Original subtitles

(සියලුම ස්ථාන, සංවිධාන, චරිත,)

(සිදුවීම් සහ මෙම නාට්යයේ පසුබිම ව්යාජ ය.)

ඉන්න. ඉදිරියට එන්න.

ඒ කවුද? මට කියන්න.

ඔබට දැන ගැනීමට අවශ්ය ඇයි?

ඒ වගේ වෙන්න එපා මට කියන්න.

මගේ හිසට උඩින් මේ එල්ලීමත් සමඟ මට නිදාගන්න බැහැ.

ඉන්න, වැස්ස.

කුමක් ද...

ඔහ් බොන්ග් ජේ, මේ කුඩය ගන්න.

මම ඔයාට කිව්වා ඒ නමින් මට කතා කරන්න එපා කියලා!

තත්පරයක්.

අම්මේ, මම යන්නේ නැහැ.

එක් කුඩයක් පමණක් ඇත්තේ ඇයි?

ඒ මම දක්ෂයි.

- ඔහු එල්ලී යන්න එපා! - කුමක් ද?

හරි, හොඳයි.

ඔබ මොනවද කරන්නේ?

(SU A සමඟ පානයක් පානය කරන්න)

ඒ ගැන කණගාටුයි. අපට තිබුණේ එක් කුඩයක් පමණි.

ෂැල් වී? ඔයා ජීවත්වන්නේ කොහේ ද?

ඔබට එය අහිමි වී තිබේද?

ඔබේ නම බොන්ග් ජා?

ඔහ් බොන්ග් ජා?

ඔව්, ඒක තමයි මම ගියේ.

වෙනත් කෙනෙකුගේ නමකට ඔබ සිනාසෙන්නේ කවුද?

එය එසේ නොවේ. ඔබ මුළුමනින්ම වරදවා වටහාගෙන ඇත.

මම දන්නවා නම පරණ තාලේ,

නමුත් මා ඉදිරිපිට සිනාසීම රළු ය.

ඔබව ගෙදර ඇවිදීම සඳහා බොහෝ දේ.

- ඔබම ගෙදරට යන්න. - නමුත් ...

කෙතරම් කරදරකාරී.

ඔබ දැනටමත් නැවත පැමිණෙන්නේ ඇයි?

ඇයි ඔබ එම කඩවසම් තරුණයා සමඟ ගියේ නැත්තේ?

එය කුමක් ද? මොකක් ද වැරැද්ද?

(කථාංග 7)

අපි විවාහ වෙමු.

ඔයා මට කැමති ද,

මමත් ඔයාට කැමතියි, ඒ නිසා අපි විවාහ වෙමු.

ඔයා මොන වගේ පෙනුමක්.

WHO?

කවුරුහරි. මගේ දිවුරුම් දුන් සතුරා වගේ කෙනෙක්.

ඇය මා ගැන කතා කළාද?

ඇත්තටම?

බයියොංමුනයිට්වරුන් සඳහා රාත්රියේ සහභාගී වන අමුත්තන්ගේ ලැයිස්තුව මෙයයි.

සෑම කෙනෙකුම පැමිණ සිටින බවට අපට තහවුරු කිරීමක් තිබේ.

මේ අතර, අධ්යයන කළමනාකරණ වැඩසටහනේ දෙමව්පියන් ඒ දෙමාපියන් ය.

(අධ්යයන කළමනාකරණ වැඩසටහන)

(බීමොංමුන් උසස් දරුවාට සහභාගී වේ)

(බීමොංමුන් උසස් දරුවාට සහභාගී වීම: හැන් සේං ජේ, 11 ශ්රේණිය, 2 වන පන්තිය)

අම්මා.

හේයි, ඔයා ඉවරයි.

අපි තේ සඳහා වෙනම එක්රැස් කරන බව ඔවුන්ට දන්වන්න ...

උත්සවය අතරතුර.

ඔව්, මැඩම්. මම පණිවිඩය රිලේ කරන්නම්.

සුබ සන්ධ්යාවක් ගන්න.

අද දින පාසැලේදී යම් දෙයක් සිදුවී ඇති බව මට ඇසිණි.

ඔබ මට කියන්නට යන්නේ කවදාද?

මගේ ඔයාව,

ඔබ පාසලේ මුහුණුවර විය යුතුයි.

නමුත් ඒ කෙනෙක් ඒ වගේ ...

තමාගේම කපා තිබේද?

වචනය පිටතට ගියහොත්,

මම ...

මම මරන්න.

මට කණගාටුයි අම්මේ.

මට මගේ ඔයාව අවශ්යයි ...

ශක්තිමත් වීමට.

අම්මා. ගෝෂ්, අම්මා ...

දැන ගැනීමට තරම් ශක්තිමත් ...

අම්මා ...

ඔබම කැපීම පවා කිසිවක් වෙනස් නොකරනු ඇත.

වැදගත් සිදුවීමක් අප බලාපොරොත්තුවෙන් සිටී.

අපි දෙදෙනාම අපට අවශ්ය සියල්ල කපන්නෙමු ...

අපේ සියලු කඳුළු සලන්න.

දැන් අපි ඉවරයි,

අපි සිනාසෙන්නෙමු.

ඔබ කාගේ දුව?

ඔයා, අම්මා.

දැන්, කන්න.

මම කිව්වේ මම කියපු දේ

මම කනස්සල්ලට පත්ව සිටියෙමි

ඔබ ගැන මට හැඟුණේ කෙසේදැයි ඔබට පෙනෙනු ඇත

එච්චරයි

මගේ ආදරවන්තියේ

මට ඔබ වෙනුවෙන් ඇස් පමණක් තිබේ

කරුණාකර මා කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න, බබෝ

ඔබ එසේ නොකළ බව මවාපාමින්

මමත් ඒක ව්යාජ කරන්නම්

ඔව්!

ඔබ මොකද කළේ?

ඔබ මෙහි පැමිණියේ කවදාද?

තත්පරයකට පෙර.

ඔබ ඔබම ප්රකාශ කළ හැකිය.

ඔබ සාමාන්යයෙන් මේ වේලාසනින් පාසැලට පැමිණෙනවාද?

ඊයේ රෑ මට නිසි ලෙස නිදාගන්න බැරි වුණා.

මම නැගිට්ටූ දා සිට, මම හිතුවා ...

මෙහෙයුම අඩපණ වී තිබේද?

ඇත්ත වශයෙන්ම නැත.

කෙසේ හෝ,

එය ඔබ වරක් සඳහන් කළ දිවුරුම් දුන් සතුරා ගැන ය.

ඔහු ගැන කුමක් කිව හැකිද?

හොඳයි ...

එහි දෙයක් නැත.

ඔබ උදේට පළමු දේ පිරිසිදු කරන්නේ ඇයි?

ඔවුන් නෝනාවරුනි පිරිසිදු කරන්න නැද්ද?

හොඳයි,

මේ මම මා ගැනම ආයෝජනය කිරීමයි.

ඔබ කවදාවත් දන්නේ නැහැ.

කවුරුහරි පාසලේ මගේ ආදරයේ ඡායාරූපයක් පළ කළ හැකිය ...

පාසල් බුලටින් මණ්ඩලයේ.

ඒකෙන් මට අමතර ලකුණු ලබා දෙයි ...

පූර්ණ කාලීන ගුරුවරයෙකු වීමට මා ඇගයීමට ලක් කරන විට.

ඔබ වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන බව මට පෙනේ.

හරිද? මම අතිශයින් වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරමි.

එය ප්රශංසනීයයි.

ඔබට එම කාර්යය නිසැකවම ලැබෙනු ඇත.

මම ඔබ වෙනුවෙන් මුල් බැස ගන්නම්.

එය අනපේක්ෂිත ය.

නිවසේ යමක් තිබේද?

ඔබට ඇති වරද කුමක්ද?

(බයොංමුන් උසස් පාසල)

කිම් මහත්මිය.

මෙය මිතුරෙකුට සිදු විය.

වැසි දිනයක,

සමහර පිරිමි ළමයෙක් ඇයව ඔහුගේ අත්වල ඔහු දෙසට ඇද ගත්තා ...

ඇය යතුරුපැදියකින් පහර දීමෙන් බේරීමට.

ඇගේ නම ඕනෑම අවස්ථාවකින්ද?

ගෝෂ්, නැහැ. දිගටම සවන් දෙන්න.

ඊට පස්සේ, ඔහු ඇයව ස්නානය කළා ...

දිරිගැන්වීමේ වචන සමඟ.

"ඔබ වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරනවා."

"එය ප්රශංසනීයයි." ඒ වගේ.

ඔයා සිතන්නේ කුමක් ද? ඔහු ඇයට හරිත ආලෝකය ලබා දුන්නේ නැද්ද?

මෙම මිතුරා අතර ඇති සම්බන්ධය කුමක්ද ...

ඒ කෙනා?

ඔවුන් හඳුනන අය ...

සිදුවීම් සහිත ඉතිහාසයක් සමඟ.

ඔවුන් හඳුනන අය මිස මඳක් තුළ නොවේද?

එහි දෙයක් නැත.

ඔහ් මහත්මිය, මෙන්න යනවා.

යමක් තිබේ ...

එය ඔබේ මිතුරා වැනි අයගේ මතකයේ තබා ගත යුතුය ...

මීට පෙර කවදාවත් පෙම්වතෙක් නොසිටියේය.

ආදර අභිනයන් සඳහා මිත්රත්වය වරදවා වටහා නොගන්න.

බොහෝ අය නින්දාවට පත්වන බව මම දැක ඇත්තෙමි ...

ඔවුන්ට එම හුරුලවීමේ පාලනය අමතක වූ බැවිනි.

ඔබේ මිතුරාට කියන්න ...

පරිස්සම් වෙන්න.

ගුරුවරුන්, එක්ක රැස්වන්න.

මෙතනින්.

අපි දැන් බයෙන්මුන් උගේ මුහුණෙන් තීරණය කළ යුතුයි.

ඡායාරූප සහ විවෘතව හ voice දෙස බලන්න ...

- ඔබේ පුද්ගලික අදහස්. - ෂුවර්.

මම හිතන්නේ ඔබ පාසල පාසලෙන් තරමක් හොඳින් නියෝජනය කරයි.

ඔයා සිතන්නේ කුමක් ද?

මමත් මේකට ද ඔයා කැමතියි.

- ඇත්ත වශයෙන්ම, එය ඔබම විය යුතුය. - නියත වශයෙන්ම.

හොඳයි. එවිට එය ගැහැණු සිසුවිය සඳහා එයයි.

අපි පිරිමි ශිෂ්යයාට ඉදිරියට යමු.

යහපත්කම. බලන්න ඔහු කෙතරම් කඩවසම් ද?

- ඔහු කඩවසම් එකක්. - හරිද?

ඔහුගේ දෙමව්පියන් ආඩම්බර විය යුත්තේ ඔහු කඩවසම් තරුණයෙකු වන බැවිනි.

ඔයා සිතන්නේ කුමක් ද?

කිසිවෙකු වස්තූන් නොමැති නම්,

හයිඩොක් ජොූන් තෝරා ගනු ලබන්නේ ...

ඡන්දයක්!

එය ඡන්දය ප්රකාශ කිරීම.

එය අවශ්යද?

ඔවුන් පවසන්නේ ඡන්දය ප්රකාශ කිරීම ප්රජාතන්ත්රවාදයේ ප්රධාන අංගය බවයි.

ඒ සඳහා එයට ගරු කිරීම ...

ප්රජාතන්ත්රවාදයේ සටන්කරුවන්ට අප ගෞරවය දක්වන්නේ කෙසේද යන්නයි.

එය ඔවුන්ගේ දේහයිකරුවන් වශයෙන් අපගේ යුතුකම ද වේ.

ආකෘතියක් තෝරා ගැනීමෙන් විශිෂ්ට ක්රියාවලියක් විය යුත්තේ ඇයි?

තත්පරයක්වත් බෑවුම් සහිත වීම ...

අපව නැවත ආ ict ාදායකත්වයකට වැටෙන්නට හේතු විය හැක.

කොරියානු ඉතිහාසයේ ගුරුවරයෙකු ලෙස ...

අතීතයේ සිට ඉගෙන ගැනීම ගැන දේශනා කරන්නේ කවුද?

මම ගැඹුරින් කනස්සල්ලට පත්ව සිටිමි ...

මෙම ක්රියාවලිය ගැන.

හොඳයි. අපි ඡන්දය දෙන්නෙමු.

එය ඡන්දයකට දමන්න.

ඔයාට ස්තූතියි.

ඉක්මන් කරන්න, එහෙම නේද? ඔබව මෙතරම් කාලයක් ගත කරන්නේ කුමක්ද?

මම ඉවරයි, සර්.

(බයූංමුසුන්ගේ පිරිමි මුහුණ: ජි හයිසන් ජෝවාන්, 11 ශ්රේණිය, 2 වන පන්තිය)

ඔහ්, නැහැ.

එය කරන්න.

අපි ඡන්ද ගණන් කරමු.

ජේ. හයිසන් ජොූන්.

ජියං හේසොං.

(ජියං හේසැන්ග්: 4, ජේ. හයිසන් ජොූන්: 4)

- ජි හයිඩොක් ජොූන්. - ඒක තමයි.

ජියං හේසොං.

(ජියං හාේ සෝමොං: 5, ජි හයිපන් ජෝවාන්: 5)

මෙය අවසාන ඡන්දයයි.

(ඡන්ද, බයූංමුනුන්ගේ පිරිමි මුහුණ)

කරුණාකර...

ප්රති results ල මේ වන විට එළියට යා යුතුය.

මම දැන් තව ටිකක් ස්නායු ...

මම ඔබ වෙතින් පහර දීමට පෙර මට වඩා.

හේ සේන්ග්ව ජය ගනීවි, හරිද?

මට ඊයේ රෑ වාසනාවන්ත සිහිනයක් තිබුණා.

හේ සේන්ග්ව නිසැකවම ජය ගනී.

යාලුවනේ, බයයිංමුන් හි මුහුණු පළ කර ඇත!

හේයි!

වෙඩි තියන්න.

ඔයාට ඇහුවා ...

- බයිනොංමුනුගේ මුහුණ ගැන? - කවුද දිනුවේ?

ජියොන් හායි සං!

(බයූංමුසුන්ගේ මුහුණු: ලී ඔබ, ජොං හේසැන්ග්)

මොන තරම් සහනයක්.

ස්තූතියි තාත්තේ!

හයිෝන් ජෝවන්ගේ මව, ඇත්ත වශයෙන්ම.

මට මේ ගැන සැබවින්ම කණගාටුයි.

මම මගේ උපරිමයෙන් උත්සාහ කළ නමුත් ...

ඒක තමයි!

- සුලු කෑම මටයි. - සුලු කෑම!

- අපි යමු. - ඉදිරියට එන්න.

- අපි යමු! - මෙම මාර්ගයේ!

එය ඔහුගේ සංග්රහයයි!

හොඳයි!

සුලු කෑම මත වැසි පරීක්ෂණයක් කරමු.

කුමක් ද? ඒත් ඔයා කිව්වා ඔයා අපිට සලකනවා කියලා.

මට මේ ගැන ඇත්තටම කණගාටුයි.

හේයි!

ඔබ කොහෙද යන්නේ?

- පුස්තකාලය. - පුස්තකාලය. ෂුවර්.

ඔබ විසිතුරු පොත් ගොඩක් කියෙව්වා.

ඔබට ඉහළම ලකුණු ප්රමාණයක් තිබීම පුදුමයක් නොවේ.

සියලුම උසස් පාසැල් සිසුන් මේවා කියවිය යුතුය.

කවදා හෝ කියවීමට උත්සාහ කරන්න.

ඔහ්, මේ.

යහපත්කම.

ඇයි ඔබ මාව අනුගමනය කරන්නේ?

මම ඔයාව අනුගමනය කළේ නැහැ.

මම මගේ ගමන ගියා.

ළමයෙක් පවා මේ බොළඳ නොවන්නේ නම්.

මිනිත්තු පහක්.

මට පන්තියට යන්න වෙනවා, ඉතින් තවත් නැහැ.

සියල්ලට කළින්,

මම සමාව ඉල්ලමි.

මම ඔබේ ජීවිතයේ මැදිහත් වෙමි ...

මම ඒ ගැන කිසිවක් නොදැන සිටි විට.

සමාවන්න.

ඔබ යමෙකු විසින් නඟා සිටියාද?

ඔබට කුමක් වීද?

ඒක තමයි මට දැනෙන්නේ.

මම ...

ඔබ රිදවන බව දැකීමට අවශ්ය නැත.

ඔයා ...

ඔබ ඇයව පිරිනමන මධ්යන්ය දැරිය නොවේද?

ඇය එය රළු, එපමණයි.

ඇගේ ජීවිතය දුෂ්කර,

ඒ වගේම මම විතරයි.

ඇය වාසය කරනවා, එබැවින් ඇයට ඕනෑවට වඩා වෛර නොකරන්න.

තේරුම් ගත්තා ද.

ඔබේ මිනිත්තු පහ ඉහළට, ඒ නිසා මම පිටව සිටිමි.

- හේයි. - අපි ඉවරයි ...

කිම් හයිඩොක් හෝ නඩුවේ රහස් පරීක්ෂක ගැන සොයා බලයි,

නමුත් ඔබ මෙය පෞද්ගලිකව ඇසීමට අවශ්යයි.

ඒ සීනුව, යාලුවනේ. පන්තියට යන්න!

- ඔව්, මැඩම්. - ඔව්, මැඩම්.

මුල් පාසලෙන් පිටවීම. ඉල්ලූ සහයෝගීතාව.

මොකක්ද ...

මේ විහිළුවේ වයස කීයද?

(මුල් අවධියේදී පාසලෙන් පිටවීම, ඉල්ලා ඇත)

සහයෝගීතාවය, මගේ පාදය.

කිම් හයිඩොක් හෝ නඩුවේ රහස් පරීක්ෂක ...

අපි ඔහුගේ ගිණුම්වල සිට ඔහුගේ වත්කම් දක්වා සියල්ල සොයා ගත්තෙමු.

නමුත් සාමාන්යයෙන් කිසිවක් නැත.

එහෙනම් දැල්වූ දේ?

රහස් පරීක්ෂක දියණියක් සිටී.

නිදන්ගත වකුගඩු රෝග සඳහා ඇයව රෝහල් ගත කර ඇත,

නමුත් ඇය මෑතකදී රෝහලකට ගෙන යන ලදී ...

බයෙන්මුන් පදනම විසින්.

පදනම ඇගේ වෛද්ය බිල්පතෙන් පියවා ඇත.

"පාච් ජයි මුන් විසින් කරනු ලබන නිර්දේශ,"

"බයිනොංමුන් උසස් පාසලේ විදුහල්පති."

ප්රශ්නය මෙයයි.

විදුහල්පතිවරයා ඇයව පිළිගත්තේ ඇයි?

ඔහු රහස් පරීක්ෂක නොදන්නා විට?

ඔහු වැරදිකරු බව සැඟවීමට.

නඩුව සියදිවි නසා ගැනීමක් ලෙස ඔතා ගැනීමෙන්.

පැරණි ගොඩනැගිල්ලේ පහළම මාලයේ ලේඛනාගාරය ...

මගේ තාත්තා විසින් මිස සභානායකවරයා විසින්ම ඉදිරිපත් කරන ලදී.

මුලදී මම කල්පනා කළා සභාපතිවරයාද ...

රන් බාර් සොයමින් ...

ඒ වගේම ඔවුන් දැනටමත් ඇය සන්තකයේ ඇති බව සිතුවා.

රොක් ජේ මුන් නම් නෝට්බුක් එකෙන් පසුව,

සභාපතිවරයා යැයි උපකල්පනය කිරීම ආරක්ෂිතයි ...

ඒවා තවමත් සොයාගෙන නැත.

එසේ නම්, මෙය විශාල නම්.

සෙෝ මයිනොං ජූල්ට යමක් කිරීමට හැකි විය ...

ඔබේ පියාගේ අතුරුදහන් වීමත් සමඟ?

අපි ඉක්මනින්ම සොයා ගනිමු.

(සභාපතෝමන් සයෝ මයීනොන්ග් ජූරි)

දැනට, තුන්වන අවතාර කතාව කෙරෙහි අවධානය යොමු කරමු.

- මයි ජොං. - ඔව්, සර්.

මම බයොංමුන් උසස් පාසලේ ගීතය සංසන්දනය කළෙමි ...

හයේ කොං හි ගීතයට පටිගත කරන ලදි.

ඔයාට බැලිය හැකි පරිදි,

එය එකම ගීතයක් වන නමුත් විවිධ තරංග ෆෙයාර් සමඟ.

සටහන් පැතිරීමෙන් විනිශ්චය කිරීම සහ ඒවායේ සංඛ්යාව,

ඔබ පටිගත කළ පාසල් ගීතය ...

පියානෝවක් විය යුතුය.

පියානෝවෝ අත් හතරක්.

දෙදෙනෙක් පාසල් ගීතය එකට වාදනය කළ යුතුයි.

ඔබ කෑල්ල වාදනය කළ පසු,

අන්තිම අවතාර කතාව ගැන අපට හෝඩුවාවක් ලැබෙනු ඇත.

මෙහි සිටින පියානෝව වාදනය කළ හැක්කේ කාටද?

දේවල් සුමටව සිදු වේ.

සභාපති ධුරයට පත්වීම අපගේ එකම බාධකය නොවේ.

බ්රැට්ස්,, එන්න. ඔබ මේ ගැන කුමක් කරන්නද?

මම ඒක කරන්නම්.

මහත්මිය?

ප්රකාශයක් කරන අතරතුර ඔබ දිගටම ඇතුල් වන්නේ ඇයි?

මොකද ඒක නියමයි.

පිටත, ඔබ කී සියල්ල මට ඇසුණි.

(මාස්ටර් ක්ලෙනි)

බීයර් පසුපස එන සාන්ති?

පාසැල් ගීතය එය සෙල්ලම් කිරීම අපහසු නැත.

සියලුම මාපට ඇඟිල්ල සමඟ වුවද ඕනෑම කෙනෙකුට එය වාදනය කිරීමට හැකි වේ ...

පැය කිහිපයක පුහුණුවීම් වලින් පසුව.

නවත් වන්න.

මෙය ක්රීඩාවක් නොවේ.

ඔබ සභාපතිවරයාගේ කාර්යාලයට හසු වුවහොත්,

ඔබට වෙඩි තැබිය හැකිය.

ඇත්තටම?

- එහෙනම් මම ඒක කරන්නේ නැහැ. - කුමක් ද?

එය අනපේක්ෂිත ය.

හොඳ චින්තනය.

- අපි දිගටම කරගෙන යමු ... - ඉන්න.

- ඔහ් මහත්මිය එය කරයි. - කුමක් ද?

ඇඹරීමක් මත පෙරළියක්.

අපට නිල වශයෙන් ආධාර ඉල්ලා සිටිය නොහැක ...

මෙය රහසිගත මෙහෙවරක් වීමත් සමඟ.

මේ වන විට ඔහ් මහත්මිය අපගේ හොඳම ඔට්ටුවයි.

මට කණගාටුයි, නමුත් මට අවශ්ය නැත.

නැත

ඔබට මෙය කළ හැකිය.

ඔබ එකම සහ එකම සහකාරිය වන නිසා ...

NIS 'හොඳම නියෝජිත ජියොන් හාජ් හයේ ...

සහ ගෞරවනීය ක්ෂේත්ර නියෝජිතයා ...

ගෘහස්ථ කණ්ඩායම හතර.

ගෞරවනීය ක්ෂේත්රයක් ...

නියෝජිතයා?

ඔබ දෙදෙනා කරන්නේ කුමක්ද?

ඔයා කියන්නේ කුමක් ද?

මම ඒක කරන්නම්.

මම ගෞරවනීය ක්ෂේත්ර නියෝජිතයෙක්, ඇත්තෙන්ම.

ඒ ඔබ වෙනුවෙන් අනේ මහත්මිය.

ඇය අපේ කණ්ඩායමේ වල් කාඩ් පතයි.

ඔබට එය අහිමි වී තිබේද?

මට ඔබ ආපසු යමක් පොරොන්දු වීම මට අවශ්යයි.

(I, NIS හි ජ්යෙෂ් Agher නියෝජිතයෙක්, ...)

(ඔහ් එස් හි පූර්ණ කාලීන ඉගැන්වීමේ ස්ථානය සඳහා රාජ්ය මට්ටමේ සහාය ...)

(2025 නොවැම්බර් 10, 2025, ආරක්ෂිත හෝ)

හොඳයි.

තත්පරයක්.

- මා සමග එන්න. - කුමක් ද?

මම මෙය දෙවරක් නොකියමි. එය නොකරන්න.

- ඇයි නැත්තේ? - මන්ද එය භයානක නිසා.

ඔබට ඇසිය යුතු යැයි.

කොහොම වුනත්, ඔබට මෙය කළ නොහැක.

බයූනිමුන් හි සියලුම පී ulty සාමාජිකයින් ඉහළ ...

කෙසේ හෝ සිදුවීමට අපේක්ෂා කෙරේ.

කෙසේ වෙතත්, එය දැනටමත් තීරණය කර ඇත,

එබැවින් අත ළඟ ඇති මෙහෙවර කෙරෙහි පමණක් අවධානය යොමු කරමු.

මේ.

ඔබ නිරය පූර්ණ කාලීන ගුරුවරයෙකු වීමට නැත්තේ ඇයි?

මට හේතුවක් අවශ්යයි වගේ.

කිසිවෙකුට තාවකාලික කාලයක් රැඳී සිටීමට අවශ්ය නැත.

නමුත් සෑම කෙනෙක්ම නොවේ ...

එය සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා කැමැත්තෙන් අනතුරට පත්වේ.

ඒ නිසා මා සමඟ අවංක වන්න.

මට එය යමෙකු වෙනුවෙන් කළ යුතුයි.

මේක තමයි මම කැමති.

ඇය මගේ පළමු සිසුන්ගෙන් කෙනෙකි,

මම ඇයට පොරොන්දුවක් දුන්නා.

මම පූර්ණ කාලීන ගුරුවරයෙකු වන්නෙමි.

ඩාර්න්.

එය අමුතු දෙයක් කර කම්පනය killed ාතනය කළේය.

කෙසේ වෙතත්, මට පූර්ණ කාලීන ගුරුවරයෙකු වීමට සිදුවේ ...

ඒ සඳහා සෑම දෙයක්ම අවදානමට ලක් කිරීමට මම සූදානම්.

ඉතින් කරුණාකර මාව නවත්වන්න එපා.

සුළු අවදානමක් නැති ජීවිතය කුමක්ද?

මා අසල සිටීම.

- විශ්වාස කළ නොහැකි. - ස්තූතියි.

මෙය සෑම ආකාරයකින්ම වැරදියි.

ඔබ ඇත්තටම හෝඩුවාවක් නැත.

ඔබ දැනුවත්ව අන්ධ ඇසකට යොමු කරනවාද ...

නැත්නම් ඔබ සාධාරණද?

ඔහ් මහත්මිය,

ඔබ ඔබේ සිසුන් ගැන සැලකිලිමත්ද?

ඇයි මම එදා ඇය සමඟ එතරම් අවුලුවන්නේ?

නවත් වන්න.

ඒ ගැන කරදර නොවන්න.

එය සිදුවිය හැකිය.

ඔබ ඊට පවා සැලකිලිමත් වන්නේ ඇයි?

(ඔහ් එස්.ඒ.ූ ඒ)

මේ ජියෝං හේසොං.

ඔබ ගැඹුරු හ voice ින් කතා කරන්නේ ඇයි?

මොකක් ද වෙන්නේ?

විදුහල්පති උද්යානය පුස්තකාලයේ දී පෙනී සිටියේය!

ආරක්ෂක පද්ධතිය අක්රිය කළ හැක්කේ පුද්ගලයින් දෙදෙනෙකුට පමණි.

සභාපතිනියෝ මයිනොන්ග් ජූරි සහ විදුහල්පති උද්යානය ඊ.න්.

දොරටුවේ ඇඟිලි සලකුණු වලින් පමණක් අගුළු දැමිය හැකිය.

විදුහල්පති උද්යානය, හෙලෝ.

හරි. ඒයි මේ.

("සියල්ලටම ආදරය කරන්න")

ඔබ පරීක්ෂා කරන පොත එයද?

ඇත්තෙන්ම මම මෙහි පැමිණියේ ණයට ගැනීමටයි.

අහෝ හිතවත. මම කුමක් ද කරන්නේ?

මට ඇත්තටම එම පොත කියවීමට අවශ්ය විය.

එය මුලින්ම ගන්න.

ඇත්තටම? ඔයාට ස්තූතියි.

(බයොංමුන් උසස් පාසල)

ඔයාට ස්තූතියි.

("සියල්ලටම ආදරය කරන්න")

මොකක් ද වැරැද්ද?

එහි දෙයක් නැත.

ඔයා මෝඩයෙක්ද?

කරන්න, සොල්.

කරන්න, සොල්.

කරන්න, සොල්. ඒක තමයි.

ඔබට එය මතක තබා ගැනීමටවත් නොහැකිය?

සමාවන්න.

(භාවනා කිරීම)

(භාවනා කිරීම)

("මට මගේ මනස තේරෙන්නේ නැහැ," "මට මේ ආකාරයෙන් දැනෙන්නේ ඇයි?")

හෙලෝ, මේ මගේ මිතුරෙක් ගැන.

ඔහු අමුතුයි. ඔහුට ඇති වරද කුමක්ද?

(ප්රශ්නය)

අපි සූදානම් වෙන්නෙමු,

නමුත් ඇතුළත සිදුවිය හැක්කේ කුමක්දැයි අපට අදහසක් නැත.

ඔබව ආරක්ෂා කර ගැනීමට ඔබට හැකි විය යුතුය ...

මට ඔබට උදව් කළ නොහැකි නම්.

මට උරහිස් විසි කරන්න පුළුවන්,

මට ගෑස් තුවක්කුවක් තියෙනවා.

උත්සව ස්ථානයේදී ආයුධ අවසර නැත.

මම ඔබට චලනයන් කිහිපයක් පෙන්වන්නම්. නරඹා ඉගෙන ගන්න.

කමක් නැහැ.

කවුරුහරි ඔබේ උරහිස අල්ලා ගන්නා විට,

මේ වගේ අනෙක් පැත්තෙන් ඔබේ වැලමිට භාවිතා කරන්න ...

ඔවුන්ගේ අත පහළට තල්ලු කරන්න.

පහසු, හරිද? දැන්, එය උත්සාහ කරන්න.

ඔයා මගේ උරහිස ගලවා ගන්නවා.

- මගේ වැලමිට මේ වගේ පාවිච්චි කරන්න. - ඔව්, ඒක තමයි.

- එය තල්ලු කරන්න! - අපොයි, ඉන්න!

ඒක ඇත්තටම වැඩ කළා.

හරි, මට ඊළඟ එක පෙන්වන්න. මට වෙන දෙයක් පෙන්වන්න.

එය මා ඔබට පෙන්වූ දේ පිළිබඳ දිගුවකි.

කවුරුහරි මේ වගේ ඔබේ උරහිස අල්ලා ගන්නා විට,

ඔබේ වැලමිට එක හා සමානව භාවිතා කරන්න ...

ඒවා පහත් කරන්න ...

ඒක තමයි?

හොඳයි, මෙයින් පසු වෙනත් දෙයක් තිබිය යුතුය.

ඔබට හැකි නම් මගේ ග්රහණයෙන් මිදීමට උත්සාහ කරන්න!

අද පන්තියට එය එයයි.

- අපි දැනටමත් ඉවරයි ඉන්නේ? - කිසිම ප්රශ්නයක් අහන්න එපා.

අද, මම ...

මට අද මගේ මනසෙහි බොහෝ දේ ඇත. මට යන්නට තියනෙවා.

ඔහු සමඟ ඇත්තේ කුමක්ද?

ජියොන් හායි සං, ඔබ අද හරිම අමුතු දෙයක් කරනවා.

එයින් මිදෙන්න.

එයින් මිදෙන්න!

ඔහ්, මගේ.

ඉතින්, මෙය NIS කාර්යාලයකි?

ඔබ දැන් අපගේ ගෞරවනීය ක්ෂේත්ර නියෝජිතයා බැවින්,

අපි ඔබ ගැන ව්යතිරේකයක් කර ඔබව අපේ කාර්යාලයට ගෙන ආවා.

ඔයාට ස්තූතියි.

මගේ ගොෂ්.

- අපි සාප්පුව වහලා. - කුමක් ද?

අයිතිකරු යුවළ එක්සත් ජනපදයේ සටනකට නැග්ගා.

ඔවුන් බලාපොරොත්තු වූවාට වඩා කලින් ආපසු පැමිණියා.

කුමක් ද? සෑම දෙයක්ම සිදුවන්නේ හදිසියේම ...

ඔබට සෙම්ප්රතිශ්යාවක් තිබේද?

අහන්න එපා. මට දැන් මගේ මතකයේ ගොඩක් තියෙනවා.

යහපත්කම.

සර්! සර්!

- ඒක උණුසුම් අවුලක්. - ඇයි?

ඔබේ කාර්යාලයේ සිවිල් වැසියෙක් සිටී.

මට ඔහුත් එක්ක වචනයක්වත් තිබුණා නේද?

ඇය මෙහෙයුම සමඟ ඔවුන්ට උදව් කරයි. ඔහු කලින් මට කිව්වා.

නමුත් මම ඔහුගේ කළමනාකරු.

ඔහු මගේ හිසට උඩින් ගියා, ඔයාට කිව්වා?

ඔබට කෝපි රස කළ කිරි ටිකක් අවශ්යද?

ඉදිරියට එන්න. අපි යමු.

- ඉදිරියට එන්න. - ලොක් හෝ, ඒ පොඩි ...

බයූංමුනිවරුන් සඳහා වන රාත්රිය සිදුවනු ඇත ...

පළමු මහලේ භෝජන සංග්රහ ශාලාවේ.

පිටුපසින් ඇති ප්රහේලිකාව විසඳීම සඳහා ...

තෙවැනි කතාව, අප සභාපතිමගේ කාර්යාලයට ඇතුළු විය යුතුය,

ඇමුණුමේ තුන්වන මහලේ පිහිටා ඇත.

මෙම විශේෂ අවස්ථාව සඳහා ඇමුණුම විවෘත වනු ඇත,

නමුත් ලියාපදිංචි අමුත්තන්ට පමණක් ඇතුළු විය හැකිය.

හේ සේං සහ ඔහ් මහත්මිය අරගල කළ හැකිය ...

එය ඔවුන් දෙදෙනා පමණක් නම් මෙහෙයුමෙන් ඉවත් වීමට.

ඒ නිසා මට අවශ්ය ඔබ ඔවුන් සමඟ ඇතුළට යන්න, යෙං හුන්.

- ඔව්, සර්. - අවශ්ය නම්,

මයි ජොං සහ මට ඔයාලටත් ඔයාව ආවා.

නමුත් සිසුන් දැනටමත් අපේ මුහුණු දැක ඇත,

එබැවින් එකට දැකීම ආරක්ෂිත වනු ඇත.

(බයොංමුන් උසස් පාසල, ඇමුණුම බිම් සැලැස්ම)

(ඇමුණුම 1 වන මහල, 2 වන මහල, 3 වන මහල)

ක්රියාකාරිත්වය අතරතුර, කිසි විටෙකත් අමතක නොකරන්න ...

ඇමුණුම පුරා ආරක්ෂක කැමරා ඇති බව ...

සෑම අස්සක් මුල්ලක් නෑරම ආරක්ෂක භටයන් සිටින බව.

එවිට අපට සභාපතිනියගේ කාර්යාලයට යා හැක්කේ කෙසේද?

ඔබට තුන්වන මහල දක්වා යා යුතුය ...

ලොබියේ මධ්යම පඩිපෙළ හරහා.

මධ්යම පඩිපෙළ?

ගුරුවරයෙක් ඇමුණුමේ පඩි පෙළ ඉහළට ඇවිදිනවා ...

සිසුන් දෙදෙනෙකු සමඟ ...

එය ඉතා සැක සහිත ය.

සෑම කෙනෙකුම ract ත් කිරීමට ක්රමයක් සොයා ගැනීමට මම උත්සාහ කරමි.

හරි හරී.

සෑම වසරකම සභාපතිවරයාට තේ සැසියකි ...

පිළිගැනීමේ කාමරයේ දෙමාපියන් සමඟ ...

උත්සවය හරහා අඩක්.

එහි තේරුම, ඒ සඳහා ඇයට ඇගේ කාර්යාලයෙන් ඉවත් වීමට අවශ්ය වනු ඇත.

එය අපගේ ස්වර්ණමය අවස්ථාව වනු ඇත.

ඇගේ කාර්යාලයට ඇත්තේ එක් දොරක් පමණි.

අපට දොර විවෘත කිරීමට ඇඟිලි සලකුණු එකක් තිබේ.

කෙසේ වෙතත්, දොර විවෘත වූ වහාම,

ඇතුළත් කිරීමේ වාර්තාව ස්වයංක්රීයව SEO මයීනොන්ග් ජූූ වෙත යවනු ලැබේ,

එය සේවාදායකයේ ද සුරැකෙනු ඇත.

ඔබ පියානෝව වෙත යාමට සමත් වුවද,

ඔබ සහ හේහි සෙල්ල යන දෙදෙනාම පාසලෙන් නෙරපා හරිනු ඇත ...

ඔවුන් ඔබ දෙදෙනා බව දැන ගන්නේ නම් ...

සභාපතිවරයාගේ කාර්යාලයට කඩා වැදුණේ, එබැවින් ඔබම වන්න.

කුමක් ද?

- කුමක් ද? - ඔබ දොර ළඟට ගිය විට,

SEO මයිනොං ජූඋන්යාචිටඩ් වාර්තාවක් නොලැබෙන බවට මම දුරස්ථව පියවර තබමි,

ඒ නිසා ඒ ගැන කරදර නොවන්න.

නමුත් නොබැඳි සේවාදායකයේ ඉතිරි වූ කිසිවක් ...

සභාපතිවරයාගේ කාර්යාලයේ අතින් මකා දැමිය යුතුය.

යමෙකුගේ ඇඟිලි සලකුණු වල නිශ්චිත අනුපිටපතක් සෑදීම දුෂ්කර ය,

නමුත් දෝෂ පරාසය අවම මට්ටමක තබා ගැනීමට මම උපරිම උත්සාහයක් ගත්තෙමි.

කමක් නැහැ.

මෙහෙයුම ආරම්භ වේ ...

සිදුවීම රාත්රී 8 ට ආරම්භ වන විට හෙට.

අපි ඔක්කොම ...

හොඳ රැකියාවක් කරන්න, කිසිම වැරැද්දක් කරන්න එපා.

ඔව්, සර්.

(බයොංමුන් උසස් පාසල, ව්යුහ සිතියම)

(සභාපති කාර්යාලයට යන්නේ කෙසේද)

- පැමිණීම ගැන ස්තූතියි. - මගේ සතුට.

- ගමනාගමනයක් තිබුණේ නැහැ. - ඇත්තටම?

ඔහ්, ඉන්න. මෙය ගන්න.

- ඔයාට ස්තූතියි. - කරුණාකර මේ ආකාරයෙන්.

කමක් නැහැ.

(බයූනිමුන් උසස් පාසලේ 24 වන සංවත්සරය)

මට ගොඩක් කම්මැලියි.

අපිට බොන්නවත් බැහැ. කොහොමද කම්මැලි.

මම යම් බූස් එකක හොදිලා. ඔබට සමහරක් අවශ්යද?

- සැබෑවට? - ඇත්ත වශයෙන්ම නැත.

ඔයා දන්නවා ඔයා එකට හුරුබුහුටියි කියලා, හරිද?

(සතුටු ආහාර සැපයීම)

මාර්ගය වන විට, අපට ඇත්තටම ...

මෙහෙයුම මෙහි අධීක්ෂණය ...

අපට මෙය ඇත්ත වශයෙන්ම මෙහි කළ යුතුද? මෙය කණගාටුදායක ය.

වෙනත් කණ්ඩායම් ඔවුන්ගේ පාලක කාමර ලෙස කොටු වෑන් භාවිතා කරයි. මේ කුමක් ද?

හේයි, අධ්යක්ෂකතුමා කිව්වා ...

අර්ථවත් වැඩක් නොකර බදු මුදල් අනුභව කරන අය ...

මිනිවන් සඳහා කෘත ful විය යුතුය.

- වෙඩි තියන්න. - ඔහ්, නැහැ.

එය කරන්න.

අපි මීට වඩා හොඳින් කරන්නම්.

අද අද කොතරම් වැදගත්ද කියා ඔබ දන්නවා, හරිද?

මම විශේෂ ආගන්තුකයෙකු බලාපොරොත්තු වෙමි.

කරුණාකර සියල්ල අනුව සියල්ල සිදුවන බවට වග බලා ගන්න.

හොඳ වැඩක් කරන්න.

ඔව්, මැඩම්. මම සහතික වන්නෙමි.

ඔබට ඇතුළට යා හැකිය.

මම ඇතුලට ආවා.

ඔබ දෙදෙනා සමඟ කුමක් වේද?

කිසිවක් නැත.

ඔබේම ව්යාපාරයක් ගැන සිතන්න.

ආයුබෝවන් සගයනි.

හේ සේං.

ඔබ කරකැවිල්ල පෙනේ.

- ඔහ්, එය කපා දමන්න. - කුමක් වුවත්.

ඔබ එම ඉරීම ගැන කතා කරනවාද?

ඔහු උණුසුම් පෙනුමක්.

යාලුවනේ, ඔහ් මහත්මිය මෙහි සිටින්නේ කවදාදැයි ඔබ දන්නවාද?

නමුත් පිරිමින්ට මිස ...

කාන්තාවන්ට යෝජනා කරන්න?

ඇත්තටම?

ඊට පස්සේ අපි දැන් විවාහ ගිවිසගෙන ඉන්නේ.

මට පසුව නිසි ලෙස යෝජනා කරන්න.

මම ඇත්තටම ලස්සන ඇඳුමක් ඇඳ සිටින විට.

(බයූනිමුන් උසස් පාසලේ 24 වන සංවත්සරය)

ආයුබෝවන් සගයනි.

ඔහ්, මගේ. ඔයා ඇත්තටම අපිට දන්නවද?

ඔයා ලස්සනයි වගේ මහත්මිය.

ගැහැණු ළමයින් ඊටත් වඩා අලංකාර පෙනුමක්.

මම උසස් පාසැල් ගැහැනු ළමයින්ට පහර දෙන්නේ කෙසේද?

මම කොහොමද බලන්නේ? මම හොදද?

හොඳයි, නරක නැත.

(බයූනිමුන් උසස් පාසලේ 24 වන සංවත්සරය)

සුභ සන්ද්යාවක්.

ඔයාව පසුව හමුවෙන්නම්.

SEO මයීනොන්ග් ජු මහත්මිය සමඟ අපි රාත්රියේදී පයින් ගනිමු.

(බයූනිමුන් උසස් පාසලේ 24 වන සංවත්සරය)

ඔයාට ස්තූතියි. මම සභාපතිනියෝ මයෝ මයීනොන්ග් ජූූ.

මගේ අවංක කෘත itude තාව පළ කිරීමට මම කැමතියි ...

සියලුම දෙමව්පියන්ට, අපගේ සිසුන්ට,

මේ අර්ථවත් රාත්රියට අප හා එක්වීම සඳහා අපගේ වටිනා ආදි ශිෂ්යයා.

කමක් නැහැ. මම මෙය නැවත කියමි, එබැවින් සවන් දෙන්න.

මේ මොහොතේ සභා සැසිය තේ සැසිය සඳහා සභාපති සයෝ මයීනොන්ග් ජූඋන්යා

අපි රෝල් කරන්නම්.

එවිට අපට ටෝස්ට් එකක් තිබේද?

කරුණාකර ඔබේ කණ්නාඩි ඔසවන්න.

මෙන්න අපේ ආඩම්බර බයියොංමුනයිට්වරුන්ට ...

අපේ දරුවන්ගේ අනාගතය.

- චියර්ස්! - චියර්ස්!

(බයූනිමුන් උසස් පාසලේ 24 වන සංවත්සරය)

නොනවත්වා ආහාරයට ගැනීම මෙන්න බාධා කරන්නේ ඇයි?

යහපත්කම.

ඔබට එය ලැබුනේ කවදාද?

මම කලින් හොදිලා. ඔබට සමහරක් අවශ්යද?

ඔබ මෝඩයන්.

ඔයා කරන්නේ කුමක් ද? ඔබ මෙහි පැමිණියේ වැඩ කිරීමට!

- මගේ ගොෂ්. සුභ පැතුම්. - ඔහ්, මගේ.

ස්තූතියි, පැමිණීම ගැන ඔබට බොහෝම ස්තූතියි.

මම කිව යුතුයි, පක්ෂය පසුගිය වසරට වඩා රසිකයින් බව පෙනේ.

ඔයා එහෙම හිතනවද?

එය ඇසීම ගැන මම සතුටු වෙමි. අපි මේ සඳහා මහන්සි වී වැඩ කළා.

- ඔබ එය සෑදුවා. - හේයි, ඔබ නා.

හායි, ඔබ නා. ටික කාලයක් ගත වී ඇත.

ඔබ ඔබව දකින සෑම අවස්ථාවකම ඔබ ලස්සන බව පෙනේ.

- ඔයාට ස්තූතියි. - ඇය ඇත්තටම කරනවා.

ඔබට හොඳ ශ්රේණි ලබා ගනී ...

ලස්සන හා පහසුවෙන් ගමන් කිරීම මත.

ඇය ඇත්තටම පරිපූර්ණයි.

සභාපතූ සිකෝ, ඇය ගැන ඔබ ගැන ආඩම්බර විය යුතුයි.

මගේ ගොෂ්. දෙදෙනාම ජේ සහ යේං චා යන දෙදෙනාම ...

සෑම ආකාරයකින්ම පුදුම සහගතය.

ඔබ කලබල වී සිටිනවාද?

ටිකක්. එය එතරම් නරක නැත.

තත්පරයක් සඳහා මෙහි එන්න.

මෙම එන්නත් කිරීම ඔවුන්ට තට්ටු කරනු ඇත.

අප මෙය භාවිතා කිරීමෙන් වැළකී සිටිය යුතු නමුත් එය ගන්න.

මට මේක අදින්න පුළුවන් නේද?

- වෙනතකට හැරෙන්න. - කුමක් ද?

එය කැමරාවකි.

ඔබට මතකද මම අනිත් දවසේ කියපු දේ?

මම ඔබව ආරක්ෂා කිරීමට වග බලා ගන්නෙමි.

මම පොරොන්දු වෙනවා මම ඔයාව හානිවලින් තියාගන්නම් කියලා.

මම අද කිසිවක් සිදු නොවූ බවට වග බලා ගන්නෙමි,

ඒ නිසා කරදර නොවන්න.

හරි හරී.

සහ ...

ඔයා අද ලස්සනයි.

ඒ දෙක. ඔවුන් දැන් මොකද කරන්නේ?

ඔවුන් තවමත් තරුණයි.

දැන්,

අපි කාර්ය සාධනයක් නරඹමු ...

1980 දී ආරම්භ කරන ලද බයොංමුන් උසස් පාසලේ ගායනා කණ්ඩායම විසින්.

කරුණාකර බයිනොංමුන් උසස් පාසලේ අභිමානය, ගායනා කණ්ඩායම සාදරයෙන් පිළිගනිමු.

- කරුණාකර ඉහළට එන්න. - අපි දැන් උඩට යා යුතුද?

- ඔව්. - ෂැල් වී?

- අපි උඩුමහලට යමු. ඔව්. - අපි යමු.

කාබන් වලින් stay ත්ව සිටින්න, හරිද? ඉදිරියට යන්න.

(බයූනිමුන් උසස් පාසලේ 24 වන සංවත්සරය)

සභාපතිනියෝමන් සේඕ මයිනොන්ග් ජූනි උඩුමහලේ යති.

යේං හුන්, දැන් ස්විච් කාඩ් කාමරයට යන්න.

විදුලි ඇනහිටීම නිසා කැමරා වැඩ කිරීම නවත්වන විට,

හේ සේං සහ ඔහ් මහත්මිය සභාපතිනියගේ කාර්යාලයට යනවා.

ආරක්ෂක කාර්යාලය විනාඩි තුනක් පමණ දුරින් ...

ස්විච් කාඩ් කාමරයේ සිට.

එබැවින්, ඔබ ආරක්ෂක කාර්යාලයේ සිටින අය ඉදිරියේ යා යුතුය ...

ස්විච්බෝඩ් කාමරයට පැමිණෙන්න.

ඔයා හොඳින්ද?

මම හිතන්නේ ඔවුන් දැන් සූදානම්.

අපි ඔවුන්ට තවත් විශාල ප්රමාණයක් අත්පොළසන් දෙන්නෙමු ...

- ඔවුන්ගේ ක්රියාකාරිත්වය ආරම්භ වීමට පෙර! - මම ඉක්මනට එන්නම්.

එය පැළඳ ගන්න. එය උදව් වනු ඇත.

ඔබේම ව්යාපාරයක් සහ පිටතට යන්න.

ඔයා ලේ ගලනවා. එය පැළඳ ගන්න.

ඔයා, අපි කතා කරමු ...

ඔබ එය නැවත කළාද?

කොහොමද ...

ඒ වෙනුවට මා වෙත පැමිණෙන ලෙස මම ඔබට කී වතාවක් කීවාද?

ඔබ සැලකිලිමත් වන්නේ ඇයි?

හේයි.

ඔබේම ව්යාපාරයක් ගැන සිතන්න. නැති වෙන්න, හරිද?

කරුණාකර ඔබේ ස්ථානය දැනගන්න.

සියල්ලට පසු මගේ අම්මා හරි.

මම පෝෂණය කරන සුනඛයා සිතන්නේ දැන් මිනිසා බවයි.

ඔයා මගේ සේවකයා, යූ ජියොන්ග් වගේ.

ඉතින්, ඔබ මට මේ ආකාරයට සලකන්නේ නම් ...

මම ඇත්තටම ඔබට අනුකම්පා කරනවා.

මම අදහස් කළේ එයයි.

මම ඔබට ගැඹුරින් අනුකම්පා කරමි.

නැවත කියන්න.

නිසැකවම, මට එය නැවත නැවතත් පැවසිය හැකිය.

මම ඔබට අනුකම්පා කරමි.

පාසැලේදී, ඔබ ක්රියා කරයි ...

ශිෂ්ය සභා ජනාධිපති ලෙස ඔබ කිසිවක් බිය නොවී.

නමුත් යථාර්ථයේ දී, ඔබ ...

අවංකවම, මම තවදුරටත් දන්නේ නැහැ.

ඊළඟ ගීතය සමඟ, අපගේ ගායනා කණ්ඩායම පළමු ස්ථානය දිනා ගත්තේය ...

මේ වසරේ ජාතික උසස් පාසැල් ගායනා කණ්ඩායම තුළ.

එය "බ්රාවෝ, මගේ ජීවිතය" ය.

කමක් නැහැ. අපි ඔවුන්ට විශාල අතක් දෙන්නෙමු!

ඔයාට මේක තියෙනවා!

(බයූනිමුන් උසස් පාසලේ 24 වන සංවත්සරය)

- දහවල්, දහවල් - හවස් වරුවේ

- මම ඉර බැස යන විට ගෙදර යන්න - මම ඉර බැස යන විට ගෙදර යන්නෙමි

- වැරදි වලින් පිරි ජීවිතයක් - වැරදි වලින් පිරි ජීවිතයක්

මගේ, මේ ඔබේ ප්රියතම මත්පැන්, සභාපතිනිය, සභාපතිනිය.

(බයොංමුන් උසස් පාසල)

ඔහ්, මගේ.

- එය පුදුම සහගතයි. - හරිද?

සභාපතිනියෝ, එය ඔබ මෙන් අලංකාර ය.

එවැනි වැදගත් අමුත්තන් මෙහි සිටින නිසා මම මෙම දුර්ලභ මත්පැන් සේවය කළ යුතුයි.

කෙසේ වෙතත්,

මෙය මා වැඩිපුරම අගය කරන්නේ නැත.

- කුමක් ද? - ඔහ්, මගේ.

ආරම්භක සභාපති සේඕ බයොන්ග් මන් ...

මෙම මත්පැන් පානය කිරීම සඳහා මෙම මත්පැන් පානය කිරීම ...

ඉතා වැදගත්, hadry තිහාසික දිනයකි.

වාසනාවකට හෝ නැත,

එදා තවම පැමිණ නැති අතර මට මත්පැන් උරුම විය.

මගේ සැලැස්ම ...

මෙම මත්පැන් ඔබ සමඟ බෙදා ගැනීමයි ...

දවස සැමරීමට ...

අධ්යාපන-නගරය සම්පූර්ණයි ...

නව යුගයක් සැබවින්ම ආරම්භ වේ.

එය තේජාන්විත දවසක් වනු ඇත.

මම හිතන්නේ දරුවෙකුගේ විභවතාවය ඔවුන් ඉපදුණු මොහොත තීරණය වේ.

අපි වෙළඳපොළක කෙළවරේ පරිවෘත්තයක් මිලදී ගන්නා විට පවා,

අපි සෞඛ්ය සම්පන්න එක ගන්නවා.

අපි ඊටත් වඩා බොහෝ තේරීම්.

බලාපොරොත්තුවක් හෝ අනාගතයක් නොමැති සිසුන් ...

ඉක්මනින් අත්හැර දැමිය යුතුය.

එවැනි දරුවන් ගැන සොයා බලා ඔවුන්ට ඉගෙනීමට බල කිරීම ...

ප්රති come ලවල සමානාත්මතාවය උදෙසා ඔවුන්ට සාධාරණ අවස්ථාවක් ලබා දීමෙන්?

මම හිතන්නේ ඒක නාස්තියක්.

අපි දැනටමත් බදු වලින් අඩක්.

එක් ජෙනියස් දස දහස් ගණනක් මිනිසුන්ට සහාය වේ.

ලෝකය මෙහෙයවනු ලබන්නේ ප්රභූ පැලැන්තියේ ය.

මගේ සැලසුම වන්නේ එම සියයට එක පිරවීමයි ...

බයිවොංමුසුන් උපාධිධාරීන් සමඟ.

වඩාත් දක්ෂ උපාධිධාරීන් නව යුගයට නායකත්වය දීමට සූදානම්.

ඒ ගැන මට කලබල වුණා.

ඔබගේ නව රුම-නගරයට පෙර සුබ පැතුම්.

ගොඩක් ස්තූතියි, මැඩම්.

නමුත් ඔබ දන්නවා, එය පෙනෙන්නට තිබේ ...

නව යුගය අපගේ දොරකඩට පත්ව ඇත.

නමුත් අවසාන මොහොත දක්වා,

අප සැවොම අපගේ උපරිම උත්සාහය ලබා දිය යුතුය ...

අපට අවශ්ය දේ සහතික කිරීම සඳහා සැබෑ වේ.

හෝ ඒ කාලය කවදාවත් නොපැමිණේ.

දවස වන තුරුම සියයට එකයි,

කරුණාකර ඔබට සියල්ලන්ටම හැකිද ...

තවත් සියයට එකක් දෙන්න?

අපි අපේ බලයේ සෑම දෙයක්ම කරන්නෙමු ...

එබැවින් ඔබ විසින් ඉදිරිපත් කරන ලද දේ ඔබ ඉටු කරයි.

ඔයාට බොහෝම ස්තූතියි.

ටෝස්ට් එකක් ගැන කුමක් කිව හැකිද?

ඇයි නැත්තේ?

අපේම සියයට එකකට.

අධ්යාපනය සඳහා.

බයිනොංමුන් පදනම සඳහා.

- චියර්ස්. - චියර්ස්.

ඔයාට ස්තූතියි.

කොහොමද අපි සාකච්ඡා කරන්නේ ...

අපේ දරුවන්ගේ වැඩසටහන?

මට කණගාටුයි. මම ඩොන්ඩ්.

ඒක හොදයි.

විදුහල්පති උද්යානය?

බ්රාවෝ, බ්රාවෝ

මගේම ජීවිතයට

අපගේ දීප්තිමත් අනාගතයට

ඔබ සූදානම් නම්, අපි ආරම්භ කරමු.

යේං හුන්.

මම ස්විච් කාඩ් කාමරයෙන් පිටත සිටිමි.

Hae saong සහ me.

අපි සූදානම්.

හරි හරී. අපි මෙය කරමු.

බලය කැපීම, පහළට ගණන් කිරීම. තුනක්,

දෙක,

එකක්.

(ඇමුණුම, බලය)

(බයූනිමුන් උසස් පාසලේ 24 වන සංවත්සරය)

- සිදුවුයේ කුමක් ද? - මොකක් ද වැරැද්ද?

කාර්ය මණ්ඩලය කොහෙද?

හැමෝම! මට විශ්වාසයි එය කිසිවක් නැති බව.

සන්සුන් වන්න.

සන්සුන්, ළමයි.

- වෙන්නේ කුමක් ද? - සිද්ධවන්නේ කුමක් ද?

මම දන්නේ නැහැ.

ගිහින් එය පරීක්ෂා කරන්න.

එය තාවකාලික විදුලි ඇනහිටීමක්.

සිදු වූ දේ ඉක්මනින් සොයා ගන්න.

ඔව්, මැඩම්.

විදුහල්පති උද්යානය.

එය තාක්ෂණික ගැටලුවක් නොවේ. එය විදුලි අක්රමිකතාවයක්.

එය ස්විච්බෝඩ් කාමරය විය යුතුය.

මම ස්විච්බෝඩ් කාමරය පරීක්ෂා කරන්නම්.

ඔබ සභාපතිවරයාගේ කාර්යාලය සුරක්ෂිත කරයි.

හොඳයි, NIS.

- මම ඒක දැක්කේ නැහැ. - අපිට වෙලාවක් නැහැ.

අපි සභාපතිවරයාගේ කාර්යාලයට යනවා.

- ඔහ්, හොඳයි. - බලය ආපහු.

මගේ ගොෂ්.

ව්යාකූලත්වය ගැන මට කණගාටුයි. අපි පහල තට්ටුවට යනවාද?

බලය දැනටමත් නැවත නොවිය යුතුය.

- ඉදිරියට යන්න. - හරි හරී.

මට සමාවෙන්න.

ආයුබෝවන්?

බලය නැවත ක්රියාත්මක වේ.

(ගලා යන විදුලි ධාරාව)

හරි හරී.

මෙය කුමක් ද?

සිදුවුයේ කුමක් ද?

ඔයා කිව්වා එතනට යන්න විනාඩි තුනක් ගන්නවා කියලා!

මම දැනගෙන හිටියේ නැහැ ඔහු වේගයෙන් ඇවිදිනවා කියලා.

මෙය පිස්සුවකි.

කරදර නොවන්න සර්.

අපිට තවමත් තියෙනවා ...

හදිසි අවස්ථා සඳහා සැඟවුණු කාඩ්පතක්.

මෙහි සිටින්නේ කවුද?

සමාවන්න. ඔයා කව්ද?

මට?

ඔහුගේ නම මොකද්ද?

මම ශිෂ්යයෙකුගේ තාත්තා.

මෙතරම් විශාල සිදුවීමක් අතරතුර විදුලිය ඇනහිටීමක් සිදුවන්නේ කෙසේද?

මම පඩි පෙළෙන් බිමට වැටී සෑම අස්ථියක්ම පාහේ කඩා දැමුවෙමි!

ඔයා හොඳින් වගේ, සර්.

මගේ පිටුපස.

සිව්වන ලුම්බිම් කශේරුකා!

නැහැ, ඉන්න.

දැන් අපට යා හැකිය.

එය ක්රියාත්මක වූයේ නැද්ද?

යේං හුන්, මට වැඩි කාලයක් අවශ්යයි.

මට ඒක තේරුණා, සර්.

මෙතනින් බය වෙනවා වෙනුවට රෝහලකට නොයන්නේ ඇයි?

දෙමව්පියන් පවසන විට ඔබ ප්රතික්රියා කරන ආකාරය මෙයයි ...

ඔහු පඩි පෙළෙන් බිමට වැටුණාද?

ඔබ!

ඔයා දන්නවද මම කවුද කියලා?

ඔයා මගේ ලොක්කා කෑමට, ස්නානය කරන්න, පාපන්දු ක්රීඩා කරන්න, පැසිපන්දු ක්රීඩා කරන්න,

බේස්බෝල් සෙල්ලම් කර ඔහු සමඟ ද විහිළු කළා නේද?

- ඔබට යන්න පුළුවන්. - ඉදිරියට එන්න. යන්න.

හරි, හොඳයි. මම යන්නම්.

මම කළ යුතු වුවත් ...

ඔබට ගෘහස්ථව දුම් පානය කළ නොහැක.

එය පිටත දුම් පානය කිරීමට සුදුසු දිනයකි.

- පලයන් එළියට. - නිවාඩු.

ඉන්න. ඔයා කව්ද?

- නිවාඩු. - ඉන්න!

ඔබව ඩාරය!

ඔබ මට මෙය කරන්නේ කෙසේද?

මම රැගෙන යන දරුවා ගැන කුමක් කිව හැකිද?

ඒ විදියට යන්න.

ඉක්මන් කරන්න!

ඔයා කව්ද?

සමීපව සිටින්න.

මම ඔබට දුන් දේ භාවිතා කිරීමට සූදානම්ව සිටින්න.

ඔබට මා යමෙකු සමඟ යමෙකු පොළඹවා ගැනීමට අවශ්යද?

ගෞරවනීය ක්ෂේත්ර නියෝජිතයා විය යුතුය.

කතා කිරීම ගැන. ඇතුළට යාම.

- ඔන්න. - ඔබ පන්ක්.

ගෙනයන්න.

සමාවන්න.

මෙහේ එන්න!

ඔබට පිටුපසින්!

මම ඔබට කුමක්ද?

මට මොනවාලික ස්ථාවරයක්ද?

අපි සිප ගත්තා පමණයි.

ඔයා කිව්වා...

ඔයා මට කැමති නැහැ.

මෝඩයා! මට කෙසේ හැඟෙන්නේ කෙසේදැයි ඔබට පෙනෙන්නේ නැද්ද?

ඔබ උත්සාහ කළා.

මට මොකද වෙලා තියෙන්නේ?

හොඳ වැඩක්. ස්තූතියි.

යේං හුන්, මා වෙනුවෙන් පිරිසිදු කරන්න.

ඇතුළට යනවා.

නියෝජිත ජියොන්ග්. එහේ.

- කුමක් ද? - ගණන් ගන්න එපා.

ඊළඟට, අපි බයොංමුන් උසස් පාසලේ ගීතය ගායනා කරමු.

කරුණාකර නැගී සිටින්න.

අපි පාසල් ගීතය ගායනා කරමු.

(බයූනිමුන් උසස් පාසලේ 24 වන සංවත්සරය)

සිදුවීම අඛණ්ඩව. දැන් ඔබේ අවස්ථාව.

අපි ආරම්භ කරමු ද?

අපි ආරම්භ කරමු.

තුනක්, හතරක්.

මොකක් ද වැරැද්ද?

මෙම යතුර ක්රියා නොකරයි.

එය කැඩී තිබේද? එහෙනම් ...

සෙල්ලම් කිරීමේදී කිසිම තේරුමක් නැහැ.

අපි දිගටම කරගෙන යමු.

අවසානයේදී යමක් සිදුවිය හැකිය.

හරි හරී. අපි නැවත ආරම්භ කරමු.

අපේ රට දීප්තිමත් බබළයි

ඒ නිසා බයිවොංමුන් උඩ

බයෙන්මුන් ඉහළද?

කිසිවක් සිදු නොවීය.

දැන් මොකද?

හේසොං, දැනට යන්න.

ඔබට රැඳී සිටීම භයානක ය.

ඔබගේ ප්රවේශ වාර්තා මකා දමා එතැනින් ඉවත් වන්න!

අපි යනවා.

(විධාන විමසුම)

(මෙහෙයුම් සැලැස්ම, රහසිගත උසස් පාසල)

(ජාතික බුද්ධි සේවය, රහසිගතව උසස් පාසල)

(මෙහෙවර: බයිනොංමුන් උසස් පාසලේ 24 වන සංවත්සරය)

(දළ සටහන)

(පිරිස් ගොනුව: ජියෝන් එස් හයිවන්)

(ගොනුව 2020 නොවැම්බර් 16 වන දින නිර්මාණය කරන ලදි)

(රහස් උසස් පාසල)

(ගෘහස්ථ කණ්ඩායම 4)

NION SI හියුන් වෙත සාදරයෙන් පිළිගනිමු.

ඔයාට ස්තූතියි.

ඔබ ක්ෂේත්ර නියෝජිතයෙක්,

එබැවින් ඔබට අන්වර්ථයක් අවශ්යයි.

අපේ සගයන් නමක් සහ මම ඔබට කතා කරන්නම්.

ඔබ එකක් ගැන සිතුවද?

- si hyun, අපි කමු. - තාත්තේ.

එය පවසන්නේ ලියු බෙයිගේ අනෙක් නම "සර්ඩේ" යනුවෙනි.

අනෙක් නම කුමක්ද?

("රාජධානි තුනේ ආදර")

එය සරලව තැබීමට,

එය අනෙක් නම එයයි.

බොහෝ කලකට පෙර, අන් අයට නම භාවිතා කිරීම අකාරුණික විය ...

ඔබේ දෙමාපියන් ඔබට දුන්නා.

මම දකියි.

- මටත් එකක් අවශ්යයි. - කුමක් ද?

මම තරු වලට කැමතියි, ඒ නිසා මම "හේසොං" ලෙස හඳුන්වනු ලැබේ.

"හාස් සේං?"

ඔබ දන්නවා, තමන් වල්ගා තරු සඳහා භාවිතා කරන වචනය.

එය අපේ පෘථිවියෙන් ගමන් කරයි.

(හේසොං)

මෙතන.

මේ එයද? ඔබ ඒ ගැන පසුතැවෙන්නේ නැද්ද?

නැත

ඔබට දැන් මට "Hae Saong" ලෙස හැඳින්විය හැකිය.

හේ සේං.

ජියං හේසොං.

මෙම පැත්ත ඇගේ ව්යාපෘතියට මේ පැත්ත ඇති බව මට කිසිදු අදහසක් නොතිබුණි.

ඔබ පූර්ණ කාලීන ගුරුවරයෙකු වීමට උත්සාහ කළාද?

කවුන්සිලයේ සාමාජිකයින් පමණක් හැර යන ලෙස මම කී වතාවක් කීවාද?

ඔබට උදව් කළ හැකිද?

අපි කෙසේ හෝ ඔවුන් නැවැත්විය යුතුයි.

අපි යමු. මාත් එක්ක කරන්න.

මෙහෙයුම කුමක්දැයි ඔබට අමතක වූවාද?

ඔබ සිට ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද ...

සභාපතිනියගේ කාර්යාලය?

ඒ SEO මයිනොං ජුව් තමයි මාව මේ මෙහෙයුමේ දැමුවේ.

ජියැන්ග් හේසැන්ග් මේ දිනවල සීමාව තරණය කරමින් සිටී.

ඔබ රන් බාර් ගැන උමතු වී ඇති බවක් දැනෙන්නේ ඇයි?

ඔයාට ඇත්තටම මැරෙන්න පුළුවන්.

(ප්රසාද ක්ලිප් එකක් එනවා.)

ඔයා මෝඩයෙක්ද?

කරන්න, සොල්.

කරන්න, සොල්.

කරන්න, සොල්. ඒක තමයි.

ඔබට එය මතක තබා ගැනීමටවත් නොහැකිය?

සමාවන්න.

- අපට එක් වරක් එය හරහා යා හැකිද? - හරි හරී.

අපි නැවත උත්සාහ කරමු. සූදානම්, යන්න.

කරන්න.

ඔව්.

- ඒක හරිද? - ඔව්.

(රහස් උසස් පාසල)