?

පාසල් ශ්රේණියේ අපකීර්තිය ගැන සොයා බලන්න?

කැමරාවක් හෝ වෙනත් දෙයක් හරහා ඔබ මා දෙස බලා සිටිනවාද?

ඇයි ඔබ මේ සියල්ල කරන්නේ?

ඔයා කිව්වා ඔයාට ස්ථිර තනතුරක් ඕන කියලා.

මේ ගැන සොයා බැලීමට කිසිවෙකු එඩිතර වන්නේ නැත.

ඊට සම්බන්ධ අවදානම් දැනගෙන ඔබ මෝඩයෙක් මෙන් මෙය කරන්නේ ඇයි?

වෙන කිසිවෙකු එය කරන්නේ නැත.

මගේ පළමු ශිෂ්යයෙක් මම ඔබට අනෙක් දවස ගැන කිව්වා.

ඇය පාසලෙන් ඉවත් විය.

ඔබට සාක්ෂි තිබේද?

මගේ දුව ග්ලැඩ් කියලා ඔයාට ඔප්පු කරන්න පුළුවන්ද ...

ඒ අපිරිසිදු අනාථභාවය?

කරුණාකර කමිටු සභාපතිනිය, කරුණාකර.

දැනටමත් මහත්මිය, දැනටමත් සමාව ඉල්ලන්න.

එය අමතක කරන්න.

- විශ්වාස කළ නොහැකි. - සමාව ඉල්ලන්න, එය කරන්න!

වෙඩි තියන්න.

මැඩම්!

විභාග පත්රය සොරකම් කිරීම සම්බන්ධයෙන් ඇය රාමු කර ඇත.

(විභාග පත්රය)

මම ඇගේ නම ඉවත් කරන්න පොරොන්දු වුණා.

නමුත් මම අවාසනාවන්ත ලෙස අසමත් විය.

මම මගේ ස්ථානය තාවකාලික ගුරුවරයෙකු ලෙස දැන සිටියේ නැත.

ඒ මම මගේ මනස සකස් කරගත්තා.

සුදුසුකම් ලත් කෙනෙකු වීමට.

බල රහිත යුක්තිය යනු නොහැකියාව සඳහා තවත් නමකි.

ඒ නිසයි මට පූර්ණ කාලීන ගුරුවරයෙකු විය යුත්තේ.

නමුත් දැන්?

කවුරුහරි මට අමතක වූ දෙයක් ගැන මට මතක් කළා.

පූර්ණ කාලීන ගුරුවරයෙකු වීමට වඩා වැදගත් දෙයක්.

මම මෙම වෘත්තීය මාර්ගය තෝරා ගැනීමට හේතුව.

මගේ සිසුන් ආරක්ෂා කිරීම මගේ කාර්යයයි.

මම ඔබේ උදව් ඉල්ලන්නේ නැහැ, ඒ නිසා කරදර නොවන්න.

- මාව නවත්වන්න උත්සාහ කරන්න එපා ... - SEO Myeong Jui දන්නවා.

ස්ථාවර පාසල් ශ්රේණි විමර්ශනය කරන බව ඇය දනී.

මට කමක් නැහැ.

පාසැලේදී ඉදිරියට යාම භයානක ය.

අපි යමු. මම දායක වීමට කැමතියි.

ඔයාට විශ්වාස ද?

ඔබේ දේවල් රැස් කරන්න. අපි යනවා.

හේයි. මම එනකම් ඉන්න!

නවත් වන්න. තත්පරයක්.

ඔබ මෙහි වැඩ කිරීමට ආරක්ෂිත වනු ඇත.

අපි ආරම්භ කරමු.

මෙය ශිෂ්ය වාර්තා දහයක් වටිනා ය ...

සහ එක් එක් විෂය සඳහා පාසල් ශ්රේණි.

පද්ධතිය දැඩි ලෙස සාක්ෂි දැරූ බවට අප සාක්ෂි සොයාගත යුතුය.

වෙබ් අඩවි සබැඳිය තවදුරටත් ක්රියා නොකරයි.

අපි ආරම්භ කරමු.

දෙමාපියන් අතර පොදු සාධකයක් තිබේ.

බලන්න.

අපි මෙය සංසන්දනය කරමු ...

බයියොංමුනයිට්වරුන් සඳහා රාත්රියේ සහභාගී වූ දෙමාපියන්ට.

අපේ දරුවන්ගේ අනාගතය සඳහා.

- චියර්ස්! - චියර්ස්!

කුමක් ද...

ඔයාට බඩගිනි ද?

එතන. ඒ මහත්මිය.

(පාසලේ සැකකරුවන් වංචනික)

(හනි වූ නීති ආයතනය, ලී ඔබ නා, හැන් සේං ජේ,)

Su ඒ.

ඔබ වෙහෙසට පත් විය යුතුය. තවත් නින්දක් ලබා ගන්න.

මම හොඳින්.

ඔයා කොහේ ද?

මම ස්වේච්ඡා ක්රියාකාරකම් පරීක්ෂා කිරීම අවසන් කළා.

- ඇත්තටම? - ඔව්.

මම නින්දට වැටේ.

(BM EDO - නගරය: ප්රවර්ධන ප්රවෘත්ති සහ ලිපි)

(BM HIC - නගරය: සම්බන්ධ වූ බිල්පතට ඡන්දය දීම)

(බයූංමුනියන්ස්, ප්රභූ තේ සැසිය සඳහා වන රාත්රිය)

එය දිගටම දීමනා කරන ගස එයයි. අපි දැනටමත් බොහෝ දේ සොයා ගතිමු.

ඔබට ස්තූතියි, මම අනපේක්ෂිත දෙයකට පැකිලී ගියෙමි.

ශ්රේණි ප්රතිනිර්මාණය කිරීම සඳහා SEO මයීනොං ජූරි නැවත පැමිණියේ කුමක් දැයි මම දනිමි.

එය අධ්යාපනයක් විය.

මෙම පැත්ත ඇගේ ව්යාපෘතියට මේ පැත්ත ඇති බව මට කිසිදු අදහසක් නොතිබුණි.

NIS නියෝජිතයා ඇය සමඟ සහයෝගයෙන් කටයුතු කරයි ...

රන් බාර් ගත කරන බව දනී ...

මෙම අපිරිසිදු ව්යාපෘතියේ.

අපි ඒවා නැවැත්විය යුතුයි.

තුවාල ලැබෙන්නේ සිසුන් නොසලකා,

ඔවුන් උත්සාහ කරන්නේ ඔවුන්ගේ කෑදරකම පෝෂණය කිරීමට පමණි.

ඔවුන් පාසලෙන් සහ සිසුන්ගේ ප්රයෝජන ගන්නේ කෙසේද?

අපට හැකි ඕනෑම ආකාරයකින් අප ඒවා නැවැත්විය යුතුය.

(ජාතික බුද්ධි සේවය)

මගේ හිසෙහි සිදුරක් සිදුරු කිරීමට උත්සාහ කිරීම නවත්වන්න.

මයි ජොං.

මම හිතන්නේ ඔයා අන්තිම ගිම්හානයේදී ඔහු සමඟ වෙන් වුණා.

මගේ මතකය මට නිවැරදිව සේවය කරන්නේ නම්,

ඔබේ ඇස් මුළු මාසය සඳහාම සුදුමැලි විය.

අපි ආපහු එකට.

එතන.

හරි හරී.

හාස් සේං, ඔබ අපගේ පා ​​xts වලට තෝරා ගැනීම හෝ ප්රතිචාර දැක්වීම නොවේ.

- මම කනස්සල්ලට පත්ව සිටියෙමි! - මම කනස්සල්ලට පත්ව සිටියෙමි!

ඔබ සමමුහුර්තව සිටින බව දැන ගැනීම සතුටක්.

- ජ්යෙෂ් Agent නියෝජිතයා කොහේද? - ඔහු විනාඩියකට පෙර මෙහි සිටියා.

දැනට, මෙම ගොනුව විවෘත කරන්න.

මා සමග එන්න.

වෙන්නේ කුමක් ද?

පාසැල් වංචනික අපකීර්තියක් නිල් පාටින් පෙනේ.

මෙය සරල වංචනික අපකීර්තියකට වඩා වැඩි ය.

(පාසැලේදී සැක සහිත සිසුන් සහ දෙමාපියන් වංචනික අපකීර්තිය)

SEO මයිනොං ජූඋ jo සිසුන් සඳහා පරීක්ෂණ ලකුණු කරා ගමන් කරමින් සිටී ...

අවශ්ය බලය ලබා ගැනීම සඳහා ...

එය පෙරමුණට මූලික වශයෙන් අවශ්ය වේ.

දේශපාලන, ආර්ථික, නෛතික, සහ මාධ්යයේ බලය පවා.

එය එක් දැවැන්ත කාටරයක්.

SEO MyENONG JEROL INA-නුව වටා කැරකෙයි,

ඇය තම ව්යාපෘතියට ඉන්ධන සපයන රන් බාර්වල පසුව ය.

අධ්යාපනය - නගරය සාර්ථක වුවහොත්,

එය ජාතියේ අධ්යාපන ක්රමය සුනුවිසුනු කරයි.

අපි මෙම ව්යාපෘතිය වසා දැමිය යුතුයි ...

ඔයා මොනවද කරන්නේ කියලා ඔයා හිතන්නේ ඔයා කරන්නේ ...

දින කිහිපයක් සම්බන්ධතා නොමැති වීමෙන් පසු?

මා සමග එන්න.

ඔබ ඔබේ මනසින් තොරද?

ඔබේ මෙහෙවර කුමක්දැයි ඔබට අමතක වී තිබේද?

ඔබ පාසලේ සිට දැඩි ලෙස වංචාව පිළිබඳ කාලය නාස්ති කරන්නේ ඇයි?

මෙය එක් පුද්ගලයෙකු විසින් කරන ලද අපකීර්තියක් නොවේ.

SEO මයිනොං ජූස් හි මූලයේ මුල නගර ව්යාපෘතිය ...

හරියටම. ඉතින් එයට ඔබ සමඟ ඇති සම්බන්ධය කුමක්ද?

මේ ගැන කේන්ද්රගත යුතුයි.

අපි මේකට ඉඩ දුන්නොත්,

එය යූ ජෙොංට ද රිදවනු ඇත.

ඉතින්?

ඔබ සැලකිලිමත් විය යුත්තේ ඇයි ...

Yu ජියොන්ග් හෝ සයෝ මයිනොං juf හි ව්යාපෘතිය ගැන?

- ඔයා බැරැරුම් ද? - ඔබේ මෙහෙවර ...

ගොජොං හි රන් බාර් අධිරාජ්යයා සොයා ගැනීමයි.

එය සිසුන් හෝ පාසලේ ව්යාපෘතියක් ගැන සැලකිලිමත් නොවේ.

මම මෙය කියන්නේ යූ ජෙොංගේ පියා ලෙස නොව ඔබේ උසස් ...

සහ NIS හි ජ්යෙෂ් Agent නියෝජිතයෙක්.

පාසලේ ව්යාපාරයෙන් stay ත්ව සිටින්න.

නියෝජිත ජියොන්ග්,

රන් බාර් සොයා ගන්න.

ඔබ එහි නැවතී සිටීමට කොපමණ කාලයක් කැමතිද?

සැලැස්මේ උපාධිය ලබා ගන්නේද?

- මම මේක කියන්නේ හේතුවක් නිසා. - මහත්මයා.

එය පෙනෙන්නේ ඇයි ...

රන් බාර් ගැන ඔබ උමතු වී ඇති බවක් පෙනෙන්නේ ඇයි?

අපගේ කණ්ඩායමේ පැවැත්ම මෙම මෙහෙයුම මත රඳා පවතී.

එය ඔබට ද වැදගත් ය.

මෙහෙයුම සම්බන්ධයෙන් ඔබ කොපමණ දුරක් තිබේද?

ඔබ ආක්රමණය කළ නිසා ඔබේ හිස හරහා යන්නේ කුමක්ද ...

පසුගිය සතියේ සභාපති කාර්යාලය?

ඔබ දෙදෙනා.

ඔබ තර්ක කරනවාද?

ඔබ පන්තියේ සිටිය යුතු නොවේද?

මාව කාර්යාලයට එක් කරන්න.

(BM EDA - නගර ඉදිකිරීම් ප්රමාදයි)

සභාපති සයෝ මයීනොන්ග් ජුවාස් එඩූ - නගර ව්යාපෘතිය ...

ඇය රන් බාර් සමඟ අරමුදල් සැපයීමට උත්සාහ කරන බව ...

පාසැල් ශ්රේණිවල ආන්චෙස් ආන්චරයිසාල්ගේ සහාය ඇතිව තිබේද?

අපකීර්තිය හා රන් බාර් එකම දිශාවකට ගමන් කරයි.

මෙය බැරෑරුම් ලෙස පෙනේ.

මම ඒ ගැන හිතන්නම්, එබැවින් ඔබේ තනතුරට යන්න.

ඔව්, සර්.

සාක් හෝ,

පැයකින් මට සම්පූර්ණ සාරාංශයක් දෙන්න.

ඔව්, සර්.

ඔබ සේවයෙන් පහ කරනවා.

මම ඔබට කතා කරන්න සූදානම්.

ජියං හේ සං එක වෙලා ...

මේ දිනවල සීමාව තරණය කිරීම.

හරි.

ඒ දක්වා පවා?

ඒ බ්රෙත්.

බටහිර සංස්කෘතිය වේගයෙන් අපට හඳුන්වා දෙන ලදී ...

1920 ගණන්වල සහ 1930 ගණන් වලදී පුවත්පත් හරහා,

සඟරා සහ චිත්රපට.

මේ ප්රධාන නගර මෙම ප්රවණතාවයේ හදවතේ විය.

ධනවාදී පරිභෝජන සංස්කෘතිය බිහි විය ...

විශේෂයෙන් සෝල් තුළ සහ අවට.

එය අද පන්තියේ අවසානය වනු ඇත.

(මිස්ටර්)

මෙහෙයුම අත්හිටුවා තිබේ.

මෙම සතිය අග වන විට එය ඔතා.

මෙහෙවර අත්හිටුවා තිබේද?

මම SEO MYEONONONG JUS 'වාර්තා කිරීමෙන් පසු මට ලැබුණු පෙළ එයයි ...

පාසල් ශ්රේණි අපකීර්තිය.

නමුත් ඔබ සිටියේ NIS හි පමණි.

මේ ගැන දැන සිටියේ කවුද?

මගේ කණ්ඩායම සහ අධ්යක්ෂ.

මෙය ඇණවුම් කළ හැකි එකම පුද්ගලයා ...

අධ්යක්ෂක සහ මගේ කණ්ඩායම් නායකයා ද?

SEO මයීනොන්ග් ජූූ ගැන විමසිල්ලෙන් සිටීමට ඔබ පාසලේ රැඳී සිටිය යුතුය.

ඇණවුම පැමිණියේ ...

Seo myeong jover ඇය.

NIS හි මවුලය ඇයට කීවේය ...

අපකීර්තිය පිළිබඳ මගේ පරීක්ෂණය ගැන,

ඇයට අවශ්යයි මා ගොස් ඇත.

මම පාසලේ රැඳී සිටිය යුතුයි ...

මෙම මෙහෙයුම වෙනුවෙන් සහ මවුලය මසුන් ඇල්ලීම සඳහා.

මම SEO MYEONONONG JUR ලබා ගනිමි.

කෙසේද?

රන් බාර් ප්රාණ ඇපකරුවන් රඳවා තබා ගැනීමෙන්.

මම ඇයට කිව්වොත් රන් බාර් කොහෙද,

ඇය මේ පාසලෙන් මිදෙන්නේ නැහැ.

(Cibarata සහ Butter, පළතුරු සලාද, ස්වීට් වට්ටක්කා ක්රීම් සුප්,)

(ස්ටීක් සහ ක්රීම් පැස්ටා, අච්චාරු, පළතුරු යුෂ, පෙකන් පයි)

සභාපතිනිය අද එනවද?

ඇත්ත වශයෙන්. කෑම කල්පනා කිරීම මේ සුඛෝපභෝගී බව පුදුමයක් නොවේ.

ඉතින් අද එච්චරයි.

සභාපතිවරයා සෑම මාස හයකට වරක් අප සමඟ ආහාර ගනී.

මම දිවා ආහාරය ගන්නම්.

ඇය සමඟ ඇස් අගුලු දැමීම මට අජීර්ණය ලබා දෙයි.

මමත් ද යන්නම්.

ඇය බයයි, මෙතනමයි.

මෙහෙත් එහෙමයි.

හේ කොං, ඔබ කොහෙද යන්නේ?

දිවා ආහාරය ගැනීමට. මට බඩගිනියි.

- කුමක් ද? - කුමක් ද?

- විනෝද වන්න. - විනෝද වන්න.

- යහපත්කම. - කරුණාකර විනෝද වන්න.

අලිගැට පේර සලාදයට අපි එකතු කරමු.

- අලිගැටපේර? - ඒක හරි. තව ...

හෙලෝ, SEO මහත්මිය.

යහපත්කම, හෙලෝ.

ඔබ මෙහි ගෙන එන්නේ කුමක්ද?

මම අද ඔබ සමඟ කන්න බලාපොරොත්තු වුණා.

- මට මෙතන ඉඳගන්න පුළුවන්ද? - හාේ සේං.

ඇය කන්නේ යැයි ඔබට පෙනේද?

ඇය සමඟ කතා කිරීමට, ඔබට හමුවීමක් තිබිය යුතුය ...

එපා.

මෙතන ඉඳගන්න.

ඔයාට ස්තූතියි.

නමුත් ...

මම එය භුක්ති විඳින්නෙමි. ගෝෂ්, මේක හොඳට පේනවා.

ඔබට කීමට අවශ්ය කුමක්ද?

සමාවන්න?

ඔබ යමක් කීමට ඇති නිසා ඔබ මෙහි වාඩි වී නැද්ද?

ඔයා බලන්න...

මම ඔබෙන් මෙය විමසිය යුතු දැයි මම නොදනිමි.

මගෙන් ඕනෑම දෙයක් අහන්න නිදහස් වන්න.

ෂුවර්. එහෙනම් ...

එය මා කුතුහලයෙන් සිටි දෙයක්.

බයූංමුන් ඉහළ මට්ටමේ මගේ පැරණි පාසලේ ද ප්රසිද්ධ විය.

ප්රායෝගිකව සෑම කෙනෙකුම අසා ඇති කටකතාව.

බයියොන්ග්මුන් හි අමුතු අභිරහස.

බයිනොංමුන් හි ආහාර එතරම් රසවත් වන්නේ ඇයි?

කෑම?

දැන් මම දන්නවා ඇයි කියලා.

මන්ද ඔබ අපට පෙන්වන ආකාරය ඔබ අතින් ලබා ගැනීමෙන් සැලකිලිමත් වන බැවිනි.

ඔබේ පිරවීම ගන්න.

යමක් ඇත්නම් මගේ කාර්යාලයට එන්න ...

ඔයාට ඇත්තටම මට කියන්න ඕන.

ඔබේ කාර්යාලයට ඇතුළු වීමට ශිෂ්යයෙකුට එඩිතර වන්නේ කෙසේද?

පිරිනැමීම පමණක් බෙහෙවින් අගය කරනු ලැබේ.

කෙසේ වෙතත්, SEO මහත්මිය,

පාසැල් ව්යායාම ශාලාව පෙර අලුත්වැඩියා කර තිබේද?

පාසල් ව්යායාම ශාලාව?

කවදාවත්. ඔයා අහන්නේ ඇයි?

ඔබ දන්නා පරිදි, මම කුතුහලයෙන් පිරි ආත්මයකි.

පාසල වටා රසවත් කතා තිබේ.

ඔබ හොල්මන් කතන්දර වලට කැමතියි.

යහපත්කම.

නමුත් ජිම් අවතාරය බොහෝ දෙනෙකුට නොදනී.

ඔබ ඒ ගැන දැනගත්තේ කෙසේද?

මම කෑමට සතුටක්.

මම යනවා.

ඔහු සිව්වන අවතාර කතාව බලාපොරොත්තුවෙන් ...

ඔහුව පාසැලේ තබා ගැනීමට ප්රමාණවත් වේ.

විදුහල්පති උද්යානය.

හැකි ඉක්මනින් මා ඇණවුම් කළ දේ සමඟ කටයුතු කරන්න.

ඔව්, මැඩම්.

මම අද SEO MYEONONONG JUS හි චලනයන් පරීක්ෂා කර බලා සිටිමි.

ෂුවර්. පාසැලේදී මට සොයාගත හැකි දේ ගැන තවදුරටත් සොයා බලමි.

හරි. ආරක්ෂිතව සිටින්න.

(වාර්තා සහ ලේඛන කාර්යාලය)

(2023 අභ්යන්තර පාසල් ඉංග්රීසි කියවීමේ අවබෝධය කිරීමේ තරගය)

අපි සබැඳිය සොයා ගත්තෙමු, නමුත් එය තවමත් ප්රමාණවත් නොවේ.

පරීක්ෂණ සහ තරඟ සනාථ කරන දැඩි සාක්ෂි ...

සවි කර ඇත.

කොන්ක්රීට් සාක්ෂි.

අපි එය ලබා ගන්නේ කෙසේද යන්න ගැන සිතා බලමු.

ඇයි ඔබ මෙහි සිටින අතර මුද්රා නාට්ය පන්තියේ නොවන්නේ?

මට අහන්න දෙයක් තියෙනවා.

මොනවද?

එය කුමක් ද?

ඒක ඇත්ත ...

මම පන්තියේ මුදුනේ සිටින හේතුව ...

ඔව්, ඒ සියල්ල මායි.

- අම්මා? - ඔබ මගේ දුව නිසා.

මගේ දුව හොඳම විය යුතුයි,

එය සිදු කිරීම ඔබේ මව ලෙස මගේ වගකීමයි.

What about me, then?

මොකක්ද ...

මම එළියට යන සියලු වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ?

ඔබේ ලකුණු කිසිවෙකුගෙන් ප්රශ්න කළේ නැත.

ඔබ නා.

එයින් වැඩි ප්රමාණයක් නොසිතන්න, ඔබ කරමින් සිටින පරිදි කරන්න.

මම ඉතුරු ටික ගැන බලාගන්නම්.

ඔබ yu ජියොන්ග් වගේ නොවේ.

ඔබව SEO මයීනොන් ජර්ගේ දියණිය ලෙස තෝරාගෙන ඇත ...

ප්රතිලාභ ලබා ගැනීමට සියලු අයිතිය ඇත.

අවංක වීමට නම්, මට හැකි නම් මම තවත් බොහෝ දේ කරන්නෙමි.

හේයි, අපි යන මාතෘකාව යටතේ,

යූ ජියොන්ග් දැරිය සමඟ ඇසුරු කිරීම නවත්වන්න.

අවුරුද්දක් තිස්සේ ඇය සමඟ සෙල්ලම් කිරීම අවශ්ය ප්රමාණයට වඩා වැඩිය.

මම අවංක නම්,

ඇය මාව හරයට කෝපයට පත් කළා.

ඇය හා සමාන කිසිවෙකුට එඩිතර වන්නේ කෙසේද ...

මගේ දුව සිට ඉහළ ස්ථානය ගන්න?

Yu ජියොන්ග් ගැන කතා නොකරන්න.

කුමක් ද?

ඇය කිසි විටෙකත් මගේ ක්රීඩාවක් නොවීය.

මගේ මිතුරා ගැනත් එහෙම කතා කරන්න එපා.

ඔබ ඇයට ඔබේ මිතුරා ලෙස හැඳින්වූවාද?

ඔයා, හේයි.

කණගාටුයි, නමුත් මම මෙහි වාඩි වී සිටිමි.

ඔබට මේ වතාවේ දෙවන ඉහළම ශ්රේණි තිබේ ...

එක් ප්රශ්නයකින් මට අහිමි වීම පමණි.

මට ඔබ අසල වාඩි විය හැකිද?

කුමක් ද? ෂුවර්.

ඔබේ රහස කුමක්ද?

ඔබ කිසිදු අධ්යයන කණ්ඩායම්වල නොමැති හෝ පෞද්ගලික ගුරුවරුන් සිටී.

හොඳයි ...

මම බොහෝ දුරට පෙළපොත් අධ්යයනය කිරීමට ඇලී සිටිමි.

ඔබට පහසුම දේ ඉගෙන ගන්නවාද?

මම අනුමාන කරනවා.

It's Yu Jeong, right? YU ජියොන්ග්.

මට ඔබ ගැන කුතුහලයක් ඇත.

අපි මිතුරන් වෙමු.

ලී ඔබ නා.

ඔයා මෙතන කරන්නේ කුමක් ද?

මෙතන.

මගේ ගොෂ්.

ඔබ මට බොහෝ දේ ඇසූ නා යා ඔබ විය යුතුය.

ඔයා මගේ දුවගේ හොඳම මිතුරා.

ඔබ ඇය සමඟ දිගටම නැගිටින බව මම විශ්වාස කරමි.

ඇයට සමහර විට වළ ගොනෙකු මෙන් විය හැකිය,

නමුත් කරුණාකර එය දරාගන්න.

අම්මා, විකාරය නවත්වන්න.

මන්ද? මට අවශ්ය නැහැ.

මම ඔබ සමඟ කන්න කැමතියි.

ඔබ, කරුණාකර විනෝද වන්න,

ඔබට අවශ්ය ඕනෑම දෙයක් මට කියන්න.

මම විනෝද වන්නම්.

යහපත්කම. ඇයට එතරම් ලස්සන හ .ක් තිබේ.

නිවාඩු.

හරි, හොඳයි.

නවත් වන්න.

කරුණාකර විනෝද වන්න.

ඔයා ඒකට කැමතියි නේද?

මම යනවා.

Yu ජියොන්ග්.

මම රාත්රී ආහාරය භුක්ති වින්දා.

ස්තූතියි.

කුමක් වුවත්. යන්න.

මම හෙට ඔබව හමුවෙන්නම්.

(2023 අන්තර් පාසල් කොරියානු භාෂා තරඟය)

(OMR පිළිතුරු කාඩ්පත)

(ශිෂ්ය: හැන් සු ජින්, ප්රොක්ටර්: ලී ජුන් හෝ)

(2024 අභ්යන්තර පාසල් ඉංග්රීසි කියවීමේ අවබෝධය කිරීමේ තරගය)

(2024 අභ්යන්තර පාසල් ඉංග්රීසි කියවීමේ අවබෝධය කිරීමේ තරගය)

(ශිෂ්යයා: නොයොං දිනුම්, ප්රොකර්: ලී ජුන් හෝ)

(අධීක්ෂණ ගුරුවරයා: ලී ජුන් හෝ)

(ශිෂ්ය: ලී ඔබ නා, ප්රොකර්: ලී ජුන් හෝ)

(ලී ඇම, හැන් සු ජින්, ප්රොකර්: ලී ජුන් හෝ)

කොහෙත්ම නැහැ.

(2023 අන්තර් පාසල් කොරියානු භාෂා තරඟය)

(ප්රොක්ටර්: ලී ජුන් හෝ)

(ගණිත තරගය, ප්රොක්ටර්: ලී ජුන් හෝ)

ඔහු තවම ගෙදර නැද්ද?

Su a?

හේයි.

අවදි වන්න.

Su a, අවදි වන්න.

Su a!

(රහස් උසස් පාසල)

(සැයිසොං උසස් පාසල)

Min ji.

Min ji, ඉන්න.

අපි පොරොන්දුවක් කරමු, ඔහ් මහත්මිය.

පොරොන්දුවක්?

මට වැඩිපුර තිබීම අවශ්යයි ...

ඔබ වැනි අය.

ඔබ දිනක් පූර්ණ කාලීන ගුරුවරියක් බවට පත්වීමට මට පොරොන්දු වන්න.

මා සතුව ඩීඑන්ඒ විශ්ලේෂණ වාර්තාව බිඳවැටීමෙන් ඇත.

එය අමුතු නමුත්. ඇයි ඒ පුද්ගලයා ...

ඔබේ ගෙදරට යන්න?

ඔබ පිහියකින් යමෙකු පිහියෙන් ඇනීමෙන් පසු පොරොන්දුවක් ගෙන එයි?

ඇයි ඔබ මේක මගෙන් තියාගත්තේ?

මොකද ඔයා දැනගෙන හිටියා නම් ...

මට මේ එක දෙයක් අහන්න දෙන්න. ඇයි මම?

ඒක මට ප්රශ්නයක් වගේ.

මට කණගාටුයි මට ඔබව ආරක්ෂා කිරීමට නොහැකි විය.

මේක ඔයාගේ නිර්භීතයි ...

ඔබ කොපමණ දුරක් යන්නදැයි ඔබ නොදනී.

ඒ ඕඑච් මහත්මිය රෝහලට ගෙන ආවේ හාවි සේං ය.

එෆ්.ඒ....

ඔබ එය කණගාටුයි නම්,

මට හොඳයි.