All language subtitles for elite 1

1)\q2}تذكّر الاحتفاظ بذهنٍ صافٍ في الأوقات العصيبة

1)}"(هوراس، "أوديس (كارمينا

1)}فصل النُخبة الموسم الثاني الحلقة 1

0)\be1}مدرسة التنشئة المُتقدّمة الثانويّة

تقرير

م.ت.م.ث - غرفة مجلس الطلبة

معي نتائج طلّاب السنة الأولى

36)\be1}الفصل أ-3\Nأمينة مجلس الطلبة\Nتاتشيبانا أكاني

للاختبار الخاص على الجزيرة العائمة

...الفائز

هو الفصل د

أ-أجل

195)}الفصل أ-3\Nرئيس مجلس الطلبة\Nهوريكيتا مانابو

كيف ستتجاوز تحدّيك التالي

يا أيانوكوجي؟

215)\be1}الفصل د-1\Nأيانوكوجي كيوتاكا

:ذاك الرجل... قال أبوك هذا

"يوماً ما، سيختار كيوتاكا الفصل من تلقاء نفسه"

السلوك البشريّ بأشكاله"\Nمتمحورٌ حول الغاية" بحقّ

تبدو كأنّها كعطلة صيفيّة أخيراً

124)}الفصل د-1\Nإيكي كانجي

124)\an2}الفصل د-1\Nياماوتشي هاروكي

صدقت

280)}الفصل د-1\Nساكورا آيري

280)\an7\be1}الفصل د-1\Nكوينجي روكوسوكي

!يكفي يا كوينجي

240)\an7}الفصل د-1\Nسودو كين

!تبّاً! لا تضحك

265)}الفصل د-1\Nهوريكيتا سوزوني

!هوريكيتا-سان

ما الذي تفعلينه؟

280)}الفصل د-1\Nكوشيدا كيكو

أليس جليّاً لكِ؟

تقرئين؟

أهي روايةٌ عاطفيّة؟

كلا

مفعمون بالحيويّة

أيانوكوجي-كن

هل تودّ تناول الغداء معي؟

265)}الفصل د-1\Nهيراتا يوسكي

سألتقي مع كارويزاوا-سان\N...وبضعة آخرين

سأمتنع

ماذا لو كنّا نحن الاثنين فحسب؟

كلّا، أفضّل ألّا أثير حفيظة كارويزاوا

!هيراتا-كن

تأخّرتُ عليك

هلّا ذهبنا؟

260)}الفصل د-1\Nكارويزاوا كي

كارويزاوا-سان

...حسناً

هل تمانعين انضمام أيانوكوجي-كن لنا؟

ماذا؟

دعك من ذلك

!وجدتُ مطعم تيبّانياكي لذيذ

أرجو انتباه كافّة التلامذة

سيبدأ الامتحان الخاص قريباً

سيتلقّى كافّة التلامذة بريداً\Nإلكترونيّاً من المدرسة

تفقّدوا هواتفكم واتّبعوا\Nالتعليمات التي تصلكم من فضلكم

،بخصوص الاختبار الخاص"

30)\c&HB09A6F&\3c&HE4E4AF&\shad0}مدرسة التنشئة المُتقدّمة الثانويّة\N\N،بخصوص الاختبار الخاصّ\N\Nكافة التلامذة\Nتوجّهوا للغرفة المحدّدة في الوقت المحدّد رجاءً\Nمن يتأخّرون أكثر من عشرة ثوانٍ\N.قد يتلقّون عقوبةً\Nتعالوا للغرفة 504 بحلول تمام السادسة مساء اليوم\N\Nمدرسة التنشئة الثانويّة المُتقدّمة\Nمركز إدارة الاختبار الخاصّ

توجّهوا للغرفة المحدّدة \N"في الوقت المحدّد رجاءً

30)\c&H8D7E75&\3c&HF5F5F0&\shad0}كافة التلامذة\Nتوجّهوا للغرفة المحدّدة في الوقت المحدّد رجاءً\Nمن يتأخّرون أكثر من عشرة ثوانٍ\N.قد يتلقّون عقوبةً\Nتعالوا للغرفة 504 بحلول تمام السادسة مساء اليوم\N\Nمدرسة التنشئة الثانويّة المُتقدّمة\Nمركز إدارة الاختبار الخاصّ

من يتأخّرون أكثر من عشرة ثوانٍ"\N.قد يتلقّون عقوبةً

تعالوا للغرفة 504 بحلول\N"تمام السادسة مساء اليوم

ادخل

يوكيمورا والبروفسور؟

تبيّن إذاً أنّ أحد

270)}الفصل د-1\Nسوتومورا هيديو

أحد المقعدين الأخيرين\Nكان لـ أيانوكوجي-دونو

هذا أمرٌ غريب

276)}الفصل د-1\Nيوكيمورا تيروهيكو

أجل

تبقّى وصول شخصٍ أخير

255)}الفصل أ-1\Nالمعلّم ماجيما تومويا

انتظروه بهدوءٍ من فضلكم

أستأذن

ماذا؟ ما هذا؟

لمَ أنتم هنا؟

تأخّرتِ، اجلسي فوراً

حاضرة

تبدو مُتضايقة

سأشرح الاختبار الخاص الآن

0)\an8\Times New Roman\bord4\shad0\fs50\b1}اختبار خاص

سيُقام هذا الاختبار بين\Nثمان مجموعات منفصلة

وسيحمل كلّ منها اسم\Nكوكبٍ من النظام الشمسيّ

ستتضمن كلّ مجموعة عيّنةً\Nمن تلامذة من كلّ فصل

أي المجموع 14

!الفصل ج موجودٌ أيضاً

!ثلاثة من الفصل أ، والفصل ب

!أ-أليسوا أعداءنا؟

لن نحمل هويّة الفصل د، بل نتعاون\Nكجزءٍ من مجموعة المريخ هذه

وستُعطى نتيجة الاختبار للمجموعة بأسرها

مدّة الاختبار ثلاثة أيّام

ستتخلل يوم راحةٍ واحد فيما بينها

في تمام الثامنة صباحاً، سترسل\Nالمدرسة بريداً إلكترونيّاً

بتحديد أحد أعضاء المجموعة\N،"شخصيّةً مهمّة"

189.353)\c&H2511E3&\Arial\bord0\shad0\b1\fs18}شخصيّة مهمّة

ستُقام نقاشات بين أفراد\Nالمجموعة مرّتين يومياً

حيث نحاول فيها تحديد\Nهويّة الشخصيّة المهمّة

،وبعد 30 دقيقة من ختام النقاش السادس

سنرسل للمدرسة بريداً إلكترونيّاً بإجابتنا

يمكن أن يرسل كلّ شخص\Nإجابةً واحدةً فحسب

لكن لا يُسمح للشخصيّة المهمّة بالإجابة

195.333)\c&H2511E3&\Arial\bord0\shad0\b1\fs20}شخصيّة مهمّة

..."إذاً، "الحالة 1

في حال كانت إجابات الجميع \N،في المجموعة صحيحة

184)}شخصيّة مهمّة

0)\3a&H66&}نفس الفصل

120)}نفس الفصل

302)\an2}نفس الفصل

،عدا الشخصيّة المهمّة وزملائه

فسيُمنح كافّة أفراد المجوعة\Nخمس مئة ألف نقطة خاصّة

000 ن.خ

وستتلقّى الشخصيّة المهمّة 500 ألف إضافيّة

220)}شخصيّة مهمّة

000 ن.خ

000 ن.خ

!خـ-خمس مئة ألف؟

أي تتلقّى الشخصيّة المهمّة الضعف؟ مليوناً؟

"الحالة 2"

في حال عدم إجابة فرد واحد\N،أ،و إرساله لإجابة خاطئة

184)}شخصيّة مهمّة

425)\3a&H66&}نفس الفصل

120)}نفس الفصل

302)\an2}نفس الفصل

223.333)\an8}نفس الفصل

،عدا الشخصيّة المهمّة وزملائه

فستتلقّى الشخصيّة المهمّة 500 ألف نقطة خاصّة

124)\3c&HFDFEFF&}شخصيّة مهمّة

000 ن.خ

000 ن.خ

تمثّل الحالة الثانية سيناريو\Nإخفاء الشخصيّة المهمّة لهويّته

138)}شخصيّة مهمّة

في ذاك الوضع، ينال وحده 500 ألف نقطة

000 ن.خ

000 ن.خ

لكنّ محاولة كشف هويّة\Nالشخصيّة المهمّة قبل انتهاء الاختبار

ستؤدي لنتيجة الحالة 3، أو الحالة 4

في تلك الحالتين، ستُقبل الإجابات

في أيّ وقتٍ من اليوم\Nخلال فترة الاختبار

ستُقبل الإجابات أيضاً في الثلاثين دقيقة\Nبعد انقضاء فترة الاختباز

لكن في الحالتين، ستؤدي الإجابة الخاطئة لعقوبة

"الحالة 3"

218)\b1\Arial\c&H1A02F3&\bord0\shad0}شخصيّة مهمّة

إذا أرسل شخصٌ عدا الشخصيّة المهمّة بريداً\Nإلكترونياً للمدرسة قبل انقضاء فترة الاختبار

192)\fs16}شخصيّة مهمّة

،وقدّم الإجابة الصحيحة

،فسيتلقّى فصله 50 نقطة فصل

ويحصل هو على 500 ألف نقطة خاصّة

000 ن.خ

000 ن.خ

في تلك المرحلة، ينقضي اختبار تلك المجموعة

إذا أتت الإجابة الصحيحة من شخص\N،في نفس فصل الشخصيّة المهمّة

114)}شخصيّة مهمّة

165.333)\3a&H66&}نفس الفصل

298.667)}نفس الفصل

ستُعتبر إجابته لاغية

وسيُكمل الاختبار

0)\Times New Roman\b1\an8\3c&HFFFFFF&\c&H000000&\shad0\fs30}يُكمل الاختبار

"الحالة 4"

218)\b1\Arial\c&H1A02F3&\bord0\shad0}شخصيّة مهمّة

إذا أرسل شخصٌ عدا الشخصيّة المهمّة بريداً\Nإلكترونيّاً للمدرسة قبل انقضاء فترة الاختبار

192)\fs16}شخصيّة مهمّة

وقدّم إجابةً خاطئة

سيُخصم من فصله 50 نقطة فصل

ويتلقّى الشخصيّة المهمّة 500 ألف نقطة خاصّة

218)\b1\Arial\c&H1A02F3&\bord0\shad0}شخصيّة مهمّة

000 ن.خ

000 ن.خ

194.667)}شخصيّة مهمّة

بينما يتلقّى فصل الشخصيّة\Nالمهمّة 50 نقطة فصل

252)\3a&H66&}نفس الفصل

72)}نفس الفصل

،ولحظة تلقّي الإجابة الخاطئة\Nسينقضي اختبار المجموعة

إضافةً لذلك، إن أتت الإجابة الخاطئة\N،من تلميذ في نفس فصل الشخصيّة المهمّة

فستُعتبر إجابته لاغيةً، ولن تُقبل

فهمت

...يمكنك إرسال إجابتك

حسناً، لا أدري لو أستوعب كلّ هذا

أنا أشعر بحيرةٍ بدوري

سأشرح لاحقاً

لا تضايقا المعلّم

ستحافظ المدرسة على سرّيتكم لهذا الاختبار

بعد انقضاء الاختبار، سيُعلن\Nعن نتيجة المجموعة

وتغيير النقاط الخاص بالفصول لا أكثر

ماذا عن هويّة الشخصيّة المهمّة؟

لن يُعلن عنها

ولا صاحب الإجابة

!يبدو صعباً جدّاً

أجل

توجد أربع نتائج واضحة للاختبار

تشارك المجموعة بأسرها\Nإجابة الشخصيّة المهمّة وتفوز

265)\an7\be1}الفصل ب-1\Nإيتشينوسي هونامي

255)\be1}الفصل ب-1\Nكانزاكي ريوجي

في الردّ الأخير، يخطئ\N،شخص واحد على الأقل

265)\be1}الفصل أ-1\Nكاتسوراغي كوهي

265)\an7\be1}الفصل أ-1\Nتوتسوكا ياهيكو

وتفوز الشخصيّة المهمّة

يكتشف خائنٌ هويّة الشخصيّة المهمّة

245)}الفصل ج-1\Nريوين كاكيرو

...والاحتمال الأخير

يوجد خائن، لكنّه يخطئ\Nفي تحديد هويّة الشخصيّة المهمّة

"التفكير"

،يحلّل الوضع الراهن، يوضّح كلّ المسائل المطروحة

،ثمّ يمرّ بعمليّة حلّ مشاكل

يتصوّر ويعيّن قيماً جديدة

،في ظروف الاختبار هذه

توقّع كيفيّة تصرّف الآخرين

...ومعالجة ذلك والتأثير عليهم

يبدو أمراً مزعجاً

اقتربت اللحظة

أجل

61.333)}لديك رسالة جديدة

103.334)\frz22.37}المُرسل: مدرسة التنشئة المُتقدّمة الثانويّة

264)}إلغاء

164.667)}فتح

لديّ الرسالة نفسها

يبدو أنّنا لم نُختر\Nلنكون شخصيّةً هامّة

ذلك يقلّص خياراتنا

ما رأيك بهذا الاختبار الخاصّ

يعتمد ذلك بشكلٍ أساسيّ\Nعلى منهج الشخصيّة الهامّة

رغم أنّي فكّرت بعدّة طرق مبدئيّة للفوز

مذهلٌ كالمُتوقّع

أترقّب نتائجك

أترّقب رؤية النتيجة التي\Nستأخذين مجموعتكِ لها أيضاً

أتحتاجين لمساعدة؟

كلا، شكراً لك

،وكي يكون بعملي فقط

...أكثر من تتوخّى الحذر منه الآن

يا للطقس الجميل

هلّا تركتمونا ننضمّ لكما؟

سوزوني، أأنتِ الشخصيّة المهمّة؟

تعرف أنّي لن أخبرك أبداً

أم هل ستخبرني إن سألتُك؟

إذا رغبتِ

...لكن دعيني أسألكِ أوّلاً

كيف أحرزتِ نتيجتكِ في ذاك\Nالاختبار على الجزيرة المهجورة؟

لم يظهر تقريرها أيّة آثار\Nلإقدامكِ على أيّة تحرّكات

220)\an7\be1}الفصل ج-1\Nإيبوكي ميو

لستُ ساذجةً بحيث أتركها تكشفني

كما أنّها عانت أمامي\Nوأنا أصارع المرض

ما رأيكِ بنزالٍ ثانٍ إذاً؟

...نتيجة الاختبار السابق

لا يصعب إحرازها إن عرفت السبيل

لكن قلّةٌ فقط من تخطر لهم الخطّة\Nويستطيعون تنفيذها تحت تلك الظروف

ليست بخطّةٍ تستطيع فتاة جادة\Nصغيرة مثلكِ التفكير بها

سوزوني

أعتذر لتخييب أملك، لكنّي لا أملك أصدقاءً

أقرب من توصّلتُ إليه\Nهو أيانوكوجي-كن هنا

،رغم أنّه يعرقلني باستمرار\Nفمن الصعب اعتباره معاوناً

لا بدّ أنّكِ تشعرين بالسأم من المتعلّقين

!لا تلتقط صوراً

إنّها لعبة

سأكتشف هويّة المُدبّر وراءكِ

الجميع بمن فيهم مُتعلّقكِ\Nفي دائرة استهدافي

تبدو مهووساً كثيراً بالفصل د

أعرف حدود قدرة كاتسوراغي وإيتشينوسي

ليسا بندّين لي

أصبحتِ محطّ أنظارٍ فجأةً يا هوريكيتا

وبسبب من برأيك؟

كلّما طوّقوها، كلّما أبدت حماساً أكبر للقتال

لا داعي لأقلق عليها وفقما يبدو

ما الأمر؟

لا شيء

150)\be1}الاختبار الخاصّ\Nالنقاش الأوّل

160)\be1}الاختبار الخاصّ\Nمجموعة المريخ

لا بدّ أنّ هذا أسوأ فريق

250)\an7}الفصل أ-1\Nماتشيدا كوجي

275)}الفصل أ-1\Nتاكيموتو شيغيرو

300)}الفصل أ-1\Nموريشيغي تاكورو

90)}الفصل 1-ب\Nهاماغوتشي تيتسويا

65)}الفصل ب-1\Nبيبّو ريوتا

250)}الفصل ج-1\Nياماشيتا ساكي

250)}الفصل ج-1\Nيابو نانامي

255)}الفصل ج-1\Nمانابي شيهو

!انتباه جميعاً

لمَ لا نبدأ بالتعريف عن أنفسنا؟

فقد وجّهتنا المدرسة بفعل ذلك

أهنالك حاجةٌ لفعل ذلك الآن؟

لنترك الأمر لرغبة كلّ فرد

لا يمكنني إجباركم

لكن من المُحتمل أنّ الغرفة\Nمجهّزة بجهاز تنّصت

...ذلك

في تلك الحالة، قد يُعاقب\Nمن لم يعرّفوا بأنفسهم

فهمت

!شكراً لك

أخذت إيتشينوسي زمام المبادرة فوراً

كيف نتعامل مع الأمر إذاً؟

،إذا لم يرقكم أخذي لدور الوسيطة\Nفهلّا أخبرتموني؟

...وبأسلوب ذكرها

أيّ من يعترض، سيعرّض نفسه\Nلأخذ دور الوسيط

،وفي خضم تولّيه لمسؤوليّة إدارة الحديث\Nقد يزلّ لسانه ويكشف عن شيء

سيتفادى معظم الناس ذاك الدور

بما أنّي لا أرى اعتراضاتاً، سأكون الوسيطة

بدايةً، أرى أنّ علينا التناقش في جوانب\Nالاختبار التي لم يفهمها أيٌّ منّا

ألدى أحدكم أيّة أسئلة؟

سأبدأ أنا إذاً

أرى أنّ علينا محاولة\Nإتمام الاختبار معاً

أي خيارنا الأفضل هو\Nالسعي للحالة الأولى

ما رأيكم؟

ذلك بديهيّ

أنا أؤيد بالطبع

أجل

أوافقك

أودّ اكتساب نقاط خاصّة

وأفضّل التعاون عند المقدرة

!أنا معكم أيضاً بالطبع

ما شخصيّتك الآن؟

...قرّرنا

قرّرنا نحن الفصل أ\Nالامتناع عن النقاش

ا-امتناع؟

لمَ؟

ربما فرضتُ نفسي قليلاً

أبسط وأضمن طريقة\Nللانتفاع من الاختبار

هي الامتناع عن المشاركة\Nمن البداية إلى النهاية

تعليمات كاتسوراغي؟

ترفضون النقاش وتتركون الشخصيّة\Nالمهمّة المجهولة تستأثر بالنقاط؟

ما النتيجة التي عليك تفاديها\Nفي هذا الاختبار؟

...ماذا؟ حسناً

اكتشاف هويّة الشخصيّة المهمّة وخيانة الجميع؟

صحيح

ينتج أسوأ سيناريو من إجراء نقاشِ

واشتباه أحدهم الخاطئ بشخصيّة مهمّة

أقرّ بالحكمة من الامتناع عن النقاش

لكن يمكن أن يؤدي الصدّ\Nعن تحديد هويّة الشخصيّة المهمّة

إلى توسيع فارق النقاط\Nبين الفصول، أليس كذلك؟

ماذا لو كان توزيع الشخصيّات\N،المهمّة غير متساوٍ

وكان معظمها من فصلٍ واحد بشكلٍ مُجحف؟

أتفهّم قلق هاماغوتشي

دون معرفة توزيع الشخصيّات المهمّة\N،للفصول في كلّ مجموعة

فيصعب دعم استراتيجية الامتناع

لكنّ كاتسوراغي مدركٌ للآليّة وراءها

"العدل"

"العدل لكافة الفصول"

،هذه قاعدةٌ تلتزم بها المدرسة بصرامة

وكانت في الاختبار الفائت أيضاً

لا بدّ من توزيعٍ مُتساوٍ \Nللشخصيّات المهمّة بين الفصول

لن يكونوا في نفس الفصل جميعاً

...معك حقّ

أعتقد أنّ كلامكم مُصيب

لكنّ تطبيقه لن يكون سهولاً

أنتم تراهنون على أنّ\Nلا أحد من طلّاب السنة الأولى

سيشتبه أو يخون أحداً آخراً

تربط الثقة التامّة بين طلّاب الفصل أ

يبدو ذلك أسهل من اكتشاف\Nهويّة الشخصيّة المهمّة

ربما علينا قبول عرضهم؟

لا أرى سبباً للاعتراض

أشعر أنّ خطّة ماتشيدا-كن

هي خطّةٌ تصبّ في مصلحة\Nالفصل أ بالتحديد إن نُفّذت

أهنالك عيبٌ فاتني\Nفي ترك الإجابة مخفيّة؟

أنت ترغم طلّاب الفصول الدنيا

على إهدار إحدى فرصهم\Nالقليلة في قلب الطاولة

...ذلك

ستضمن الخطّة الاشتراكيّة عدم وجود\Nتغيير في ترتيبات الفصول النهائيّة

!خطّتكِ بها اشتراكيّةٌ أيضاً

كلّا، ليس صحيحاً

تتضمّن مجموعتنا أربعة أعضاء\N،من كلا الفصلين د وج

وثلاثةٌ فحسب من كلا الفصلين ب وأ

مما يعني إن حقّقنا\Nنتيجة الحالة الأولى

000 ن.خ

سيحصل الفصلان د وج على 500 ألف \Nنقطة خاصّة إضافيّة

معكِ حقّ

،لكن ألن تضرّي بفصلكم، الفصل ب\Nبهذه الحالة؟

البديل هو ترك الفصل أ\Nينفرد بالفوز

فقد يكون الشخصيّة المهمّة في فصلكم

أتّفق معها

ردٌّ ممتاز

لا بدّ أن الفصل ب\Nتناقشوا فيما بينهم سلفاً

أيّاً يكن، لن تتغيّر فلسفة الفصل أ

لن نشارك في النقاشات

...حسناً

ما عسانا نفعل؟

لا يمكن أن يجادل أحدٌ\Nماتشيدا أو إيتشينوسي في الواقع

لكلّ فصل خطّته الخاصّة

كارويزاوا-سان، أيمكننا الكلام معكِ قليلاً؟

!لديّ سؤالٌ لكِ

ماذا؟

هل تشاجرتِ مع ريكا\Nقبل العطلة الصيفيّة؟

ماذا؟ ما قصدكِ؟

من ريكا؟

فتاةٌ ترتدي نظّارات في فصلنا، الفصل ج

تصفيفة شعرها كرويّة

لا تذكرينها؟

كلّا، لا بدّ أنّ الأمر التبس عليكم

!أخبرتنا بهويّة الفاعلة

قالت أنّ فتاةً من الفصل د\Nبتسريحة ذيل مهرٍ تنمّرت عليها

كانت تنتظر في طابورٍ في مقهى

!عندما دفعتها إحداهنّ للتقدّم عليها

لا أعرف شيئاً عن ذلك

لا تذكرين؟

!إن كانت أنتِ، فنودّ منكِ اعتذاراً

سنلتقط صورةً كي تتأكّد ريكا، أتمانعين؟

!لا تلتقطي صوراً

ما خطبكِ؟

!ماذا لو حطّمتِ هاتفها؟

أخبري المدرسة وخذي\Nواحداً جديداً وحسب

!لديّ صورٌ هامّةٌ عليه

ما خطبكِ؟ لمَ كلّ هذا؟

لو لم تكن أنتِ، فلمَ يثير الأمر غضبكِ؟

!دعيني ألتقطها

!كلا

لمَ؟

لا جدوى من لعب\N!دور الصغيرة الخجولة

أتمزحين معي؟

!سأمسك بها، التقطي الصورة

!توقّفي

أنتنّ، لمَ هذه الجلبة؟

...ماتشيدا-كن

إنّها مُتضايقة، توقّفي

!لا-لا علاقة لك يا ماتشيدا-كن

أتريدين أن أنادي المعلّم؟

...ذلك

لنرحل جميعاً

أ-أجل

هل نسأل ريكا مُجدّداً؟

ستكون الصورة أسرع

شكراً لك يا ماتشيدا-كن

220)\an7\be1}الاختبار الخاصّ\Nمجموعة المريخ

290)}الاختبار الخاص\Nالنقاش الثاني

165)}:الحالة

210)}جمود

أتّفق على ضرورة النقاش

نريد اكتشاف هويّة الشخصيّة المهمّة

لكن هل ستتبيّن لنا\Nمن النقاش فحسب حقّاً؟

هذا الاختبار صعبٌ جدّاً

أرى أنّ الأمر يعتمد على المنظور

يمكن أن نعتبر هذا الاختبار واختبارات الجزيرة

بمثابة مفاجأةٍ للتلامذة في مضمونه

...الشروق من اختصا

أليست الحياة مسليّةً على متن باخرة؟

حتّى لو كان علينا\N،حضور هذه الاجتماعات

يمكننا الكلام واستعمال هواتفنا بحرّيتنا

ربما ذلك

لذا لمَ لا نتحدّث وحسب؟

البقاء محبوسون طوال الوقت\Nسيشعركم بالاختناق

،لكم حرّية الاستمتاع قدرما تشاؤون

لكنّي لن أثق بكم

يمكن أن تكون الشخصيّة\Nالمهمّة في الفصل ب أيضاً

أيمكنك أن تثق برفاقك\Nيا ماتشيدا-كن؟

بالطبع